2026/10/09 诗华日报/民都魯
众贵宾、校长和代表们于“第十五次砂拉越华文独中校长联席会议”上合影。 
独中校长联席会议进行时。
（民都鲁9日讯）砂拉越华文独立中学董事会联合总会主席天猛公拿督刘利民指出，面对人口结构改变、招生压力及教育环境不断变化，砂拉越华文独中必须重新审视办学方向，明确自身特色，并探索更灵活的招生与课程安排，以推动独中教育稳健发展。
他今早在民都鲁开智中学举行的“第十五次砂拉越华文独中校长联席会议”上致词时表示，当前独中面对的挑战并非学校不够努力，而是外在环境变化加快，过去有效的办学及宣传方式，也必须随之调整。
他说，各校持续举办活动、推动招生及宣传工作，但整体宣传仍较为零散，往往一场活动、一项比赛或一项成绩宣传过后便告一段落，难以让社会对学校建立完整而清晰的认识。
因此，他认为，各校应系统化梳理办学特色，透过真实故事，呈现学校的历史、文化、教育理念、课程特色及学生成长成果，让家长和社会更深入了解独中的教育价值。
“独中的特色不能只是写在学校简介里，更应该通过一个个真实的故事，让家长和社会看见。”
他希望各校校长在会议交流环节中，具体分享各自学校最值得当地社会认识的办学特色，并整理出能够代表学校的真实故事，进一步提升独中的社会认知度与认同感。
低学费不等于招生增加须兼顾教育品质
谈及学费课题，刘利民指出，相较于西马许多独中，砂拉越独中长期维持相对低廉的学费，部分学校甚至提供免学费措施，希望减轻家庭负担并吸引更多学生入学。
然而，实际情况显示，低学费并不一定能带来更多学生，部分学校的生源仍持续减少，反映学费并非家长选择学校的唯一考量。
他说，家长在选校时，也会考虑教育品质、学习环境、教师队伍、升学管道、办学特色及孩子未来的发展。
他坦言，过于低廉的学费长期而言难以支撑高品质教育。若学校长期依赖低收费维持运作，受到影响的不仅是财政，也可能涉及教师待遇、优秀教师留任、教学环境及学校整体发展。
他指出，学校的长期投入不能只著重于建筑与硬体设备，更应涵盖师资、课程、学生成长及教育品质。
因此，他认为，各校在有限的资源下，应优先投入师资培育、课程发展、教学环境及学生发展，并加强校际经验交流与资源共享，让资源发挥更大效益，提升砂拉越独中的整体办学水平。
非华裔学生增长独中可探索多元招生
另一方面，刘利民指出，华裔人口减少对独中生源造成影响，是必须面对的现实，但各校不能每逢招生面对挑战时，便单纯将原因归咎于华裔人口减少，而应积极调整办学思维。
他表示，随著地方人口结构改变，招生对像、课程设计及办学方式也应适时调整，以开拓更多发展空间。
他引述相关数据指出，2026年砂拉越华小非华裔学生人数达2万1730人，接近总学生人数的40%，反映越来越多非华裔家长认同华文教育的价值，并看重掌握华文为孩子未来发展带来的更多选择。
他认为，这项近十年来逐渐显现的趋势，可成为独中未来发展的契机。
不过，他也指出，语言是非华裔学生进入独中面对的主要门槛之一。因此，各校可在坚持华文教育核心的基础上，研究更具弹性的课程安排，例如让符合条件的非华裔学生选修大马教育文凭（SPM）课程，同时学习华文，并将中华文化教育及诚信、责任、尊重、感恩和关怀社会等品格教育融入校园生活。
至于具备一定华文基础及学习能力的非华裔学生，他建议，各校可进一步探讨让学生同时修读华文独中统一考试与SPM课程的可行性，为学生提供更多升学选择，同时保留独中教育的特色与核心价值。
他强调，相关方案涉及课程安排、师资、教学能力、学生程度、学校定位及行政管理等实际问题，各校应根据自身条件审慎研究，并透过交流寻求可行方向。
招生是成果办学才是根本
刘利民强调，招生只是办学成果的一部份，真正的根本仍在于办学品质。
他说，一所学校若具备清晰的办学方向、鲜明的特色、优秀的教师团队及良好的学习环境，并能让家长看见孩子的成长，就更容易建立社会信任。
他认为，独中未来不能只依赖活动式宣传，而应先把办学做好、把特色建立起来，再有系统地向社会呈现办学理念、育人目标及教育成果，展现真实、立体而全面的独中教育。
他希望，第15次砂拉越华文独中校长联席会议能成为新的开始，让各校透过交流看清问题、分享经验、寻找方向，并将值得研究的课题带回各自学校。
他指出，砂拉越14所独中的办学条件、规模及发展情况各不相同，无须采取完全一致的方式，重要的是在环境不断变化的当下，勇于面对挑战、调整思维及持续改进，让砂拉越独中教育迈向更稳健的发展。
（诗华日报）
