沉痛追悼江恭忱老师逝世17周年
2024/10/30 印度尼西亚《千岛日报》副刊
—— 夏之云
虽然不曾与你相识相知
却倾听过你许多感人心扉的故事
震撼你胆识和气魄的豪奢放逸
崇敬你高贵品德和尊严的威仪
倾慕你博学资深才华的造诣
赞颂你在教育界的丰功伟绩
回望你一生在华教走过的道路，那是一条曲折逶迤的道路，你艰辛的跋涉超越，华教道路何其漫长悠远，我们无法丈量，只知你耗尽毕生岁月和青春年华。只知道条条险途留下了你稳健的脚印，和永远闪亮的身影，如同蜡烛般，燃烧了自己，照亮了无数学子前进的道路。
三尺讲台，点亮了你46年华教岁月的光辉，无论在庄严学堂或是闲逸生活里，你执着为教精神和亲善体贴热诚，让人反思教育的深刻意义。粉笔生涯，书写了你永不言倦，薪火相传的奉献精神。
你以博学才华，用最崇高的教学情操，播种春天，播种力量和理想，严执有教无类的教学旨意，捻一支粉笔，绘一片绿荫如画的校园，栽下桃，种下李，桃李芬芳是你毕生在讲台书案上，弹精竭虑编制的一个个绮梦。
如今喜见满园嘉禾，华教事业一路上，洋溢桃李芬芳，结满学子们丰硕的学业丰果，造就了无数社会栋梁，在海内外各行各业，奉献才华和力量，成了社会上的佼佼者。
学海无涯，你一生为教，兢兢业业，鞠躬尽瘁，高风亮节，赢得了华族由衷赞誉，更荣获台湾侨委会颁赠，教育界40年资深教师奖励匾额《作育功深》，也荣获中国国务院授予《华文教育终生成就奖》。这些都是你毕生的荣耀，实至名归的丰碑。
命运的造化，2007年11月3日，无情的病魔将你辉煌的生命撕裂，你带着无奈离别了亲人。想当年，中流砥柱灿杏坛，值此时，星沉月落尽哀声，如今你虽然离去了，但我们相信，你已经登上人生最高峰，打胜了一场教育战线漂亮仗，胜利地达到终点。
你的生命是充实和真实的，为华教事业，为中华民族传颂千古的诗文，与夫君钟俊仪一起，开拓传承，在课堂上，贯彻学习古诗词，继续发扬光大，在印华文坛里，传承中华古诗词，为此推陈出新，提倡推广唱和诗，深入了解中国古典文化的内涵。
雁过留声，人去留名。呜呼！斯人已去，但你的崇高风范，和诲人不倦的精神，在华教与印华文坛的画卷里，永远刻画描绘着一个忠心耿耿的华教翘楚——江恭忱老师永垂不朽！
安息吧！一个华教的女中豪杰，蒙主恩召，魂归主怀，我们永远永远缅怀你！
（千岛日报）
被误解的快乐学习
2024/11/02 东方日报/评论
~作者：黄瑞泰
每次谈到教育改革，讨论有关国外的学习模式与学校系统时，就会有人嘲讽所谓的快乐学习。对他们来说，快乐学习就是毫无压力，学生想要怎样就怎样，老师没有要求，学生没有目标的学习模式，而很显然这些都是对国外学习模式的误解。
所谓的快乐学习并不意味着过程没有压力，学习没有目标，更不是没有要求，想学就学，不想学就不学，而是透过师长的引导将无趣的反复练习和乏味的学习过程变成能够忍受，甚至体会学会之后的愉悦与乐趣。
事实上所有的学习过程都不是愉快，甚至是痛苦的，重点在于该如何引导与激发孩子们在学习的乏味、练习的无趣中体会学会后的乐趣，从中抵消他们对于学习过程的反感与排斥，形成他们甘于享受这个过程，并且懂得从中找到完成目标后所带来的内在满足。
这就像运动员每天固定的体能重训、跑步、对一个技巧与动作反复的训练日常训练，对大部分人来说都是极为乏味与痛苦的，而这些运动员之所以能够维持，甚至面对身体伤痛后继续坚持，是因为他们对相关项目的喜爱，可以透过这些练习屡创佳绩中得到快乐。
所有的成就后面都有着不为人知的痛苦经历，每个钢琴、小提琴家都经历经历乏味、难受的技巧练习阶段，所有伟大的科学家在养成过程也都必然感受过学习的艰难与挫折，即使是贵为大老板的商贾在成为大家眼中的成功人士前，也一定都有一段别人难以承受的创业过程，差别在于他们能够将这些经历转为自己成长的养分，成就自己的事业，而这个转化的力量就是对相关领域的热忱，以及最后的成就感。
孩子并不理解为何要学，也不知道各种乏味的练习，枯燥的训练到底何时能够结束，所以师长必须要能够有效的引导。所以所谓的快乐学习并不是放任不管，也不是毫无目标的让孩子自己想要去学什么就学什么，不想学就放弃，而是透过引导来激发他们对学习的内在热忱，让他们从内心主动去接受乏味的练习与尝试，从而克服学习过程中反复练习与尝试的乏味和无趣。
现有学校教育模式
回头来看，我们熟悉的学校教育模式从未关注学生的学习成就与内在热忱，大多数都是从家长与老师的视角去强迫学习，孩子只能够从大人的角度判断自己的学习意义与价值，即使尽力考取60分，大人们还是觉得如果可以到70分更好，拿到90分则会被质疑为什么不能够考取95分，因此孩子们在整个学习过程都是在追求大人们的肯定，却从未体验过学习的乐趣。
在这种情况下，不少学子的求学终极目标就是在大人赞赏与肯定中完成学校教育，一旦脱离学校就不要再读书学习。这样别说建立一个终身自主学习的能力，很多人一离开学校就把学校所学的知识全部从脑中删除，以至于很多人考试成绩一流，但在生活中基础知识却呈现出一无所知。
学习的过程注定是乏味，过程也难以得到快乐，只有对学习有热忱才能够熬过学习过程中的枯燥，能够做到这些才有办法从资讯科技发展与人工智能普及的未来中走出属于自己的道路，甚至创造别人无法做到的成就，这才是快乐学习的真正意义。
老师好骗?
2024/11/02 南洋商报/言论
~作者：方城
很多年以前，在学校经常会看到营业员在校内四处走动兜售产品，其中以信用卡为最。每一次来，那些营业员都会满载几乎是他们一个月的业绩而归！
后来，这些私人界的销售人员不能随意进出校园了。于是，他们通过教育局，用各种方法进入校园给老师推介产品。他们打的旗杆都是“体恤老师忙碌”为由，进入校园推介，并会给予特别折扣给老师。
善良的老师从来不会去查证他们“折扣”的真伪，很多公司主管都会因此认为“老师”很好骗，几乎每一年都会有正规促销员进校，卖保险、卖防火设备、卖久站久坐的保健袜子或健康鞋等等，让人眼花缭乱。
当然，这些物品的确是有其功效的，只是把这些东西带去学校销售，收益总会比在外面向公众兜售来得容易，所以食髓知味的商家哪里会放过？他们用尽方法，也要求得他们的团队可以进入校园！
容易说服老师买单
以信用卡为例，老师们的薪资一般都是保障，大部分申请都会被批准的。再来，卖一些保健或居家安全设备，也很容易成功说服老师买单，因为经济独立的老师，大部分都爱家爱孩子，大多会防患未然，可说是屡试不爽！
当然，老师群里也会有“羊群效应”，你买我也要买，以求心安的心态也时而有之。我每一次看到老师一窝蜂去填名字，说是抢购限量特价品时，心中都会感慨：是老师太善良，还是太不理智呢？
最近，报章也刊登了几则有关学生卖保险骗老师、学生装穷骗援助金的案例，我是很生气的。人家都是学校是孩子的第二个家，老师就如父母，学生怎么怎么可以如此缺德，骗老师就如骗再生父母啊！
后来，我又在思考：这是不是在彰显注重物质及绩效的教育方式缺失呢？老师不是好骗，只是他们太爱学生，从没有想过如子的学生会骗他们！
在快速赶课业之余，导致学生对礼义廉耻不在乎，他们认为这些没有用。我还听过学生之间的一段谈话，说：“忠忠直直，终须乞食！现在快速有钱，享受人生就好，何必在乎老了以后的日子呢？反正自己都不打算长命百岁！”
这种“只求曾经拥有”的毒鸡汤，至今还是在腐蚀着年轻一代的思维！
时下年轻人做事随心所欲，不愿担当，只求个人享乐主义，在社媒炫富，以招揽更多人加入行列，这才是“卖猪仔”及各种快速致富伎俩层出不穷的原因。我们是不是做一些人文改革，做到既不忽略栽培“学霸”，也千万不要制造“学渣”呢？
迟来的升级
2024/10/30 中国报/评论
~作者：董百勤
拿到升级通知信，握在手上时候，我蒙住了。这一封信，我日夜在盼。我第一次申请升级时候，因上传文件遇上问题，申请失败，所以比同一批老师迟了一年才升级。
第二次申请时候，学校来了新校长尤校长。整个申请过程，她都给予我很大的帮助，非常仔细检查所有细节，非常感谢她，她一直都说，她很注重老师的升级加薪和福祉等。
升级到DG44意味着什么？教育界的升级制度是采用time-based的，我在教育界走过了十多年，在几所学校任职，从青春少年至今。十多年一路走来，不是一路风顺的。
有些人对教育的向往是从一而终，坚持不渝的。而我的教育历程则是浮浮沉沉，但我还是留下来了，因为我终于明白，上天安排我走这条路，是因为祂知道我有所成长，祂让我在这条不容易的教育路上，学习自我调整，找到自己的声音。更重要的是，祂让我从孩子身上，看到了希望。
十年树木 百年树人
沈慕羽老师曾经说过他放弃了发财的机会，从事清苦的教书生活，朋友们的收获是钱财，为资本社会所重视，他换来的是两袖清风，却为国家培养不少英才。沈老终其一生都为教育奉献所有，他的教育心志一直都是我榜样。
我17、18岁已经当过临教，我想起了那些毕业了的学生，第一批不少已经成家立业，事业有成，在各自领域发光。由始至终，我到今天，我还是有一个教育信念，我希望我教的孩子能成为一个好人。
教书有很多挑战，而且只会越来越多和越来越艰难。但请你们相信我，我们要关注的核心，永远都是学生，孩子的未来。
升级也意味着我要做得更好，才对得起这些年来，一路挺着我的前辈和教育同伴们。我对自己接下来的教育生涯比起以前是更有展望的。老师自己要自强，要成为更好的自己，学生才会变得更好。
我从小就没想过自己会当老师，现在回想过去，那个小时候那个内向的自己，现在可以成为孩子的老师，还是觉得不可思议。10多年前，师训面试官看到我时候，对我说的那句“你是一个很特别的人，你有闪光点。”而今想起，回荡在心头。教育路上，我继续走下去了。