华小中文课减至10节？黄家和：校方可根据需求增时

2026/10/26《精彩大马》

黄家和说，学校每日15分钟的品格塑造活动，是以有关学校的教学媒介语进行。-马新社-

（吉隆坡26日讯）教育部副部长黄家和澄清，2027年新课纲将华小一年级华文科每周最低课时从12节调整至10节，并不意味华文课只能安排10节，校长仍有权根据学校需求增加课时。

黄家和今日在脸书发文，针对媒体报道2027年新课纲将削减华小华文课时一事作出澄清。

他解释，目前国小的马来文科、华小的华文科及淡小的泰米尔文科，每周均安排12节课，而教育部将在2027年新课纲下，重新调整各科目的每周最低课时。

根据新安排，三大源流小学的母语科每周最低课时统一设为10节，即国小马来文、华小华文及淡小泰米尔文，每周至少各有10节课。

不过，他强调，这只是教育部规定的最低课时，并非学校能够安排的课时上限。

校长在制定学校时间表时仍享有自主权，只要符合其他科目的最低课时要求，便可自行增加任何科目的课时，包括华文科。

另一方面，针对新课纲新增每日15分钟的品格塑造活动，黄家和重申，有关活动将使用各源流学校的教学媒介语进行。

“换句话说，华小用华文！”

他承认，教育部官员今年9月向校长讲解新课纲时，曾错误告知有关活动必须使用马来文，但当局已立即纠正，并将在正式发出通令时清楚列明相关规定。

“品格塑造新环节，华小用华文！仅此以正视听。”

此前有媒体报道，教育部计划在2027年实施的新课纲中，将华小一年级华文科每周课时从12节减至10节，与国文科课时相同，同时新增每日15分钟的品格塑造活动，引发外界关注华文教学时间是否遭到压缩，以及有关活动是否必须以马来文进行。

（精彩大马）

小一华文科每周减至10节 董教总：不接受华文课减少 华小特征不容破坏

2026/10/27 星洲日报/国内

（八打灵再也27日讯）董教总强调，2027年华小新课程里，华文科和马来文科同样每周10节的安排是不能被接受的，董教总已向教育部表示不认同，要求重新检讨和纠正。

董教总发文告指出，华文作为华小主要教学媒介语，华文科教学时间比其他语文科多，这是华小的特征，不容破坏。

文告表示，根据华小的教学需求，华文课至少应该维持目前的每周12节，以保证学生的学习成效。

董教总表示，虽然在教育部副部长黄家和协调和争取下，教育部最终赋予华小校长自主权，允许学校自行增加两节华文课，但这只能够作为解决当下问题的短期方案。

“因为这是选择性的做法，最终乃取决于个别学校的安排，而且也涉及了师资需求，未必能够确保全国华小都落实。”

“而且一旦教育部长或副部长出现人选更替，这个措施是否得以继续，也存有一定的变数。”

“作为长期的解决方案并彻底解决问题，教育部必须把12节的华文课纳入正式的上课时间表，让全国华小统一，并确保学生获得足够的华文学习时间。”

董教总也认为，虽然有关调整涉及所有源流小学，但不同源流学校的语文教学环境及学生学习需求并不完全相同，这是教育部在进行任何改革和调整时必须正视的问题。

“教育部在规划新课程时，不能单纯以统一各源流学校的母语课时作为依据，而应充分考虑各源流学校的教学特点、实际条件及学生学习需要，合理安排语文教学时间，确保学生的母语学习不因课程调整而受到影响。”

董教总也促请教育部发出明确通令，确保各州教育局、县教育局及学校获得一致的政策资讯，即华小和淡小可使用母语进行品格塑造活动，而非统一强制使用马来文。

“教育部也有必要重新检讨每日15分钟品格塑造活动的时间安排，并建议教育部考虑适当缩短有关活动的时间，或将相关内容更有效地融入现有课程及学校活动，更合理地分配有限的教学时间。”

董教总指出，距离明年开课仅剩两个多月，但教育部至今仍未正式公布新课程的各科上课节数、完整课程内容及具体落实细节，导致学校难以提前做好准备。

“由于教育部在政策传达及说明方面不够清楚，甚至出现教育官员在汇报新课程时，所提供的资讯出现不一致的情况，并造成混乱。

“因此，教育部有必要加强内部沟通与协调，确保教育官员充分掌握新课程的政策内容，避免出现不同层级传达不同资讯的情况。”

董教总表示，教育部有责任尽快公布完整的课程文件及落实指南，尤其对于新设科目及教学方式的调整，更应让教师充分了解课程目标、教学内容及具体执行方式，以便学校及教师能够做好准备。支持优质新闻或评论，欢迎送上一杯咖啡。

（星洲日报）

反对华小文课时减至10节 槟威董联会：恐影响教学质量

2026/10/27 《光华网》

槟威董联会表示，教育部《2027年学校课程纲要》将小学一年级华文课时从每周12节调整至10节，不仅可能影响华小的教学质量，也涉及华小的教育权益及母语教育的保障。

该会周二发文告指出，教育部虽然阐明校长拥有自主权，可在每周最低10节华文课的基础上，决定是否额外增加两节华文课，但这并不意味着全国华小一年级的华文课时已获得制度性的保障。有关安排仍存在不确定性，值得华教团体及社会各界关注。

文告补充，在校长拥有排课自主权，而各校的师资配置及排课条件又不尽相同的情况下，若教育部没有明确且统一的规定，部分学校最终可能只安排每周10节华文课，导致不同学校的学生在华文学习时间上出现差异，进而影响教学的连贯性与学习成效。

槟威董联会强调，小学一年级是学生奠定学习基础的关键阶段，母语教育更是孩子建立语言能力、理解能力及表达能力的重要根基。华文不仅是一门学科，也是学生学习阅读、书写与沟通的重要媒介，并承载着传承中华文化的意义。

文告指出，若一年级华文课时从每周12节减少至10节，学生接触、练习及巩固华文知识的时间势必相应减少。对于刚踏入小学、正处于语言能力发展关键期的学生而言，课时的减少可能增加学习难度，并影响他们在识字、阅读理解、书写及口语表达等方面的掌握能力。

文告进一步提出，既然教育部已与华小校长组织达成优先分配额外两节课时予华文的共识，为何不进一步将有关安排正式列入课程纲要，明确规定全国华小一年级每周必须落实12节华文课？

因此，槟威董联会促请教育部重新检讨有关课时安排，并以学生的学习需求及华教的长远发展为考量，将每周12节华文课时明确纳入正式规定，以更完善的制度保障华小的教学质量与学生的母语学习权益。

（光华日报）

王鸿财：新课程影响深远 教育部须聆听华社声音

2026/10/27 东方日报/国内

 整理：曾予彤

（吉隆坡27日讯）马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财指出，教育部将于2027年推行新课程，当中数项对华小未来发展不利的改变，让人担忧华小是否因此而逐步变质。

王鸿财指出，2027年一年级的课程，华小的华文课被删减两节，从12节减为10节。然而，根据2027年华小华文新课程架构，所要学习的内容及技能，基本上与此前KSSR的课程没有太大的区别，甚至于教师需要更多的时间来进行个别指导，以确保每一名学生都能跟上进度。

他认为，这样的课程内容及技能，在减少了近20%教导时间的情况下，要完成有效的教学对老师们是很大的挑战。

特别是，明年有一批6岁提早入学的孩子，这批孩子本身的学前教育基础就少了一年，来到一年级，学习华文的时间又被缩减，这对一年级老师的教学，将造成很大的困扰。

“虽然教育部原则上允许校长们在课后自行增加华文科节数，但在教育部正规的课程体系中，华文节数是被列为10节的。我们都知道，华文节数一旦被减少，未来要在教育部的课程体系中加回去，那是难如登天了。”

因此，王鸿财认为，如果教育部在目前的课程中允许校长增加节数，那么教育部可以现在就直接咨询华小校长组织代表，如果大家认为华文节数应该恢复至少12节，那么教育部就应该在正规课程上，直接规定须上12节，让全国华小统一上一样的华文节数。

王鸿财也不认同因为国小的马来文节数及泰小的泰米尔文节数同样被减为10节，华小的华文节数就应该被同步缩减。

“三个源流小学的情况各不相同，国小的学生近96%是土著学生，而淡小近99%是印裔，但华小有近20%的非华裔生就读。”

“特别是一年级的孩子，华文掌握是零基础，学校教师在教学上原本就面对各种挑战。现在进一步减少华文节数，对一年级教师无疑带来更大的教学难度。因此，教育部在制订政策时，应考虑各个源流学校的实际情况，不能以一套标准实施在三个源流的学校。”

针对品格塑造的课程，王鸿财指出，此前各州校长们在参与教育部的汇报时，都被指示这项课程必须以马来文进行，因此，他欢迎副部长指出华小可以用华文作为指导的媒介语。

不过，他也希望副部长或教育部相关部门能够进一步说明，所有品格塑造课程的教学模组（module），是否也将提供华文版本予华小。

他指出，距‘离明年开学只剩两个月的时间，根据教育部此前的计划，所有品格塑造的教学模组，都是马来文版本。若教育部没有编辑新的华文及淡米尔文版本，需要华淡小教师自行翻译，这将对教师造成很大的工作负担。

“既然教育部允许华泰小以本身的母语作为教学媒介语，就应该提供华文及淡米尔文版本的教学材料。”

王鸿财指出，教育部每隔10多年就会进行课程改革，制订新课程。因此，他希望教育部能在规划新课程时，邀请各个源流学校的教育组织参与商讨，聆听社会的声音，以在起始阶段就调整符合社会要求的课程标准和内容，避免在课程公布后，受到社会质疑，才来进行修订和调整。

（东方日报）

黄家和：明年一年级 华淡小马来文课纲与国小不同

2026/10/26 南洋商报/文教

黄家和

（吉隆坡26日讯）教育部副部长黄家和说，华小和淡小明年一年级采用的马来文课纲及课本，将继续与国小有所不同。

“华小的马来文、淡小的马来文以及国小的马来文（课）将会继续沿用不同的课纲、不同的课本。”

黄家和今日接受中文媒体联访时指出，相关课本目前正在印刷中。而这项决定早在2025年3月、4月已敲定，并非近期才作出的安排。

他表示，2027年新课纲将从一年级开始逐年推行，2028年扩展至一年级及二年级，之后逐步涵盖更高年级，不会一次过要求现有各年级学生全面转用新课纲。

品德塑造课确定以母语教学

黄家和也强调，品德塑造的科目将会以华文来教学，而不是马来文。

“马来文是我们的国语。在任何的学校里面，我们鼓励大家用在校园使用国语。然而，教育部决定品德塑造这一门课将会以华文来进行，这个是肯定的。”

他说，品德塑造将会以各源流母语来教学，将会会在通令中说明。

黄家和表示，这一门课没有传统课本，而是通过教师指引及相关模块，让教师利用课堂活动与学生互动，协助学生建立良好品德。有关科目每天安排15分钟，一年级每周合计75分钟，并不纳入考试评分。

他强调，品德塑造从一开始就确定以各源流学校的母语进行，即国小使用马来文、华小使用华文以及淡小使用淡米尔文。

他坦言，教育部官员今年9月向校长讲解时，曾出现有关品德塑造必须以马来文进行的错误资讯。他获悉后已要求团队纠正，并强调最终通令将明确列出各源流学校采用母语，进行这项科目的安排。

Tasmik并非新课程  校长可决定上课安排

针对明年新课纲中的《可兰经》诵读指导课程（Tasmik）课程，黄家和指出，这并非新设课程，过去已与伊斯兰教育一并实施。

他说，在2017年课纲下，国小的伊斯兰教育每年最低为96小时，另加32小时Tasmik；华小则为64小时伊斯兰教育，另加32小时Tasmik。而2027年新课纲下，国小及华小每周各安排两节Tasmik。

他表示，校长有权决定Tasmik的安排。按照华小过去的做法，校方一般会与穆斯林学生家长沟通，并把课程安排在正常放学后，以免影响其他学生的日常学习时间。而2027年也将沿用类似方式处理。

华淡小特殊班明年增设母语科

另外，黄家和指出，明年起，华、淡小的特殊班学生将有机会学习本身的母语。

他指出，过去华、淡小的特殊教育班并没有设立母语科目，而教育部如今将这项安排纳入新课纲，也是为了照顾特殊教育学生的权益。

“在政府的管理下，明年，我们让华文和淡米尔文成为特殊班里的其中一门科目。”

（南洋商报）

朱文安职业教育暨成人教育中心华语分校举行汉字书写大赛

2026/10/25 越南《西贡解放日报》

朱文安职业教育暨成人教育中心华语分校举行汉字书写大赛。图：心雨

汉字书写大赛监考老师。图：心雨

50名学生参加汉字书写大赛决赛。图：心雨

为庆祝越南教师节的来临，进一步发挥学生的书写技能，激发学习华文的兴趣，朱文安职业教育暨成人教育中心华语分校（原市华语成人教育中心）于10月25日举行“汉字书写大赛”。

据该中心副主任钱美秀介绍，这是中心每年定期举办的传统比赛活动，旨在为学生创造一个有益的学习与交流平台，促进汉字书写水平的提高。

本次比赛分为两轮进行。第一轮在各班内举行，共有891名学生参加，比去年增加了24人。经过初赛选拔，50名表现优秀的学生晋级第二轮决赛。

决赛时间为一小时，内容为抄写一篇指定短文，以此考察参赛者的汉字书写规范、结构美感与整体布局。所有参赛学生均获赠 圆珠笔作为纪念。

钱美秀副主任在比赛中鼓励同学们继续努力，保持对汉字学习的热情，通过比赛相互切磋，共同进步，以优异的成绩迎接越南教师节的到来。

据悉：自2026年9月30日起，朱文安继续教育中心、市华语成人教育中心及（原第五郡）职业教育暨成人教育中心合并，正式成立朱文安职业教育暨继续教育中心。

原市华语成人教育中心则更名为朱文安职业教育暨成人教育中心华语分校，继续承担华语教学及相关教育工作。该中心新任主任杜明黄，华语分校由钱美秀副主任负责。

（西贡解放日报）

胡志明市财经大学第五届校际汉语演讲圆满结束

2026/10/24 越南《西贡解放日报》

胡志明市财经大学第五届校际汉语演讲比赛总决赛参赛选手、获奖者及嘉宾合影留念。

胡志明市财经大学第五届校际汉语演讲比赛总决赛参赛选手、获奖者及嘉宾合影留念。

校方领导向中国驻胡志明市总领事馆副总领事黄莞蓉赠送鲜花。

第五届校际汉语演讲比赛总决赛主办方与嘉宾合影留念。

组委会向评委会赠送鲜花。

胡志明市FPT大学分校Solo夺得第五届校际汉语演讲比赛第一名。

组委会祝贺胡志明市师范大学“三心一语”、胡志明市开放大学“三语同心”及文献大学阮氏秋草荣获第三名。

10月24日上午，胡志明市财经大学（UEF）举行2026年第五届校际汉语演讲比赛总决赛。经过初赛，来自17所高校的22支队伍从近80支参赛队伍中脱颖而出，晋级总决赛。中国驻胡志明市总领事馆副总领事黄莞蓉、越南中国商会胡志明市分会代表，以及行业协会、企业和高校代表、评委及参赛学生出席。 

本届比赛由胡志明市财经大学国际文化语言系主办，获中国驻胡志明市总领事馆和越南中国商会胡志明市分会支持，旨在提升大学生汉语应用能力，促进南部地区高校交流合作，推动中越人文交流。总决赛开始前，胡志明市财经大学领导向上述两个单位赠送鲜花，感谢各方对赛事的支持。

胡志明市财经大学副校长吴明海博士在致辞中表示，学校坚持国际化、实践性和责任感三大办学理念，致力于培养具有国际视野、实践能力和社会责任感的人才。本届比赛为学生展示汉语学习成果、交流思想提供了平台，也体现了学校重视跨文化沟通和实践能力培养的教育特色。

吴明海副校长指出，随着人工智能快速发展，科技不断提升翻译和信息处理效率，但外语学习仍具有不可替代的价值。学生不仅要掌握语言技能，还应培养独立思考能力、加深对不同文化的理解，并通过真诚沟通增进相互信任。

中国驻胡志明市总领事馆副总领事黄莞蓉在致辞中肯定胡志明市财经大学连续五年举办校际汉语演讲比赛，并指出赛事规模和影响力持续扩大。今年共有来自17所高校的22支队伍晋级总决赛，充分体现了南部地区大学生学习汉语的热情。

黄莞蓉副总领事表示，汉语演讲比赛不仅是展示语言能力的平台，也是促进文化交流与青年对话的重要活动。希望参赛学生通过比赛分享汉语学习经历，表达对中国语言和文化的热爱。中国驻胡志明市总领事馆将继续支持胡志明市财经大学开展汉语教育和人文交流活动，并通过举办中华文化活动，进一步促进中越教育与人文交流。

总决赛评委包括越南中国商会胡志明市分会副会长、越南利源达国际旅游股份公司总经理徐茜，中国银行胡志明市分行副行长吴琳，《西贡解放报》采编部主任兼华文电子报负责人、胡志明市越中友协常务委员文忠孝，大学汉语教师项波，以及广西大学文学院硕士研究生黄文庆。

经过约3小时的角逐，胡志明市FPT大学Solo夺得第一名；胡志明市财经大学愿媚庄、土龙木大学双璧同辉荣获第二名；胡志明市师范大学三心一语、胡志明市开放大学三语同心，以及文献大学阮氏秋草荣获第三名。

（西贡解放日报）

新课纲华文课减至10节 品格塑造非全用马来文 黄家和：华小以华文授课

2026/10/26 星洲日报/国内

（吉隆坡26日讯）教育部副部长黄家和澄清，品格塑造必须以马来文授课的说法并不准确，相关课程将会以各源流学校的教学媒介语进行。

他今日在接受中文媒体联访时指出，教育部官员今年9月向校长讲解新课纲时，曾传达相关资讯；他获悉后已立即纠正。

他说，虽然马来文是国家国语，教育部也鼓励各校在校园内使用马来文，但这不代表所有课程及活动都必须以马来文进行。

“教育部的明确立场是，品格塑造活动将以各源流学校的教学媒介语进行。华小就是华文，国小是马来文，淡小则是淡米尔文。”

他也强调，品格塑造与现有的道德教育不同。

“道德教育拥有既定课本及课程纲要，品格塑造则更强调实践、互动及生活体验，不设考试或评估。”

他说，根据教育部的规划，品格塑造涵盖关爱、坚韧、领导能力及积极公民等领域，旨在协助学生建立正面价值观，并提升与他人相处及参与社会的能力。

他说，教育部将在正式教育通令中列明这项安排，确保学校掌握准确指示，不再因资讯传达不清而引起误解。

每周75分钟 不设考试

他指出，2027年新课纲将品格塑造正式纳入小学一年级课程安排，每周共75分钟，每天15分钟，并安排在下课前进行。

他说，品格塑造并非传统以课本和既定课程纲要为主的科目，而是希望教师通过课堂内的小型活动、互动及课外学习，培养学生的价值观、责任感与品格。

“品格塑造没有课本，也没有书本上的内容。我们希望老师通过不同的活动，让学生在互动中学习，塑造孩子的品格。”

（星洲日报）