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| 参加研討会的出席者反应踊跃。 |
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| 叶万夏教授正在讲解。（图：印尼星洲日报） |
（印尼‧丹格朗21日讯）数学教学如果传授不当將会误导学生，但是正確地引导將开阔学生们的思维和视野。因此目前不少学校正寻找如何向孩子们正確引导的最有效的传授方式。
来自新加坡国际级的数学教学专家叶万夏教授，於12月18日上午9时至下午近4时，在丹格朗八华学校九楼黄志祥大礼堂举行题为“父母如何指引孩子认识和学习数学”以及“如何增进思维技能”两场精彩的研討会。这两场研討会参加者除了八华本校教师、学生家长外还邀请临近兄弟学校教师和教育机构的领导。
叶万夏教授认为向学员们传授数学最重要是要方法对路，不要再运用僵硬的教学方式，例如死背同样的问题。他再次强调“死背不会协助增进孩子们的思考方式。
孩子们自己有独有的天性去认识某事物，这一点对家长们来说，是极其重要。
当你从旁协助孩子们温习时，这意味著你和他们同行时应把视线与他们拉成统一视线，同一观点。此时特別重要的是，家长避免”强行”利用僵硬的方式让孩子感到很不舒服。这个时候家长们採取的最好方法是让孩子们自己寻找某种问题的解决方式。进而寻觅解决问题的多样方式。让孩子们最后瞭解自己的学习观念，以及应该牢记甚么。最好的学习方法一般是下一步如何启发、討论、复习、反省（老师某些解释），以及做好日记（记录）。
叶万夏教授寄託每位教育者时刻问问自己“我们浪费学生们的时间吗？他们只是被引导跟隨自己的指示，这样的话，他们就没有思维开窍，失去辨认性思考。”
这是原则问题，也通用於全部科目的教学，而不仅仅是数学教学，要做到每个科目的传授都给授教者都获益，而不是一闪而过。
与印尼教育和文化部长的愿景即极力要推出如何对学生们运用语言和数学的评估一样，这次研討会也將成为家长、教师和教育工作者同样的愿景，八华学校也已经推动学生的辨识性思考，这一思考继续保留和发扬，为铸造具有逻辑性和辨识思考的新一代印尼接班人而努力奋斗！
八华教育基金会主席游宏良在讲话中，强调八华近年来已实行了突出3M的教学方向即：Moral（品德教育）、Mathematika（数学）和Mandarin（汉语）在各科目教学已培养学生们的深层次思考能力（High Order
thingking skills缩写为HOTS以及Critical
thingking（辨认性思考）与我国教育部长所倡导的1。掌握语言，2。分析和掌握数字的能力3。品德教育同行，他希望通过这次与叶万夏教授直接沟通，今后在幼儿、小学和中学將运用叶万夏教授编写的数学教材。
参加这次研討会的八华学校领导有：八华教育基金会主席梁世楨、董事长林金將、八华教育基金会副主席、八华董事李丽英，、八华董事黄志祥、教育基金会主席执行主席游宏良、董事苏益民、杨清龙等。
（八华校友会秘书梁成柱供图文）
