（印尼‧雅加达讯）7月21日（週日）中午，风和日丽，就在这良好时刻，暨南大学雅加达校友会迎来第四次举办的华文教育讲座。此次有幸特邀暨南大学孙玉卿资深教授主讲，主题为《汉语朗诵》。暨大雅加达校友会按部就班落实了计划中擬定的各项活动，在暨南大学华文学院每年两次派出优秀老师来印尼为参加远程教育的学员面授的同时也邀请一位老师为暨大校友及文化工作者根据自己的强项讲课。希望通过讲座，大家学到一些理论知识和学会一些教学技能，促进华文教育的进步。
今天於雅加达市的兴安会馆五楼会堂总计有130位校友及热心华教的文化工作者参加。雅加达福清公会文教部主任杨滦，其他三位面授老师：李寧老师、黄瑜老师和赵晓莉老师，函授班工作组吴丽萍校友和黄奕註校友，校友会辅导梁荣升，许月珠、副会长曾庆祥及文教组长苏椹畀、副组长郭珍兰等都蒞临会场。
杨滦致辞中对暨南大学华文学院老师们千里迢迢来给大家授课致以崇高的敬意与感谢，这些无私的贡献造就了不少优秀的华教老师，希望老师们在各自的教育岗位上发挥才能，对印尼的华教作出贡献。
学员们参加孙玉卿老师的《汉语朗诵》课，在朗读教学方式开启了一扇新门。朗诵是把书面语言文化转为发音规范的有声语言的再创作活动。做到不丟字，不添字，不改字，不读错音通过感染力的准確发音將再现作品的內容，结合文字的理解，甚至自己的理解能够符合语言的逻辑，让听者跟著你的声音引起共鸣。
朗读要掌握相应的技巧有：1、停连，阅读时跟据文章里的標点符號而停顿，做到停而不终止，声音连贯不改本意。2、轻重，可以分为主要重音和次要重音。是將文中重要的字、词句重读突出，读音不太夸张，保持轻重平衡，发音楚楚悦耳动听。3、升降，是声音的音高变化。单个音节的音高变化称为声调也称字调，句子的音高变化称句调。两种调是具体思想感情的声音形式，两者相辅而成。语气受语境的影响，要在具体的语境中才能准確发挥。4、快慢，即语速，是朗诵时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。一个句子在思想感情运动状態下决定语速和转换语速。在朗诵作品种其中停连和快慢最重要。
任何语言都有节凑，节奏是由一定的思想感情起伏所形成的，轻重缓急的语音形式往復。比如：朗诵诗歌时，节奏要鲜明。朗诵的音色要真实，自然，得体必须於自己的声音为主体上改变一些，不能装腔作势要根据作品的基本节奏採取相应的速度才有美感。节奏也分为各种类型是针对作品的全篇，在整篇中只有一个造型，其他类型可以渗透其中。
朗诵寓言和童话基本上要准確把握和表达寓意与立意，在其情节中將形像中透露出来，由读者去体会；根据作品中的某一形像刻画的外形特征来塑造灵活造型来表达，保证朗诵创作的准確性。在教学中老师们要跟学生多用汉语沟通，多交流，借此纠正不准確的言语的同时让他们有表达喜怒哀乐的情绪，也能促进汉语朗诵的进步。
此次孙玉卿老师的实践理论与教导榜样，给大家受益匪浅。採用正確和各种方式朗读课文不仅活跃了课堂气氛而且学生要经过认真地反復练习，才能领会掌握表达情意的朗读技巧，多启发学生常练习常读的机会学好华文。让大家更有信心，不断努力爭取朗读新的进步带动学生。五时许，孙玉卿老师还准备一些时间让老师们互动提问，老师给予详细解释。
今天的讲座获得圆满成功，首先感谢孙玉卿老师的精湛功底和辛苦教课，也感谢雅加达福清公会文教部杨滦对讲座的关注和支持，更感谢筹委会的策划安排，以及拨冗参加讲座的校友和文化工作者的支持和参与。
（黄金妹供图文）
