师范学院招生破万人 黄家和：政府致力确保全国学校师资充足

2026/04/11 东方日报/国内

• 报导：林丽虹

黄家和：师范学院招生破万人创新高。

黄家和（左）与出席官员互相交流。

“2026年全国（感谢老师）推介仪式”获得各单位踊跃出席。前排坐者左3为黄家和。

（芙蓉11日讯）教育部副部长黄家和表示，师范学院（IPG）近两年招生人数明显增加，2025年录取人数已突破1万人，相较以往每年约4000至6000人的规模显著提升。

他说，自“昌明政府”成立以来，教育部大幅提升教师培训与招聘力度。

“而今年的招生工作正在积极进行，预计规模将与去年相近，显示政府致力于确保全国学校师资充足。”

黄家和是于今早在芙蓉为由教育部举办“2026年全国（感谢老师）”（GERAKAN MASSA:#terimakasihcikgu PERINGKAT KEBANGSAAN TAHUN 2026）主持推介仪式后，在记者会上如此表示。

此外，他也正式宣布，2026年全国教师节主题为“Guru Bitara Nadi Negara”（卓越教师，国家脉搏），突显教师在国家发展中的核心地位。

他进一步解释，教师是文明发展的基石，肩负塑造人才与引领未来的使命。

他说，“卓越教师”不仅代表优秀，更象征专业与品格的最高标准。

“他们以知识教学，更以心育人，不仅传授课本内容，更赋予学习意义与希望。在快速变化的时代，教师需具备知识、技能与品德，成为引领变革的榜样。”

“教师同时也是民族精神与语言文化的守护者，培育学生的价值观与国家认同，使‘语言即民族之魂’的精神得以延续。”

在会上，黄家和重申，自2023年以来，全国已培训并有逾5万3000名教师上岗，以应对持续增长的教育需求，确保各级学校拥有充足且优质的师资力量。

他说，目前全国共有逾42万名教师，服务超过520万名学生，分布在约1万251所学校，是国家最庞大的公共体系之一。

他披露，教师不仅肩负课堂教学职责，更在塑造学生人格与未来发展方面扮演关键角色。

“我们的目标不仅是培养学术表现优异的学生，更是培育具备领导能力的未来国家栋梁。”

另一方面，黄家和指出，教育部正全面推进《大马教育发展蓝图2026-2035》，并筹备于2027年落实的新课程纲要，以进一步提升国家教育水平。

他称，2026年全国教师节庆典将于5月15日至16日在霹雳怡保举行。

同时，他宣布，2027年全国教师节庆典主办权将落在森美兰州。

无论如何，黄家和呼吁教育界各层面加强合作，共同提升教育质量，推动国家教育体系持续稳步发展。

（东方日报）

SPM华文科现“一升两降” 报考人数下跌敲响师资警钟

2026/04/11 东方日报/国内

报导：林淑芸、薛恩彤

在上个月末放榜的SPM成绩显示，华文科及格率略升，但报考人数却下跌近2000人。

希望工程华文教育基金在去年全国跑透透，图为其中一场在雪兰州举办的报考SPM华文讲座。

在上个月末放榜的大马教育文凭（SPM）成绩中，华文科及格率虽略升，但报考人数却下滑，减少近2000名考生，从而引起了华教与华团人士的关注。

其中，积极推动报考报读SPM华文科运动的希望工程华文教育基金，更是高度重视这数据背后出现的“一升两降”的局面。

对此，2026年希望工程华教基金董事局主席拿督王鸿兴在接受《东方日报》专访时提到，他们非常重视数据的长期收集与整理，但却也面对不少困难，因此他们需要教育部能够在这方面给予更多支持与配合。

警总长：反贪会无牵涉“企业黑手党”案

王鸿兴也是大马姓氏华人姓氏总会联合会（姓氏联总）总会长。他认为，若让相关数据更完整、及时开放出来，不只是华团受惠，也让整个华文教育的研判与布局都会更科学。

王鸿兴提到，他们也准备邀请学者来成立智库，尽快建立一套可持续的数据追踪机制，至少每年追踪各州华裔青少年人口规模的变化、SPM考生总人数与华文科报考人数。

“只有把这个数据放在一起看，才会知道哪些州属下滑、究竟是人口原因、考生基数原因还是华文学习链条本身出现问题。”

他说，按照这个变化趋势，他们可以更科学的安排每年的SPM华文报考巡回演讲，让他们的优秀讲师到最需要的地方去做宣传，在学生报考前夕就做好这些准备及指导考试的技巧。

王鸿兴指出，在2025年，希望工程华教基金做了72场全国巡回讲座会，效果很好；来到2026年，他们的目标则是放眼要做100场全国巡回讲座会。

他也分析，在3月末放榜的大马教育文凭考试成绩中，华文科出现“一升两降”的局面，即：“一升”为及格率上升，从95.5%提高至95.9%，说明整体通过的情况不差、基础表现尚稳。

他说，“两降”的局面令人痛心及著急，“第一降”为报考人数下降，2025年共有4万6046人报考华文比2024年少了1923人；更值得注意的是，这不单为年度偶然的波动，而是近几年持续变化中的一次明显下跌。

“若把时间拉长来看，SPM华文科报考人数从2021年的4万9976人降到2025年的4万6046人；5年间一共少了3930人，跌幅约7.86％。”

他补充，“第二降”则为，高分段下降，2025年华文科考获A＋、A、A－的比例，从2024年的23.2％降到2025年的15.1％。

他进一步指出，希望工程华教基金团队在去年已几乎走访全国各州举办相关的讲座，包括东马的沙巴及砂拉越，但遗憾的是因沟通上的不足而没有到槟城举办，今年将会加强与各州的沟通。

希望工程华文教育基金是由姓氏联总与大马宗乡青慈善与教育基金会联办，战略伙伴，包括：仙境集团、留华同学会等单位。

黄春祥：冲击培训中学华文科师资

此外，2026年希望工程华教基金董事局成员黄春祥则认为，SPM华文科报考人数下降不只是考试数据的波动，也正在引发一场从“需求端”到“供给端”的连锁反应。

在他看来，这对未来的华文师资培养，尤其是中学华文科师资的栽培，构成了“招生一培养一供需”三重结构性冲击。

黄春祥提到，要成为华文教师的基本前提是在SPM华文科考获优等或特优成绩；然而，SPM华文科报考人数持续下滑，几年间减少约4000人报考，这基数的减小，意味著未来可选择师范专业的学生数量也正在萎缩。

他说，师资的需求多过于供应，这造成了短期内难以填补的鸿沟，导致退休与空缺的“差别”不断扩大。

根据教总于发布的《2025年华小课题回顾报告》，全国仅有1659名中学华文教师，仍有逾百个中学华文教师岗位空缺亟待填补；另一方面，根据数据显示，全国在未来5年将有约400名中学华文老师退休。

对此，黄春祥提到，每年因退休等其他因素而离岗的中学华文教师超过100未，这意味著每年新增的师资培训人数与需求人数存在著巨大缺口。因此， 这个问题是值得大家去关注的。

“我鼓励，所有华团要结合一起，要做动员、也要去做判断，更要有热情、有数据去做好这件事（提升学生报考SPM华文科的兴趣）。”

他强调，真正的成功不只是及格率要超过96%，学生的报考人数也必须要增加，这才是华文科健康发展的指标。

许国栋：华文重要性日益凸显

仙境集团董事经理许国栋则认为，我国的国中甚至部分的国民型中学都没有强制华裔子弟必须要考华文科，因此有些学生在综合各种因素下，因没有把握能考好华文科，从而选择放弃报考。

他指出，从宏观的角度来看，在鼓励国中或国民型中学的学生报读报考华文科方面，首先要让他们明白如今的世界格局正迅速转变，尤其是随中国崛起后，华文的重要性日益凸显，若有报读报考SPM华文科，将有助于为自身未来开拓更广阔的发展机会。

他也点出，大马向来是多语社会，不少华裔乃至非华裔子弟目前通晓至少3种语文（华文、国文与英文），这样的优势应该要继续保持，因此如今有不少华团都有以奖励的方式来奖励学子报考报读华文科。

与此同时，他提到，希望工程华教基金是姓氏联总与宗乡青慈善与教育基金会联办的活动，而宗乡青在全国各地都有分会，积极走进校园与华文学校联办活动来提高学生对报读华文的兴趣。

（东方日报）

麻坡东甲210学生 参与华小演讲笔试赛

2026/04// 星洲日报/大柔佛

郑莉莉（右二）为比赛主持揭封仪式；左起为陈筱灿、蔡薇薇和黎家熙，右一为杜侑萍。（曾宝仪摄）

（麻坡11日讯）第40届麻坡与东甲县华小学生华语演讲及笔试比赛今早在培养学校举行，吸引来自两县54所小学的210名学生踊跃参与。

比赛由麻坡华校教师会主办，演讲赛有51名学生参赛，笔试赛则有159名学生参与。

麻坡华校教师会主席黎家熙致欢迎词时表示，此次比赛是一场知识与能力的较量，激发学生学习语文的热情，营造良好的文化氛围，同时也为学生提供展现自我、互相学习的平台。

他说，演讲赛旨在训练学生的表达能力、逻辑思维与临场发挥，笔试赛则考验学生的语言基础、理解能力与综合素养；两者相辅相成，是华文教育中“听说读写”全面发展的最佳体现。

他感谢指导老师、赞助活动的善心人士与单位、筹委会成员及评委老师的付出与支持，使活动得以顺利筹办，为学生提供宝贵的学习机会。

他也勉励学生，比赛虽有胜负，但更重要的是在过程中获得的经验与成长，他希望学生在比赛中尽情发挥所学，无论成绩如何，全力以赴就是最大的收获。

此外，培养学校董事会总务郑莉莉受邀致词时表示，比赛反应热烈，展现出学生对华文学习的热情，也体现教师在推广华教上的努力与付出。

她指出，此活动意义深远，不仅有助提升学生的华文水平，也促进各校师生之间的交流与情谊。

出席者包括：筹委会主席杜侑萍、麻坡华校教师会副主席蔡薇薇和陈筱灿、麻坡教育局助理局长蔡俊发、麻坡发展华小工委会主席陈大成、培养学校董事长兼麻县教育局家长社区方略理事会理事杨芮全、培养学校家协主席侯俊成、副主席侯志荣和陈雪瑜。

（星洲日报）

华教中心举行本学年度华语教师总结会

——表彰优秀华语教师颁发东青杯奖金奖杯

2026/04/08 《菲律宾华教中心》

左起：黄凯莉、黄端铭、刘统厚、吴盈婷、杨美美、传印长老；

左起：2025-2026学年度优秀华校华语教师颁奖仪式，赠送纪念品仪式；

左起：第三届东青杯菲律宾华语教师教学成果大赛颁奖仪式，赠书仪式。

4月6日，本中心在大乘信愿寺今范楼举行“2025-2026学年度华校华语教师年终总结会”。本中心主席黄端铭，副主席杨美美、洪湄玲，副主席兼师资部主任刘统厚以及本中心各部门主任、副主任、职员，华语教师共百余人出席会议。

本中心师资部职员黄凯莉担任主持人。

在上午的开幕式上，黄端铭主席表示在2025年6月的岗前培训会上，他曾经鼓励华语教师要克服困难，完成教学任务；然后在12月的年中交流会上，他欣喜地看到了老师们的专业素质和奉献精神，以及华校在老师们的努力下取得的进步。黄主席指出当前国际局势的激烈动荡，以及某些别有用心人士企图将菲华两族人民的正常文化交流污名化，再次验证了华教工作的不容易和必要性。他认为老师们实现自我价值的再一次飞跃，并希望老师们在随后的活动中能够认真听取总结报告，从他人的经历中汲取经验，为今后的工作提供更加广阔的视野和深邃的思考。黄主席希望老师们能够珍惜共同为华文教育奉献的岁月，能够继续为中文教育事业共同努力。

紧接着，全体与会人员合影留念。

随后，来自罗申那同和中学、侨中学院分校、培基中学、丹辘新民中学、东棉光华学校、密三密斯光华中学的六位中文教师进行了总结报告。

刘统厚副主席全面回顾了华校华语教师在本学年度的工作历程，以达到“总结经验，查找不足，凝聚共识”的目标。他指出本学年是华语教学持续深化，提质增效的重要一年，老师们深入学习中文二语教学的基本原理与方法，开启语言教学与文化传承的探索之路。刘副主席认为本中心师资部从规范管理、师德建设、教学提质、教研创新、文化传承五大维度发力，推动各项工作落地见效，交出了一份有温度、有质量的答卷。他指出必须老师们也必须清醒认识到本学年度工作中仍然存在一些突出的问题与短板，大家务必深刻反思，切实整改。刘副主席表示只有真正认识到这些问题，才能在制度完善、培训优化、体系建设等方面持续发力。

下午，全体与会华语教师聚焦中文二语教学、中华文化传承、华语教师培育三大核心任务，通过分组讨论深入探讨一年来的工作难点、华文教育的发展痛点及破局路径，力求为菲律宾华文教育留下可复制、可推广的宝贵经验，为后续工作积累实践智慧。分组讨论结束后，各组组长分别上台进行汇报，刘统厚副主席进行总结。

随后，本中心师资部副主任吴盈婷宣布“本年度优秀华校华语教师”评比标准和获奖名单，本中心主席黄端铭、副主席杨美美、副主席洪湄玲、副主席刘统厚向获奖教师颁奖。

紧接着，旅菲晋江东石联乡会青年委员会名誉主任蔡灿辉、主任周慈云，以及本中心主席黄端铭、副主席杨美美、副主席洪湄玲、副主席刘统厚共同向获得“第三届东青杯菲律宾华语教师教学成果大赛”的老师们颁发证书、奖杯、奖牌、奖金；本中心向旅菲晋江东石联乡会青年委员会赠送《“东青杯”第一、二届菲律宾华语教师论文暨教案大赛获奖作品》。

会上，本中心为了表达对大乘信愿寺提供优雅舒适的会议和住宿场所，还有醇鲜爽口的三餐，特向大乘信愿寺赠送纪念品。大乘信愿寺住持传印长老在讲话中意味深长地阐述传承民族文化的重要性，感谢老师们的牺牲奉献。

闭幕式上，杨美美副主席感谢华校华语教师一年来的辛勤付出，感谢老师们为孩子们播下了“爱”的种子，并取得了可喜的成绩。她表示老师们用智慧和力量踏平了一切困难，闯出了属于自己的教学天地，丰富了阅历，历练了毅力，开阔了眼界。杨副主席指出一年的经历，让老师们提升了认知水平，拥有了更坚强的意志、更成熟的智慧、更广阔的胸怀，成为人生历程中极难得的一段经历，以及迎接未来生活和工作挑战的动力。

（菲律宾华教中心）

马大中文系主办 文学双周508登场

2026/04/09 星洲日报/国内

马大中文系文学双周于去年刚迈入第40届，今年又将带来许多创新的文学体验。

（八打灵再也8日讯）第41届马大中文系文学双周将于5月正式登场！

由马来亚大学中文系主办，星洲日报与《学海》为媒体伙伴的第41届马大中文系文学双周将于5月8至23日，在马大校园及线上平台同步举行。

2周活动主题为“无尽夏”

长达两星期的文学活动以“无尽夏”为主题，希望通过多元文学活动，推广校园文学风气，并鼓励大众参与文字创作与表达。主办单位表示，“无尽夏”取意绣球花，其花期自初夏延续至深秋，象征青春虽短却可留下恒久印记；花色随环境变化，也寓意青春情绪的多样与成长的轨迹。此外，其花语所承载的希望、团圆与情谊，亦呼应本届活动希望传递的核心价值。

本届文学双周活动内容涵盖多项文学相关项目，包括文学讲座、微型小说、三行诗及微创作比赛、音乐与电影分享会等。同时亦设有剧本杀、校园嘉年华、互动小站及文学展览墙，为参与者提供多层次的文学体验。

文学讲座邀多位作家参与

文学讲座邀请多位作家参与，分别有龚万辉主讲“‘既然青春留不住’——小说中的青春书写”、谢智慧主讲“灵感来了，故事就会长出来吗？——谈少年小说的创作”、王修捷与梁馨元分享“听不见音乐的人，认为跳舞的人疯了”、黄钰程主讲“盐粒与时间：在失语的年代和自己对话”、《口口诗刊》主编郑田靖主讲“声音、翻译与跨域诗歌：从创作到〈口口诗刊〉的编辑实践”以及黄子扬主讲“聊聊宫崎骏：那么危险的地方，我还要再回去一次”。

此外，活动期间亦将设置互动项目“文学漂流岛”及文学展览墙“走进文学的盛夏”，以丰富参与者的现场体验。

《笔生繁夏》征文比赛及《青春旁白》《致：夏天》宣传类比赛也将同步展开。其中，《笔生繁夏》征文比赛由王修捷与牛油小生担任评审，《笔生繁夏》与《青春旁白》截稿日期均为4月30日；

《致：夏天》则分阶段进行，活动时间自3月15日持续至5月10日。

本届活动开放予所有对文学有兴趣的公众参与，期望借此平台促进文学交流，并鼓励更多人以文字记录生活与青春。欲知更多详情者，可关注马来亚大学中文系文学双周脸书（马来亚大学中文系文学双周UM Chinese Studies Literature Fortnight）或Instagram（umcsl.fortnight1985）。

（星洲日报）

新马汶小学现场华文创作精英赛新山区赛 523举行

2026/04/09 东方日报/南马

• 整理：符诗玉

主办单位宣布第17届新马汶小学现场华文创作精英赛新山区赛事正式启动，呼吁各校踊跃报名参与。前排左起：欧圣川、林民发、陈鲸全、何淑卿、陈祖民、林佳阳、洪劲文。

（新山9日讯）　第17届新马汶小学现场华文创作精英赛新山区将于5月23日（周六），上午10时30分至中午12时，在新山宽柔一小举行。

为持续推动华文教育发展，提升小学生的写作能力，并弘扬中华优秀传统文化，新山福州十邑会馆、新山福清会馆、士姑来榕联福州十邑公会联合主办上述区赛，并由柔南华校教师协办。全国选拔赛则由马来西亚福州社团联合会主办，大马榕联青及妇女组承办。

主办单位今日召开记者会，宣布赛事正式启动，并呼吁各校踊跃报名参与。出席者包括大会主席何淑卿博士、大会副主席陈鲸全、大会副主席兼马来西亚榕联青代表欧圣川、筹委会主席陈祖民、副主席洪劲文、黄桂芳及林佳阳、新山福清会馆代表林民发等。

本届赛事延续历届宗旨，致力于为小学生提供一个发挥创意与文采的平台，同时鼓励各族学生共同参与，促进文化交流与族群之间的理解与融合。

主办单位表示，近年来参赛人数逐年成长，反应热烈，预计今年报名人数可望再创新高。

比赛将分为公开组及非华族组，参赛对象为小学四年级至六年级学生。主办单位将提供稿纸，参赛学生需自备文具，并须穿著整齐校服，比赛当天上午8时30分至9时正报到，逾时将被视为自动弃权。

各校可透过团体报名表格为学生报名，未收到报名表格的学校，可浏览新山福州十邑会馆网站(www.foochowjb.org) 下载Excel报名表格，表格填妥完整及经校长签名后，电邮至foochowjb@gmail.com。报名截止日期为4月24日，逾期恕不受理。

本届比赛设有丰富奖励，所有参赛学生皆可获得参赛证书。表现优异的作品将有机会晋级全国赛，与各地优秀学生同台竞技。表现突出的学校亦将获得团体奖项，以资鼓励。

陈祖民强调，此项赛事不仅是写作比赛，更是培养学生思考能力、表达能力及文化认同的重要平台。透过文字创作，学生不仅能提升语言能力，也能深化对中华文化的认识。

欧圣川表示，新山区比赛将首次举行全国同步开幕仪式，届时将透过线上连线方式与各地赛场同步进行开幕仪式，让参赛学生与家长教师看到各地的开幕盛况。

主办单位呼吁各校积极回应，鼓励学生参与，让更多年轻一代在华文学习的道路上发光发热。如有任何疑问，可联络主办单位秘书处查询相关详情07-3326425。

（东方日报）

陈玉兰：华文教育如何在印尼开创新局？

——专访印度尼西亚智民学院院长陈玉兰

2026/04/09 印度尼西亚《千岛日报》华教

（中新社雅加达讯）近年来，随着中国综合国力提升与区域合作不断深化，华文教育在海外受到的关注越来越多。华文教育是连接中华文化与多元社会的重要纽带，在塑造新一代文化认同、推动文明交流互鉴方面发挥着独特作用。

印度尼西亚华文教育经历了怎样的历史起伏？在多元文化环境中面临哪些挑战？未来又将如何促进中国与东南亚乃至世界文明交流？围绕这些问题，中新社“东西问”近日专访印尼华文教育界人士、智民学院院长陈玉兰。

中新社记者：印尼的海外华文教育经历了怎样的发展？

陈玉兰：从历史上看，印尼华文教育一直具有较强的开放传统。两百多年前，当地华侨华人出于帮助贫困儿童接受教育的初衷创办义学和“唐人学堂”。1753年，荷属东印度政府还曾派送荷兰学童到华侨华人义学就读，这在一定程度上反映出当时华文教育已具有跨族群的开放性。

然而，印尼华文教育也曾深受历史和政治环境影响，一度中断长达32年。因此，20世纪60年代至90年代出生的一代华人普遍缺乏系统中文教育，对中华语言文化较为陌生。

这种状况在印尼第四任总统瓦希德执政后逐渐改变——文化政策逐步开放，许多华人社团恢复或成立，华文教育也迎来新的发展空间。

2000年，印尼教育部设立“中文统一会考”，持证者可在中小学教授中文。此后，不少公立和私立学校陆续开设中文课程。2001年，汉语水平考试（HSK）在印尼实行，为当地社会认识中文价值提供了重要平台。

近年来，随着共建“一带一路”倡议的推进，中国与印尼在人文、经贸和科技等领域联系日益密切。赴华留学、旅游和经贸合作人数不断增加，中国的发展也逐渐成为印尼社会关注的话题。越来越多年轻人选择到中国学习深造，反映出华文教育长期积累的成果。

中新社记者：当前华文教育在海外，尤其是在印尼，主要面临哪些现实挑战？

陈玉兰：与马来西亚、新加坡相比，印尼的中文使用环境相对有限。在马来西亚和新加坡，华人社区较为集中，中文仍是许多社群的重要交流语言；而在印尼，中文公共使用场景较少，只有部分华人群体使用普通话或方言交流。

2000年后，随着政策逐渐开放，印尼成立了不少华文学校、中华文化学习班和文化团体，同时也有宗亲会和华人基金会等社团。但在实际运作中，这些机构大多以印尼语为主要交流语言，形成稳定的中文语言环境仍较困难。

家庭语言环境同样如此。多数家庭日常使用印尼语，一些年轻家庭则更多使用印尼语和英语。只有部分家庭中，祖辈仍会使用福建话、客家话或广东话等方言。

从文化消费来看，年轻一代更熟悉西方或印尼本土的音乐、电影和流行文化。新冠疫情之后，一些年轻家庭和青少年开始接触中文歌曲和网络短剧，但整体而言，中文影视内容的影响仍相对有限。

在这样的背景下，华文学校面临的重要挑战，是如何在多元文化环境中持续营造中文语言环境。

许多华校学生每周只有约2至20小时中文课程，课堂上虽大量使用中文，但离开课堂后使用机会明显减少，语言实践空间有限。因此，不少华文学校正通过多样化教学方式加强口语训练，提高学生语言转换能力，并尽可能拓展中文使用场景，让学生在真实情境中更多接触和使用中文。

此外，随着中国与印尼人文与经贸联系日益密切，学习中文的人群持续增加。但与需求相比，华文教师数量仍然不足，师资缺口较大。如何培养更多专业教师、提升教学质量，成为华文教育发展的重要课题。

中新社记者：华文教育如何影响印尼新一代的文化认同，并推动与当地社会的融合？

陈玉兰：华文教育是承载海外华裔历史记忆的重要载体。它不仅教授语言，更培育文化认同。通过华文教育，中华历史、价值观与文化传统得以延续，并在不同社会语境中不断被理解和再诠释。

华文教育既是“传承”，也是“传播”，其中家庭层面的代际传承尤为关键。华裔孩子若在具有中华文化氛围的家庭中成长，更容易形成深厚的文化记忆与情感联结。令人欣慰的是，尽管成长于多元文化环境，大多数华裔青年对自身华人身份仍保持较稳定的认同。

印尼社会流传着一句劝学格言：“追求更高的学问，不妨到中国。”这在一定程度上体现了当地社会对中华文化和教育传统的认可。

近年来，这种认可和开放的趋势更加明显。越来越多非华裔学生进入三语学校（印尼语、英语、中文）或华文学校学习。一些伊斯兰学校和习经院也邀请华文教师授课，在宗教教育体系之外开设中文课程。这种跨文化、跨教育体系的互动，为华文教育融入当地社会提供了新的路径。

随着教育合作不断深化，华文教育在印尼有望进一步融入本土教育体系，在交流互鉴中实现共生发展。随着中国综合影响力不断提升以及海外华人一代代努力，华文教育正成为连接历史与未来的重要桥梁。

中新社记者：展望未来，华文教育在推动中国与东南亚及世界文明交流中将发挥什么作用？

陈玉兰：华文教育在中国与东南亚乃至世界文明交流中具有重要的凝聚作用。它不仅是语言教育，也是连接不同文化与社会的重要纽带。

20世纪90年代中期，东南亚华文教育界开始探索区域合作。1995年，新加坡邀请马来西亚、菲律宾和印尼代表交流华文教育经验。1997年，在马来西亚设立“东南亚华文教学研讨会”，东盟成员国华文教育代表均参与其中，中国专家学者也应邀参会。此后，该研讨会每两年举办一次，并逐渐吸引韩国、美国、澳大利亚等国家学者参与，共同探讨汉语本体研究、教学方法和第二语言习得等议题，为区域华文教育发展提供学术支持。

30年来，东南亚华文教育不断发展。从早期围绕简繁体字、注音符号和拼音的讨论，到今天数字技术在华文教育中的应用，教学理念与方式持续更新。随着合作范围不断扩大，原有名称已难以反映其发展格局。2025年第十五届会议宣布更名为“东南亚华文教育联盟”，以适应新时代区域合作与全球交流的需求。

从华文教育的历史断层，到东南亚国家向新加坡和马来西亚学习，再到今天形成区域合作网络，这一历程正体现了华文教育的凝聚力与生命力。

随着中国综合国力提升和区域合作不断深化，掌握中文正成为参与区域交流的重要能力。华文教育不仅为海外华裔传承文化提供支撑，也为不同文明之间的理解与沟通搭建桥梁。可以预见，在全球交流日益频繁的今天，华文教育将在推动文明互鉴和文化交流中发挥越来越重要的作用。

（中新社记者 李志全）

市华文教育辅助会发动“我学习中文的历程”短视频拍摄比赛

2026/04/07 越南《西贡解放日报》

市华文教育辅助会奖励文朗学校优秀生。

市华文教育辅助会主席古家寿奖励文朗学校获市级高中优秀生会考的学生。

市华文教育辅助会主席古家寿奖励文朗学校获市级高中优秀生会考的学生。

4月7日下午，市华文教育辅助会主席古家寿到访文朗学校，受到校委主席阮曰朗及校委会成员、全体教师的热情接待。访问期间，该会主席古家寿亲切了解学校的教学情况，并对学校在华文教育方面所取得的成果表示肯定。

当天，市华文教育辅助会还颁发奖品给予该校考取市级高中华文科10名优秀生，以鼓励他们再接再厉，争取更好的成绩。此次活动不仅体现了市华文教育辅助会对教育事业的关心与支持，也为学生树立了积极进取的榜样。

同日下午，市华文教育辅助会也发动“我学习中文的历程”短视频拍摄比赛，旨在提升越华子弟学习中文的兴趣。号召广大正在学习或曾学习中文的学生、大学生、教师及在职人士踊跃参与，以影像记录学习中文的点滴历程，分享成长与收获。

本次比赛鼓励参赛者围绕学习中文的初心、过程中遇到的困难、克服方法以及所取得的成果等内容进行创作，并通过真实、生动的表达，向更多学习者传递正能量与启发。参赛作品时长为90秒至120秒，可使用越文、中文或双语进行呈现，如使用中文，建议配上越文字幕，以便更广泛传播。

在拍摄形式方面，参赛者可使用手机或专业设备进行拍摄，横屏或竖屏均可，要求画面清晰、音质良好，并可适当加入背景音乐及特效，但需确保不侵犯版权。作品需发布在脸书、TikTok或YouTube等平台（设置为公开），并附上华文教育辅助会指定标签(#hoibaotrohoavan)，同时将参赛链接发送至华文教育辅助会邮箱(admin@hoibaotrohoavan.com)。

本次比赛的投稿时间从即日起至2026年5月3日，颁奖典礼将于5月16日举行。奖项包括一等奖600万元、二等奖400万元、三等奖300万元，以及10个优秀奖，每个奖项为100万元。

评审标准将从内容意义与感染力、创意表现、中文运用能力、拍摄与制作质量以及网络互动情况等方面进行综合评定。主办方强调，所有参赛作品须为原创，不得抄袭或包含违反法律法规及社会公序良俗的内容。同时，主办方有权将优秀作品用于后续宣传推广。

此次活动不仅为中文学习者提供了展示自我的平台，也有助于激发更多越华青年对中文学习的热情，进一步推动华文教育的发展。

《西贡解放日报》