2021年6月30日星期三

【华教视窗】 ~ 1263

线上教学的心得

2021/06/29 星洲日报/言路

~作者:温思拯

“在线教学时,我看不到我的学生,也得不到任何的回应时,我感觉有点像对着黑洞说话”──我想很多老师也会遇到同样的挑战。在疫情下的教学、学习和评估因封城带来了前所未有的变化,彻底改变了我们的传统教育模式。

对于刚接触网上教学的新手老师来说,要确保课程的进度和学生的参与度是一个巨大的挑战。故此,线上教学需要超过一个屏幕和电脑,以便可以边教学边透过聊天室与学生互动。

无疑的,虚拟课程的准备时间会比传统的面对面课程要长得多,因为老师必须要绞尽脑汁预备学习活动,好让学生在屏幕后可以长时间地保持专注。

然而,尽管我们努力为所有学生提供良好的线上学习体验,但社交存在感(Social Presence)的挑战对于某些学生群体来说仍然是一个学习的阻碍。根据Garrison,社交存在感是学生自我在学习环境的认同感和对学习环境的信任。因为没有面对面社交往来,导致老师和学生、学生与学生之间难以建立互信关系和情感联系(Emotional Connection)。

研究显示,网络空间不是一个无价值(Value Free)和中立的平台。故此,缺乏自信的学生会害怕参与网课活动和分享他们的观点,因为他们害怕他们的言论会被误解和被同学嘲讽。

此外,由于在线上学习没有肢体语言的解读,也无法给予或挽回同学的“面子”,这更进一步吓阻学生参与小组或虚拟讨论。有鉴于此,小组或虚拟讨论通常会被自信的学生主导,缺乏自信的学生则会选择回避参与和作答。

为了打破学生的不安全感和减轻他们在学习中犯错时的自责感,我倾向于在线上课程中使用匿名的学习活动来鼓励参与,如使用投票活动、KahootMentimeter。再者,有一部分的学生是因为不熟悉网络学习平台而跟不上老师的进度,所以更长的等待时间有助于提高参与率并加深学术的讨论深度。

由于大多数学生拒绝在线上课堂上打开视讯镜头;因此,在眼神接触和非语言解读有限的虚拟环境中,老师的语音成为与学生建立情感联系的强大媒介。

我相信在教学中使用积极和高能量的语音可以有效地与学生建立情感联系。例如,我会像相声表演般充分利用语气和节奏来捕捉和保持学生的注意力。我经常会隔着屏幕为我的学生鼓掌,当我听到好的答案时我会兴奋的从椅子上跳起来。因为我深信老师的声音和肢体语言将对学生的线上学习体验产生巨大影响。

经过一年多的线上教学,我认为这场“不受欢迎的”大流行为教育者提供了一个很好的机会来反思和重新定位我们作为老师的角色和教学方式。这一年,我学会了将自己从教师角色重新定位为引导者,我也学会了使用翻转方法(Flipped Approach)和探究式学习活动来更好地促进学习。

最后,我发现无论是面对面学习还是线上学习,优秀的学生总是能表现出色。故此,平庸或弱势的学生才是需要我们特别关注的群体。在这高度不确定的时代,老师的职责是帮助和支持每个学生都能在他们的能力范围内取得最大的成功。加油,在线上教学的老师们。


你是真的喜欢教书吗?

2021/06/29  中国报/学习

~作者:董百勤

教育部近期公布了下个月会招聘老师的消息,有些朋友向我反映他们想要加入杏坛的想法。每当我遇到想要加入教育界的朋友,我都会问他们,你真的喜欢教书吗?

有的回答我,他们的志愿就是要当老师。这类朋友我当然欢迎他们加入。但更多的是他们的主要原因是因为公务员的经济稳定。这疫情时代,经济萧条的世道,谁能不求经济稳定过日子?但是我的心里还是满满不适。老师这行业,真的不能把他当作工作去应对的。

这些年,我认识一些非常尽职的老师,他们在教学上是有热忱和抱负的。但他们终究还是离开了教育界。他们期许的改变,到后来只是一种假象泡沫,戳破了以后,现实的那一面让他们无法接受。 接下来这个问题,也可以提供给那些想要投入教育界的朋友自我审视。你希望在教育界里传达的是什么?

清楚自己在教育界的价值所在太重要了。如果你只是把自己的定位放在一位传达知识的教育者,或者你只是把教书当做是工作,那么你会陷入一种固有的模式,不断循环,教书下班、上班教书。我们得清楚一点,教育工作的性质很特别,他能影响生命的。

现今时代当老师实在不容易。教书以外,我们还得抵挡得住外界的批评。除此,我们还得有充分的心理准备去面对无力感。如果你能扛得住,你想要突破前进,但是现实让你原地打转,你是否有那份决心,你能够熬过去?

我有一位朋友很不喜欢别人知道他是老师。他觉得外界对于老师的尊重不如以往,现今老师是很卑微的。我觉得最重要的是不要放下自己身为老师的自豪感。当你能够抬起胸膛,认同自己的身份,尊重自己的身份,那么一切的问题,都不是问题。

所有的职业刻板印象绑架,所有的过高期盼,这些只是外界不负责任的枷锁。重要的是我们的内在意志足够坚定,只要我们清楚自己在教育界里的定位和方向,一切都难不倒我们。 是的,很多时候我们无法改变制度和体系。但是我们能够做到就是从教书生活中,找到支撑自己挺下去的那一点点理由。比如我的理由就是,我从学生身上看到曾经的那个自己,通过和他们连接,交流,我发现我们是一起成长的。

如果你非常肯定自己热爱教书,并且初衷不变,那我欢迎你加入教育界。如果你还是犹豫不决,那请你再三斟酌。当你认清了自己的意图,确定了志向,教育界的大门会为你敞开的。 当我意志消沉时候,有一句话支撑我挺下去,我把这句话送给那些即将投入教育界的你们——你希望你的学生长大后如果成为老师,他会成为怎样的老师,那你就努力成为那种老师。

 

教学与教育 有什么不同?

2021/06/27  东方日报/评论

~作者:杜新宝

教学和教育,如影随形,如响应声,以致有人把二者等同、混同。如果教学和教育是同一回事,就不会有教育热忱被繁重教学和教务浇熄的感叹。既然教学和教育有差别,就值得想想它们是怎样的两种出发点。

教学关心的是知识和技能,教育关心的是人心和素养。但因学习知识和技能的是人,教学和教育就难免紧密相连。教画画,如何调色、上色是知识和技能,审美和鉴赏是人心和素养,教画的老师谈调色上色,必然说点审美与鉴赏,这是在教学和教育之间往返。训练警犬搜索、追踪罪犯和鉴别物证,不存在如此的往返。

在教学和教育中往返虽是自然的事,但遮掩不住教学为主教育为辅的普遍事实。人人都喜好说自己是在办教育,但其实办的成分比较多的是教学,即传授知识和技能,有时还忽视、破坏教育。传授知识和技能之馀不知道如何上升到教育的层面,是教学者欠缺教育心和认识教育不足的结果。

我们不缺编得出色的课本,但学生掌握了知识和技能,闯过层层考试关卡,人心和素养却仅差强人意,怎么回事?比如国中华文课本有丰富的古文古诗、好文章,为什么学生毕业后却不喜欢用中文?写五百字、八百字的文章在学校不成问题,为何毕业后却难以用中文写好内心话?反个方向来说,为什么那么多人对我国宪政、政体和政治具浓厚兴趣,但在校时上我国历史课却是个苦闷事?

意愿不成问题,无法提升到教育的层面是个严重的能力问题,各个阶层,包括在家的父母、到校的学生、受训的师范学员、前线的老师、学校的领导、教育部,首先能关心的是教学而不是教育,它们把科技当科学、科学实验当魔术、算数当数学、重应用轻基础、教学生演讲不教学生说话、教学生辩论不教学生思考、教学生答不教学生问等等,不一而足。

教案天天写的是教学目标,教育目标放在向远方眺望的老师心里。教学往往要求立竿见影的效果,教学著重长远的效果,甚至是一生的效果,因此两者层次有高低之别。怀以热忱投入教育界的年轻人三五年后发现自己变成了教书匠而慨叹,他们也感觉到了这是从高向低坠的态势。能做教育者的话,谁想自称是教学者?

教学效果和教育效果有时会起冲突。承上文例子,学会调色和上色的学生,美术科成绩优等,算是教学效果显著,但如果毕业后处处感受到生活、社会、自然界的丑陋,显然之前的美术课没让他们的心境对世界的倩影敏感。童军学步操,讲究步伐整齐划一,但不能只在操场上才打起精神,若单独走在街道上时无法主使自己要快要慢的步行意愿,这是违背了步操的日常意义。

知识与素养需兼顾

既然教学与教育不同,那么考试评估的是教学效果还是教育效果?即将实施的校本评估是评估教学效果还是教育效果?评估教学效果须对教学有认识,评估教育效果须对教育有认识,能胜任教学评估和教育评估的人,两者数量大有差别。

有人说校本评估的一个强点是评估标准钜细靡遗地有白纸黑字,公诸于众,殊不知我国教育界的评估工作其中一个宿疾就在于把指南当绝对的指南。语文不好的人在说话,我们会灵活地留意听以求明白对方要说什么,不在乎乱七八糟的句子结构和语法,但来到了考试,为何偏偏牢捉关键词而不看考生要表达的概念和意思?这个“精神”如果不改,僵的活不了,紧的松不了。不管换的是大索还是细绳,重要的是下一回要松绑一些,手握绳索的人要记住这点。我们的教育历来面对的是执行问题,文件都完备,包括高思维教育。老师的挑战在于如何不被忙碌的教学活遮蔽、拖垮教育的心。父母因为不涉及教学,更容易直接观照孩子的教育。在校老师和在家父母对孩子的评估方法和角度也不尽同,学校是根据孩子的台上演讲评估,父母是根据孩子在饭桌上的说话评估,校方的是定量评估,父母的是定性评估。定量评估去得很细,定性评估看得很远。只可惜一般父母缺乏教育视角,不然就可补需兼顾教学的忙碌老师之不足。

不能把眼睛睁著脑袋开著看作就是在思考,不能把传授知识和技能看作就是在教育。教学活动和教育活动仍会交互渗透,却永远不会是同一回事。分辨教学和教育,做好教学者和教育者的身份认同,起步在于自我观察:我到底有颗教学心还是教育心?

 

世上最好的教育

2021/06/27 南洋商报/言论

~作者:李慧珊博士

“教育孩子的实质是在教育自己,而自我教育则是父母影响最有力的方法。” 俄罗斯作家,列夫·托尔斯泰

近日社交媒体上流传着一则发人深思的短片,主要是讲述父子俩去吃自助餐的故事。或许是第一次吃自助餐,一切都显得特别新鲜,小男孩不停地拿食物,直到摆满了桌子。爸爸告诉男孩吃多少拿多少,不要浪费。男孩并不以为然,他志高气昂地说,这么点菜,他随便就能吃完了。爸爸终究没拗得过小男孩,只是警告了他一下,吃不完下次就不带他出来了。

可想而知,一桌子的佳肴,就算男孩有5个胃也未必吃得完。于是他趁父亲离开视线时偷偷把全部食物倒进垃圾桶。父亲回来发现后,并没有责怪小男孩,而是当场从垃圾桶中捡起食物放到嘴里继续吃。男孩当场吓傻了,看到自己的父亲在吃从垃圾桶捡起来的食物,赶忙哭着向父亲道歉,说脏了别吃了,是自己错了,以后再也不浪费食物了!

父亲这样的一个举动,既维护了男孩的尊严,也让他上了人生中宝贵的一课。

教育孩子重言轻行

我们都知道教育的重要性,但今天的社会,许多家长在教育孩子时往往是重言而轻行。我们会告诉我们的孩子不应该说谎,自己却谎话连篇;我们会告诉我们的孩子不应该抽烟,自己却烟不离手。可孩子的眼睛是雪亮的,我们的举止往往比我们的言行更有说服力。

言行不一的做法不仅否定了自己对于孩子的说教,更是使孩子幼小的心灵受到了虚伪的污染。每个家长都希望自己的孩子能成为诚实,坦荡,光明磊落的人,但我们却很少这样去苛求我们自己。

孩子在年幼的时候是最具有可塑性的,他们就像河流中的源泉,一旦被导入什么方向,他们最终的流向便很有可能朝那个方向发展。每个人之所以不同,除了是出生的不同以外,更是因为后天所接受的教育不同。出生是我们无法改变的,我们必须接受它,但是家庭教育则是我们可以改变的。

天下的父母都是为了孩子好,这点是毋庸置疑的。很多父母在家庭教育中更习惯于采用严格的方式来逼迫孩子就范,他们会订下许多规矩并且不愿意相信孩子。也有父母采用支持的方式来教育孩子,他们对孩子有高度的信任,并且对孩子展现出极大的兴趣,愿意花费大量时间在孩子身上。

当然,无论是哪一种,我们都要记得这世上没有完美的孩子,也没有完美的父母。但如果我们能够在于孩子的互动中保持学习的劲头,则我们与孩子都会获益良多。

没有人天生就是做父母的料,我们除了可以向一些家教好的父母学习以外,更应该虚心向我们的孩子学习,平等交流,认可孩子的长处。做一个学习型父母,不仅我们会成为孩子的榜样,我们的家庭也会收获更大的幸福。

2021年印度尼西亚华文教师培训班正式开班

 2021/06/28 印度尼西亚《国际日报》

开班典礼广州现场。

【广州华苑讯】621日,由广东省侨务办公室主办,暨南大学华文学院和印尼华文教育联合总会承办的“2021年印度尼西亚华文教师培训班”正式开班。广东省侨办二级巡视员汤泗昌、侨务文化工作处副处长郑华晓,暨南大学华文学院院长邵宜、副院长张礼、招生与社会合作部主任方李瑾、副主任彭靖,印尼华文教育联合总会主席郑洁珊、印尼华文教育联合总会副主席刘一江、印尼西加华文教育协调机构监察陈慧珍老师、邦加勿里洞华文教育协调机构辅导曾庆祥老师、印尼和谐文化基金会主席黄愿字等,与来自印度尼西亚的八百多位华文教师相约云端,通过线上平台共同参加开班式。仪式由张礼主持。

邵宜致欢迎词。他说,华文学院非常珍惜与印尼一线华文教师、华文教育工作者学习交流的机会,珍惜这么多年来与印尼华文教育界各位同仁结下的深情厚谊,相信在广东省侨办的指导下,学院会一如既往发挥师资、课程、科研等方面的优势,为印尼华文教育发展助力,为中印友好交流做更多服务,也希望各位华文教师能够把培训班的学习成果转化为日后的工作实践。学院也将以此次培训为契机,进一步加强与广东省侨办、印尼华文教育联合总会的工作联系,多方携手,共同推进海外华文教育可持续发展。

印尼华文教育联合总会主席郑洁珊在致辞中对培训班的主办方和承办方表示感谢。她说,多年来,印尼华文教育联合总会与各省华文教育协调机构及华教单位携手,为推动印尼华文教育向前发展努力工作;疫情阻挡不了华文教育向前发展,当下面临诸多挑战,华文教师需要不断学习充电,才能更好掌握新时代教学技能。衷心希望各位教师能够珍惜此次培训机会,进一步提升教学能力,推进印尼华文教育大发展。

郑金芳老师作为学员代表发言。她非常感谢广东省侨办、暨南大学华文学院、印尼华教总会举办此次培训班,感谢授课专家不吝赐教。作为一名一线教师,她分享了学习在个人专业素质提升和保教质量提升中的重要意义,并期待在培训中能够与授课教师和各位同仁互相交流和学习,释疑解惑,分享心得,共同提升专业教学能力。

广东省侨办汤泗昌巡视员对各位嘉宾代表表示热烈欢迎,对致力于印尼华文教育和文化传承的的同仁们致以敬意。他指出,印度尼西亚是二十一世纪海上丝绸之路的首倡之地,也是海外华侨华人最多的国家,在全球疫情背景下,印尼华文教育呈现出难得的良好发展态势,这与老一代华人华侨以及广大华文教育工作者的辛苦付出密不可分。今天是中国二十四节气中的“夏至”,我们感受到了印尼广大华文教师的学习的热情与诚意。一直以来,广东省侨办积极支持中华传统文化在海外的传承传播,努力开展形式多样的活动;暨南大学作为百年侨校,具有丰富的教学和管理经验。希望大家携手合作,为中华文化传播到五湖四海而共同努力。

此次研习班为期十天,课程内容涉及华文教育教学法、信息技术应用、跨文化交际等内容,多位专家学者将与印尼的华文教师们通过线上直播、互动,共同探讨华文教学以及华文教育管理的诸多问题。

(印尼华文教育联合总会供稿)

巴生兴华中学线上办校庆

2021/06/28南洋商报/雪隆

董家教员生及三机构成员同步通过云视频会议平台参与线上庆典。

李平福期勉珍惜、传承兴华教育的成果,并坚持发展兴华的志气,造福更多优秀学子。

(巴生27日讯)兴华中学通过云视频会议平台举行74 周年校庆教师节线上庆典,超过3700余董家教员生及三机构成员同步通过云视频会议平台,以及72个网络教室参与并观看该校精心预录制作的庆典视频。

董事长拿督李平福肯定该校师生与时并进,展现出亮丽成绩;尤其在抗疫艰难时刻,该校学生依旧在公共考试中取得亮丽成绩。

他举例,2020年独中高中统考总及格率达98.40%,初中统考99.73%,许多高中毕业生也纷纷收到世界顶级大学的录取通知书,日前公布的大马教育文凭(SPM)成绩,总及格率也达98.55%,这些及格率都远较全国平均及格率高。

“其他同学也在各项校外学艺竞赛中频获佳绩。”

李平福续称,74年兴华发展的轨迹,是历届董事长、校长、老师、家长、校友及学生风雨同行,携手共进的成果,期勉大家珍惜、传承兴华教育的成果,并坚持发展兴华的志气,造福更多优秀学子。

校长:疫情加速历史巨轮运转

兴华中学校长苏进存表示,冠病疫情为人类带来巨大的挑战和冲击,加速了历史巨轮向前运转,是转机,也是契机。

他说,诚如1947年兴华的诞生,经历了救亡图存、复兴、建置与精进的不同时期,不断面对挑战与寻求突破。

“在历史长河中,我们发现集众人力量、群策群力,终究是让兴华不断超越的关键。”

他举例,从吕吉埔董事长、丹斯里林玉静董事长、丹斯里杨忠礼董事长到拿督李平福董事长、三机构永久总顾问潘斯里陈开蓉董事一脉相承,历史证明兴华的大家长们以高曕远瞩的视野带领兴华一路前进。

线上庆典除了安排学生呈献《马来西亚的特色》相声与《平凡天使》口琴活动外,同时也进行别开生面的线上校庆教师节切蛋糕仪式及颁发教职员长期服务奖,公布获得服务达20年以上长期服务奖的教职员以资鼓励。

(南洋商报)

培民学校三宝垄校区隆重举办了线上线下毕业典礼


2021/06/26 印度尼西亚《国际日报》

筹办小学毕业典礼的领导们和老师们!

学校的Ms. Sil董事、老师们、呱呱和父母在毕业典礼上!

隆重的小学毕业典礼现场。

【本报讯】6月是学生毕业季,空气中弥漫着青春的气息。培民学校三宝垄校区成功举行了毕业典礼,既隆重温馨又意义深远。

重要的仪式。自2020年以来,突如其来的新冠肺炎疫情在全球蔓延,线上教学和线上考试实属不易,线上线下同步进行的毕业典礼愈加不易。毕业典礼的最大意义在于它是学生们学习生涯分节的标志,让学生们最直观、最强烈地感受到自己的蜕变和成长,从而让学生们更加清醒而昂扬地去勇于承担、立志成才。

辛勤的园丁。自4月起,中小学就早早成立了毕业典礼筹备委员会。老师们和职工们精诚合作,共同设计典礼流程,进行工作部署。有的制作zoom会议背景,有的布置典礼现场,有的负责摄影,有的负责指挥学生家的轿车按序入校……毕业典礼前后彩排了三次,学校的Ms.Sil董事、中学部Mr.Henry校长、小学部Mr.Daniel校长亲临现场给学生颁发毕业证书和奖状。

亲爱的父母。父母之爱子,则为之计深远。有远见的父母会根据孩子的实际情况,为孩子的未来打算,为孩子的理想或未来添砖加瓦。小六的学生毕业进入中学,中四的学生毕业进入大学预科班(JC),JC2的学生毕业进入世界各国的大学。他们从一个学习阶段毕业,父母亲自陪同参加盛典,为孩子拔穗,颁孩子证书,见证孩子成长,留下永久美好的生命痕迹。

永恒的美好。父母和教师真挚深切地热爱孩子,毫无保留地给予孩子最好的,不求回报地无私付出。疫情下,所有的参与人员都戴着口罩,洗手消毒,有条不紊地举办典礼。大家通过参与毕业典礼,切身感悟到生命的可贵,懂得疫情之下更应当心怀感恩、珍爱生命、珍惜亲人,努力拼搏,让生命闪烁出耀眼的光芒。

美好时光缓缓流逝,毕业典礼徐徐展开,这场发生在这个特殊时刻的青春仪式,给我们的成长历程中打下了一个明确的锚点,赋予我们战胜疫情和困境的勇气,帮助我们感悟亲情和生命的可贵!

(印尼培民学校三宝垄校区何伟兰)

2021年6月29日星期二

“中华文化大乐园”亚洲营 · 716起线上举行快报名

 2021/06/28 星洲日报/全国综合

2021年线上“中华文化大乐园”亚洲营,名额先到先得,额满即止。

(吉隆坡27日讯)如何过一个充实又有意义的学期中假?年介1418岁的潮籍子弟赶快连线报名参加2021年线上“中华文化大乐园”亚洲营,名额先到先得,额满即止。

马来西亚潮州公会联合会青年团发文告说,2021年线上“中华文化大乐园”亚洲营由中国汕头侨务局与马来西亚潮州公会联合会(马潮联会)联办,10天营期分成上下午和下午两个阶段线上授课、交流和学习。课程内容丰富多元,除了汉语语言文化、中国书法、中华诗词解析、诵读,还有潮菜烹饪、剪纸、潮汕功夫茶茶艺、学习中国武术等,当然还有极具潮汕文化特色的潮剧、潮汕歌谣和动画片鉴赏时段。报名费全免。

活动定于716日至25日举办,马潮联会青年团是此项活动的统筹,负责招收200名大马中学生,与汕头华侨中学100名高一生一起线上学习、线下互动,在以结对方式针对任务和主题探究分享。今年的课程融入许多潮汕元素,提升大马潮籍青少年对祖辈故乡的认识。

有意参与此线上营的大马潮籍青少年,可登录https://forms.gle/d3geimVCZyC6KTQm7 (https://forms.gle/d3geimVCZyC6KTQm7)提交报名。

(星洲日报)

泰国农业大学孔子学院启动在线授课项目

2021/06/27 泰国《泰华网》



624日,泰国农业大学孔子学院召开线上授课中文教师团队教务会,正式启动泰国农业大学中文系商务汉语专业口语授课项目。中方院长高惠敏、公派教师吴国向及9位线上授课中文教师参会。

会上,中方院长高惠敏向教师团队介绍了孔子学院工作分工、要求及工作考评方式,并指定公派教师参与教务协调与管理,她要求新教师通过集体备课,提升备课水平。

据了解,为解决本年度孔子学院师资短缺问题,华侨大学率先启动中文教师志愿者储备学员的选拔与培训。此次入选泰国农业大学孔子学院教师团队的9位学员,将承担泰国农业大学中文系商务汉语专业口语授课任务,进行为期4个月的授课。该专业三个年级共9个班级,近400名学生选修汉语口语线上课程。

(泰华网)

泗水北德拉基督教大学女生蒂薇娜

——代表印度尼西亚参加在中国举办的“汉语桥”世界大学生中文比赛

2021/06/26 印度尼西亚《国际日报》科教

蒂薇娜和她的奖状

印尼赛区蒂薇娜荣获一等奖.

评委评分的分数.

在选拔比赛时蒂薇娜二胡演奏《赛马》曲.

【本报泗水讯】624日来自泗水北德拉基督教大学(UK Petra)的消息,该校学生蒂薇娜(Devina Paulina Yapari ),将代表印度尼西亚参加 2021 9月至 10 月在中国举办的“汉语桥”世界大学生中文比赛

此前,2017级学生在2021618-20日线上举行的第20届汉语桥世界大学生中文印尼赛区比赛中,获得印尼全国第一名,成为“点赞”最多的人气冠军。这一成就随后使蒂薇娜代表印尼参加2021世界大学生汉语桥比赛。

蒂薇娜表示,“赞美上帝,她很高兴,没想到会代表印度尼西亚参加中国举办第20届汉语桥世界大学生中文比赛。”

在印尼赛区比赛中,蒂薇娜与来自雅加达、棉兰、加里曼丹14所大学中的35名中文非常好的参赛者,进行了剧烈的竞争结果她脱颖而出,获得一等奖。

同时,汉语桥是中国政府一年一度的世界大学生中文比赛之一,为高中和大学生类别磨练演讲、知识和才艺表演。

蒂薇娜介绍说,“本次比赛共有四项考核内容,分别是中文演讲、普通话问答、汉语知识笔试以及中国文化才艺表演。 评估的百分比是 25%的演讲,15%的问答,15%的笔试和 45% 的才艺表演。”。

20届“ 汉语桥”世界大学生中文比赛印尼赛区的主题是“天下一家”(One World One Home)。并按照要求的主题,以印度尼西亚民族的座右铭Bhinneka Tunggal Ika发表演讲。才艺表演方面,这位第八学期的学生演奏了中国传统乐器二胡,歌曲名为《赛马》。

她最后说“希望我能为印度尼西亚和UK Petra大学在国际汉语桥比赛中争光。请为我祈祷并支持我!” 

(国际日报)

腊戌黑猛龙中学参加北京理工大学线上招生宣导会

2021-06-22 缅甸《金凤凰报》



【本报讯】2021611日,腊戌黑猛龙中学组织师生参加了北京理工大学举办的线上招生宣导活动。

本场次北京理工大学举办的缅甸地区专场招生宣导会,由黑猛龙中学杨善麟副董事长统一组织、策划并安排,邀请腊戌果文中学、圣光中学、双龙学校、东枝果文中学、东枝兴华学校、曼德勒育才学校等全缅甸46家华文教育机构和个人同时在线参加宣导活动。黑猛龙中学高三与高二两班部分同学代表到校参加了宣导会,其他同学在家通过视频分享,线上聆听了招生推介。

宣导会上,北京理工大学闫老师详细介绍了该校的发展简史、办校成就、专业特色、招收外籍生的专业与优惠政策等内容。腊戌圣光中学李明昌校长、东枝果文中学赵秀兰校长、曼德勒育才学校李宏保校长先后做了鼓励性发言,黑猛龙中学正在北京理工大学就读硕士研究生的刘汉杰校友分享了在该校就读一年来的学习心得体会。

【来源:腊戌黑猛龙中学】

2021年6月28日星期一

砂华小缺161师资

2021/06/26 砂拉越《国际时报》

砂华小缺161师资。

(古晋26日讯) 根据砂拉越华小董联会调查统计,全砂223间华小有待填补的空缺共有161个,其中包括6个校长、9个副校长、71个普通教师、55个宗教教师、11个辅导教师、1个学前教育班教师及8个特殊教育班教师。

砂华小董联会针对联邦高级政务部长(教育部)拿督拉兹吉丁日前公布,教育部将于近期一次性招聘18702位教师以填补全国各源流学校空缺一事,同时指砂拉越是面对师资短缺最为严重的州属,发表文告,作出回应。

该会指出,砂华小主要是缺乏英文老师、其次是马来文老师。

另一方面,此项调查也包括一些拿产假及病假所遗留下来的暂时性之空缺。因此,该会吁请教育部继续保留聘请临教的财政预算。

“虽然联邦政府在2021年财政预算案中,拨出 7 亿令吉推出MySTEP 或称“短期就业计划”。在这计划下,公共领域将提供35000个就业机会,并优先填补护士、医务人员,社会福利官和临教职位,但根据校方的调查回馈显示,在有关计划下获得临教配额的学校微不足道,而有关临教是属于国小及华小的“共产资源”,不属于专为华小提供的师资。”

砂华小董联会认为,华小欲在该计划下分一杯羹更是难上加难。

此外,为了解决砂州师资短缺的问题,该会也要求教育部能尽快批准那些在外地任教的老师能回来砂州服务之申请。

“其实华小师资短缺一直是老调重弹且多年悬而未决的问题。长久以来,虽然我们不间断地向有关当局呼吁需尽快填补学校的教师空缺,而教育部也一直努力设法调动填补,惟一直无法根本性解决有关问题。”

文告指出,虽然教育部设有聘用临教制度(MySTEP 或称“短期就业计划”),但所订立的条例包括薪酬不具吸引力,进而导致学校在毫无适合人选以及时填补空缺之下,在等待新老师到来的当儿,校董部为了不让学生荒废学业与影响学习进度为由,被迫自掏腰包聘请临教填补所遗留之空缺,这种周而复始的问题多年来也已加重了校董部的经济负担。

“倘若教育部现今能一次性聘请合格教师以填补所有空缺,那也何尝不是一件美事。至于教育部如何能在短期内招聘到数量庞大之合适教师,这就有待于教育部于77日针对招聘细节做出进一步公布了。”

此外,该会也认为,教育部多年来所实行之师资培训计划,所招聘的学生与培养出合格的老师往往不足以填补教师空缺,因此,该会希望这一次的招聘计划,应该以“量与质”并重,不能沦为纯粹为了满足填补空缺人数而妥协,进而忽略了应有的素质。

(国际时报)

巴生光华独中 下月办线上招生说明会

2021/06/26南洋商报/雪隆

巴生光华独中、

(巴生25日讯)巴生光华独中将于718日下午1时至230分,举行“2022年度线上招生家长说明会”,家长即日起扫瞄二维码,就可报名参加。

届时,该校校长佘琼凤将率领行政团队与家长分享学校的办学方针与教育理念、课程规划、联课活动、升学资讯等,同时也将设有Q&A交流环节,开放让家长提问。

巴生光华独中一直朝着“打造人文科技校园”的愿景迈进,注重感恩、礼仪与阅读文化,并从今年起,将人工智能和阅读课程纳入初一级的正课,以培养学生的科技与人文素养,及早装备学生的软硬实力,面对未来世界的挑战。

该校已开始招收2022学年度新生,凡2021年度小六在籍生,品行良好且五年级及六年级上半年学业总平均皆达60分或以上者,可直接注册就读,唯需参加编班考试;成绩未达60分者,则须参加入学考试。

有意为孩子报读的家长,可透过网上报名,网址为:https://qrgo.page.link/jwAHg

疫情期间,学校采居家办公的方式运作,任何疑问,欢迎浏览光华独中网站(www.kwanghua.edu.my),或电邮info@mykwanghua.edu.my查询。

(南洋商报)

华云学校学年毕业暨开学典礼

 2021-06-26 泰国《世界日报》

清莱文教协会转颁华校补助金

CP ALL捐农大接种疫苗医护员物资

【记者田景灿/清莱报导】619日,泰缅边区疫情趋缓,泰国清莱云南会馆附属华云学校遵循政府防疫规定,经校务会议议定,利用新学期周会之机简单举行2020-2021学年毕业典礼,暨2021学年新学期开学典礼,董事长蒋庆国、校长田景灿等分别向高小部,初中部,高中部共计116位毕业生颁发证书,2020学年各年级统考前3名优良学生颁奖。呼吁全校师生严守政府防疫政策,学校防疫规定,防患疫情,守护健康;勉励毕业生感恩父母养育,铭记学校师长栽培教导。激励大家新学期树立目标,不负韶华,扬帆起航,奋发图强,活动秩序井然,成功圆满。

当日天朗气清,风和日丽,8时毕业班与全体教师合影后,在董娇玫副校长、黄崧桓主任、罗彩妮老师安排下,全校师生肃立高唱国歌校歌,全体学生向台上师长鞠躬行开学拜师礼。校长田景灿致词,强调因疫情严峻,华云学校高中第一届,初中第11届,小学第20届毕业生典礼,以及2021学年新学期开学典礼延至今天举办,勉励116位高小,初中,高中毕业生,要感恩父母养育之恩,铭记学校师长栽培教导之德,祝贺毕业生学业有成,前程似锦。激励新学期大家要树立目标,不负韶华,扬帆起航,

刻苦努力,奋发图强

董事长蒋庆国、副校长董娇玫、中学教务主任谭倩盈、小学部教务主任黄正瑛、训导处主任马梅娟分别致词,呼吁全校师生遵守政府学校防疫规定;新学期,新起点,鼓励同学们珍惜少年时光,端正学习态度,明确人生责任目标,找对方法,勤奋学习,不要辜负父母期望,师长苦心教导,将用知识来改变命运,贡献社会,实现价值。

随即,校长向毕业生颁发毕业证书,董事长,副校长,主任分别向为全校2020-2021学年统考各班级前3名优良学生颁奖。已被中国华东师范大学录取的高三毕业生杨连双代表毕业生致词,声情并茂述说自己小学,初中,高中在华云学校一路学习成长,母校的栽培,师长的教诲,点滴在心,言犹在耳,勉励学弟学妹珍惜当下学习时光,不负韶华。

简单隆重的毕业暨开学典礼,在全校师生合唱《感恩的心》,毕业生合唱骊歌声中圆满拉下帷幕。

(世界日报)

菲律宾马科斯国立大学汉语学习中心正式启用

 2021/06/24《中国新闻网》参与互动

中新社马尼拉623日电 菲律宾马科斯国立大学汉语学习中心622日正式启用,中国驻拉瓦格领事馆馆长领事周游斌、马科斯国立大学阿格鲁比丝校长和教师学生代表等30余人出席开幕仪式。

周游斌致辞表示,中国驻拉瓦格领事馆应马科斯国立大学要求,捐赠一批笔记本电脑等设备,帮助该校建立起汉语学习中心,将有利于师生学习中文,拓宽和深化对中国的认识,有利于马科斯国立大学与中国高校开展合作。“今天这里是一间小小的学习教室,明天这里将是双向学习的平台,未来将会成为连接中菲友好的桥梁和纽带。”

周游斌表示,这是中菲人民友好的又一体现,也是庆祝中菲第46个友谊日的重要内容。

周游斌指出,中国驻拉瓦格领事馆一直致力于推动与菲律宾北伊罗戈省发展各方面的友好关系,马科斯国立大学是菲律宾知名大学,是领事馆开展文化教育合作的重要伙伴。他介绍说,今年马科斯国立大学与闽南师范大学、山东农科院的合作,取得了实实在在的成果。

阿格鲁比丝校长表示,感谢中国驻拉瓦格领事馆对马科斯国立大学汉语学习中心成立所给予的帮助和支持,该校将使用好、维护好这些信息化设备,为促进中菲友好发挥积极作用。

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