2025年4月14日星期一

李金泉:马大依大培训 半数毕业生没执教华文

2025/04/12 星洲日报/教育

李金泉(前排左八起)、林家光、星洲日报副执行总编辑朱运健、潘碧华、周芳萍,在活动结束后大合照。(苏思旗摄)

潘碧华(左)与周芳萍主持马来亚大学中文教育文凭课程介绍会。(苏思旗摄)

就读马大教育学院“学士后教育文凭课程”(DPP)的13位学生获颁奖助学金。后排左一为陈敬业,左六为李金泉,左七为林家光。(苏思旗摄)

(八打灵再也12日讯)马来西亚中文促进会主席李金泉表示,教育部必须确保马来亚大学和苏丹依德理斯教育大学(依大)培训的合格华文老师,能够真正到政府中学执教。

他说,据了解,去年教育部只提供25位中学华文老师,但实际上,马大和依大的毕业人数约为60位,超过一半没有担任政府中学华文老师。

李金泉今天在马来亚大学学士后中文教育文凭第二期奖助学金颁发典礼上致词时指出,培训中学华文教师的学校有马大和依大,该会除了希望教育部正视以上问题,亦提出另外3项建议。

促聘毕业生任合同老师

他说,这3项建议分别是增加马大教育系中文组的收生人数,可提升5060位、增加依大的学额至150位,以及鉴于华文老师极度短缺,教育部应考虑以服务合约(COS)方式,聘请大学毕业生担任合同老师,并加以培训成为合格老师。

他披露,该会过去3个月三次拜访教育部副部长黄家和,期间讨论许多重要课题,其中最关键是当前政府中学华文师资短缺的问题。

他说,根据教育部的数据告,全国华文老师的短缺人数为175位,但该会认为,实际上可能超过400位。

“教育部的数据可能是算法上的技术性问题,所以不能反映实际的情况。”

李金泉指出,该会与马来亚大学及博特拉大学的中文系与语文系合作,配合推动华文科在政府中学的发展,过去4年也举办政府中学巡回讲座,走访大约50所中学,对政府中学华文科的实际情况有深入的了解。

缺新血致华文老师老化“我们发现中学华文教育面临多项问题,包括华文教师的短缺,以致需开下午班,转为母语班形式进行,这也影响报考人数、课室与时间安排的问题。”

他也说,该会发现10多年来缺乏新血加入,导致现任华文老师的老化,目前许多华文老师已接近退休年龄,这都是多年来缺乏增加年轻老师的后遗症。

出席者尚包括马来西亚潮州公会联合会总会长林家光、教育部雪兰莪州联邦视学团陈敬业高级联邦督学、马来亚大学中文系主任潘碧华、马来亚大学教育学院中文组主任周芳萍等。就读马大学士后中文教育文凭课程的的13位学生在仪式上领取奖助学金。

较早前,潘碧华与周芳萍主持马来亚大学中文教育文凭课程的介绍会,现场线上与线下有超过150位同学参与。

赞助基金计划盼筹50

李金泉披露,马来西亚中文促进会准备筹募为期3年的赞助基金计划,并将筹款目标设定为50万令吉,以便在未来3年帮助更多学生。

“我们希望教育部能够积极配合华社各方面的努力,可以在未来两至三年内采取各种方法以减低中文师资短缺的问题。”

他表示,为了更有效推动中文老师培训计划,该会展开对马大学教育系中文组学生的学费赞助工作,预计马大中文教育文凭的学生人数会增加。

林家光:解决师资需政府配合

林家光表示,由于华文非常重要,在教育上无论有什么需要,他都会尽力满足华教的要求,最重要是学生学好华文,当个好的华文老师。

他说,华文老师短缺的问题必须获得有识之士及政府方面的互相配合,才能够事半功倍。

他在致词时指出,面对华文老师短缺,他期待能够到全国各地推广,包括询问各大学是否能一起推动,而尽管许多都愿意去推动,但他们不知该如何做起。

“有人说报考华文会对日后进入大学有影响,有人呼吁学生不要报考及报读华文,也有人呼吁不要开设华文班,这对华文教育已经造成很严重的问题。”

2024/2025马大教育学院学士后教育文凭课程(DPP)新生来源2024本科收生 2024进入DPP

1.马大文学院中文系 45 15

2.马大语言暨语言学学院应用语文系中文组 20/ 3

3.博特拉大学现代语言系中文学程 20 /5

4.拉曼大学中华研究院中文系 40/ 4

5.新纪元大学学院中文系 40 /3

6.厦门大学马来西亚分校中文系 25/ 2

7.中国暨南大学中文教育系 1

总共 33

资料提供:马大中文系主任潘碧华博士

(星洲日报)

书法不仅历史悠久 教育局:可促进各族交流团结

2025/04/13 东方日报/霹雳

整理:雷茗敦

李志华(2)颁发高中组首三奖予优胜者,左与右分别为倪浤展与黄薏嫒。

倪浤展(2)颁发水果礼篮予开幕人沙夫安,左为黄薏嫒,右为法依祖。

(太平13日讯)霹雳州教育局局长沙夫安表示,书法不仅历史悠久,也可促进各族交流及团结。

他说,我国是个多元种族社会,当下,不仅华裔子弟学习书法,也有巫裔及印裔喜欢及学习书法。

他昨日为一项在太平华联一校礼堂举行的2025年霹雳州中小学生书法比赛主持开幕,并在致词发表上述谈话。

他说:“书法比赛是一项意义深远的活动,可促进各族交流及团结。”

他补充,各族一同生活多元社会,应该互相协助,并确保孩子们长大后能融合在一起。

他表示赛会分有华裔及非华裔组别,难能可贵,而比赛提供平台让各族学习及参与,可促进各族间的交流及团结,值得鼓励与推广。

较早时,太平华联一校校长黄薏嫒致词时表示,书法是中华传统文化的重要组成部分,既是一门艺术,也是一种修养。

她也是赛会工委会副主席,表示透过挥毫泼墨,不仅能感受到文字的美感,更能领略文化底蕴。

“今次的书法比赛,旨在激发同学们对书法艺术的热爱,提高对中国传统文化的认识。”

她希望参赛者好好展现自己的才华,并用心去感受书法艺术的魅力,创作出属于自己的精彩作品。

“希望同学们在这场比赛中,能促进互相学习,共同进步,用书法的魅力点亮生活。”

今次赛会共吸引436名学生参加,计小学组有217参赛者,中学组有171位参赛者,非华裔组有48参赛者。

仪式上,大会邀请华联一校董事长蔡长深、署理董事长林立发、总务王义福、董事林维川、家协主席李浩诚、家协财政王江彬、理事林声含、华联校友会会长张国栋、县华小督学李志华及怡保华校督学张依雯等人,主持揭封及颁奖典礼。出席者包括工委会主席兼拉律马登及司南马县家长、社区及私人界参与组织主席高级拿督倪浤展。

(东方日报)

汉语在老一代和千禧一代中的动态

2025/04/11 印度尼西亚《千岛日报》

黄均福 、黄瑞傅、Frans合影

黄均福、黄瑞傅、黄科踊在雅加达唐人街Glodok Pancoran的小摊前闲聊

在雅加达唐人街 Glodok Pancoran 街的Chandra大楼一带,人们经过其中一栋楼下的小亭子时,有的人驻足停留,有的人则匆匆而过。这个小亭子售卖各类中文印刷品,如书籍、报纸、杂志,还有最新出版的《萨蒂亚内加拉教授传记》《亚洲周刊》《印华志僧》等。自20世纪80年代起,这间摊位便屹立在 Glodok,成为中文爱好者的一个独特聚点。

亭子的创办人是已故的黄村森先生,他于20217月离世后,其子黄科踊(Ayung)接手了这项事业。这个专售中文读物的小亭子被命名为“樱花”(意指日本樱花)。尽管黄村森已不在人世,但老顾客依旧会前来光顾这间熟悉的摊位。

虽然如今的中文出版和阅读环境与80年代大不相同,黄科踊仍坚持着父亲留下的传统。他不仅维持摊位运营,也乐于与顾客交流、闲聊,讨论华文文学和时代变迁。他说:“有些人只是经过顺道来 Glodok 逛逛,也有一些人专程来聊天、分享故事与经验。在与他们交谈的过程中,我不但能学习,也能提高我的华文和知识。”像许多印尼华人移民的故事一样,黄家也经历过艰辛的创业之路。黄村森原籍南苏门答腊巨港,最初在街边售卖报纸,一点一滴积攒资金,最终购置了属于自己的报摊。黄科踊回忆道:“当年经济条件艰难,父亲靠吃苦耐劳的精神支撑下去。除了中文报纸,他也销售印尼语报纸,如《Kompas》(指南针)、《Suara Pembaharuan》(改革之声)等。”

作为1975年出生的一代人,黄科踊目睹了老一辈与千禧一代(19811996年出生)之间在获取信息方式上的巨大差异。“在19801990年代,大家更努力地去寻找各种资料。那时候不像现在这样便利。”

他进一步指出,华文的阅读、语法、词汇理解能力,其实在旧秩序时代(1959年至1966年)就已有一定基础。而在1998年印尼改革时代之前,印尼学生主要在中国或台湾深造华文。当国家进入改革时期后,前往中国或台湾学习华语的学生逐年增多。“虽然当时仍是少数,且多数来自经济条件较好的家庭,但改革开放确实让更多父母愿意送孩子出国学习中文。华语教育的普及,也影响了中文出版物的销售。”

如今,从事中文出版品销售的商家依然存在,而其中大部分仍集中在 Glodok 唐人街。尽管在北雅加达,Agung Sedayu 集团新开发的 Glodok-Pancoran 地区与 Pantai Indah KapukPIK)相连,形成占地约303公顷的新兴商业区,但两地的氛围和文化气息却截然不同。

Glodok 的历史悠久,自荷兰殖民时期起便是华人的聚居地。早在174011月,荷属东印度公司便将 Glodok 规划为华人定居区。从行政划分上来看,这一地区属于西雅加达 Taman Sari 区下的一个 Kelurahan(村镇单位)。

黄科踊表示:“我去过 PIK 三次,但和真正的 Glodok Pancoran 相比,那边少了许多熟悉的味道。Glodok 这里的商人和游客来自各个方言群体,比如潮州话、福建话、客家话、粤语等等。这里不仅有语言的交流,还有浓厚的中华文化气息。”

(千岛日报)

振民学校开展“用中文讲柬新年的故事”活动

2025/04/11  柬埔寨《柬华日报》


【本报消息】近日,三角路市公立振民学校开展了“用中文讲柬新年的故事”活动。柬新年是柬埔寨最重要最盛大的节日之一,民间流传的众多神话故事以及盛典中丰富的活动仪式都蕴含着高棉民族独特的文化魅力以及对生活的美好祈愿。

此次活动诣在提升学生中文口语表达水平、进行文化交流的同时,增强学生对自身民族文化的自信。由中国老师李咏主持,以高年级带低年级的方式开展了此次活动,主要包括源起神话故事和柬埔寨新年活动介绍两部分。从小组讨论、自愿分享、到小组展示,学生们用中文和柬语互相解释交流,整个过程欢快热闹,开口率明显改善。关于起源的神话故事学生主要分享的版本是:“玉皇大帝与一位年轻人打赌,输的一方需要割下头颅。玉皇大帝输了。但是他割下脑袋会给世界带来灾难,因此玉皇大帝的七个女儿将他的头颅供奉在山洞里。并由七个女儿轮流将“玉皇大帝”的头颅带回天界。而每个女儿轮流带回脑袋的这一天就是柬埔寨的新年……”。提及的柬新年活动有:打扫卫生、摆供品迎接仙女下凡、去寺庙、包粽子、做五角星灯笼、跳舞、玩水、洒香粉、打陶罐等等。以中文表达为载体,高棉文化为内核,进行中柬文化的交流。学生的口语表达能力、中文学习积极性、民族自信等各方面得意提升。此次用中文讲柬埔寨新年故事的活动圆满结束。

(振民学校 李咏 供稿)

2025年4月13日星期日

TOGL携手华为共建AI电商新纪元 携手拓展“AI+忠诚度”蓝图

2025/04/12 星洲日报/大都会

马来西亚数字部与中国广西壮族自治区省长蓝天立阁下的共同见证下,TOGL Technology Sdn BhdTOGL)与华为马来西亚签署战略合作备忘录。

华为技术(马来西亚)有限公司副总裁庄千(左)和TOGL首席执行员林总(右)。

在马来西亚数字部与中国广西壮族自治区省长蓝天立阁下的共同见证下,TOGL Technology Sdn BhdTOGL)与华为马来西亚正式签署战略合作备忘录(MOU),联合开发一个融合人工智能(AI)技术的电商与客户忠诚度平台。该平台将结合TOGL在区域市场的产业需求洞察与华为领先的AI平台及技术解决方案,推动“AI+电商+忠诚度”模式的深度融合与发展。

此次签署是中马两国在数字经济合作领域的重要里程碑,共签署了六项战略合作备忘录,包括人工智能、云计算、高等教育等多个关键领域,标志着两国在科技与创新领域迈出坚实步伐。

TOGL 首席执行员林总表示:“我们非常荣幸能与华为携手,在AI与电商忠诚度领域展开深度合作。这不仅将增强TOGL在东南亚数字生态系统中的领导地位,也将为中马两国在数字创新上的合作树立新典范。”

马来西亚数字部表示,此类合作对于推动国家数码转型极为关键,将助力本地企业掌握前沿技术,促进创新生态系统的发展,并为马来西亚经济注入新动能。

该平台将集电商、用户行为分析、积分机制、消费奖励等于一体,为消费者带来个性化体验,为商家提供精准的数据洞察与增长机会。

(星洲日报)

利丰港培华小学菜园丰收 师生办“丰收庆典”

2025/04/12 星洲日报/大柔佛

即将要采收的羊角豆,让学生开心地拍照留念。(培华小学提供)

黄瓜收成啦!培华小学学生展示采摘下来的黄瓜。(培华小学提供)

培华小学学生与老师一起分拣蔬菜,准备在清洗后下锅烹煮。(培华小学提供)


学生为蔬菜浇水,期待蔬菜的收成。(培华小学提供)

学生在老师的协助下,烹煮亲自栽种与采摘的蔬菜。(培华小学提供)

(实廊12日讯)利丰港培华小学开展“小菜园”项目数月后,终于迎来丰收,师生们开心举办“丰收庆典”,欢庆辛劳耕耘与细心照顾换来的成果。

培华小学为了让学生通过实践了解农业知识,体验自然之美,并感受绿色生活的重要性,在利丰港培华校友会的赞助下,将校园空地打造成绿油油的小菜园。

学生亲手在菜园里种植各类植物,有黄瓜、辣椒及番薯叶等,让菜园成为校园里一道亮丽的风景线,学生也从中认识食物来源及感受到务农者的辛劳,进而学习珍惜食物。

在日前的丰收庆典中,学生亲自采摘蔬菜及清洗,还在老师的协助下烹煮和品尝亲手栽种的蔬菜,别有一番滋味。

校长李凌萍指出,校园农耕能让孩子们走出课室,接触大自然,学习与课本上不同的知识,达致全方面发展。

她说,作为学校绿色教育的重要组成部分,小菜园项目自启动以来,获得全体师生积极参与,学生们也体验到劳动的乐趣与收获的喜悦。

她表示,校方未来将继续推行绿色教育,让学生参与更多贴近自然环境的活动,在实践中培养环保意识、尊重自然与珍惜资源,促进身心全方面发展,成为更有责任感的公民。

(星洲日报)

【华教视窗】 ~ 1645

家长式思维 反害了校方

2025/04/12 东方日报/评论

~作者:黄瑞泰

这次古来宽中学生散播合成不雅照事件中,学校本来也应该是受害一方,只是校方对于网络生态的低估,加上长期华校惯用的家长式态度处理问题的逻辑,忽略了学生(受害者)的感受,使得学校被推上火线,承担了整个舆论的大部分火力,成为受伤最重单位。

事件的起点是一名16岁的孩子透过科技工具,将学校的女同学照片移植成色情照片,并在社交媒体的社群中交流公开及贩售。从事件本身来说,早已超出了学校能够处理的范畴。发生的地点既不在学校,社交平台也不是学校权限能够调查干涉的地方,在这种情况下,学校该如何厘清案情并确认犯罪者与受害者?再说,既然犯罪的地点、时间都不在学校,适合用校规进行对相关人员进行惩处吗?

这么说或许不符合今天网络舆论的主流论述,但从法律层面来说,很显然本次事件的本质是刑事案件,已超出学校能够承办的权限,毕竟案件的加害方与受害者都未成年,且在国外的相关案例都预示了这种类似的案件都会牵扯出巨大的性别课题风暴,学校根本没有能力处理与承受相关后续的效应。唯有交由司法单位的调查才能够真正厘清整件事的真相,及确认到底有多少受害者,并进行后续的追责与补救工作。

然而学校忽视事情的严重性,高估自己对事件处理的能力,也低估了受害学生内心的焦虑与感受,仍依循过去处理各种问题的方式,想要透过记过了事,并且希望受害学生轻轻放过。这样一波操作下来,反而让受害者觉得学校欲盖弥彰,不仅没顾虑受害者的感受,还有检讨受害者之嫌,最终导致学校成为舆论中被检讨与挞伐的主角,这是十分遗憾的发展。

如今事情发展成这个局面,凸显了学校忽略网络在公共议题上的角色与影响。从数年前流行一时的匿名爆料,到去年中马某独中募款排行榜争议,以及这次古来宽中的事件,可以看到学校对于网络发展与使用处于被动的地位,屡屡在网络舆论风暴中处于被捱打的局面而狼狈不堪。

在对网络生态的不理解,加上独中面对危机的处理方式有着与时代脱节的情况,是本次事件扩大,延烧到学校的重要因素。其中被大家所诟病的就是校方惯于从家长式的霸权制高点与学生进行互动模式,这是华校与华社长久以来所习惯的问题处理程序,毕竟传统上华校是受华社保护的存在,但凡涉及学校不愿触碰或是所谓的尖锐敏感课题,校方往往都会以学校之名,透过各种方式(本次事件一开始出现的马华党员为例)想要将大事化小,小事化无的态度处理。

在过去没有网络的时代,校方可以透过掌握权力与舆论的方式快刀斩乱麻,并迅速压下各种问题,将争议消除。从校方的角度来说,这样无疑是最有效率的解决方法,也是过去数十年来惯用的程序,只是这种做法必然会有被牺牲感受的一方,而这些被要求强迫接受,默默承担的往往就是学生。

摆脱学校单向束缚

然而在网络科技发现下,如今的社会发展早已不再是当初学校习惯的那个样子,学生也摆脱过去被学校单向束缚的状态。任何一个学生只要无法得到自己想要的答案,就会转向网络去寻找答案与支持,而在话题优先的网络生态下,很可能就会形成学校无法处理的公关风暴。

学生是一所学校最大的群体,他们的意见与感受或许在当下会因为各种因素而被压下,但并不意味着他们跨过去,这次网络的舆论发展也早已从原本的照片移花接木事件转变成检讨过去学校如何不公的对待学生,并引来不少毕业生的指控,更彰显了学生及校友对学校的不满。显然学校过去的权威式做法并没有解决问题,反而为学校埋下不少未爆弹,像这次全面引爆,造成巨大的冲击。

因此学校是时候该好好反思如何创见一个学校与学生沟通互动的平台,聆听学生对学校各种课题的想法,并照顾他们在面对各种事件后的感受,才能够真正的解决各种问题,让所有人得以安心,如此才能够创造一个和谐的校园生活,达到育人的目标。

 

为泗水华师校友聚会喝彩

2025/04/11 印度尼西亚《千岛日报》副刊

~作者:秀华(无锡)

“相聚恰逢梅柳动,高兴逐春生”

亲爱的老师们、校友们大家好!

突如其来全球性一切,使这五年的校友聚会为零。今天真是吉祥的日子,此时此刻我在万里之外的神州大地上向每位道一声安好!也同时分享你们欢聚一堂的快乐!

疫情给世界带来了严重的经济影响,如今对于进入古稀之年乃至耄耋之年的我们增加了诸多不利因素和巨大考验。每个人照样日出而作日落而息地为生活奔忙着,却收获甚少,人生道路总是如此坎坷。与你们相比较,我在这里过着“不劳而获,旱涝保收成”的生活保障制度,也算是个幸运儿吧。在我心里你们是不屈不挠的勇者、是强者,给你们点一个大大的赞!

最近许多科学家都在证实爱因斯坦当年关于量子干扰的课题,此数学定力也存在于人的意志力,当一个人内心越是坚定不移,向外散发的磁场也就越发强劲有力。只要有信心,困难与挫折不在话下。这与几千年传承的不屈不挠的中华文化的传统美德非常吻合,祈祷每位校友老年生活会健康、平安、顺利。

欢笑情如旧,萧疏鬓已斑;

故交在天末,心知复千里!

朋友们,心隔万里却紧密相连,没能到场送上最美的祝福  ——  聚会愉快!

 

华文教育与华族文化

2025/04/11 东方日报/评论

~作者:孙和声

维护母语教育与华族文化是自1950年代初以来便是华社的主要奋斗目标。虽说目标是维护母语教育与华族文化;只是从实际的奋斗实践来看,主要还是维护母语教育,至于华族文化只是顺带提及。从主次的重要性来看,这也情有可原。毕竟,母语是民族的灵魂也是传承文化的首要工具,母语不保所谓的华族文化也难以保全。

所谓文化,是个内容广泛的用语,其内容也是多方面的如器物、饮食、艺术、建筑、制度、价值观等。简单说,便是笼统的生活方式。就大马而言,一般谈到维护华族文化主要还是较多是指物质文化与表演艺术如舞狮、舞龙、二十四节令鼓及传统节庆等,而较少涉及制度与价值观如忠、孝、仁、爱、信、仪、义、和平、礼义廉耻等。之所以应与时代背景有关。

20世纪初以来,由于中国积弱不振,落后挨打,使得新兴知识份子力图救亡图存,以免亡国亡种。在这种时代背景下,传统文化中的价值与制度便被视为是导致中国积弱主因之一。据此,便贬低传统价值与制度。

在五四运动期间,打倒孔家店,把孔孟思想视为吃人的礼教便成了时潮,主流新兴知识份子提出民主与科学等口号,认为只有引入西方的主流制度与价值才可以救亡与图存。这种富强思想,根底则是适者生存的天演论(进化论)。

适者生存的天演论是1920世纪的西方主流思潮。它实为一种弱肉强食,强权就是真理的思想主张。在这种思潮的冲击下,中国主流新兴知识份子喊出打倒孔家店口号也不难理解;毕竟,人是时代环境的产品。

与此同时,共产主义思想也是一种主张打倒封建主义,殖民主义,帝国主义等的斗争哲学。自1920年代以来,这个思潮也在中国快速传播。其后果自然也影响了马新两地的新型知识份子。

在这样时代背景下,华教人士中难免也或多或少有敌视或至少不重视传统制度与价值的思想倾向。其实,不仅中华文化中的主流儒家思想被轻视或忽略;传统宗教如佛教、道教与民间信仰也多被视为封建、落后、迷信的产品。

据此,自1960年代起,兴起的新式学校也多不注重传统主流文化中的价值与制度。传统的教育科目如《三字经》、《百家姓》、《千字文》或四书五经自然也不再被列为教学科目,传统价值与制度的传承便因此而断了层。华文华语是保存下来了,可传统文化中的高层价值与制度则被牺牲了。其后果之一便是,连许多华校生也没听过儒家思想这个名词,儒为何物,恐怕到21世纪的今天懂的人依然不多。这是好事还是坏事则见仁见智。

20世纪中期,多数华校生皆知道有鲁迅,也或多或少看过一些鲁迅的著作或有关鲁迅的评论文章,可进入20世纪后期连知道鲁迅为何人的华校生也不多了。不仅传统价值与制度被忽略,连反儒家思想的鲁迅也逐渐被华校生所淡忘。

缺乏忧患意识

受到左派影响的华校生虽然不知儒家思想为何物,可至少他们也怀有传统文化的忧患意识,重视民族的生存发展。不少华教斗士便是左派人士;只是他们也多是白发苍苍,给人一种后继无人的观感。华教前途如何也确是令人担心。

整体而言,20世纪后期出世的新一代,多把华教的生存视为理所当然。他们较缺乏上一代人的忧患意识。

有道是人生不满百,常怀千岁忧,人生识字忧患始。这是传统中国文化的所具有的基本特征。这种忧患意识从何而来?其主要来自四书五经等儒家经典。毕竟,儒家思想是种偏重个人修养以便实现齐家治国平天下的人生理想。

至于反儒家的新型知识份子,他们也会因民族面对各种危机而生有忧国忧民的忧患意识。进入太平盛世后,若不接触具有“多难兴邦”“多难兴族”思想内容;儒家经典恐怕就难怀有忧国忧民的忧患意识。

即便不谈治国平天下,儒家思想的基本道德观与伦理规范也是具有普遍意义的,如“民无信不立”;“人无信不知其可也”;“知耻近乎勇”;“见利思义”;“尊师重道”;“孝亲敬老”等价值观也是为人处事的基本原则,是值得提倡的传统价值。

20多年来,华社有不少有心人士努力推广《弟子规》便突显出,有不少有识之士已意识到传统价值中,有一些价值是普遍适用的。五四运动时代的人反孔孟有其时代背景。到了今天,若旧态依然地盲目反孔反孟,只能说是有失中道的偏执,时至今日华社也该适时适度地引入传统价值中有普遍性的部份。只是在小孩子中提倡《弟子规》是不足的。华教人士在维护母语教育时,也宜适时适度地发扬传统文化中具有普遍意义的价值,而不宜只偏重物质文化、饮食文化、表演文化等。

中六华文科中国文学史

谈起来,中国在1980年代改革开放以来,也出现了一定程度的“国学热”,虽然主要是在知识份子中流行,可只要持之以恒,是可以在一程度上补救中国的信仰危机与道德伦理危机。大马华教亦然。

据此而言,在中六华文科保留中国文学史也是必要的。毕竟从文学史中也可学习到不少富有启发性的知识与培养学习者的忧患意识审美意识等。为中六生多提供一个选择只有百利无一害,何必多此一举地把这选择取消?这究竟是什么心理?动机何在?关心华教的人士更应提升眼光扩大视野,认识到文学史的价值。若报考人数不多更应该想方设法提升其吸引力,而不是消极简单把它废掉。

大马华族已是大马土生土长的土族,他们也清楚本身的国家认同对象,因此也没必要过度诠释或想像学习中国文学史的不可欲作用。我国马来族致力于学习伊斯兰,并没有影响到他们对大马的国家认同。国家认同、宗教认同与文化认同是可以并存不必把它们混为一谈,是所谓多元中的团结。

多元认同已是当代世界的普遍现象与生活事实。只有和而不同,求同存异才是多元族群、教群、语群国家长治久安之道。

 

成也多元,败也多元

2025/04/11  南洋商报/言论

~作者:江振鸿

以多元社会闻名的我国,可谓是“成也多元,败也多元”。

多元社会虽然是我国最美的一道风景线,但往往也使不少原本简单的问题变得复杂。

早前吉隆坡市中心一座没有相关合法准证及地契的百年兴都庙发生拆迁事件,本是一起简单的法律问题,如果一切依法办事,本应毫无争议。

然而,却因为牵涉宗教问题,使得事情顿时复杂化。

这起风波最后虽然看似圆满落幕,然而并未解决长远问题。根据当局透露,吉隆坡及吉打分别仍有约130间及300间非法庙宇。

非法庙宇如未引爆炸弹

这数百间非法庙宇就如同数百颗未引爆的炸弹,随时考验当局及我国多元社会解决宗教纷争的智慧与包容力。

近日“气球小贩被取缔事件”,虽然在执法过程中出现暴力行为令人遗憾,但依法取缔本身无可厚非。否则国家法规将形同虚设,法不成法。

然而,在社交媒体网民的推波助澜下,事件却被演变成一项所谓“执法人员选择性执法,只针对某族群”的种族课题。

某宗教司甚至将早前迁移兴都庙的事件,与此次取缔气球小贩的演变作比较,质疑当局执法的公平性。

其实,所谓“执法只针对某族群”的说法,更多源自各族群固有的刻板印象。

而目前的政治局势中,获得大部分非马来选票的行动党成为执政联盟内最大成员党,更加深了部分族群对当朝政府“偏袒某族群”的印象。

当然,在我国这个多元社会中,执法行动往往是“两边不讨好”的。

前阵子我家附近一间在住宅区内非法营业的华人住家式点心店被当局取缔时,中文社交媒体上也出现了“政府保守”、“讨好马来选票”、“执法双重标准”等等评论,显示我们自己也往往五十步笑百步,半斤八两。

然而,尽管有这些小插曲,多年来我国多元社会中各族群基本上仍能和平共处,这正是我国各民族包容精神与当局处理族群和宗教议题智慧的体现,足以成为全球多元社会和谐共处的典范。

【独中现在未来】深斋提升软硬体设施 明年拟将AI纳正科

2025/04/11 星洲日报/大霹雳

报道/摄影:刘慧君 部分照片由校方提供

深斋中学自2001年迁校至现址已有24年,校方近年积极提升校园内硬体设施。(校方提供)

深斋中学在22间课室和4间英语中心配备26台先进的智能电子白板。(校方提供)

胡恩林(左二)接受本报访问畅谈该校现在与未来。左一为周耀荣;右一起是董事总务胡旺强和朱荣熙。

兴建新宿舍的工程,预料将于今年12月全面竣工。(校方提供)

深斋中学食堂的设施也计划提升。

胡恩林

学生在课外活动中学习日常烹饪技巧。右起是周耀荣、朱荣熙和胡恩林。

高三学生日前前往大山脚日新独中出席“2025年中国高等教育展”,了解升学资讯。(校方提供)

朱荣熙

潮流运动被纳入课外活动选项,学生放学后,也能在学校礼堂打匹克球。

深斋中学的草场、篮球场、停车场、食堂、课室、讲堂与礼堂里,穿着不同体育制服的学生参与不同类型课外活动,展现着校园生气勃勃。

在全球科技与人工智能快速发展的时代背景下,深斋中学不断提升软硬体设施,除了兴建新宿舍和增设智能电子白板,也计划于明年调整课纲,将人工智能(AI)纳入主修课程,让学生能够与科技同行,提升日后在职场的竞争力。

深斋中学自2001年迁校至现址已超过20年,许多设备已老旧,董事部为了提供更舒适和迎合学生未来需求和发展,近几年努力寻找和善用资源,逐步提升校内的各个设施。

深斋中学董事长胡恩林接受星洲日报《大霹雳》社区报专访时表示,深斋中学的建设步伐从未停歇,为了打造现代化的学习环境,该校在两年前启动1000万令吉建设基金,而兴建新宿舍的工程占重要的一部分,预计耗资700万令吉,建筑工程于今年8月完工,再添置家私和用品,预计今年12月竣工,若一切顺利,就会于明年启用新宿舍。

他表示,新宿舍将能容纳100名学生入住,启用后盼能吸引来自外地和外州包括靠近该校的金马仑高原学生入读。他也感激深斋中

学深受社会各界支持,华社和家长对华教的支持成为该校最牢固的后盾。

他说,旧宿舍和食堂也会进行提升,食堂营运会作出调整,确保提供学生更高质量和营养均衡的餐饮。同时,该校在教学楼底层打造新的行政区域办公室,涵盖会客室、校长办公室和贩卖部的空间,工程已近完成,于414日进行启用仪式。

他表示,董事部将会在行政区域的走廊打造校史走廊,将创办学校的历史和事迹记载在走廊两旁墙上,铭记和永传先贤们的华教精神。

另外,顺应科技时代的到来,深斋中学在22间课室和4间英语中心配备了26台先进的智能电子白板,通过科技优化教学环境,提升高效学习体验。

胡恩林:与多大学合作 推科技教育

胡恩林表示,该校注重人工智能、理科与创新科技的结合,校方与新加坡国立大学、中国西安电子科技大学等高等院校建立深厚的合作关系,推动科技教育的深度融合,同时深斋孔子学院作为该中学与中国教育合作的桥梁,进一步扩大学校的国际化视野和教育资源。

校长朱荣熙指出,校方已计划从明年开始将人工智能课程纳入初中一和高中一的正科课程,希望将科技和人工技能知识纳入主修科能帮助学生在学习生涯接触并掌握人工智能的基础理论和应用,此举将为学生提供更多的职业发展机会,也为他们未来在科技领域的发展奠下基础。

学生在课外活动中学习日常烹饪技巧。右起是周耀荣、朱荣熙和胡恩林。

他说,深斋中学不仅重视学术课程,也关注学生的品德和生活技能培养,在后疫情时代,校方将通过讲座和实践课程等多种形式引导学生正确使用科技,培养批判性思维和道德判断能力。

朱荣熙:潮流运动纳课外活动选项

朱荣熙表示,该校迎合学生的潮流,包括将匹克球和躲避球纳入课外活动选项,同时其他课外活动的队伍表现出色,举例辩论队在数项全国赛和国际公开赛获取奖项;在数学竞赛当中,该校在《陈景润杯》全国华文独中数学比赛、澳洲国际联校学科评估及比赛(ICAS)数学比赛和国际青少年数学精英大赛等斩获佳绩。

他表示,舞蹈、华乐团、篮球、游泳、乒乓等队伍也屡获奖项,不过该校在未来也会优化课外活动,增加科技创新类和学术研究类的课外活动;至于音乐类方面,如部分乐器比赛未能进入前三,则会考虑优化训练方案或调整参赛策略,体育项目也会进行取舍,优化训练侧重点。

改革应吸纳不同专业背景

深斋中学在应对时代变化和教育需求的同时,为了进一步加强学校的教育管理与发展,胡恩林提出逐步开放董事会成员予各籍贯维护华教人士的改革方案,建议吸纳来自不同专业背景,尤其是教育界的专才加入董事会。

他希望提出的改革能够有助于集思广益,推动学校各方面的发展,也体现了深斋中学对于多元化思想和创新理念的包容与接纳。

然而,目前该项提案未获得霹雳客家公会理事会通过,他为此感到遗憾,但理解改革过程向来不易,尤其在传统和现实需求之间寻找平衡,更需要时间和耐心。他表示,尽管此次未能成行,但相信未来仍有机会让各方充分沟通与磨合,共同探讨华文教育发展的更佳方向。

(星洲日报)