统考课题：两种叙事的拉锯
2025/12/23 星洲日报/言路
~作者：黄振威
关于是否承认独中统考的问题，一直存在不少争议，甚至夹杂着一些错误资讯。事态发展至今，安华最近演讲中的一些言论被曲解或扭曲。
他的原话如下：“马来西亚以马来语为官方语言，任何推广其他语言的努力都必须维护马来语作为全民必掌握的知识语言。”
他强调：“需要加强英语教学，大学某些课程增用中文（包括统考）也无问题。阿拉伯语和淡米尔语课程同样应有机会。”
但他警示：“若话语偏向单一语言和族群，忽视国家主要语言，则会产生问题。”
我们都希望让马来西亚变得更好，虽然方法不同，但目标一致。毫无疑问，我们应该坐下来，以常识为基础，寻求共同方法，把马来西亚教育推向世界第一流。
“任何族群或政党提出建议没问题，但必须以掌握马来语为优先，其次再提升其他语言的地位。”
马来西亚仍将持续面对各种挑战，其中包括教育等课题上情绪化与对立性的种族反应。
只要我们生活在一个多元社会中，这种现象就难以完全避免，但所有讨论都应以理性态度进行，并以事实与数据为基础。
让我们来看统考的实际情况：每年参加统考的学生大约只有1万人，而且许多人是在完成大马教育文凭（SPM）后报考，或是同时报考两项考试。
换句话说，大多数华裔学生仍然选择报考SPM，并且大多数都在马来文科目中及格，甚至获得优等成绩。
统考是华文独立中学学生的毕业证书，在学术上等同于国家的马来西亚高级学校文凭（STPM）或国际上的A水平（A-levels）。
许多人误以为政府有意以统考取代SPM，这其实是极大的误解。事实上，大多数家长和学生都清楚SPM文凭的重要性，因此所谓“统考取代SPM”的说法根本不成立。
根据统计数据，2021年至2024年间，每年约有8000至9000名华文独中学生参加SPM考试。其中，85%至90%的学生通过了SPM考试（SPM要求马来语和历史及格）。也就是说，只有约10%至15%，即约千名学生未能通过SPM。
简而言之，大多数华人孩子是就读政府管理的华小，然后升读国中，参加SPM考试。
华人学生选择统考这条路其实较为狭窄，而走这条路的人都明白必须拥有SPM证书，作为教育和未来职业的保障。华人一向务实。
支持承认统考的人指出，大约8000名毕业生中，有25%选择海外工作而不回马来西亚，导致严重的人才流失问题。
他们认为，学生选择统考路线大多因经济原因不进入本地公立大学的说法是个误解。
英文网媒记者、统考毕业生Rex
Tan分享，统考考试严格，数学和科学课程竞争激烈，使SPM科学变得轻松。他感激学校一周六天、60%及格线、不及格者须重考的制度，塑造了他的纪律和勤奋。
他质疑董总中五中国历史课程过于以族群为中心，类似国民学校强制伊斯兰文明教育。但他认为东南亚历史课程（尤其马新部分）信息丰富，远胜国民学校的选择性教材。
他估计一半同辈在新加坡、20%在新山、20%在吉隆坡，其余在海外。因无公立大学选项，多数就读私立或海外学校，台湾学费竞争力强。
他坚决反对拒绝统考生入公立大学，认为公立大学能帮助文化边缘学生重新融入马来西亚多元社会。
马来西亚工艺大学沙亚南分校通识学科协调员莫哈末尤索夫表示，统考辩论焦点在于“如何承认”，而非“是否承认”。他指出，无条件承认可能模糊马来语在国家教育中的角色，削弱教育蓝图目标。
他认为，要求良好马来语SPM成绩是合理且符合国家政策，马来语在公民参与、公共行政和社会凝聚中具有重要作用。
据报道，马来教师联盟也重申反对承认统考，称其课程大纲未达国家课程标准，且削弱了国家建设的努力。
国大包容性发展与进步研究所副主任安努亚建议，应在司法层面讨论统考的地位问题。他指出，该问涉及对宪法的解读，包括1996年教育法案和1963/67年国家语言法案。
在各种争论声中，统考获得承认的门并非完全关闭，但董总必须采取措施，满足某些要求。尤其需要认真加强其马来语和历史课程，与国家教育体系接轨。
独中课程应考虑加入强制性的马来语普通试卷作为高中证书科目。需要全面改革课程，加强学生马来语的运用，并使课程与国家大纲接轨。
据了解，董总已与马来非政府组织Ikram
Malaysia组成专责小组，提升马来语教学，并与国家语文与文学局合作推行马来语强化计划，同时发起名为“国家教育改革倡议”的多语种团体。
董总应定期与马来民族主义者沟通，寻找共同点，减少甚至消除彼此的疑虑与误解，这点尤为重要。
董总在教育家陈友信的领导下，甚至成立了一个媒体团队，负责马来语和英语圈的事务。国家政策应以理性讨论为主，而非在充满对抗性要求和威胁的氛围中进行。寻找务实且和谐的解决方案远比在媒体上发表情绪化言论更具挑战性。
陈友信说，马来政党因担忧基层反弹，始终不会承认统考；华人政党则在支持度下滑时才会短暂提起此议题。
一方借助马来人会失去权益、国家语言受损的恐惧，另一方则将统考问题当作争取平等的象征性斗争。最终，真正讨论如何让教育制度更具吸引力和更优质的马来西亚人却寥寥无几。
我们都希望让马来西亚变得更好，虽然方法不同，但目标一致。毫无疑问，我们应该坐下来，以常识为基础，寻求共同方法，把马来西亚教育推向世界第一流。
于统考生，有盘缠升学，才比较实在
2025/12/22 《光华网》
~文：王展造
考完统考，站在升学的十字路口的小明，手中攥着一纸优越成绩，耳畔却尽是报章上沸沸扬扬的争辩 – 承不承认统考，仿佛成了这个时代最喧哗的道德命题。
然而，说来惭愧，也说来现实，这些高谈阔论于小明而言，并无太多波澜。毕竟今时今日，大学之门早已不止一扇。公立学府之外，私立大学如雨后春笋，海外升学管道更是多如牛毛；学历是否被“承认”，在纸面上或许举足轻重，在现实中却未必一锤定音。
真正横亘在小明面前的，并非制度之争，而是生计之问。家境清寒，前路再宽，也须盘缠先行。升学二字，标价分明；学府再多，若无银弹在手，终究只是橱窗里的风景。
俗语说得好：“一毛钱难倒英雄汉。”私立学府纵然林立，海外课程纵然诱人，没有那二两铜臭，所谓升学蓝图，也只能止步于想象，与小明擦肩而过。
因此，相较于承认统考与否，更现实的问题在于，那些手握统考佳绩、却家境清寒的优秀学子，是否真正拥有继续升学的经济能力。也正是在这样的现实坐标下，政策的份量，才真正显影。
行动党执政槟州，拨乱反正，励精图治数年后的2015年, 槟城未来基金会奖学金应运而生。其设立宗旨简明而务实,旨在协助优秀且符合资格的大马青年，在国内外的公立或私立大学继续深造，不让出身成为志向的绊脚石。
其申请资格，在涵盖大马高级学校文凭（STPM）、大学预科课程（Matrikulasi）、文凭课程（Diploma）等主流升学路径之外，更可以看到，统考文凭，赫然在列，白纸黑字，毫不含糊。
这是州政府官方基金会所确立的制度安排。申请者不受限于前往本地或海外大学深造，评核标准稳定清晰，执行多年而一以贯之。放眼全国，这几乎是最明确、也最稳定地接受统考成绩的政府奖学金机制。其象征意义，不言自明；其政策指标性，更是不容忽视。
当然，承认统考之举，并非槟城一地的独奏。砂沙两邦政府，亦在各自体制之内，建立起接受统考成绩的奖学金管道，为相关学子保留一条现实可行的升学路径。
以砂拉越为例，砂拉越基金会在其奖学金申请条件中，接受在大马教育文凭（SPM）马来文科目取得优等成绩的统考生申请。至于沙巴，近期正式宣布承认统考，并特别拨出500万令吉，设立“独中统考文凭奖学金”。砂沙两邦政府的行动到位，应计一功，也值得称道。
作为对比，联邦层级的大马公共服务局（JPA）奖学金，申请资格至今仍以SPM为核心。至于私立学府如拉曼大学、精英大学等所提供的奖学金或学费减免，抑或私企与慈善基金会对统考生的奖学金支持，纵然可贵，却终究不属政府奖学金，其政治与制度层级，不可相提并论。
承认统考未果，行动党还能怪谁？
2025/12/23 东方日报/评论
~作者：李荣健
关注时事，参与政治，相信三人行必有我师，天下事总得说理。不好口舌之争，唯有以文字明志。
以前民主行动党还没有执政的时候，长期把"无法承认统考"说成是马华无能、懦弱、甚至是出卖华社地论证；如今行动党身处政府核心，同样没有办法让统考得以承认，这自然引来马华领袖或是其支持者的攻击，行动党前中委邓章钦却反过来指控马华"不希望行动党成功"，这样的反击，看似锋利，实则空洞。
的确，真实的政治竞争中，很少会有真心希望对手成功的政治对手，政治的本质就是路线、权力和正当性的竞争，对手的"成功"，往往意味著自身论述的失败；因此，"希望对手成功"，更多时候只是一种门面话和政治修辞，暂时占据道德高地，暗示"如果对方失败，并不是因为我坏，而是对方不行"。
问题就在于，当执政的行动党在承认统考课题进入困局的时候，指责马华不希望行动党成功，这本身就是一种卸责，尤其是统考这种高度结构化、涉及宪法、族群政治和教育体制的课题上，不谈复杂的现实，转而攻击对手的动机，只会让讨论进一步失焦。
因此，即便真的有马华支持者，甚至是个别领袖，情绪上不乐见行动党成功争取承认统考，也并不令人意外；马华长期被行动党妖魔化，在华文教育领域的角色不断被加以否定，其支持者心存怨气，难以释怀，这本来就是政治竞争下的自然反应，也是人性，但这并不等同于马华"不希望统考被承认"，变成对马华整体立场的道德指控。
承认统考不应该是行动党和马华之间的成败竞赛，它是一个横跨数十年的政治和制度性难题，行动党今天同样做不到，反而让更多人民开始了解到，行动党过去确实过度简化了问题，低估了体制和权力结构的限制；为了争取支持，也曾把统考课题过度泛道德化，用来攻击政治对手。
当现实证明事情并非如此简单，行动党需要做的，是修正过往的政治叙事，诚实面对制度限制，而不是在承诺无法兑现的时候，再次把责任推到马华身上。统考能否被承认，取决于现实条件、执政者的执政能力和政治决心，而不是其他人的动机；行动党如果继续把困局解释为"马华的问题"，不仅无助问题的解决，也会进一步消耗自己的政治信誉。
至于对手乃至民众的批评和酸言酸语，再厉害的话术都已经已经无法替行动党解围和化解尴尬，最终他们还是需要用成绩和结果来作出回应，而把行动党搞得如此狼狈的，不是任何政治对手，而是当年把话说得太满的自己。
独锺统考
2025/12/23 东方日报/评论
~作者：曾昭智
我是1976年毕业的独中生。
犹记得毕业前一年，我行将毕业的学长姐们，以及小我两届应届初中应届毕业班学弟妹们，他们即将参加一种全国性的华校专有考试，叫做《马来西亚华文独立中学统一考试》（简称”统考”，英文称之 “Unified Examination Certificate”，缩写”UEC”，或马来文 “Sijil
Peperiksaan Bersama”）。发起开办独中统考的，正是第六任董总主席，人称”统考之父”的林晃升先生。
当年的统考，仅分供独中初中三学生报考的”初中统考”，以及供独中高中三学生报考高中统考共两组。而供独中高三技职教育科生报考的”技职科统考”，这是在1993年才开始第一届考试的。
最近统考文凭是否被官方承认一事，被政治炒作得沸沸扬扬。殊不知，许多人都忽略了，这三十多年来炙手可热的独中技职教育毕业生，为大马私人工业界所特别青睐，并在填补国内工业界的技术人员空缺与国家工业发展，有著不可忽视的贡献。
1992年我已回马就职，所服务的公司恰好正开始协助董总提供与建立技职教育科的”工业自动化教学”设备与教学材料。当时我公司所提供予独中技职科的设备中，仅有”可编程逻辑控制器” Programmable Logic Controller，简称 PLC 的工业电脑与自动化控制配件（Control
Components）；以及气动控制（Pneumatic
Control ）等设备及编辑教材。油压系统教学，则是多年后之事了。 当年全国最早启动”技职教育科”的独中，我记忆中计有居銮中华中学、马六甲培风中学、新山宽柔中学、诗巫公教中学以及古晋中华二校等。
1993年，我与同事受负责董总技职教育科的张基新主任，以及新接任第19届董总主席郭全强先生之邀请，到郭先生掌董事长职的居銮中华中学为全国独中技职教育科的老师们，主持为期两天的培训，正式开启了独中技职教育的大门。
80～90年代正是大马转型往工业科技发展之际，国内对基层工程人员求才若渴，许多独中技职科学生，在还未毕业时就被私人企业届工程主管亲临学校面试，并于毕业后即刻录用。这现象，据说至今还是如此。
统考文凭成绩，从1976年（1975年只是供入学成绩评审参考而已）仅被台湾各大专院校正式承认其入学资格开始，至今已经历经了半个世纪，现已是全世界几乎各大专院校～除了本国马来西亚本国之高校（搞笑）所承认之外，众多国外名校还特别提供了许多优渥奖学金，以吸引统考生到该校求学深造，这已是不争的事实。
董总现任主席拿督陈友信说 ：”政府继续不承认统考，只会是囯家的损失，增加我囯人才的流失！” 是的，如人饮水，冷暖自知，当政者应该要清楚，目前的统考生不论在升学或就业，均不缺出路。
前雪州行政议员拿督邓章钦从民族尊严角度论述之： 马来西亚华人办的教育，受到全世界承认，可笑唯独自己国家不承认它。要知道，大马华人与其他国家华人不同，我们可是这个国家打从独立前开始，一直都是这个国家的建国功臣。争取统考文凭受承认，是在我国宪法精神允许下，为了捍卫马来西亚华人的尊严，所要付出的努力。
所以，争取统考文凭受承认，是董总的职责所在，是华人民办教育的重要义务。但人民心中清楚得很，进入学校靠的是学历，踏入社会靠的是实力。一纸文凭是否被官方所承认，在现实情况下，它真的是那么的重要吗？统考生打从离开学校开始，靠的是自己的双手与实力升学觅职，哪绝对需要文凭受当局承认呢？
其实这一切只能明显证明一点，那就是当政者败于漠视国家利益，是自己暴餮了身边难得的天物。所失去的，是这个国家宝贵的竞争力。
