2026/06/04 南洋商报/雪隆
巴生滨海区选拔赛揭封考题仪式。左起为邱小凤、余浚滐、韩少霖、郑进辉及侯瑞岚。 
巴生滨海区赛场417名参赛者与出席嘉宾大合影。
（巴生3日讯）马来西亚福州社团联合总会主办、大马榕联青及妇女组承办、巴生福州会馆青年团及妇女组协办的第17届（2026）新马汶小学现场华文创作精英赛巴生滨海区选拔赛，日前在巴生中华女校圆满举行。
筹委会主席郑进辉指出，本届赛事获得全国303所华小热烈响应，4376名学生参赛，规模盛大。巴生滨海区则有19所华小、417名学生参赛，其中华裔生367名及友族生50名，显示华文教育在多元族群中颇具影响力。
赛事采用全国同步进行的书写创作形式。同时，共有22个赛场通过线上连线，齐聚见证森美兰福州会馆主场的开幕仪式，以及各赛场同步启封考题的壮观画面。
出席巴生滨海区赛场揭封考题仪式的嘉宾，包括巴生福州会馆署理会长韩少霖、青年团团长余浚滐、妇女组主任邱小凤、乐龄组主任侯瑞岚，以及筹委会主席郑进辉。
（南洋商报）
2026/06/03 南洋商报/文教
（吉隆坡3日讯）针对董教总教育中心（非营利）有限公司拟更名一事，马来西亚华校生协会指出，不应将有关决定简单诠释为“与华教历史切割”，并呼吁华社各界以理性与建设性态度看待事件，以免加剧内部对立。
该会指出，教育中心计划于本月21日召开特别会员大会，讨论及表决更改公司名称议案，引起华社广泛关注。
马来西亚华校生协会会长陈纹达发文告说，该会注意到董教总教育中心（非营利）有限公司拟于今年6月21日召开特别会员大会，就更改公司名称一事进行讨论与表决；本会审慎研读各方立场后，认为有必要发表声明，希望以冷静理性的态度，为这场讨论提供参考，并冀望各界以大局为重，共同维护华教事业的长远利益。
他说，该会认为，将教育中心此次更名议案诠释为“与华教运动切割”，是对这一行政决策过于简化的解读。
“一个机构对华教事业的承担与贡献，从来都不是由其名称所决定，而是体现于其日常运作、教育办学理念与实际成果之中；数十年来，该教育中心对大马华文高等教育的推动，早已凝聚于新纪元大学学院的每一位学子、每一位师长的努力之上。”
他指出，名称的更迭，无从改变这段历史的重量，亦无从动摇教育中心与华教运动之间深厚的精神联系。本会希望各界在评议此事时，能避免情绪化解读，以务实的眼光看待这一议案的实质。
“本会理解，教育中心作为新纪元大学学院的母公司，两者本为一体，在组织架构与运作目标上高度一致；将母公司更名为“新纪元教育基金会”，是为了使母公司的名称与旗下大学学院的本名在社会公众层面更为协调统一，减少外界对两者关系的混淆，进一步强化整体形象的清晰度与辨识度。“
他说，该会认为，这是一项着眼于实际运营与长远发展的务实考虑，体现了教育中心在治理层面的成熟与进步，而非对创办使命的背离。
“本会必须强调：华教历史与文化的记载、传承与弘扬，历来皆赖于相关机构、团体及致力于华教事业的各界人士的共同努力，绝非系于一个组织的名称之上。”
他指出，若将华教精神的传承，全然寄托于某一名称的保留与否，则是对这份厚重历史责任的过度简化。真正重要的，是教育中心的董事会、管理层及全体会员，能否持续秉持创办先贤的精神，切实维护新纪元大学学院的华教办学理念，并将这份使命在未来的岁月中一代一代地传承下去。名称是符号，精神的实践才是根本。
“本会对董总、教总及独大有限公司多年来对教育中心董事会的持续抵制，深感遗憾。本会无意评判各方当年种种之是非曲直，然而必须诚恳指出，长期拒绝参与董事会运作，并不能有效维护华教利益，反而令教育中心的治理工作陷于不必要的内耗，亦使华社对内部纷争感到困惑与忧虑。”
他说，该会认为有关争议的核心，实质上涉及对教育中心董事会主导权的诉求，而非纯粹的华教原则之争；呼吁三机构以更具建设性的姿态，回到协商与对话的轨道上来，通过合法的章程渠道与会员大会机制，理性表达立场、寻求共识，共同为新纪元大学学院乃至整体华文教育的未来凝聚力量，而非以对抗延续争议。
陈纹达说，无论教育中心未来名称是否有所调整，新纪元大学学院与大马华教运动之间的历史渊源都应获得充分保存与传承。
“因此，建议新纪元大学学院及相关单位进一步加强校史教育工作，特别是在迎接新生入学期间，通过新生说明会、校史展览、校园导览、专题讲座及相关出版物等方式，让学生深入了解教育中心成立的时代背景、华社创办高等学府的艰辛历程，以及历代华教先贤为推动民族教育所作出的贡献。”
他说，唯有让年轻一代认识历史、理解历史，才能更好地承担传承华教事业的责任，使华教精神得以薪火相传、生生不息。
“马来西亚华校生协会衷心希望，教育中心的易名讨论能在平和理性的氛围中完成，而非成为华社内部进一步撕裂的导火线，各方若能以华教事业的长远利益为依归，以合作代替对抗，并共同重视华教历史文化的保存与传承，华文教育的命脉必将在马来西亚这片土地上薪火相传，继续开创更美好的未来。”
（南洋商报）
2026/06/02 东方日报/中马
• 报导：柯欣怡
吉隆坡中华独立中学董事长丹斯里拿督斯里林景清接受《东方日报》电访时表示，虽然工程早前因燃油价格上涨而一度放缓，影响原定于9月完工的进度，但目前整体施工情况已恢复顺畅，预料可按计划于2027年1月4日正式开课。
目前艾美娜分校工程进度已完成70%，预计于6月27日进行封顶。（照片由林景清提供）
目前艾美娜分校工程进度已完成70%，预计于6月27日进行封顶。（照片由林景清提供）
林景清指出，他已要求承包商加快赶工，节假日也照样施工，以避免影响工程进度。
“以前是做了框架才进行粉刷，现在框架和粉刷同步进行，希望能按原计划顺利完工。”
“水泥工程预计这两天内就能完工，电缆和机械设备都已安装好，连空调系统也已装设完成。”
他指出，6月27日的封顶仪式主要是进行铁板及钢架屋顶的安装工程，而最艰钜的施工阶段届时已大致完成。
林景清是在今午接受《东方日报》电访时，如是表示。
此外，他指出，隆中华校方已经为艾美娜分校进行招生活动，目前所获得的反应良好。
“按照计划明年分校将开设初一至初三的班级，我们预计会有1000名新生入学。”
至于师资方面，他表示，分校首年预计需要60名教师，部分母校资深教师将被调职至分校任职，而部分则将通过面试招聘。
他说，张梅莲已擢升为隆中华总校长，而艾美娜分校校长则由伍汉荣担任。
首期工程筹款尚欠700万 盼各界慷慨解囊
提及筹款进度，林景清表示，首期发展工程预算为4800万令吉，目前已筹获4100万令吉，还差700万令吉。
他指出，封顶仪式当天将有模拟支票移交环节，因此各界若有意捐款，仍可为艾美娜分校建设尽一份力。
“吉隆坡中华独中于11月7日将举办一场校友之夜，届时也将继续为分校进行筹款活动。”
他说，分校在规格与设备配置上皆以顶尖学府为标准，因此后续在软体设施及教学配备方面，仍需筹措相当数额的资金。
他同时感谢社会热心人士、商界、企业界及家长长期以来的支持与捐献，为分校建设提供重要助力，确保工程得以按计划顺利进行。
感谢教育部及雪州政府大力支持 豁免高额费用
另一方面，林景清亦对教育部副部长黄家和、前教育部副部长林慧英、雪州行政议员黄思汉及拿督黄瑞林表示感谢，在他们的协助下，艾美娜分校的建设才得以顺利落实。
“雪州政府豁免了高达560万令吉的基础设施建设费（Development
Fee），同时也将分校土地由农业用途转换为学校用地时涉及约1200万令吉的费用，降至象征性的10万令吉，大幅减轻校方的财务负担。”
他亦感谢森那美产业（Sime
Darby Property）的鼎力支持，慷慨捐献位于雪州莎阿南艾美娜城的10英亩地段，使分校能够兴建。
隆中华艾美娜分校于2024年11月12日正式动工，预计可于今年竣工，2027年正式启用。建成之后，分校预计可容纳2000名学生。
第一阶段的建设工程分别是行政楼、教学楼、联课活动中心，以及足球场、400公尺跑道和奥林匹克规格游泳池的体育设备等。
（东方日报）
2026/06/02 《诗华日报》中砂
众人在交流会上合影。
（诗巫2日讯）诗巫省华文独立中学董事会联合会主席拿督张泰卿指出，华文独中不仅是一所学校，更是一座文化灯塔，肩负传承中华文化、培养国家栋梁及促进多元文明交流的重要使命。
他今日下午在诗巫独中董联会会议厅，欢迎中国驻马来西亚特命全权大使欧阳玉靖及中国驻古晋总领事邢伟平一行莅访交流时，如是指出。
他强调，当前世界正面对人工智能革命、科技变革及全球化重组等新挑战，教育始终是民族进步的根本动力，文化则是一个民族最深层的精神力量。
因此，他期盼未来能进一步加强与中国教育、文化及青年交流机构的合作，共同推动华文教育创新发展，让年轻一代在掌握现代科技知识的同时，也能传承中华文化智慧与价值。
华教扎根百年 砂政府支持关键
张泰卿指出，华文教育是海外华人社会最宝贵的文化资产之一。百余年来，先贤先辈南来谋生创业，始终秉持“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的信念，使华文教育得以在异乡落地生根、历经风雨而不衰。
他表示，砂拉越华文独中之所以能持续稳健发展，离不开社会各界长期支持，也离不开砂拉越政府开明务实的教育政策。
他特别指出，砂拉越是马来西亚率先承认华文独中统一考试证书（统考）的州属之一，并率先建立制度化拨款机制，每年固定拨款14所华文独立中学，充分体现对教育公平及多元文化发展的重视。
他也赞扬砂拉越总理阿邦佐哈里秉持包容、开放与和谐施政理念，尊重各族语言文化与宗教信仰，让砂拉越成为多元文化和谐共存的典范。
他希望在该次访问交流能进一步增进彼此了解，深化友谊合作，共同为华文教育发展、中华文化传承，以及马中人民友好往来贡献力量。
（诗华日报）
2026/06/03 南洋商报/文教
黄家和
（万挠3日讯）教育部副部长黄家和强调，教育部正副部长团队始终以“火箭般速度”高效率处理教育事务，不会等到大选或补选来临时才“做工”。
他说，教育部过去一年已批准全国5所华小搬迁计划，分别涉及雪兰莪、霹雳、柔佛、沙巴及槟城各一所华小。
“其中柔佛昔加末中央华小及槟城乔治市恒毅华小，从申请到获得批文，更是在12个月内完成。”
黄家和今日在武吉丁雅华小综合楼动土礼上，这样说。
另外，他指出，昌明政府执政3年来正逐步落实多项教育改革，包括首次将华小发展纳入5年大马计划，及改善以往建校面对的繁文缛节。
他说，教育部过去的传统做法，是要求校方必须先筹足80%至100%的建设资金，才会颁发建校批文；这往往导致学校董事部在筹款时因“未获批文”而饱受外界质疑。
”从2023年开始，教育部已告诉各州与县教育局，只要学校董事部致函承诺会承担筹款责任，教育局就会直接给予批文，不再将‘筹足全款’作为前置条件。”
黄家和以武吉丁雅华小为例，过去该校申请兴建综合楼耗时近5年未果，在他介入协调并由校方补齐完整文件后，教育部在短短9个月内便高效批准该项工程。
他也宣布，教育部拨款5万令吉给武吉丁雅华小，作为提升和维修校园的资金。
在场者包括新古毛州议员彭小桃、乌鲁雪兰莪教育局官员再纳、拿督李德木、武吉丁雅华小董事长兼建委会主席拿督李佳荣和校长黄爱丽。
除学校董事会和社会支持 政府也应参与华小建设
黄家和指出，除学校董事会和社会支持，政府也应参与华小建设。
他指出，教育部正致力开拓新篇章，由政府直接出资建校或扩建。
他举例说，霹雳美罗冷水河华小逾500万令吉的新校舍100%由政府承建，目前工程进度已达99%；政府去年也批准彭亨文冬玻璃口华小建设特殊教育楼。
他呼吁有扩建需求的学校，踊跃通过教育部系统提呈拨款申请。
黄爱丽则说，武吉丁雅华小需筹募300万令吉建设综合楼，以应对目前特别教室不足问题。
她提及，未来落成的综合楼总建筑面积达1118平方公尺，将设会议室、保健室、心理谘商室、科技与工艺室、美术室、音乐室及宗教室，为学生提供更完善学习环境。
“目前董事部筹得款项仍有不足，因此呼吁民众慷慨解囊，助力该校。”
（南洋商报）
2026/06/03 东方日报/国内
整理：程运星
（吉隆坡3日讯）大马华校生协会会长陈纹达表示，董教总教育中心（非营利）有限公司拟易名一事，不应简单定性为“与华教运动切割”。
他今日发文告表示，大马华校生协会注意到董教总教育中心拟于 2026 年 6 月 21 日召开特别会员大会，就更改公司名称一事进行讨论与表决，此举在华社各界引发广泛关注。
“本会审慎研读各方立场后，认为有必要发表以下声明，希望以冷静理性的态度，为这场讨论提供参考，并冀望各界以大局为重，共同维护华教事业的长远利益。 ”
他表示，该会认为，将教育中心此次更名议案诠释为“与华教运动切割”，是对这一行政决策过于简化的解读。
“一个机构对华教事业的承担与贡献，从来都不是由其名称所决定，而是体现于其日常运作、教育办学理念与实际成果之中。”
“数十年来，教育中心对马来西亚华文高等教育的推动，早已凝聚于新纪元大学学院的每一位学子、每一位师长的努力之上。”
“名称的更迭，无从改变这段历史的重量，亦无从动摇教育中心与华教运动之间深厚的精神联系。本会希望各界在评议此事时，能避免情绪化解读，以务实的眼光看待这一议案的实质。 ”
他说，该会理解教育中心作为新纪元大学学院的母公司，两者本为一体，在组织架构与运作目标上高度一致。
“将母公司更名为‘新纪元教育基金会’，是为了使母公司的名称与旗下大学学院的本名在社会公众层面更为协调统一，减少外界对两者关系的混淆，进一步强化整体形象的清晰度与辨识度。”
“本会认为，这是一项着眼于实际运营与长远发展的务实考量，体现了教育中心在治理层面的成熟与进步，而非对创办使命的背离。 ”
他强调，华教历史与文化的记载、传承与弘扬，历来皆赖于相关机构、团体及致力于华教事业的各界人士的共同努力，绝非系于一个组织的名称之上。
“若将华教精神的传承，全然寄托于某一名称的保留与否，则是对这份厚重历史责任的过度简化。”
“真正重要的，是教育中心的董事会、管理层及全体会员，能否持续秉持创办先贤的精神，切实维护新纪元大学学院的华教办学理念，并将这份使命在未来的岁月中一代一代地传承下去。名称是符号，精神的实践才是根本。”
他表示，该会虽对董总、教总及独大有限公司多年来对教育中心董事会的持续杯葛深感遗憾，也无意对此做出评断，但呼吁相关方返回谈判桌上，表达立场寻求共识。
“长期拒绝参与董事会运作，并不能有效维护华教利益，反而令教育中心的治理工作陷于不必要的内耗，亦使华社对内部纷争感到困惑与忧虑。本会认为，有关争议的核心，实质上涉及对教育中心董事会主导权的诉求，而非纯粹的华教原则之争。”
“对此，本会呼吁三机构以更具建设性的姿态，回到协商与对话的轨道上来，通过合法的章程渠道与会员大会机制，理性表达立场、寻求共识，共同为新纪元大学学院乃至整体华文教育的未来凝聚力量，而非以对抗延续争议。”
他说，无论该教育中心未来名称是否有所调整，新纪元大学学院与大马华教运动之间的历史渊源都应获得充分保存与传承。
“为此，本会建议新纪元大学学院及相关单位进一步加强校史教育工作，特别是在迎接新生入学期间，通过新生说明会、校史展览、校园导览、专题讲座及相关出版物等方式，让学生深入了解教育中心成立的时代背景、华社创办高等学府的艰辛历程，以及历代华教先贤为推动民族教育所作出的贡献。”
“唯有让年轻一代认识历史、理解历史，才能更好地承担传承华教事业的责任，使华教精神得以薪火相传、生生不息。 ”
他希望，易名之事的讨论能在平和理性的氛围中完成，而非成为华社内部进一步撕裂的导火线。
“各方若能以华教事业的长远利益为依归，以合作代替对抗，并共同重视华教历史文化的保存与传承，华文教育的命脉必将在大马这片土地上薪火相传，继续开创更美好的未来。”
（东方日报）
2026/06/03 星洲日报/言路
~作者：胡子欣
真正成熟的教育制度，不该是要求所有学生走同一条路，而是承认不同道路都值得被尊重，并给予合理的发展空间。
AI在提升你的竞争力，还是加速你被淘汰？退休后想省钱 专家建议先砍这9种开支
教育平等一直是最敏感、也最容易引发争议的话题之一。无论是大学录取机制、预科班名额分配，或是不同教育体系之间的认可问题，都牵动着各族的神经。
而近来，政府接连推出几项新措施，让许多人开始重新思考，政府是否开始认真推动更公平的教育制度？
其中最受关注的，便是教育部宣布，凡在大马教育文凭考试中考获10A及以上的学生，都可获得大学预科班学额。这一宣布意义重大。
在过去，不少成绩优异的学生，即使考获亮眼成绩，也常因录取结果不如预期而感到失望，以致每逢成绩放榜后，媒体总会出现学生公开申诉的报道，引发社会对于招生公平性的讨论。
然而，这两年来，这类声音似乎逐渐减少了。这并不代表所有问题已经解决，也不意味着每一位优秀生都获得了理想机会，但至少从社会舆论来看，成绩优异生因升学安排而引发的大规模不满，似乎不像过去那般频繁出现。
这种变化，或许值得我们留意。它可能意味着制度正在调整，也可能说明政府开始更积极回应长期存在的公平诉求。无论原因是什么，这至少释放出一个正面的讯号，公平教育，正在越来越明确地获得重视。
另一个突破，则是高教部近日宣布，持有统考文凭的学生，在符合相关条件下，如今可申请公立大学四个与中文相关的本科课程。虽然开放范围仍然有限，仅限特定科系，但这无疑是一个历史性的进展。
几十年来，统考承认问题一直是华社关注焦点。支持者认为，统考生不应被排除在国家高等教育体系之外；反对者则担忧国家教育的统一性。如今政府愿意迈出这一步，至少说明：多元教育背景，不该导致不公平机遇，而应该成为国家人才体系的优势。
教育公平，从来不是让所有学生拥有一样的结果，而是让每一位努力的人，都拥有相对平等的机会。
大马教育文凭优秀生获得升学保障，是公平；统考生被纳入公立大学体系，也是公平。
真正成熟的教育制度，不该是要求所有学生走同一条路，而是承认不同道路都值得被尊重，并给予合理的发展空间。
我们拥有国民学校、独中、宗教学校及各种不同教育体系。过去，这些差异有时成为隔阂；但未来，它们将成为国家的人才优势。
当然，公平教育不能只靠几项政策宣布就完成。更重要的是招生标准的透明及录取机制的公开，更需要持续努力的改革。
但至少，这一次，我们似乎看到了一些改变。教育公平或许仍未真正到来，但我们终于开始朝那个方向前进。
而当越来越少优秀学生需要站出来为自己的升学机会发声时，也许那正说明，一个更值得信任的教育制度，正在慢慢成形。
2026-06-02来源：《中国新闻网》作者 张楠
“说不出话来，眼睛是湿的。”电影《给阿嬷的情书》放映结束，灯光亮起，韩国中韩子女教育协会小星星中文学校理事孙睿超久久不愿离场。
连日来，“2026海外红烛河南行”活动在河南持续进行，主办方中国华文教育基金会、河南省政府侨务办公室，专门安排20余位来自16个国家的华文教育工作者观看了电影《给阿嬷的情书》。
近日，这部以侨批为载体的电影走红。观影后，孙睿超对影片中的侨批故事印象深刻。
侨批又称银信，是近代海外华侨华人寄给家乡眷属的书信与汇款的合称，2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。
“这部电影既讲侨批，也讲华文教育。”孙睿超说，电影里的郑木生远赴南洋谋生，因自己不识字、寄侨批要请人代笔，故而冒险办学。
菲律宾侨中学院(总校)副校长蔡艺术分享了一则真实故事：一位祖籍福建漳州的孩子曾拿着爷爷的旧侨批问一位华教老师：“老师，家字为什么上面是宝盖头？”这位老师告诉孩子：“宝盖头是遮风挡雨的屋檐，下面是‘豕’，有房有畜就是家。”那一天，教室里30多个孩子第一次用中文写下了各自的祖籍地。
观影中，一个镜头令在场的人难忘：电影里的郑木生和谢南枝，在简陋柴房里办学，教习中文。孩子们读得磕磕绊绊，但声音里有光。
《给阿嬷的情书》导演蓝鸿春在公开采访中曾表示，电影90%的情节都有真实原型，他在东南亚见到很多像谢南枝一样投身华文教育的老一辈华侨。
“那一刻，银幕上的南洋私塾与我们之间，有种情感纽带被跨越时空打通了。”蔡艺术道，正是一代代华教人的付出，今天的东南亚才有了遍布各地的华文学校，才有了教室里朗朗的读书声。这部电影让我们感受到祖辈的艰辛，也让我们更加坚定地走华教这条路。
“老一代华侨教孩子识字，不仅仅是为了多一种技能，它还承载着文化、记忆和身份认同。”孙睿超说，《给阿嬷的情书》是一封写给华教人的“情书”，它诠释着侨胞的家国情怀，饱含故土眷恋与人间温情，非常契合华文教育，让更多人看见教育初心。
2026/05/31 星洲日报/砂拉越
~作者：许鲁帆
教育部副部长黄家和日前表示，独中统考生如今终于可凭“统考+2”申请进入公立大学中文系，虽然“不完美”，但已是一项重要突破。然而，若检视整个政策内容，华社之所以出现争议与失望，其实并非反对“第一步”，而是担忧现在的安排，比较像“有限度开门”，而不是“真正承认”。
政府宣布开放让统考生申请公立大学，原本让许多人期待，多年来悬而未决的统考课题，终于有机会迈向制度化解决。但高教部后来的说明，却让现实迅速降温。因为政府已明确表示，统考并未被正式承认，只是开设一条特殊“入学管道”。换句话说，统考本身依然不具备与大马高级学校文凭同等的制度地位。这才是问题的核心。
如果统考真的被承认，理论上它应该可以像大马高级学校文凭、A水平考试一样，成为正式的大学入学资格之一。学生只需要凭本身文凭与成绩申请科系，而不是额外再去补大马教育文凭国文与历史科成绩，甚至还被限定只能申请4个中文相关科系。
如今的安排，更像是在说“你们可以进来，但只能走侧门，而且只能进指定房间。”这种感觉，华社当然不会完全满意。当然，必须承认，这次政策的确比过去前进了一点。过去统考生连申请资格都没有，如今至少开了一道缝。对一些独中生而言，确实多了一条选择，也可能减少部分人才外流。这一点，不能完全否定。
但问题在于，部分政治人物如今试图把这件事包装成“历史性承认统考”，甚至形容为重大胜利，这就容易引起反弹。因为华社看得很清楚，若今天还需要大马教育文凭成绩作为主要门槛，统考本身又怎能算被承认？如果一张文凭需要依附另一张文凭才能生效，那它其实仍然没有独立的地位。
更令人疑惑的是，为何只开放4个中文相关科系？难道独中生只能当华文老师、研究中文或中国研究？
今天许多独中生的能力并不差。很多人在国际赛、学术领域、企业界都有优秀表现。难道独中培养出来的学生，不能读法律、商科、工程、医学或资讯科技？
更现实的是，若统考生未来大量申请公立大学，整个升学制度是否已做好准备？如今大马高级学校文凭学生本来就面对名额竞争、预科班制度争议与资源分配问题。如果政府只是单纯“增加一条通道”，却没有同步改革整体高教制度，那么矛盾只会转移，而不会消失。
所以，华社今天的不满，并不完全是因为“这一步太小”，而是因为担心政府又一次停留在象征性政治操作。因为过去几十年，统考课题已经听过太多“研究中”、“逐步处理”、“技术性安排”。每次都像快要看见答案，但最后又停在半路。
真正的制度改革，不应该只是政治人物在台上宣布一句“终于突破”，而是应该白纸黑字写进政策，清楚列明统考定位、适用范围、入学资格与长期方向。唯有如此，学生才能真正安心。否则，今天所谓“能申请”，其实仍然不代表“被承认”。
华社真正期待的，不是象征性开门，而是公平地让统考生堂堂正正从正门走进去，而不是永远站在门口，被告知“你们先等等，这只是开始。”
2026/06/01 星洲日报/花城
作者：张永庆
独中校长会成立后的首项活动，日前在槟城举行，来自全国22所华文独中的50位校长、副校长及行政主任齐聚钟灵独中，展开长达六小时的教育专业对话。
这不仅是一场会议，更像是一场教育工作者之间的深度交流，让大家在共同面对时代挑战之际，彼此学习、互相激励。
活动最令人印象深刻的环节，是钟灵独中校长吴维城的专题分享——《从掌校20年谈独中办学的挑战、转型与发展》。
二十年的办学历程，浓缩了一个时代的华教奋斗史，吴校长分享时，没有华丽的辞藻，却处处流露出教育人的使命感与责任感。
他回顾学校从仅有400名学生的发展历程，到今天拥有2060名学生规模的成长轨迹，背后并非偶然，而是一代教育工作者长期坚持与不断创新的成果，尤其在北马长期奉SPM为主流升学路径的环境中，独中教育面对着现实而严峻的竞争压力。
然而，钟灵独中并没有选择追随潮流，而是坚定走出一条以董总统考为核心特色的发展道路，吴校长展现出的坚韧意志与使命必达的精神，让与会者深受启发，教育从来不是短跑，而是一场漫长的马拉松，唯有坚定信念，才能带领学校穿越各种风浪。
少子化已成为全球趋势，对华文独中而言，更直接影响学生来源与学校财务结构，面对这一现实挑战，校长们并没有陷入悲观情绪，反而展现出积极务实的态度。
大家分享各校在招生策略、课程创新、品牌经营及社区联系方面的经验，希望透过特色办学吸引学生，让学校在竞争中保持活力。
讨论过程中，也谈及近期引起社会关注的学校筹款课题，与会者普遍认为，政府若能为学校筹款活动发出明确的筹款准证机制，并给予捐款免税优惠，将有助于社会大众更安心地支持教育事业，也能减轻学校长期面对的经费压力。
在校园霸凌课题上，大家一致认为预防远比事后处理更重要，有学校分享在学生群体中设立“小天使”通报制度的经验，让学生成为校园安全网络的一部分。
当同学发现潜在霸凌事件或同伴情绪异常时，可以通过安全渠道及时反映，协助学校及早介入，这种同侪关怀机制，不仅能够降低霸凌事件发生的风险，也有助于建立更温暖、更有同理心的校园文化。
此外，根据董总会后发表的文告，与会者也深入讨论了偏远地区小规模学校的生存挑战、数码教学转型以及学生心理健康等课题，许多学校分享资源整合、特色课程及跨校合作的成功经验，显示华文独中正在积极寻找适应新时代的发展模式。
事实上，当今教育面对的挑战早已超越课堂本身，从人口结构变化、科技发展，到学生心理健康问题，每一个议题都需要教育工作者共同思考与应对。
单靠一所学校单打独斗已不足够，唯有建立更紧密的横向联系与经验共享平台，才能汇聚智慧，寻找突破之道。
此次校长会最珍贵之处，不在于得出了多少标准答案，而在于让教育领导者能够坦诚交流，共同面对问题，因为教育本来就没有放诸四海皆准的公式，只有不断对话、持续反思，才能在变化中找到前进的方向。
令人期待的是，独中校长会第二场活动将于今年8月7日在循人中学举行，届时除了董总主席陈友信发表政策性讲话之外，也邀请著名教育学者程介明教授进行专题演讲，并由庄琇凤校长分享教育历程，台湾阅读教育推动者宋怡慧主任参与对谈。
从槟城到吉隆坡，从一场论坛到一个持续发展的专业平台，独中校长会的成立，象征着华文独中正在迈向更开放、更专业、更具协作精神的新阶段。
面对未来的不确定性，教育人依然选择同行，因为他们深知：一个人的力量有限，一群人的坚持，却能照亮华教前行的道路。