2026年5月23日星期六

颜登逸:霹董联会将展开试点计划 启动小一华语课本改革建议

2026/05/22 星洲日报/大霹雳

报道/陈世传

颜登逸:华文基础不好,会影响各科学习进度,因此不能无视这种现象。(陈世传摄)

张美香:语文视觉化学习法,能激发学生学习语文的兴趣及想象。(陈世传摄)

(实兆远22日讯)霹雳董联会主席颜登逸说,目前华小一至三年级的课程纲要,出现一个衔接不上的缺陷,造成了华文基础不好的非华裔学生、非中文源流幼儿园毕业生及华裔学生进入小一就读时,面对跟不上课业的问题,进而没有兴趣学习,对华文科产生抗拒等。

他说,有鉴于此,霹董联会启动了《马来西亚小学华语课本(小一)改革建议项目》的计划,从儿童语言发展丶小一学习实践及一线教师教学经验出发,系统梳理小学华语课本在内容与教学方向上的相关课题,整理具建设性的专业建议,作为日后与相关单位沟通与交流的参考。

“我们需承认华文基础不好,会影响各科学习进度的事实,因此不能无视这种现象,必须尝试通过措施与努力来改变。”

也是曼绒南华独中董事长的颜登逸今日在南华独中,联同获霹雳董联会邀请,协助制定《马来西亚小学华语课本(小一)改革建议项目》的语文专家张美香,一起接受《星洲日报》记者访问时,这么表示。

“我曾对此现象咨询教育局督学的看法,对方回应表示,在校长同意下,教师在教学上是可以采用辅助课纲来教学的,因此董联会找上了对语文视觉化学习法有很深研究及实践经验的张美香老师协助,期望通过引入这类教学法,协助以上两类学生,以及同样面对‘跟不上’困境问题的华裔生解决问题。”

他说,在执行上,初始阶段,董联会会寻找一两所华小或幼儿园合作,以展开“试点”计划,包括培训老师掌握语文视觉化学习法,接著在某些班上教导,过程中会进行修整及验收,以确认这类教学法是不是能激发学生对学习华文的兴趣,以及能否快速提升掌握中文水平等。

颜登逸强调,友族学生就读华小是必然的趋势,更已发展成为一个保存华小(微小)的方式之一,因此华小不仅不要抗拒非华裔学生,更应通过努力,确保非华裔学生能在华小把华文及各科目学好,形成一个宣传华小的正面现象。

他举例,如果非华裔学生在华小没有把华文学好,就会直接影响其他科目的学习成绩,若出现这样的情况,就会成为华小的负面形象。相反,若非华裔学生能在华小把华文及各科都学好,不仅可让这些学生更加认同华校,而他们的学习成果还能成为在友族社会里,宣传华小的正面现象。

“根据统计,目前全国华小中,有20%友族学生,而这些学生,只要他们在华小或华校的学习良好,就能成为华校甚至是华社的最佳宣传使者,更有效的促进各族群社会之间的理解与认同。”

他说,董联会看到非华裔学生就读华小的重要性这一愿景,也是启动《马来西亚小学华语课本(小一)改革建议项目》的计划的原因。

深耕语文视觉化学习法31年的张美香说,华小小一课本的课纲内容没有出错,而它的问题在于把目标放错,如内容中,加入了小学三年级,甚至是中学生才会学到的内容,以致不只是华语掌握不好的学生“跟不上”,甚至连从中文源流幼儿园毕业的学生也跟不上。

她举例,若从小在家里及学校都是学习华语的学生都适应不了课程内容,那么对非华裔学生而言,不就是在学习“天书”吗?

她强调,探讨语言的学习,理应回归语言的本质,不要用太深的“文化内容”来教,毕竟这些都只是刚接触语文的小学生。

“语文视觉化学习法,著重在用视觉化来教语言。如将抽象的文字、文法与单字,转化为图像、心智图或实体情境的学习策略,激发学生的兴趣及想象,进而提升专注力及吸收,大幅提升语言的记忆深度与理解。”

她强调,受董联会委托而制定的教育方案建议,并没有全盘否定现有的教学课纲,只是重新系统化编制了学习内容,以期能达到激发学生学习力(学习背后的动机)的目的,不仅能解决现在面对的问题,并且不会降低语言的教学水平。

来自新加坡的张美香表示,她以外人的视角来看待大马的华文教育发展,因此特别想强调,不要用文化传承来看待华文教育的功能,相反,应让语文回归本质,把学习语言放在首位,让学生先体会学会语文的优点,进而自然的就能让学生认同中文的价值,从中也灌轮与传承中华文化。

“我个人非常羡慕马来西亚的多语言环境,因为如今的世界,语言本身就是一种代表竞争的软势力,因此大马独有的语言优势,放在全世界的竞争平台上,是一项先天优势。”

她举例,一个人掌握一种语言,就代表著这个人的理解能力、沟通能力及多维度的思考能力,同时能了解所属语言的文化,而这一种能力,可以直接转化成国际的竞争力。

“澳洲前总理陆克文懂中文,也了解中国文化,因此当他去中国时,用中文与中国领导人交流时,对方会更愿意听,也听得更明白,就有利于争取到更大的利益。”

张美香认为,大马政府或华社,应该思考推广语言(华语)的目的是甚么,若是希望用语言的能量,在世界竞争平台上站有一席之地,那么就应撇开政治,让语言回归教育,把语言教学发展来促成族群交流及提升国际竞争力的工具。

(星洲日报)

亚太艺术、文化与人文国际研讨会今起举行 南院与4单位签备忘录

2026/05/21 星洲日报/教育


梁龙光(右三起)与杨柳交换谅解备忘录;左一起是赵佩娟、陈洺臣,右一起是王依琳、蔡瑜琦。(陆家明摄)

梁龙光(右三起)与徐秀菊交换谅解备忘录;左一起是赵佩娟、陈洺臣,右一起是王依琳、蔡瑜琦。(陆家明摄)

梁龙光(右三起)与李其昌交换谅解备忘录;左一起是赵佩娟、陈洺臣,右一起是王依琳、蔡瑜琦。(陆家明摄)

梁龙光(右三起)与郭美倩交换谅解备忘录;左一起是赵佩娟、陈洺臣,右一起是王依琳、蔡瑜琦。(陆家明摄)

南方大学学院是我国第一所承办亚太艺术、文化与人文国际研讨会的高等学府,展现该校在国际学术舞台上的影响力。研讨会邀来亚太区多个国家与地区的学者参与。(陆家明摄)

(新山20日讯)汇集10位亚太区主题演讲嘉宾、30位学者线上线下发表论文及研究成果,第七届亚太艺术、文化与人文国际研讨会,今日在南方大学学院掀开序幕,同时与4个单位签署谅解备忘录,展开学术合作及交流。

本次录取的30份论文,分别来自中国、日本、台湾、白俄罗斯、菲律宾、印尼及马来西亚,主题演讲嘉宾包括:台湾东华大学的徐秀菊教授、日本冈山大学的清田哲男教授、台湾艺术教育研究协会的李其昌教授、马来西亚思特雅大学(UCSI)的谢慧龄副教授,以及马来西亚莱佛士大学的黄少强副教授。研讨会今明两日在南方大学学院进行。

南方大学学院董事正拿督陈洺臣在开幕仪式上致词时说,本届研讨会以“通过艺术、文化与福祉重塑亚太身份认同”为主题,是一个具有深远意义的时代命题。

他说,在快速发展的数字时代与复杂多元的国际语境下,如何通过艺术的创造力、文化的包容力,以及对人类福祉的关怀,来定义与巩固亚太地区的身份特质,是每一名教育者与研究者的共同使命。

该校代校长梁龙光指出,本届研讨会让人意识到,艺术、文化与人文不仅是学术学科,更是理解社会、增强社区凝聚力、塑造更富同情心及更有意义的未来的有力途径。

他说,研讨会采用线上线下融合的模式进行,体现真正无国界课堂的精神,学者、学生及实践者可超越地域限制,共享跨文化交流视角,同时为该校教职员及学生提供机会,参与全球研究及现实世界的创新实践。

“这类研讨会不仅是发表论文,更是为了激发灵感,建立持久的学术和专业网络。”

筹委会主席赵佩娟指出,为了让思想交流更自由,本届研讨会将全程以中英双语形式进行,希望不论是英语的理性思辨,还是华语的感性语境,都能化作最真挚的桥梁,让来自不同文化背景的学者,能毫无隔阂地倾听、理解彼此。

赵佩娟也是南方大学学院艺术与设计学院院长。她说,尽管时代充满变数,但仍要谈论艺术与人文,因为艺术不仅是宣纸上的笔墨、舞台上的光影,更是在面对世界快速变迁时,内心最坚实的依靠,文化则是我们的根,告诉我们从哪里来,要往哪里去。

在南方大学学院董事会及教职员的见证下,该校艺术与设计学院今日与台湾东华大学、日本冈山大

学、世界华人美术教育协会,以及马来西亚少儿美术协会,签署谅解备忘录,未来展开学术合作与交流,同时在本地联办比赛、展览等活动。

研讨会开幕仪式出席者,尚包括:南方大学学院副校长蔡瑜琦、筹委会副主席王依琳、马来西亚少儿美术协会主席郭美倩、世界华人美术教育协会秘书长杨柳。

(星洲日报)

王鸿兴:推动华文教育 希望工程2.0今年办100场

2026/05/22 星洲日报/国内

出席希望工程2.0 SPM华文巡回卓越强化课程”的学生与嘉宾合照。第一排左二起是程天送、黄文标、王鸿兴、黄家和,第一排右一起是关和贵、吴锡华、崔慈恩。(黄丹芳摄)

(怡保22日讯)马来西亚华人姓氏总会联合会总会长拿督王鸿兴指出, 希望工程2.0 SPM华文巡回卓越强化课程今年将举办100场,让更多学生勇敢报考华文、愿意学习华文、考好华文。

也是希望工程华文教育基金董事局主席的他表示,希望工程不只是“办活动”这么简单,他们的理念是当很多人把焦点放在独中时,国中华文教育同样需要被关注。毕竟全国最多华裔学生的学校,其实是集中在国中。

“未来政府学校的华文老师来源,也正是大马教育文凭华文考生。”

王鸿兴今日在怡保育才华中举行的“希望工程2.0 SPM华文巡回卓越强化课程”推介礼上致词时说,如果报考华文的人数减少,未来老师就会减少;老师减少,华文教育的发展自然会受到影响。所以,希望工程扮演的角色,是希望成为国中华文教育的推动者。

“我们不只是赞助活动,而是真正走进校园,与老师一起努力,与教育局一起配合,与华团一起行动。”

他表示,华文教育从来不是一个组织可以单独完成的工作,需要学校、老师、教育局、华团、企业界,甚至整个社会一起努力。

他感谢教育部副部长黄家和及全国各州教育局督学与教育团队的全力协助,让希望工程SPM华文巡回卓越强化课程有了今日的规模。

出席者包括黄家和、马来西亚华人姓氏总会联合会副总会长兼希望工程华文教育基金董事拿督程天送、怡保育才华中董事长拿督关和贵、署理董事长兼家教协会主席黄文标、霹雳州议会副议长崔慈恩、兵如港区州议员吴锡华。

(星洲日报)

【华教视窗】 ~ 1800

统考承认:别让第一步死在自己人手里

2026/05/21 星洲日报/花城

~作者:李凯业

独中统考在过去几十年,孕育了无数人才,在不同领域稳占一席之地,可惜的是,这些专才很多最终都不是留在马来西亚发展,而是纷纷到国外闯出一片天。

这么多年来,“承认统考”也逐渐从教育课题,演变成政治课题,过去几届全国大选,统考几乎都成为各政党拉拢华社选票的重要武器,每逢大选,“承认统考”4个字总会被高高挂起,堂而皇之写进竞选宣言之中。

2013年大选,由人民联盟组成的公正党、行动党与伊斯兰党,把承认统考纳入《橙皮书》执政纲领;2018年,由希望联盟组成的公正党、行动党、诚信党与土团党,也同样把承认统考列入竞选宣言。

当时的国民阵线,在巨大舆论压力下,也只能在宣言中玩弄文字游戏,以“考虑承认统考”作为回应,时任教育部副部长张盛闻甚至豪言,承认统考“只剩一里路”。

结果,那一届大选,国阵输了,希盟赢了。

后来,喜来登政变爆发,紧接着又遇上疫情,统考课题再次被搁置,来到2022年全国大选,希盟依然把承认统考列入竞选宣言。

如今,团结政府成立了,安华成了首相,三年过去,“承认统考”似乎依然没有正式下文,但没有高调宣布,不代表事情没有在进行。

终于,在今年农历新年前后,民主行动党捎来了消息——本地大学将在明年开始接受“统考+2”的申请资格。

虽然团结政府始终没有直接使用“承认统考”这个字眼,甚至来自巫统的高教部长也否认这是“承认统考”。

但问题是,华社过去几十年高喊“承认统考”,真正追求的,难道不就是让独中生能够进入本地大学升学,把人才留在马来西亚吗?难道所谓“承认统考”,只是执着于字面上的“承认”二字,而不是真正让独中生进入本地大学?

陆兆福甚至形容,如今的统考承认,已经不再只是“剩下一里路”,而是真正来到大学门口前,只等待明年的学子跨过门槛。

而最近,内阁更议决提早一年开放拥有统考资格的毕业生,申请本地大学华文系四个科系。相信这项决定,也是为了缓解国内长期存在的华文师资短缺问题。

这个决定可说是一箭双雕,可以让统考早一年开胃菜式的受承认,亦可以在4年后提供教育新血与师资市场,然而,让人费解的是,董教总与马来西亚华人公会对此竟几乎口径一致,纷纷表达失望,认为与原本承诺落差甚大。

这种批评,其实对统考承认并没有多少帮助。

因为承认统考,从来都是高度敏感课题,也极容易触碰友族社会的神经,在相关政策公布后,许多马来政党、民间组织与在野阵营已经群起反对,甚至有人扬言发动大集会抗议。

在这样的现实氛围下,阶段式、循序渐进地推进,本来就是最务实的做法。

改革从来不是一夜之间完成的。

就像当年尼尔·阿姆斯特朗登陆月球时说过的那句话:“这是我的一小步,却是人类的一大步。”难道当年人类首次登月之后,我们会反过来批评美国:“为什么不直接在月球建立基地?”

今天开放四个科系,明天全面开放申请,再逐步扩大承认范围,本来就是现实政治底下最可行的路径。

更何况,当初宣布的本来就是“明年全面开放申请”,今年只是率先开放四个科系作为试点,董教总领导层究竟是没有认真阅读新闻内容,还是早已被政治情绪绑架,实在令人费解。

统考课题争论了数十年,从“不能谈”到“可以讨论”,再从“绝不承认”走到今天本地大学逐步开放,其实已经说明,时代正在慢慢改变。

真正可悲的,不是改革太慢,而是每当改革终于踏出第一步时,总有人急着否定它、扼杀它,最后让事情重新回到原点。

过去几十年,我们不断高喊“承认统考”,但说到底,华社真正要的,从来不只是“承认”这两个字,而是希望优秀的独中生能够留在马来西亚升学、发展、贡献国家,而不是年复一年地外流。

如果今天的大门终于开始打开,那么最应该做的,不是冷嘲热讽,更不是因为没有一步到位就全盘否定,而是想办法让这扇门能够继续打开下去。

 

统考课题偏颇言论发出错误讯息

2026/05/20 星洲日报/言路

~作者:陈未瀛

如今许多网民、网红,乃至打着为华社争取利益旗号的政治人物,表现出的是一种近乎偏执的心态:华社得不到的东西,我就要抨击;我要从“无”争取到“有”,无论客观环境多么不适合、无论开出的条件多苛刻、无论后果多严重。

最近,政府宣布“有条件开放统考生报读公立大学”,再次激起了千层浪。这个政策究竟是好是坏?

我觉得无论如何评论都很难做到绝对的中肯。因为站在不同的利益立场,各方给出的反馈注定是两极化的。

但我更想探讨的是,政策出台后,从政客、媒体、网红到平民百姓,在这一场热烈甚至激进的讨论中所展现出来的态度与思维方向,正释放出一种非常危险的信号。

姑且不论马来社群的立场,单看华人社群的评论趋势,让我很想用一个很重的词来形容——贪婪。如今许多网民、网红,乃至打着为华社争取利益旗号的政治人物,表现出的是一种近乎偏执的心态:华社得不到的东西,我就要抨击;我要从“无”争取到“有”,无论客观环境多么不适合、无论开出的条件多苛刻、无论后果多严重。总之,我想要的,你就必须双手奉上;你做不到,就是你无能。这种思维,用两个字来总结,就是——巨婴!

当政府顶着被马来社群炮轰的巨大政治压力,给予了一点小小的务实妥协时,网络马上有人高喊“不够”、高喊“忽悠”、高喊“欺骗”。当马来社群质疑政府的让步会不会让华人“打蛇随棍上”,一步步蚕食马来人权益时,这些吵吵嚷囔的评论声浪,却毫不掩饰地向对方证实:“对,你们的担忧是正确的,我们要的绝对远远不止于此。”

我相信这些极端的声音不代表全部华人,但网络上排山倒海的喧嚣,足以让外界产生严重的误解,认为华人就是如此贪婪。可能有一些人会不满,觉得为族群争取利益怎么能叫贪婪?但我们不妨冷静反思:马来西亚究竟有哪一条法令,限制了华人不能从事好的工作、不能接受平等的教育?没有。每个人都有自由选择的权利。国家甚至从未禁止华人与印度人学习母语的机会,从过去的国阵到如今的希盟,这一条底线始终都在,希盟更是明言维护华小和淡小的合法存在。这,才是我们真正应该全力维护的。维护华小淡小、不排斥国中,这才是真正体现大马的中庸之道。

那独中就该被放弃吗?当然不是。独中是一个独立的教育体系,旨在为学子提供多一个选择。然而,既然做出了体制外的选择,就必须接受该选择带来的局限。那就是无法进入公立大学,或者需要满足更多的条件。我相信许多理智的独中生和校友都有这样的觉悟,反而是在网络上那些非独中背景的网民,声量特别巨大。事实上,停止在政治和舆论层面上无限挑起统考课题,才是维持种族和谐的真正途径。

其实,这些高声嚷嚷的“争取”,究竟在争取什么?真的是在捍卫华社的权益,还是纯粹在凑热闹不嫌事大?我们常听到“争取承认统考”、“争取取消固打制”,这些诉求在现实政治中不仅极其不切实际,代价也未免太沉重。在大环境看来,高调要求承认统考,某种程度上是在向主流社群传递“马来文不重要”的信息。因为不可否认,部分人选择独中,正是为了减少以马来文为媒介语的科目,减少跨族群的互动。这种封闭的意图,在其他族群眼里其实看得一清二楚的呀。

至于“取消固打制”,更是天方夜谭。现在若还有哪一个政党敢承诺取消固打制,你大可以直接判定他在说谎。固打制在我国政治语境中,是一个连提都不能提的禁忌。无论维持还是取消,都在直接伤害或触动某个族群的切身利益。因此,它只能作为一个“不能说的秘密”,不把它挑明,反而是维持各方心理平衡的唯一途径。

那么,那些因固打制问题而无法进入心仪大学的优秀生该怎么办?这才是政府可以且应该努力的方向:建立一个健康、透明且去政治化的申诉通道,让落选的优秀生有机会通过正规渠道上诉,由国家行政努力去帮助他们,确保“国家不落下任何一个人才”。

总结来说,我希望网络上的各路网民网红,在挥毫批判时能够把格局放大一点。宏观视物,才不至于管中窥豹、鼠目寸光。切勿为了逞一时的口舌之快,而将整个国家推向动乱与对立的边缘。

 

统考争议背后:很多人忽略的现实问题

2026/05/20 东方日报/评论

~作者:李俊贤

统考课题这些年来一直是我国华教最受关注的议题之一。每当社会出现相关讨论,总会引起支持与反对两派激烈交锋。近期政府宣布,持有统考文凭,并在大马教育文凭(SPM)取得国语优等(C)以及历史及格的学生,可以申请进入国立大学四个科系。这项消息,被不少人视为近年来统考课题中少见的一项突破。

虽然开放范围仍然有限,但从现实角度来看,这已经代表政府体系开始愿意进一步接纳统考生。过去长期以来,统考生多数只能进入私立大学、海外大学,或者通过其他管道转换资格。如今能够直接申请部分国立大学科系,本身就象征著政策态度正在逐渐松动。

另外,相关文告中也有强调,如果拥有统考文凭,同时具备完整SPM文凭(至少报考六科)的学生,未来将有机会申请更多科系。首相也提到,目前政府仍在与大学方面沟通,寻求开放更多科系的可能。

接收不接受统考生,并不是政府一句话就能决定的事情。当中还涉及每一所大学、每一个科系本身的同意与协调。至少目前政府的立场相当明确——先开放四个科系,并继续争取与寻求更多科系开放的机会。相比过去完全没有任何开放的情况,这难道不算是一种突破吗?

当然,也有人质疑:“为什么只有四个科系?”、“为什么不是全面承认?”

但如果观察我国目前的政治环境,其实不难发现,这类课题从来都不仅仅只是教育问题,而是牵涉民族、语言、宪法以及国家认同等复杂因素。

尤其近年,马来右翼与保守派组织对统考课题的反对声音依然非常强烈。他们担忧统考会影响国语地位,也有人认为独中体系不符合国家教育政策。因此,每当政府稍微开放相关政策时,往往都会立即引发舆论压力,甚至被形容为“威胁国家教育体系”。

事实上,我们现在已经能够看到,政府今天只是开放四个科系,网络上的批评与骂声就已经铺天盖地。更何况,如果直接宣布全面开放,社会与政治反弹会有多大?

再加上大选将近,我们都知道,马来西亚政治终究还是一场“数字游戏”。如果今天因为这个课题而导致希盟失去政权,下一届政府直接取消相关政策,最后一切重新回到起跑线,难道这会是华社真正想看到的结果吗?

在这样的背景下,任何与统考有关的调整,其实都需要经过长时间协调与内部平衡。尤其团结政府本身由多个不同意识形态的政党组成,教育政策必须兼顾各方立场,不可能由单一政党说了算。也正因为如此,很多政策往往只能采取“逐步开放”的方式,而不是一次性全面改变。

这次开放四个科系,某种程度上可以被视为一种试探性的制度突破。政府一方面尝试给予统考生更多机会,另一方面也尽量避免一次性改革所引发的巨大政治反弹。对于长期关注华教的人而言,也许这并不是最理想的结果,但至少说明,这个课题并没有被完全搁置。

事实上,如果回顾我国过去几十年的政治环境,就会发现统考课题一直面对极大的阻力。任何政府若想推动相关政策,都必须面对来自保守群体的压力。尤其在当前社交媒体高度政治化的环境下,一旦处理不慎,很容易被渲染成种族与教育争议,进一步激化社会对立。

制度上松动与突破

另外,还有一个相当可笑的问题。许多人质疑,为什么还需要加上SPM文凭才能申请?这样是不是根本不需要考统考,SPM不就已经足够了吗?

我想反问这一班人:请问什么时候SPM文凭本身能够直接进入大学攻读学士课程?

在进入大学学士课程之前,学生原本就需要一个Pre-U学术资格,包括STPMA-Level、政府大学预科班(Matrikulasi)、基础班(Foundation)等等。如今统考文凭的角色,其实就和这些Pre-U资格一样,是配合SPM文凭一起申请大学学士课程。

换句话说,SPM是基础资格,而统考文凭则是大学预科资格之一。既然如此,又怎么会变成“根本不需要统考文凭”呢?

当然,华社内部依然会有失望情绪,认为当年的承诺与现实之间仍然存在距离。这种声音完全可以理解。毕竟统考课题已经讨论了数十年,很多人都希望看到更明确、更全面的成果。

但从另一个角度来看,在当前复杂的政治结构与民族氛围下,能够继续保留讨论空间,并逐渐推动政策前进,本身已经并不容易。至少,相比过去完全封闭的状态,如今已经开始出现制度上的松动与突破。

未来统考是否能够获得更广泛的承认,仍然取决于社会共识、政治环境,以及各方能否在国家教育框架中找到一个平衡点。只是可以肯定的是,这个课题不会在短时间内结束,而会继续成为我国多元社会中,一个需要长期协商与磨合的问题。

 

承认统考的面子之争

2026/05/19 南洋商报/评论

~作者:江振鸿

我国高教局总监日前宣布,630日起开放予符合资格的非国家教育体系学生,直接向指定公立大学申请报读指定课程。

其中,独中毕业生,只要在大马教育文凭(SPM)考获马来文优等及历史科及格,就可报读政府大学的4个科系,包括马来西亚博特拉大学提供的中文语文研究文学士(荣誉),马来亚大学提供的中文语言与语言学学士、中文研究文学士,以及苏丹依德利斯教育大学(UPSI)提供的中文教育学士课程。

此宣布,引起相关华教人士及一些马来政客两极化的反应,但是双方的反应其实却都是面子尊严问题大于实际的得与失。

4个中文相关科系,目前原本都是以华裔学生占了绝大多数。

因此独中毕业生可报读公立大学的这4个科系,对于目前既得利益者的利益毫无影响。

所以马来政客反对这项宣布,恐怕只是因为所谓当局屈服于来自某群体政治压力的面子尊严问题。

董总也似乎对于此宣布有所不满,因为考获SPM马来文优等及历史科及格的独中毕业生只能报读这4个科系,而不是可全面报读公立大学的任何开放课程。

家长为孩子出路寻对策

这也是形式大于实际意义。

因为独中统考多年来不被承认的现况,那些仍把孩子送进独中的家长早已想好孩子未来的出路及对策。

如果有意让孩子进入政府大学或成为公务员的独中生家长,固然会安排孩子报考SPM

一向公开表明是统考生的我国通讯部副部长张念群,根据公开资料显示,她毕业于我国政府大学之一的马来亚大学,证明了当年除了独中统考,她也是有报考SPMSTPM

而如果没有意要让孩子进入政府大学,国外不愁升学之路。

更何况只要持有受认证的大专文凭,国内大部分私人甚至是跨国大企业可不会在乎相关求职者中学时期是报考统考还是SPM,所以国内不愁就业发展之路。

值得一提的是,在目前政府大学固打录取制度尚未改革的情况下,独中生即便能获申请全面进入国立大学任何开放科系的资格,也只能与国中华裔生竞争华裔现有的学额,加剧了政府大学学额僧多粥少的情况。

在这种情况下,全面承认独中统考又有何意义呢?

森州小学华文嘉年华圆满落幕 53华小同场竞艺展才华

2026/05/20 星洲日报/花城

摄影:邱德荣

2026年森州小学华文嘉年华圆满举行,邱川森(右二)移交纪念品予邱芓禾(左二);左一为温思慧,右一为校长沈秀凤。

低年组诗歌朗诵比赛前五名得奖学生领取奖状后,与颁奖嘉宾莫哈末利端(后排左)及校长沈秀凤(后排右)合影。

李锦威(左一)颁发奖状予高年级组华语讲故事比赛前五名得奖者;左二起为第五名黄于倩、季军陈佳琳、冠军吴堂恺、亚军卢凯萱及第四名锺恩彤。

温思慧(右二)颁发奖状予文创散文比赛前五名得奖者;左三起为第四名黄珛群、亚军郑宜骏、冠军王予浵、季军余征翰及第五名丘俪彤。

廖昌敏(左一)颁发奖状予低年级组华语讲故事比赛前五名得奖者;左二起为第四名陈玉恺、亚军刘芷瑜、冠军杨雯栩、季军吴静柔及第五名刘凯恩。

邱芓禾(左二)颁发奖状予文创诗歌比赛前五名得奖者;左三起为第四名刘铭杰、季军林嘉勇、冠军余芷欣、亚军李晨昕及第五名沈嘉嘉。

朱良义(左一)颁发奖状予高年组诗歌朗诵比赛前五名得奖者;左二起为第四名彭子宥、亚军吴芮、冠军蔡宇羡、季军陈祈恩及第五名李依蒨。

汝来新城光星小学亲善官员阿兹莎(左一)在校长沈秀凤(右一)陪同下,颁发奖状予高年组书法比赛前五名得奖者;左二起为第五名温善儿、季军崔妤歆、冠军蔡杏孜、亚军陈姿瑶及第四名李妍希。

家协副主席陈丽冰(左一)在校长沈秀凤(右一)见证下,颁发奖状予低年组书法比赛前五名得奖者;左二起为第四名熊子睿、季军张婧彤、冠军龚恬语、亚军包紫睿及第五名缪欣倪。

(汝来20日讯)2026年森州小学华文嘉年华圆满举行,全森共有53所华文小学派出学生参赛,赛事涵盖书法、诗歌朗诵、讲故事、散文及诗歌创作等项目,让学生从书写、朗诵、叙事到创作中,全面展现华文学习成果,也体现森州华小在推动母语教育与文化传承方面的持续努力。

本届嘉年华各项赛事竞争激烈,学生表现各具特色,其中,芙蓉培华小学表现尤为突出,分别在低年组诗歌朗诵、高年组诗歌朗诵及高年级组华语讲故事比赛摘下冠军,成为本届嘉年华冠军数最多的学校,展现该校在语言表达、舞台呈现及华语训练方面的扎实成果。

芙蓉新华小学同样多线开花,在低年组书法比赛中由龚恬语夺得冠军,张婧彤也获得季军。

此外,该校也在低年组诗歌朗诵比赛拿下季军,并分别在低年级讲故事及高年级讲故事比赛中获得亚军,成为本届嘉年华前五名获奖项目最多的学校之一,展现书写、朗诵与叙事表达的全方位实力。

文创比赛方面,乡镇学校表现亮眼,散文组由芙蓉绿峰岭(吁鲁干中)华小王予浵凭《牛油蛋糕》夺冠,该校丘俪彤也获第五名,成为散文组前五名中唯一占两席的学校。

诗歌创作组则由马口启文小学余芷欣以《可乐的抗议》夺冠,达城(巴力丁宜)华小李晨昕及日叻务育华小林嘉勇分获亚军和季军,显示文创赛场不再局限于市区学校,乡镇华小同样展现扎实的文字创作实力。

本届学生作品题材也充满童趣与生活气息,从《牛油蛋糕》《可乐的抗议》到《我们把爸爸哄睡了》,皆反映学生以纯真视角观察家庭与日常,让华文创作更贴近生活。

大会也公布各项比赛技术主任、工作委员及评审名单,由来自州内多所华小的副校长及教师共同担任。

汝来新城光星小学董事长拿督威拉邱芓禾在开幕词中指出,各类学术与才艺比赛对孩子成长具有深远意义,因为比赛不只是为了得奖,更是孩子在踏入社会前磨练胆量、表达能力与自信心的重要平台。

他说,无论是诗歌朗诵、讲故事、书法,甚至是体育活动,对孩子日后的发展都有帮助,因为“多一项技能,就多一个机会”。

他也以自身中学时期参与羽球活动的经历为例,说明课外活动与比赛能让学生学习领导、建立人脉,并在成长过程中找到自己的优势。

邱芓禾指出,上台演讲或讲故事并不是单纯地把内容说完,而是要“走进听众心里”。

他说,真正能够打动人心的表达,不只是技巧,而是情感与故事的连接;学生通过朗诵与讲故事比赛,学习如何用语言传递感受,也学习如何建立自信。

他也感谢教师长期以来的付出,并指出,正因为有老师们的辛勤指导,森州孩子才能在学习与比赛中不断成长。他强调,今日的付出绝对值得,因为这些经历都会成为孩子未来发展的养分。

森州教育厅华小助理厅长朱良义督学在闭幕词中指出,本届嘉年华精彩纷呈,学生在诗歌朗诵中展现抑扬顿挫、情感充沛的表达;在讲故事比赛中展现绘声绘色、引人入胜的演绎;在书法比赛中展现笔走龙蛇的沉稳;在文创散文比赛中则呈现细腻真挚的文字。

他说,这些表现不仅是学生个人努力的成果,更是森州华小教师默默耕耘、悉心栽培的证明。

他也向工委会成员、各校校长、带队老师、董家协、校友会、家长及所有幕后功臣致谢,感谢他们为孩子搭建展现才华的平台。

朱良义指出,华文学术嘉年华不只是一场竞技,更是一座文化传承的桥梁,无论是口语表达还是文字书写,都能深化孩子对母语的认同;华文不仅是一门学科,更承载着文化、情感与民族精神。

他勉励获奖学生继续精进,也鼓励未获奖的学生不要气馁,因为能够代表学校出赛,本身已经是学校的骄傲。他强调,比赛有终点,但热爱母语、传承中华文化的人生旅程没有终点。

汝来新城光星小学家教协会主席邱川森说,本次嘉年华让来自全森各地华小的师生齐聚一堂,共同参与充满文化气息与教育意义的盛会,令人欣慰与感动。

他说,比赛输赢并非最重要,最重要的是学生愿意学习、敢于挑战自己,并在过程中不断成长,他希望学生继续热爱华文、传承中华文化,让华文之美继续发扬光大。

邱川森也感谢本校校长、副校长、全体教师、赞助人及所有幕后工作人员的配合与支持,并特别感谢交通部部长兼芙蓉国会议员陆兆福虽然不克出席,仍赞助5000令吉支持本次活动,以实际行动支持华文教育的发展。

此外,本次嘉年华奖杯由国内著名窗帘品牌MK Curtain赞助。

出席嘉宾包括邱芓禾夫人拿汀温思慧、森州教育厅课外活动助理厅长莫哈末利端、森州教育厅华文科助理厅长廖昌敏督学、芙蓉县教育署助理署长李锦威督学,以及各校校长等。

《森州华文小学嘉年华》得奖名单:

低年组书法比赛

冠军:龚恬语(芙蓉新华小学)

亚军:包紫睿(双溪立百华文小学)

季军:张婧彤(芙蓉新华小学)

第四名:熊子睿(波德申中华小学)

第五名:缪欣倪(芙蓉丘晒园华小)

优胜奖:潘楷洁(汝来国民华小)、曾思琁(淡边新村华小)、区雪霓(马口华文小学)、林语嫣(马口华文小学)、唐伊芯(新那灵中华小学)、王辰婕(马口美丽敦华文小学)、赵恩谊(芙蓉新城高苑东华小学)、黄芷晴(淡边新村华小)、李筱岚(利民济新民华小)、黄安妮(林茂育华华文小学)

高年组书法比赛

冠军:蔡杏孜(芙蓉丘晒园华小)

亚军:陈姿瑶(爪西育华小学)

季军:崔妤歆(马身新村华文小学)

第四名:李妍希(淡边中华公学)

第五名:温善儿(芙蓉中华小学)

优胜奖:潘芷欣(芙蓉新城高苑东华小学)、彭健洋(芙蓉新华小学)、卢佳晟(马口启文小学)、杨正宇(马口启文小学)、黄家乐(新邦葫芦顶华文小学)、张师霖(葫芦顶育侨华文小学)、郑景福(芙蓉新华小学)、范宇航(利民济新民华小)、万睿容(汝来新城光星小学)、黄宇欣(芦骨中华小学)

低年组诗歌朗诵比赛

冠军:张语嫣、叶稼芮、黄垲晴、欧思妍(芙蓉培华小学)

亚军:张芯琦、谢恩玲、李信宏、区欣瑜(芙蓉万茂新村华小)

季军:吴欣睿、杨慷喆、莫倩言、庄惠宇(芙蓉新华小学)

第四名:谢琳昕、何书赞、刘宣妤、李慧君(汝来国民华小)

第五名:魏家辕、黄舒庭、林心恬、林竺群(双溪立百华小)

优胜奖:苏珍妮、邱雨芯、谢宇智(高岛培德小学)、林雅莹、夏健诚、钟安妮、林凯腾(冷宜培群华文小学)、张诗涵、谢羽芊、彭语宁(葫芦顶育侨华文小学)、郑芯妍、黄楷恩、黄巧晞、许梓峻(淡边新村华小)、李金顺、华颖、黎佳瑜(留连知贝华文小学)、林歆然、黄议晨、黄芷萱、苏羿(马口华文小学)、张宁瑄、陈语芯、郭梓泉、陈可微(淡边中华公学)、陈俊廷、李语忻、林一(爪西育华小学)、陈暐顺、温汇欣、黄婉媃、黄亮语(林茂育华小学)、石闵毅、叶菡如、曾彩耘、陈洺慧(芦骨中华小学)、朱珈希、陈靖慈、黄榆棠、李佳盈(马口启文小学)

高年组诗歌朗诵比赛

冠军:蔡宇羡(芙蓉培华小学)

亚军:吴芮(老港中华小学)

季军:陈祈恩(芙蓉中英华小)

第四名:彭子宥(芙蓉三民华小)

第五名:李依蒨(双溪立百华小)

优胜奖:萧恩熙(日叻务育华华文小学)、张皓程(榕吉中华小学)、范佳萱(留连知贝华文小学)、王语彤(利民济义乐新村华小)、林祖华(高岛培德小学)、李梓晨(林茂育华小学)、钟安绮(冷宜培群华文小学)、丘悦潼(瓜拉庇劳中华小学)、钟歆儿(马口启文小学)、郑歆霓(淡边中华公学)、陆荟莹(文丁中华小学)

华语讲故事比赛低年级组

冠军:杨雯栩(芙蓉双溪沙叻华小)

亚军:刘芷瑜(芙蓉新华小学)

季军:吴静柔(武吉不兰律益侨小学)

第四名:陈玉恺(波德申中华小学)

第五名:刘凯恩(芙蓉中华小学)

优胜奖:黄婉晶(林茂育华小学)、马瑜瑄(瓜拉庇劳中华小学)、丘孜芊(汝来国民华文小学)、黄翊恩(知知港群英华文小学)、张可昕(淡边中华公学)、沈沁妍(马口启文小学)、陈慧欣(留连知贝华文小学)、范惠颖(瓜拉庇劳中华小学)、彭慧恩(马口华文小学)、邱薰莹(淡边新村华小)、李敏倩(林茂育华小学)

华语讲故事比赛高年级组

冠军:吴堂恺(芙蓉培华小学)

亚军:卢凯萱(芙蓉新华小学)

季军:陈佳琳(知知港群英华文小学)

第四名:锺恩彤(利民济新民华小)

第五名:黄于倩(新邦葫芦顶华文小学)

优胜奖:廖尔晴(马口华文小学)、黄义(汝来国民华文小学)、黄骏喆(林茂育华小学)、黄沛柔(老港中华小学)、叶晋昀(芙蓉双溪沙叻华小)、颜紫恩(波德申中华小学)、戴钇梒(利民济新民华小)、陈振盛(瓜拉庇劳中华小学)、黄禹衡(亚依玛旺育华小学)、颜天阳(林茂育华小学)、郑圣伟(马身新村华文小学)

文创散文比赛

冠军:王予浵(芙蓉绿峰岭〔吁鲁干中〕华小)

亚军:郑宜骏(达城〔巴力丁宜〕华小)

季军:余征翰(益侨华小)

第四名:黄珛群(芦骨中华小学)

第五名:丘俪彤(芙蓉绿峰岭〔吁鲁干中〕华小)

文创诗歌比赛

冠军:余芷欣(马口启文小学)

亚军:李晨昕(达城〔巴力丁宜〕华小)

季军:林嘉勇(日叻务育华小)

第四名:刘铭杰(丹绒怡保中华小学)

第五名:沈嘉嘉(葫芦顶育侨华文小学)

(星洲日报)