2014-03-29 南洋商报/地方版
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| 傌佬培智小学将迁校至大年一事， 可说已万事 俱备， 可惜迁校筹委会却一筹莫展。 |
（双溪大年28日讯）吉打州华校董联会认为，傌佬培智华文小学的“迁校筹委会”，必须马上重组，并展开行动。
这是董联会于星期五上午与马华吉打州联委会举行交流会时，所提出的该州其中一项华教重要事项。
这所位处居林和华玲交界处边疆地带的华文小学，是于2007年在董事会、家教协会，及当年的在籍学生家长100%同意之下，决定迁校。
当年，该校全校学生只有16名，其中巫裔学生占大多数即11名，华裔生只有5名人。近年来的新生来源也每况愈下。这所学校的分外简陋的校舍，是建在相当偏僻的私人园丘内。
迁校工作一筹莫展
在该州董联会和该州马华公会的联合行动下，校方已于去年5月12日，接到教育局的批准信（批准迁校）。然而，事隔快将近1年了，迁校工作尚一筹莫展。
虽然董联会被告知双溪大年有一家发展商同意捐献校地，但筹备工作仍毫无头绪。总之，迁校筹委会必须马上重组，并展开行动。
有关交流会是在大年新民独中举行。
该州董联会主席陈国辉、3位副主席陈运裕、赵时德、庄俊隆、总务拿督许锦秋、财政陈贵源，及3位小组主任王孙文、张柏翡和陈君杰等，都有出席交流会。
马华吉打州联委会方面，主席李志亮亲自出马、刚刚宣誓就任州行政议员并掌管华人事务委员会主席的拿督梁荣光、陈栋梁博士、范庆洲、居林区州议员蔡通易、温庆发、周文武等。
马华与董联会合作 设2委会探讨华教
“马华吉打州联委会”和“吉打州华校董联会”，誓言双方携手合作，共同解决或克服该州的华教问题。
此外，双方也决定成立2个委员会来深入探讨华教的课题，包括独中所面对的问题。
这是双方于星期五在大年新民独中进行交流会所达至的共识。该州的董联会主席陈国辉，及马华吉打州联委会主席李志亮在会后的联合记者会上，这么宣布。该州马华义务秘书黄荣贤等也有在场。
双方发言人皆认为，过去双方往往在外面“各自喊话”，那对于解决华教问题没有益处，改为合作方式、积极配合，共同探讨，更为实际。
针对双溪大年新民国民型中学争取创办二校，及吉南傌佬培智华小迁校事宜，马华将委派4位代表，而州董联会及相关学校各委派3位代表，共商良策。
至于新村华校校地委员会方面，是已马华新村发展委员会范庆洲为首，其余成员尚有陈栋良博士等，而该州董联会的代表是以陈贵源和陈运裕为主轴。该州约有28所新村华小的校地问题，有待处理。
双方也认为，未来在有需要的情况之下，还会成立双方皆有代表的其他委员会来处理别项华教事务。
梁荣光拟设委会 探讨助独中发展
掌管华人事务委员会的吉打州行政议员拿督梁荣光医生说，以他本身为首的华人事务委员会，将着手成立一个“独中发展研究委员会”，以便向该州3所华文独中收集资料，然后提呈给州政府，以期探讨如何协助独中取得更好的发展。
他说，马华将会派出专员会见各所独中董事会，以收集详尽的资料进行分析之后，才进一步探讨协助独中发展的方式。
梁荣光也是峨崘区州议员。他是在吉打州华校董联会，与马华吉打州联委会于星期五在大年新民独中进行的交流会过后的联合记者会上这么说。
另一方面，梁荣光指出，教育部已致函各州所有华校，促请各校提呈详尽的发展计划，好让教育部分配拨给华校的总供5000万令吉拨款。
他说，由于马华尚没有成员在内阁，故有关5000万令吉的拨款，直接由教育部处理。希望国内所有华文小学在接到有关函件之后，尽快提呈各校的发展计划书，以争取拨款的分配。
他也指出，另外，教育部也有拨款500万令吉来资助吉打州的华校，希望该州所有华文小学赶快行动，提呈各自的申请拨款计划书。
盼拨地独中以地养校
吉打州前朝政府（民联），曾原则上批准1000公顷的土地供该州3所华文独中“以地养校”，吉打州华校董联会企盼该州现任政府（国阵），能够延续这项长久以来的诉求。
董联会星期五在双溪大年与马华吉打州联委会进行交流会时，希望马华公会在这方面给予协助。
董联会主席兼董总副主席陈国辉说，该州前朝政府并没有公布批准拨地给该州3所独中以地养校的详细内容。
如今，州政权已经替代，而以地养校对该州3所独中非常重要。毕竟，这3所独中长期面对常年庞大开销的难题。
董联会在与马华的交流会上指出，去年5‧05大选之前，国阵中央政府的确给该州的华校不少款项而令华教界非常感激。
然而，国阵在5‧05重掌该州政权之后，该州的华小、国民型中学、独中，却还没有听到任何好消息。尤其是3所独中有感今年少了数万令吉。三所独中也呈函向州政府提出，唯至今尚没有下文。
吉南华校督学师资短缺
董联会在交流会上也有提到，吉南华校督学空缺悬空已很久，虽然该会多年来都不断要求填补，但皆如石沉大海。
居林万拉峇鲁县，再加上华玲县，共有25所华文小，学生人数合共大约5370人，照情照理，应当有一位华校督学官专司相关事务，更何况这只是填补空缺，而不是设置新的职位。
此外，今年开学时，该州内的华小总共缺少30多位教师，华小缺少教师年年如此，真像东海岸的季候风、年年水灾，不同的是前者是人为，后者是天灾。
另一方面，董联会也表达了该会很关心该州中学母语班教学的事情。是否有开班？有足够教师吗？同时也关心国民型中学面对华文教师严缺的问题。
许海明：社会热诚渐失 华社不团结华教难发展
董总副主席兼槟威董联会主席许海明说，华教如今的处境比过去更为严峻。过去华社各政党社团有商有量，如今大家意见不同，步伐不一致，失去了团结的力量。
他说，如今社会在争取华教的运动上也渐渐失去了热诚，这亦是董联会面对的考验之一。各校应该多关心董联会的会议，并积极参与和配合，好让董联会可以更清楚的理解学校的运作和需要。
许海明是于星期五下午在双溪大年新民独立中学为吉打州华校董联会常年大会主持开幕致词时，这么表示。
他呼吁各校董事部要多关心学校的发展，时刻了解和掌握学校的状况。除了校务之外，更要积极与董总配合。另外，董总行政部也要经常走访各州董联会，以汇报和讲解董总事务及运作等。
他说，吉州董联会近10余年来在陈国辉的领导及理事们的配合下，会务蒸蒸日上，各项活动也办得有声有色。
此外，他表示，北马董联会将与南马董联会交流取经，让会务更臻完善。他强调，华教不单是董总的责任，也是华社民族的责任。
席间，吉州董联会移交每人1000令吉的津贴予参与独中师资培训营的教师；亚罗士打新民独中，及双溪大年新民独中分别获得1万2000令吉，及9000令吉。
陈国辉：仅宣导“单元种族”历史 四年级历史课本须重编
吉打州华校董联会主席陈国辉说，小学四年级的历史课本必须重新编写，原因是课程内容仅宣导“单元种族”的历史，这对各族国民团结不利。
陈国辉也是董总副主席。他是于星期五下午在董联会代表大会上致词时这么说。大会是在双溪大年新民独中举行。
他说，小学四年级今年开始有历史课，不过，华文小学的历史课本，课程内容是100%用国民小学的课本翻译过来的，导致课程内容是单元种族的历史，与我国多元种族的国家社会完全脱节，那要叫国民怎样团结呢？
他强调，历史本来就是真实的史实，切记窜改。也千万别学日本窜改历史教科书，无条件投降说是终战、把侵略东南亚说是解放殖民地、否认南京大屠杀、否认慰安妇、否认掠夺财务及奸杀妇孺。
独立是三大民族功劳
他说，我国独立是三大民族的功劳，缺少一组的支持，英国绝对不让马来亚独立，意即并不是东姑一人能做到的。
他说，因此，小学四年级的历史课本必须重编。此外，明年5年级及后年6年级的历史课本，内容也应当是以多元种族；是多元真实史实的。
华社应对微小迁校有共识
此外，陈国辉表示华社目前犹如一盘散沙，政府极易逐个击破。因此，华社在微型华小迁校方面应有共识。他说，即使政府批准，迁校也等于建新校，这对华社来说太沉重了。希望华社全国性的组织必须达至共识，如：董教总、华总、中华总商会、乡团等组织，必须达至共识，草拟迁校的共同点，然后同声同气，向政府力争，肯定会有结果。
他也强调，董总应草拟华小董事部新章程。他认为华小董事部选举出问题就是没有一份章程可以作为依据。
“目前章程是1961年的，1996年教育法令的章程至今未出炉。与其再等待，不如董总草拟一份作为全国华小董事部的指南，直至教育部新版本出炉为止。”
他说，听闻吉州教育局以修改法令为由，暂不处理华小董事部注册一事。但是在没有公函的指示下，各校董事部应照提呈，批不批准是另一回事，教育局签收才最重要。
多元教育非主因 政策不公是破坏团结元凶
陈国辉也促请教育部应认真看待为何许多学生对历史科目提不起兴趣？是否教材课本出了问题？单元的历史教材，只有加深种族两极化，2020年宏愿将会是遥遥无期。
他也说，多元教育并非种族两极化的主因。国内种族主义者将种族两极化归罪于多元教育制度，并企图要以单元教育制度取而代之，华教工作者不得不时刻警惕这些极端份子。
他认为，各族间存在的偏差和不公平，才是造成国民不团结的原因。大马是个多元种族，多元语文、文化和宗教的国家，坚持单元化只会破坏国民团结的气氛。
“友族生到华小接受华文教育，华小应无限欢迎。虽然在教导方面肯定会吃力，但有教无类，友族同胞对华教的重视，华教同道应引以为荣。希望友族生可以贯彻优秀的华裔儒家思想，倡导中庸、宽恕、忠孝、和谐、包容、友爱等观念，并带着这些思想踏入社会，共同建设一个更和谐亲善团结的社会。”
（南洋商报·报道：梁永乐、陈施玮）