教育部的“小拿破仑”又来了
2026/10/31 《南洋大学校友业余网站》
~作者：连和胜
这一天(2026/10/26)，星洲日报独家，封面头条报道，触目惊心！“小一华文课减至10节”，又是一个对马来西亚华文教育的不怀好意。学校课程是由教育部属下的学校课程单位负责，过去曾经多次针对华小课程做出不利华教的安排，每每让我们疲于奔命，担忧华小会变质。
小拿破仑们作怪
教育部里的这一群，大多数是马来族的官员，一向处心积虑，作出很多不利华教的举措或政策，让华社穷于应对。之前我们已经领教过，如调派没有华文资格教师任华校高职，非语文科教学媒介语课题，历史科、地方研究课程改革，等等。我相信，皆是源自于“小拿破仑”们的杰作。
他们的所作所为，是得到“马来民族主义者”的认可、鼓励，尤其是那班对马来西亚多源流学制，对华小说三道四的马来极端政客。
华人副教育部长的无奈
自从独立以来，从联盟，国阵，直到改朝换代现在的希盟，大多时候都设有华人副教育部长一职，联盟／国阵执政时，一向由马华公会领袖出任。而这个官位是一个热椅子，(hot seat)，非常吃力不讨好。近期比较令人瞩目的副部长：火箭的张念群，自夸是历来最佳副教育部长，统考问题搞得焦头烂额；也是火箭的林慧英，能力不足，不能忍受椅子热度，不久就换了部门。
依我看来，很大程度出现在：该部责任重大，尤其面向华社，而其属下官员，尤其是“小拿破仑们”，又往往不听命于你！(只听巫统部长的指示)，怪事年年有，这事说起来也许没有人相信。马华的副教育部长因此被火箭人骂翻了，现在是角色对调，风水轮流转！
就拿现在有关华文课减少两节的改动来说，我相信，现任副教育部长黄家和事前是一无所知，现在给星洲日报一公布，不得已，要出来替官员们缓頰(讲不好听是“搽屁股”)，将它合理化。他还把责任推给校长，说可以把节数加回，校长的工作面对重重压力，要改变政策谈何容易！
华社必须反对到底
教育部在规划2027年小学新课程纲要时，将华小一年级的华文课从原本的每周12节减少至10节。我们有理由担心，这是华小变质的温水煮青蛙，教育部可以增加不必要用华语教导的科目，乘机调派更多马来文教师进入华校。
现在是马来西亚华社，采取行动捍卫华教的时候了。马华公会，董教总，华人大会堂，……要站稳立场，告诉教育部，一节都不能少！
我相信现在正是反对的好时机，马六甲州选，紧接着砂拉越州选，接着还有雪兰莪州，霹雳州，然后全国大选。
对华小的这个诉求，我们强烈要求各政党表态，必要支持和协助华教，不然，休想得到我们手中，珍贵的一票！
（2026年10月30日）
拥抱创意多元化的文学花园
2026/10/31 星洲日报/言路
~作者：邱立本.《亚洲周刊》总编辑
文学中华出现历史突破，迎来生机勃发的花季。数位时代赋能、文化素养提升、经济生活丰盈，滋养多元化的文学花园，冲破地域与圈层桎梏，绽放生命力与创造力。
甲州州选 | 赛夫丁：甲州选举应展现民主精神 尊重政治分歧刷牙后立即用漱口水？牙医揭正确使用时机+1文学中华正出现历史突破。全球中文写作迎来历史上最繁花似锦、生机勃发的花季。数字时代的赋能、全民素养的提升、经济生活的丰盈，共同滋养出一片相容并蓄、多元共生的文学花园，让中文创作冲破圈层、地域与边界的桎梏，绽放出前所未有的生命力与创造力。
这场文学盛宴，源于创作门槛的消融与创作群体的全民化崛起。网际网路与网络文学平台的普及，搭建起前所未有的开放式创作空间，打破了传统文坛的壁垒。孔子在《论语》说：“行有余力，则以学文”。全球华人社会整体温饱安定，拥有了感知生活、书写心声的余力。不同于过往精英文学的单一叙事，如今无数没有专业学位、出身底层或偏远乡土的素人作家破土而出，成为文坛最鲜活的新生力量。
他们扎根人间烟火，以质朴真挚的笔墨，记录被主流叙事长期忽视的平凡众生。外卖骑手穿梭街巷的奔波、建筑工人立足工地的坚守、基层劳动者的冷暖悲欢，都被细致描摹、真诚书写。这些源自泥土与市井的文字，没有华丽辞藻的堆砌，却饱含真实的温度与厚重的生命力，填补了当代文学底层叙事的空白，让文学真正扎根大地、贴近人民。
文学创作的主体正在不断扩大，职业与身分的界线，也难以再框定一个人的文学想像。“外卖诗人”王计兵穿梭街巷，在谋生的奔波中写下平凡人的悲欢；北京师范大学副教授齐橙以《大国重工》等作品，将工业发展的脉动与普通人的命运带入文学叙事。
校园安全，不能忽视学生情绪
2026/10/29 星洲日报/社论
近年，校园频传事故，从言语霸凌与肢体霸凌、利用AI制作不雅照，到发生致命暴力事件，引发社会忧虑。毕竟，长久以来，学校都被视为相对安全的场所，未料到会接连发生严重校园事件。
现实是，学校已不如以往般安全，学生不再像以往般单纯，社会问题也渗透进入学校。问题是，我们
加强对学生情绪与心理健康的关注，不意味着要牺牲学业表现。当天秤过于倾斜，失去平衡，便有必要进行适度调整。毕竟，相较学业成绩，学生的安全与心理健康，更为重要。
该如何改善校园安全，以确保学生能安心读书，他日成为国之栋梁。
校园安全敲响警钟后，教育部与校方忙于加强安全措施，固然必要；但与此同时，也须关注学生的情绪与心理健康。
相较于课业成绩，学生的情绪与心理状态往往较容易被忽略。家长关注考卷上的分数，却未必留意孩子是否受到情绪困扰。
有些学生因一时情绪失控，或无法妥善处理情绪，对他人作出过激行为，甚至造成身体伤害。另外，受害学生的情绪，也应受到识别与关注，辅导处须及时介入，提供必要的心理支持。
伤害不一定看得见，即使身体没有留下伤痕，心理的创伤仍可能对学生造成影响。
例如，AI不雅照的受害女生，承受巨大的心理压力，夜不能寐。有的则陷入恐惧、羞耻、焦虑的情绪中，难以平静生活，遑论好好念书。
关注学生情绪，既要照顾受害者，也不能忽略出现异常行为的学生。
学生的严重行为问题，有时并非毫无先兆，若能及早发现并介入，提供适当辅导与支援，或可避免悲剧发生。
校园需要保安，需要闭路电视，更需要专业的辅导体系。辅导处不能只是名义上的编制，而是必须发挥实际作用，处理学生的情绪问题。
时代不同，科技进步，不能再沿用过去的教育方式来应对现代的学生。当今学生面对的问题、接受的资讯，都比上一辈来得多和复杂。
他们从社交媒体上接触海量的资讯，受到不同程度的影响，却未必有能力辨识其中的是非黑白。
家庭结构的变化，也让学生面对更大的挑战。城市化、少子化、双薪家庭交织而成的生活现实，更容易导致孩子产生疏离感，衍生情绪问题。
不只是教育部与校方，家长乃至整个社会，也必须正视学生在情绪方面的挑战。
这个问题，只靠校方，不可能妥善解决。父母不能以工作繁重为借口，忽略孩子的心理健康与情绪。
家庭经济固然重要，但若孩子因为缺少关爱，而出现情绪问题、心理障碍，甚至发生不幸事件，这笔账又该怎么算？
现代人包括学生的情绪问题，比以往来得严重。这是时代进步的副作用，我们无法拒绝，但可以采取方法应对。
重新建立紧密的人际联系与家庭连结，是改善问题的途径之一。关注学生情绪、加强辅导也是药方。
也许社会对于学业成绩的看法，亦该来个转弯。长久以来，社会过度注重成绩，家长、学生，甚至校方都热衷于追“A”。这种盲目的追求，使学生的情绪管理、处理挫折等能力受到忽视。
加强对学生情绪与心理健康的关注，不意味着要牺牲学业表现。当天秤过于倾斜，失去平衡，便有必要进行适度调整。
毕竟，相较学业成绩，学生的安全与心理健康，更为重要。
董总应设立教育投资基金
2026/10/30 星洲日报/言路
~作者：何政宏
国际经验充分证明，只要建立起专业、稳健且具前瞻性的资产配置与现代治理架构，民间教育基金完全能够摆脱“坐吃山空”的宿命，化被动为主动，为独立中学教育开辟出一条长期造血、自给自足的康庄大道。
独中长期缺乏政府资助，在面对通货膨胀与教育成本上涨的压力时，必须完全依靠民间力量自力更生。
然而，尽管董总作为独中体系的最高领导机构，肩负统筹与发展重任，却由于自身体制与资源的限制，仍缺乏稳定的能力以对独中进行实质性的财政补助。
在此背景下，笔者主张以董总为首，设立教育投资基金，透过稳健式投资风格将资金投资于金融市场产品后产生盈利，并用于再投资或是保留于基金当中。该保留的资金可作为补贴，向64+1所独中发放以作为运营开支，予以软硬体设施的费用补贴，或是用于提升教学质量、教师福利等。这一教育投资基金的设立，旨在为独中探索一条“以资生财、有效反哺”的财务永续之路。
具体而言，该基金可通过汇聚社会专项捐款、企业资本及部分原有资金进行统筹运作。
在投资策略上，必须坚持稳健、风险可控的原则，重点配置于低风险、收益相对稳定的金融市场产品，且由专业人士组成投资委员会负责基金的日常运作与维护，以确保本金足够安全并对抗通胀；从而让独中发展逐步摆脱长期“被动求捐”的局面，实现教育在财务自主与素质升级上的双赢。
然而，教育投资基金的成败不仅取决于投资收益率的高低，更取决于其能否建立起坚不可摧的社会公信力。
由于独中资金每一分钱都凝聚了民间社会的血汗与期盼，因此基金的运作必须置于严格的监督之下。
为此，必须从制度设计上筑牢防火墙：一方面，应引入第三方独立审计团队，对基金的资产配置、投资收益及资金流向进行定期的专业审计，从源头上杜绝人为干预与暗箱操作的空间，避免基金沦为少数利益主体操纵的傀儡而失却初心。另一方面，必须建立高度透明的财务披露与问责机制，定期向社会大众、捐赠者及各校董事会公开详尽的账目报表与资金成效报告。
唯有通过制度化的公开透明与全民监督，才能彻底消除公众对资金安全与流向的疑虑，进而凝聚最广泛的社会信任与长期的资金支持，确保教育的公益本质与永续愿景不致走样。
这个模式在国际及高等教育界已有成熟的成功范例可循。享誉全球的诺贝尔基金会堪称“永续投资”的教科书级典范：自1901年创立以来，它确立了“保本、用息”的核心原则，严守不轻易动用本金、仅以投资收益支付开支的纪律，使初始资本在跨越一个多世纪后依然生生不息。
以清华大学教育基金会为代表的现代化高校捐赠基金模式，则为民间与教育资本的“专业化运作与合规治理”提供了卓越标杆。这类顶尖高校基金会证明了，只要将捐赠资产完全交由专业的资产管理团队进行科学化、多元化操盘，并在基金管理层与学校日常行政之间建立严格的财务防火墙及专款专用
机制，教育基金就能在风云变幻的市场中实现高效的保值增值，并持续为学校的学术研究与师资建设提供稳定的资金支持。
这些国际经验充分证明，只要建立起专业、稳健且具前瞻性的资产配置与现代治理架构，民间教育基金完全能够摆脱“坐吃山空”的宿命，化被动为主动，为独立中学教育开辟出一条长期造血、自给自足的康庄大道。
这条探索之路虽道阻且长，但只要制度先行、全民护航，大马独立中学必能在财务自主的坚实基石上薪火相传，迎来独立中学百年发展更加稳健、更有尊严的崭新篇章。
（作者就读于雪州巴生兴华中学）
