2026年6月13日星期六

第4届霹雳华文嘉年华掀幕 218学生参与诗歌朗诵书法比赛

2026/06/12 中国报/霹雳

2026年第4届霹雳州华文嘉年华”周五掀幕,共有218名来自州内各地的中小学生参与;坐者左起为黄美玲、崔慈恩、法蒂拉及方淑芬。

大会也赠送水果篮给法蒂拉(左3)及崔慈恩(右),左起黄美玲、曾银莹及方淑芬。

崔慈恩(左2)为比赛主持揭封;左起黄美玲、法蒂拉及方淑芬。

小学组参赛者在中华书法比赛中全神贯注挥毫,展现书法艺术之美。

参与者在比赛中挥毫泼墨,以笔墨展现中华文化魅力。

学生在诗歌朗诵比赛中投入演绎,七情上脸,充分展现文字的感染力。

(怡保12日讯)为培育学生对华文及中华文化遗产的兴趣、热爱与欣赏,由霹雳州教育局主办的“2026年第4届霹雳州华文嘉年华”今日掀幕,共有218名来自州内各地的中小学生参与。

比赛今日在怡保三才华小举行;比赛共分4组别,即高中组、初中组、小学低年级组及小学高年级组,参赛者将透过两项主要赛事展现各自的才华与创意,即诗歌朗诵比赛及中华书法比赛。

这两项赛事不仅考验语言及艺术能力,同时也展现细致、纪律、创意以及中华文化所蕴含的优雅价值,并值得继续传承与维护。

2026年第4届霹雳州华文嘉年华”协办单位包括霹雳州华校教师会联合会、霹雳州国中华文教师联谊会、马来西亚全国校长职工会(霹雳分会)及马来西亚华小校长协会。

霹雳州副议长崔慈恩,今日受邀为活动主持开幕时说,华文教育在马来西亚的发展已有悠久的历史,它不仅肩负着语言传承的使命,更承载着文化传承、品德教育及价值塑造的重要责任。

“一直以来,华校及华教工作者为国家培育了无数优秀人才,他们不仅掌握国语,也精通华语及其他语言,在各个领域发光发热,为国家建设贡献力量。这也证明母语教育与国家发展并没有冲突,反而能够培养更多具备国际视野、多元文化竞争力的人才。”

因此,她说,举办华文嘉年华的意义,不仅是比赛,更是文化传承的平台、语言学习的殿堂,及连接当下与未来的桥梁,而在全球化时代,多语言能力已成为重要的竞争优势,掌握华文不仅能够了解中华文化深厚的底蕴,也能够开拓更宽广的国际视野,为未来创造更多机遇。

“同时,在我们这个多元种族、多元文化的马来西亚社会里,语言也是促进理解与团结的重要媒介,透过学习不同的语言,学会欣赏彼此的差异;透过尊重不同的文化,建立彼此的信任。”

崔慈恩说,今年共有218名来自霹雳州各县区的学生参与本届华文嘉年华,参赛者将在诗歌朗诵及中华书法两项比赛中展现才华,两项比赛不仅展现了语言艺术之美,更体现了中华文化源远流长的精神价值。

崔慈恩:教育不止考试,更重文化与创新

崔慈恩说,优秀学生的背后,都有默默付出的教育工作者与家长,而教育真正的价值,不只是培养会考试的学生,更是培育具有品德、文化修养、责任感,以及创新思维的人才。

“今天的华文嘉年华,正好体现了教育的本质;我们深信,只要政府、教育界、社会团体以及家长们继续携手合作,一定能够为下一代打造更优质、更美好的发展平台,让他们成为有知识、有能力、有品德、有文化的新一代马来西亚人。”

出席者包括霹雳州教育局副主任(课外活动)法蒂拉、霹雳州教联会主席方淑芬、马来西亚全国霹雳华校校长协会主席曾银莹、三才华小校长黄美玲等。

法蒂拉:掌握多语言是全球化优势

霹雳州教育局副主任(课外活动)法蒂拉,代表该局主任祖卡菲致词时说,全球化迅速发展的时代,掌握多种语言是极具价值的优势,因语言不仅能够开拓更广阔的沟通空间,也能够促进知识发展、事业发展以及国际交流。

同时,她说,语言也是连接不同背景、文化与信仰群体之间的重要桥梁,透过掌握多种语言,学生不仅能够拓展思维视野,也有机会更深入地了解不同文化,并在多元种族社会中建立和谐的人际关系。

“我相信每名参赛者,都是各自学校最优秀的代表,今天能够站在这里,证明了大家勇于挑战自我、积极汲取经验,以及追求卓越的坚定决心;对于获得佳绩的学生,我先献上祝贺;对于未能如愿的学生也不要气馁,请继续努力,因为每次失败,其实都是被延后的成功。”

法蒂拉也希望,华文嘉年华未来能够持续发展,并成为每年备受期待的活动,同时也成为发掘新秀、鼓励更好掌握语言能力,以及加强学校、社区与社会联系的重要平台,只有透过不断努力,必定能够培养出知识广博、品德优良、具备竞争力,并能够在未来为州属及国家发展作出贡献的新生代。

(中国报)

风雨六三年─润明学校与芙蓉华文教育发展史(二)

2026/06/11 星洲日报/花城

1949年,卢筱文与陆景隆率领润明学校毕业生前往自由新村参观留影,自由新村为现今亚沙华人新村的前身,也是战后森州华人社会发展的重要聚落之一。(拿督陆景隆提供)

润明学校学生在校内演奏与歌唱活动留影,前排左起第三位女学生为笔者祖母、王坤德夫人陈秀英。

陆景隆带领润明学校参加芙蓉华校联合游行。(拿督陆景隆提供)

润明学校参加芙蓉华校联合游行。(拿督陆景隆提供)

1953年,润明学校庆贺英女王加冕典礼。(拿督陆景隆提供)

1947年,润明学校校友会成立,前排左四坐者为陆景华,前排右二坐者为陆景隆。(拿督陆景隆提供)

《岁月长河,溯源之行》系列,于每月11日与读者们见面,此系列专题由星洲日报特约记者:王亮杰负责撰写。

35岁的王亮杰硕士,是森州文史研究者兼收藏家,其对于文史领域的热情,堪称为兼具现代视野与传统情怀的文化传承者。

四、抗战时期与民族意识的形成

193777日,卢沟桥事变爆发,中日战争全面展开,当时的南洋华侨社会对中国局势极为关注,马来亚各地华社纷纷发起募款、义演与抗日活动。

芙蓉华社也不例外,在润明学堂对面的草地,原本有说书先生讲述《三国演义》、《水浒传》与《西游记》等故事,然而,抗战爆发后,说书内容开始转变为报纸新闻与中国战况。

这种现象,实际上反映出当时南洋华侨社会民族意识的高涨,华校不再只是教育场所,也逐渐成为传播民族思想与关注祖国命运的重要空间。

由于润明学堂位于附近,因此吸引更多学生前来求学,1939年,卢筱文租下金贝街7号新建排屋,学堂正式更名为“润明学校”。

当时,润明学校左右邻居分别为“振华学校”与“朱郁堂学塾”,形成一个小型华文教育文化圈,这也反映出战前芙蓉华社对教育的重视程度。

五、日本占领时期下的华教坚持(1942-1945

194112月,太平洋战争爆发,日军自泰南迅速南下,英军节节败退,马来半岛局势陷入混乱。

当时居住在芙蓉市区的许多居民,因担心战火波及,纷纷逃往郊区与乡村避难,润明学校最初仍在危险环境下继续授课,然而随着空袭与军事行动日益频繁,最终不得不停课。

1942215日,新加坡沦陷,英军正式向日军投降,此后,整个马来半岛进入日本军政府统治时期,展开长达三年零八个月的黑暗岁月。

日本当局推行所谓“大东亚共荣圈”政策,企图透过教育、语言及文化统制,建立对日本天皇的忠诚意识,并削弱各族群原有的民族认同。

由于南洋华人社会长期支持中国抗日运动,加上华文学校被视为民族意识的重要基地,因此华文教育成为日军重点打压的对象。

许多华校被迫停办,大量教师、校董及华社领袖遭到监视、逮捕,甚至惨遭杀害,在森州,不少华社领袖及知识分子因遭汉奸举报而被拘禁在芙蓉警察局,受尽酷刑,部分更因此丧命。

当时许多市区居民逃入森林与偏远地区避难,但后来又被日本军政府强制返回城镇登记居住,使人民长期生活在恐惧与压迫之中。

就在这样严峻的局势下,卢筱文却始终没有放弃教育工作,她深知,一旦华文教育完全中断,不仅学生失去学习机会,中华文化的传承也将受到严重打击。

为此,她毅然冒险前往日本皇军教育局,希望争取办学许可。

最初,由于部分汉奸从中阻挠,她未能顺利接触教育局长,然而,她并未因此退缩,一星期后,她再次前往教育局,并与日本教育局长据理力争。

最终,日方同意她以教授珠算及记学科的名义复办课程,但条件是必须兼授日语,而她也需前往姑娘堂接受日语训练。

在此情况下,学校被迫改名为“润明珠算学校”,教室内也悬挂平假名与片假名字母表,以符合日本当局的规定。

然而,除了少量时间教授日语音符及基本单词之外,润明学校实际上仍以广东话授课,并继续教授《唐诗三百首》、《古文观止》等华文教材。

这种表面上配合政策、实际上保存华文教育的做法,正是当时许多华教工作者在高压统治下所采取的一种文化保存策略。

在卢筱文的坚持与保护下,润明成为日据时期芙蓉唯一得以继续经营的华校,许多华人子弟因此得以继续接受教育,学生人数一度超过200人,分为上午班、下午班及夜学班上课。

其中部分学生日后更成为社会重要人物,例如后来担任芙蓉市长的黎邦彦及振华学校董事长许永祥等。

除了学生之外,不少家庭主妇也前来求学,使润明逐渐成为地方居民的重要精神寄托,在战争与恐怖统治笼罩下,学校不仅是传授知识的场所,更是一处难得的文化空间与心灵避风港。

由于卢筱文始终维持与教育局之间的微妙平衡,日本当局后来也较少派员干预校务,使润明得以在艰困环境中持续运作。

从森美兰华教史的角度来看,润明学校在日据时期的存在具有特殊而深远的意义,它不仅展现了地方华社对教育与文化传承的坚持,也见证了一位女性教育家在战乱年代守护华文教育的勇气与信念。

卢筱文所维护的,不仅是一所学校,更是一条在黑暗岁月中未曾熄灭的文化薪火。

六、战后复兴与课程改革

1945年日本投降后,马来亚逐渐恢复和平。各地华校相继复课,而润明珠算学校也恢复原名为“润明学校”。

战后的华文教育,开始面临新的转型,过去以文言文与传统教材为主的教育模式,逐渐加入白话文与现代课程。

润明学校也开始更新课程内容,除了保留传统文化教育之外,也增加白话文教学,使学生更容易理解课文内容。

之后,在卢筱文游说之下,来自中国金陵大学的语音学者高季容女士受聘担任国语教师。这标志着润

明学校开始从粤语方言教育逐渐转向普通话教学。

其后,振华小学音乐老师吴越生与英文老师邓汉光亦前来兼课,学校开始加入音乐、美术与英文等现代课程。

在美术教育方面,学生透过《芥子园画谱》与马骀画册学习中国画,增进文化修养,这些课程不仅让学生掌握知识,也培养艺术素养。

值得一提的是,润明学校校歌也于此时诞生,校歌由吴越生根据粤曲《孔圣颂》改编与谱曲,内容充满对教育与师道精神的尊崇。

校歌歌词中所提到的:“大哉校宇,天助功成,桃李春风,倚师待训。传功德之远达,一均为人。持教育之普及,礼义周行。开我忱,锻我身,吾人吾人振起自立之精神。”,充分展现了润明学校对教育普及、人格培养与自立精神的重视。

七、英殖民教育政策与华校转型

1948年后,英殖民政府开始加强对华校教育制度的管理,政府规定未受承认资格的教师必须接受师资训练,学校课程也需接受督察。

当时芙蓉视学官黄仰英到润明学校视察后,认为陆景华、陆景隆与陆妙兰等人皆符合师训资格,因此建议他们接受正式师资培训。

同时,高季容也受聘担任师训班讲师,显示润明学校教师素质已获官方肯定。

1949年后,润明学校开始依照教育部规定调整课程与教学制度,夜学部更增设英语专修班,聘请英文学校教师授课,让日间工作人士有机会学习英文。

这反映出战后华人社会逐渐意识到英文教育的重要性,在殖民政府行政与商业环境中,英文能力往往与升学及就业机会息息相关。

因此,润明学校也开始从传统私塾模式,逐步转型为兼具华文与现代教育内容的综合性学校。

八、社会活动与文化教育

除了课堂教育之外,润明学校亦积极参与社会文化活动。

战前时期,每逢孔子诞辰、孙中山诞辰等节日,学校都会举办茶会、歌唱与舞蹈活动,端午节、黄花岗烈士纪念日等节日则会举行默哀仪式。

这些活动实际上反映出华校在当时所承担的民族文化功能。

战后,润明学校开始参与华校联合运动会、歌咏比赛与双十节花灯游行等活动,1953 年英女王伊丽莎白二世加冕典礼时,学校亦悬挂英国国旗与“ERII”布条表示庆贺。

这些现象显示,战后马来亚华校以其中华文化主题,逐渐融入殖民政府与地方社会中。

由于校舍空间有限,润明学校有时会租用中国青年益赛会大堂展览学生作品,或租用市政厅举办文娱晚会。

透过这些公开活动,学校不仅展示学生才艺,也提升地方社会对华文教育的认同。

(星洲日报)

第三届南方文学创作营开放报名 邀中学生共赴文学飨宴

2026/06/12 东方日报/南马

整理:符诗玉

第三届南方文学创作营开放报名将透过文学讲座、
创作交流及团康活动,带领参与者从多元角度走进文学世界。

(新山12日讯)   第三届南方文学创作营开放报名,欢迎所有热爱阅读与写作的中学生及应届毕业生参与,在文字之间重新发现表达与自我。

上述活动由南方大学学院中华语言文化学院主办,并获新山中华公会辖下教育委员会及南方大学基金会支持与合作,将于718日(周六)至19日(周日),在南方大学学院举行。

本届创作营内容丰富,将透过文学讲座、创作交流及团康活动,带领参与者从多元角度走进文学世界,感受文字的温度与力量。无论是初次尝试写作,或是已有创作经验的文学爱好者,都能在过程中获得启发与成长。

主办单位今日发表文告,作出上述预告。

活动期间共有3场专题文学讲座,分别由不同领域的学者与创作者主讲,包括由南方大学学院中华语言文化学院院长王润华教授主讲的新诗讲座、南方大学学院中华语言文化学院黄荟如高级讲师主讲的散文讲座,以及马来西亚博特拉大学王修捷高级讲师主讲的小说讲座。

此外,创作营也将特别呈现第37届南方文学之旅表演,在舞台上展现文学与艺术的结合,不同文类与表现形式在三场讲座和表演中成为交响,为参与者带来多层次的文学体验,让文字在声音与演绎中获得新的生命力。

3场讲座与表演活动将相互呼应,从不同文类与表现形式出发,引导学员理解文学如何书写生活经验、回应现实,并逐步发展个人的创作风格。

上述活动活动对象为柔佛州在籍中学生及应届毕业生(国中、独中、国际学校)。个人报名为50令吉;早鸟票(个人)为40令吉(早鸟票截止日期为620日);团体票则为10388令吉(超过10人联络主办单位)。报名截止日期为710日,此外,主办单位欢迎教师带队参与,带队教师可免报名费。

有兴趣报名、教师带队或欲知更多详情者,可联络刘欣怡执行员,电子邮件:sucwxy@sc.edu.my

(东方日报)

培中65週年校慶晚宴

2026/06/10 砂拉越《联合日报》


(美里10日讯)培民中学定于2026613日(星期六)傍晚630分,在铂尔曼酒店六楼宴会厅隆重举办主题为“培民同心·传承创新”的创校65周年庆典感恩晚宴。

这是该校创办至今,迈向辉煌发展的关键里程碑。

当晚广邀热心华教人士齐聚一堂,互勉互励,见证培中的发展成果。

校庆筹委会订下筹募100万令吉办学基金的目标,为该校未来发展注入持续的动力。

凡购买餐券或捐赠1万令吉或以上者,皆受邀担任庆典感恩晚宴开幕嘉宾。

该校举办此庆典感恩晚宴,除了感谢各界长期对该校的鼎力支持,也借此向所有校友表达深厚情谊与诚挚谢意。

主办该晚宴也希望凝聚历届校友、师生与社会各界人上,回顾培中的发展历程,展望未来教育发展新方向。晚宴将呈现多项节目,包括华乐演奏、民族舞蹈与歌唱表演,并颁发长期服务奖等。

培中校长贝美娇表示,这不仅是一场校庆晚宴,更是一场见证华教薪火相传、凝聚社会力量的重要盛会。

她说,先贤怀抱“再穷不能穷教育”的坚定信念,胼手胝足创办培民中学,从简陋校舍到今日设备完善的美丽校园,该校走过了六十五载风雨历程。这一路走来,靠的是一代又一代热爱华教人士的无私奉献与坚定支持。

她说,65年来,该校始终坚持有教无类的办学精神,为国家培养了无数优秀人才。他们活跃于教育、商业、科技、医疗、文化等社会各领域,为国家建设献力,也为母校争光。

贝美娇呼吁社会各界、企业机构、校友与热心人士一如既往慷慨解囊资助培中。每一份捐献,不仅是一笔经费,也是一份对华文教育的肯定,更是在为下一代创造更优质的学习环境。

(联合日报)

老挝“中文热”持续升温 会中文成为就业市场“必杀技”

2026-06-07     来源:《中国新闻网》

图为老挝一家三口人同时在中文课堂学习的场景。昆明理工大学 供图

中新网昆明66日电 (王胜嫔)“当年,我们的招生信息刚发布,报名的老挝学生就排起了长队,完全出乎我们预料。”回忆起8年前在老挝苏发努冯大学孔子学院开设第一期中文培训班的情景,该孔子学院首任院长、昆明理工大学对外合作处处长的张明虎记忆犹新。

这期原计划只是小范围试水,面对扑面而来的报名热情,最终扩招录取了150人。从此至今,在老挝学习中文的热潮长盛不衰。苏发努冯大学孔子学院已将中文课堂延伸到当地的专科学校、中学乃至小学。“只要开课,就有学生来,选学中文的总是最多的。”张明虎说。

就业“必杀技”

老挝青年为何对中文如此热衷?张明虎的答案干脆利落——就业“必杀技”。

“会中文和不会中文的,在今天的老挝就业市场上待遇差距非常之大。”他给记者讲了一个靠中文改写命运的故事:一名老挝苗族青年,原本只会只言片语的中文,进入孔子学院系统学习后,练就了流利的中文口笔译能力。凭着这身本事,他顺利入职中铁二院的中老铁路项目部,担任专业翻译,月薪从最初的1000(人民币,下同)一路涨到12000元,至13000元。

“这个月薪在老挝,已经跻身超高收入群体。”张明虎说,虽然这只是个例,但从普遍情况看,会中文的老挝员工,月收入通常比不会中文的高出几百元甚至上千元。

201612月,中老铁路全线开工仪式在老挝琅勃拉邦举行。作为共建“一带一路”的标志性工程,这条铁路从建设之初,就催生出对中老双语人才的巨大需求。

“我们当时做过调研,发现和中老铁路相关的职业技能方向,最受老挝年轻人欢迎。”张明虎说。

为满足铁路建设和运营对双语人才的需求,老中铁路有限公司联合老挝苏发努冯大学孔子学院,开设了“中文+铁路技术”培训班,通过“双语夜校”等模式,让老挝员工快速掌握专业术语。

2021年底,中老铁路正式开通运营以来,客货运输数据连创新高,黄金大通道的效应持续放大。截至目前,中老铁路上的老挝籍员工占比已达63%,懂专业、会中文的员工比例,从开通初期的5%跃升至61%

变化远不止在铁轨之上。铁路沿线的餐饮、住宿、服务行业,同样急需懂中文的老挝人。近年来,随着绿色能源、跨境电商等新业态的蓬勃兴起,中文在老挝的应用场景不断拓展。“很多培训班出来的学生,进了酒店、餐厅、旅行社这些第三产业。”张明虎说。

一群“搭桥人”的接力

老挝掀起“中文热”后,师资短缺是最大瓶颈。张明虎在2021年做过统计,当时全老挝学中文的学生约2万至3万人,但具备教学资质的中文师资仅几百人。这些老师主要来自中国公派的在职教师和国际中文教师志愿者,他们与老挝本土培养的中文人才一起,支撑起老挝中文教育的一片天。

2019年,老挝苏发努冯大学成功获批,开办北部地区首个中文本科专业。该校至今已培养本土中文专业毕业生200余名,当前还在推进“中文+商务”本科专业建设。而作为老挝中文教育标杆的国立大学孔子学院,办学16年来已培养了中文学员数千人,2021年起开设中文师范本科专业,20256月首批74名老挝籍本科生顺利毕业,他们逐渐成为本土师资的重要力量。

在推动中文教育的历程中,张明虎的搭档苏提达,是一个绕不开的名字。这位老挝女性曾在中国西南财经大学攻读博士学位。2016年归国后,她出任苏发努冯大学孔子学院老方院长,大力推动“中文+职业技能”融合培养,为老挝输送了一大批既懂中文、又具备专业技能的复合型人才。

2025年,苏提达被任命为老挝驻华大使馆教育文化参赞,从中国留学生到孔子学院院长,再到外交官,她的人生轨迹是中老教育合作的缩影。

张明虎感慨,“孔子学院像一扇窗,让老挝老百姓看到了真实的中国。现在越来越多老挝年轻人主动学中文、唱中文歌。每每看到他们用中文高歌一曲时,我们自己都会眼角湿润。”

目前中文正式纳入老挝国民教育体系,越来越多老挝学子靠中文改变生活。依托语言搭建的连心桥,正持续助力中老两国民心相通、携手发展。

(中国侨网)

八华第15届小学毕业典礼隆重举行

2026/06/09 印度尼西亚《千岛日报》 华社


(本报讯)六月是幼儿班、小学、中学和高中毕业的季节,也是欢聚和暂离的日子,为了让毕业生留下难忘的回忆,坐落在Serpong的八华学校于202666日上午830分在校园F栋大楼黄志祥大礼堂举办了第15届小学毕业生毕业典礼。就像往常一样,学校领导、家长、都在8时之前,准时进入礼堂坐在各自座位。830分,在《祖国赞歌》的乐曲声中,老师们和毕业生们迈步走进会场,坐在各自位置上。

祈祷、高唱《大印度尼西亚》国歌和《八华校歌》后,主持人恭请。

八华教育基金会执行弗主席黄雨淮致辞。他说,今天我们欢聚一堂,共同参加2026年八华小学毕业生毕业典礼。

今天,我们相聚在此,共同庆祝孩子们经过六年努力所达成的一个阶段。孩子们,今天证明了你们能够坚持、学习并共同成长。为此,我谨代表Pahoa大家庭,向你们所有人表示祝贺。向校长和老师们表示祝贺。向各位家长/监护人表示祝贺;同时也要感谢你们,感谢你们信任八华,将子女的教育托付给我们。

在八华,你们——学生们——当然不仅仅学习数字和字母,不只是了解某一门知识。你们学习在无人注视时依然诚实行事;学习去完成某项任务——即使可能并不喜欢它;学习尊重与自己意见不同的同伴。此刻你们或许觉得是不得已而为之,但将来有一天你们会意识到,这正是成为负责任的个人的生活基础:完成一项任务,无论喜欢与否,无论情绪好坏。

孩子们,你们正处在AI(人工智能)时代。这项技术非常强大,能提供很多帮助,然而,如同其他科技和工具一样,它也可能带来负面影响。

我想引用一位从事认知科学研究者的观点,他曾任建国大学(Binus University)校长,目前领导着一家跨国研究公司。他表示:

AI有一个独特的现象:那些缺乏批判性思维、思想不够进步的人,使用AI反而会导致他们更加落后。而对于具备批判性思维能力的人来说,AI则可能进一步增加他们的知识和视野。”

AI就像一个超级智能的计算器,对于辅助学习、寻找创意或检查作业非常有用。但请记住以下三点:

1.  独立思考——AI也会犯错。我们的任务是保持追问”为什么”和”证据是什么”。原创创造力——源于我们心灵和经历的想法才是最宝贵的。不要把所有事情都交给机器。 道德品格——AI无法被教导诚实、同理心和责任感。这些只能从老师和你们父母那里学到。

2.   要把AI当作学习伙伴,而不是学习的替代品。要成为聪慧、善于批判性思考、有品德且掌控技术的人类一代,而不是被技术所掌控。请牢记:如果技术或辅助工具让我们停止思考,那么它将会退化我们的大脑能力。

最后,呼应今天的主题:“怀揣梦想前行,在蓝天中实现理想”。请注意:是”怀揣梦想前行”,而不是”在梦中前行”。实现你们理想的唯一途径是:醒来,迈步,继续你们漫长而遥远的求学之旅。

八华学校六年级校长Prasetyo .W. Wibowo致辞与学务报告。他说,

今天是个高兴的日子。但我看到大家表情各异:家长自豪,老师如释重负,而同学们……担心信封里装的是什么。

别担心,今天没有额外作业,也没有假期作业。请放心。

六年前,你们哭着进校门、不肯离开父母、鞋带系反、水壶常丢。六年后的今天,虽然有些习惯还在,但你们已经变得更独立、更自信、更勇敢。

这一年,292名六年级学生完成了多项考试:学校考试、培生爱德思考试、印尼语能力测试、青少年汉语考试,以及学术能力测试。过程不易,有人认真复习,有人忘了看计划,也有人考前才在群里发现“明天有考试”。但无论如何,你们都成功走到了终点。

现在,请打开你们座位上的毕业信封。里面书写着:

根据2026529日教师会议结果,我满怀感激地宣布:292名学生100%全部毕业!

这次成绩也很亮眼:平均分88.91,最高96.57,最低78.80。但我想告诉孩子们:将来你们记住的不是分数,而是借橡皮不还的同桌、提醒你整齐的老师,还有那些活动、比赛、郊游和STEAM项目。

升入初中后,请继续做好孩子。追求高分,更要追求好品格。诚实、负责、有爱心、愿合作。还有,见到小学老师别装不认识——别因为长高了就不认人。感谢家长六年来的信任。感谢老师们的奉献。

最后,祝贺2025-2026学年全体六年级毕业生。你们今天离开八华学校,但要记得你们永远是这个大家庭的一员。

家长代表Fransisca Utama 女士在致辞中阐述她从把孩子送到八华学校那天起,就认定八华学校基金会负责人及其教师团队会把孩子培养成有道德、关爱群体、不分族群、又懂得华语的人材,经过时间的证明,确实达到我们的愿望,借此机会,她代表家长们对学校当局和老师们对孩子们的尽心的培育,表示衷心的感谢。希望八华越办越好!

致辞结束后,学生们按循序地走上舞台接受校长和老师的加冕仪式。仪式结束后,10名全校毕业生成绩最高分者和10名道德教育优秀者分别上台领取奖状与学校八华基会辅导委员徐胜文和基金会执行副主席黄雨淮合影留念。基金会秘书徐启杰也为体育、象棋等项目获胜者颁发奖状。

三位毕业同学分别用印尼语、汉语和英语发表毕业感言。她们从容地,每人近5分钟的讲演,通顺、流利毫无误差地讲述各自来到八华学校的美好回忆。

其中一位用地道的汉语讲述:六年前,当我第一次迈入小学时,正值疫情爆发。当时,我还不太理解发生了什么,学习过程也充满挑战。然而,在父母的关爱、支持和陪伴下,我成功度过了那段艰难时期,才能站在今天的这里。小时候,是父母为我选择了这所学校。如今我明白,那是他们所做的最好的决定。我感激这个正确的选择,让我能够站在这个舞台上,用中文表达我的想法。

在这所学校的学习中,我不仅收获了课本上的知识,更学会了感恩、坚持、责任,以及如何成为一个有良好品格的人。

在成长与学习的过程中,我也经历了许多失败和挑战。有时面对各种困难,我也会感到疲惫。但父母总是提醒我:每一次考验不仅仅是一次评估,更是一个学习、改进和成长的机会。

三位毕业生发表毕业感言后,毕业生给无限奉献的基金会领导和老师代表献上闪亮的感恩灯表示对他们历来的奉献的感谢与合影。随着在会场灯光变暗后,每位毕业生手持一盏灯缓步走向养育自己的父母,表示对父母一路来对自己的养育之恩。这动人场面让父母与孩子相互拥抱和落下感动的泪花。此时此刻,这次小学毕业的徐胜文校董的孙女也感动地抱着父母(徐启杰伉俪流下热泪)。

这次毕业典礼也获得十多位母亲上台身穿有“八华”字样的背心,台上载歌载舞,为孩子们助兴舞蹈,博得全场欢笑。又感人的泪花,又有欢乐的场面。在一片祥和的气氛中,落下帷幕。

中午近12时午餐后,结束了这次难忘的中学生毕业典礼。                                                        

(梁成柱 图文)