刘利民：为华教不懈奋斗 叶新田精神值借鉴

2026/09/24 星洲日报/国内

（古晋24日讯）董总会务顾问天猛公拿督刘利民今天表示，董总前主席叶新田为华文教育所留下的精神与坚持，将继续激励华教工作者砥砺前行，为华文教育发展不懈奋斗。

他在发表对叶新田的唁文中说，过去与叶新田曾在董总共事多年，共同贯彻维护和发展华文教育的宗旨与目标，彼此有所了解。

发动华小董事觉醒运动

刘利民说，叶新田担任董总主席期间，最令人印象深刻是带领董教总发动华小董事觉醒运动。这项运动持续多年，使各地华小董事更深刻认识维护母语教育的合法权利，以及作为华小董事所应承担的权利与义务，进而加强董事部职能运作，明确办校的方向。

他说，在董总工作期间，叶新田始终坚持董总历任领导所确立的“超越政党，不超越政治”方针，坚持独立自主，依靠广大华教工作者，团结一切关心和热爱母语教育的各族群众，推动多项有利于华教长远发展的工作。

2012年3月25日，董教总发动抗议华小师资长期短缺的盛大集会，场面热烈，至今令人难忘。此后，叶新田大力推动董教总同人及广大华教支持者举行集会，以合情、合理、合法方式，争取复办昔加末中华独中和关丹独中，并在客观上取得一定成效，大大提振华教同人士气。

刘利民说，在叶新田领导下，董总于2013年9月起发动百万签名运动，反对《2013-2025年教育大蓝图》中不利母语教育生存与发展的政策与措施，获得各族群众及团体组织广泛响应与支持。

“在华文独中统考文凭承认问题上，叶新田积极咨询并争取国家语文出版局对独中国语的协助与认可，坚持政府全面承认独中统考文凭。”

2013年2月17日，他争取时任首相纳吉到访并出席董总新春团拜，旨在争取官方对华族母语教育地位的认可，同时让社会进一步了解董总，摆脱外界对董总的极端印象，说明董总是积极推动华教工作的组织，并非政治组织，也不会在教育课题上扮演政党角色。

务实表达华教课题

刘利民说，叶新田任内所发表的董总文告，立场坚定、原则鲜明，语言朴实直接，不事花俏，群众容易读懂，也容易理解。这种务实表达方式，也体现他处理华教课题一贯态度。

他说，叶新田与其同代领导人在我国华文教育运动中所付出努力与贡献，已写入董总各种文献，值得后来者学习与借鉴。

“环顾今日我国华教处境，与叶新田领导董总时期相比，我们更感危机深重、举步维艰。如今斯人已逝，但他为华文教育所留下精神与坚持，将继续激励华教工作者砥砺前行，为华文教育的发展不懈奋斗。”

（星洲日报）

斗亚兰华小常识赛 郑贤中夺第一

2026/09/23 星洲日报/沙巴

第21届全州华小常识问答比赛斗亚兰区赛参赛者合影。

（亚庇23日讯）第21届全州华小常识问答比赛斗亚兰区赛于上周六（19日）圆满举行，来自斗亚兰振新小学的郑贤中获得第一名。

比赛由沙巴暨纳闽客家公会联合会妇女组主办，斗亚兰县客家公会妇女组承办，获得来自斗亚兰区5所华小的30位学生参与。

5所华小分别为担波罗里中华小学、德里望国华小学、担波罗里培里小学、斗亚兰振新小学及丁基兰中华小学，各校各派出6位学生参赛。

揭封礼由该会署理会长陈德清主持，由第二副会长张森渊监督及妇女组主任谭月英陪同。筹委会主席罗晓薇感谢会长罗美兰准备食品予参赛师生。

比赛成绩：

第一名：郑贤中（斗亚兰振新小学）

第二名：杨峻杰（担波罗里中小学）

第三名：李恒（担波罗里中小学）

入围奖：苏靖儿、黄俊翔（担波罗里中华小学） ；王莞婷、刘威佑、吴维轩 (斗亚兰振新小学)；赵佑美、邬欣彤（德里望国华小学）。

（星洲日报）

没有华裔学生的华小飘中秋味 7校88学子齐聚培华 跨族学做月饼灯笼

2026/09/24 东方日报/霹雳

• 整理：雷茗敦

（太平24日讯）没有华裔学生的华小，也能飘起浓浓中秋味！日莱培华华文小学昨日化身文化交流平台，迎来来自7所学校、华巫印三大族群共88名学生，大家跨越族群与校园之别，齐学制作传统灯笼及冰皮月饼，在欢笑声中感受中华传统文化的魅力。

这场“欢庆中秋节：文化之光，团结辉煌”中秋文化交流活动，由霹雳董联会主催并赞助活动经费，日莱培华华小主办，拉律马登及司南马县发展华小工委会联办，旨在弘扬中华传统文化，并促进不同族群及学校之间的交流与团结。

参与学校包括峇都古劳光明华小、连登班央怡郁华小、司南马志成一校、司南马双溪德拉华小、叟敦园坵泰米尔小学、督沙加国小及日莱培华华小。

活动安排传统灯笼及冰皮月饼两项文化体验，学生在老师及工作人员指导下，亲手完成作品，也在过程中与来自不同学校及族群的同学交流合作。

在灯笼制作环节，学生发挥创意设计属于自己的中秋灯笼，从动手实作中认识灯笼在中秋节庆中的文化意义。

冰皮月饼制作则让学生从准备材料、包裹馅料到压模成形，亲自体验月饼制作过程。不同族群的学生一同动手、互相协助，从一颗颗亲手完成的月饼中，也拉近了彼此距离。

日莱培华华小校长徐碠岏表示，希望通过中秋文化交流活动，让学生不仅认识中华传统节庆文化，也能在多元文化交流中学习尊重、包容与合作。

他说，中秋节象征团圆，学校希望借此让来自不同学校及族群的学生聚在一起，通过共同学习、共同创作及共同体验，感受文化交流的意义。

他指出，校园是培养学生认识多元文化的重要场所，跨校文化活动能让孩子从小建立友爱、互助及团结精神，进一步促进校园及社会和谐共融。拉律马登发展华小工委会主席郑东旺在闭幕致词时说，这项活动不只是一起庆祝中秋节，更让学生亲手制作传统灯笼和月饼，在欢声笑语中体验中华文化，令他深感感动与骄傲。

他说，日莱培华华小是一所没有华裔生源的华小，但学生当天展现出的学习态度，以及对中秋传统文化的理解与投入，深深打动在场人士。

他指出，中华文化讲求“天下大同”，而中秋节核心在于“月圆人团圆”，代表和谐、感恩、分享与包容。

“今天，我们的非华裔同学以真诚的学习态度投入中秋活动，赋予传统节庆跨越族群与文化的活力，也证明文化的魅力可以跨越语言与肤色。”

他也肯定校长及全体教师长期以来的付出，耐心教导孩子学习华文及认识中华礼仪，让多元文化的种子在孩子心中扎根。

他说，教育是架起理解与友谊的最佳桥梁，霹雳董联会及发展华小工委会将一如既往支持学校发展，为所有孩子创造更多优质及包容的学习资源。

活动在欢乐气氛中圆满举行，7校师生通过亲手制作灯笼及月饼，不仅进一步认识中华传统文化，也在跨校、跨族群的交流中，写下别具意义的中秋记忆。

出席者包括霹雳董联会总务黄志伟、日莱培华华小董事长陈子刚、校长徐碠岏、全体董家协理事，以及拉律马登发展华小工委会署理主席郑龙辉等。

（东方日报）

【 叶新田博士诗文简辑之一 】

开展百万签名运动反对《教育大蓝图》

—— 马来西亚华校董事联合会总会(董总)主席叶新田博士总结汇报

时间：2015年5月31日(星期日)下午1时

地点：吉隆坡天后宫

称呼（从略）

一、百万签名运动的总结汇报

 2013年7月28日在吉隆坡中国小学我们召开华团大会，又称“7·28”华团大会，当时有1千1百个华团的2千名代表，决定开展百万签名运动及向联合国呈交抗议书。此后经过了将近2年的努力，我们的百万签名运动目前已经收集到95万人以上的签署以及2千8百多个华团联署．基本上可说已达到了目标，取得了可喜可贺的成绩。

虽然这期间遭受到各种的阻力包括一部分的华团以及董总内部一批夺权分子的杯葛、抽后脚等阻拦，但都阻挡不了全国各地百万签名运动轰轰烈烈而又波澜壮阔地开展。人们不分男女，上自高龄老者，中至青壮年，以至年轻一代，纷纷踊跃签名；犹有进者，社会名流以至草根大众，也义不容辞地签了名。另一方面，人们更自发自觉、日夜兼程，风雨无阻地在花园家居、办公楼、新村，以及其他各种场合包括宴会、集会、购物中心、商店、巴刹、流动夜市等等，收集签名。在收集签名的行动中，出现了不少无名英雄，仅以个人收集的签名数量在百人、千人以上的就不在少数，甚至万人以上的记录也有。

总之，在2千8百多个华团及将近百万热爱华教人士的支持下，今天，我们要向全国，特别是向华社发出公告，反对《教育大蓝图》的百万签名运动已成功的进行，并且在此“5·31”华教救亡大集会上宣告第一个阶段的胜利结束。这是华教抗争运动上史无前例的壮举，我们要为此倍感自豪!

在此，让我们进一步宣布，我们将把这2千8百多个华团以及将近百万名联署的心声和意愿凝聚为备忘录，呈交马来西亚教育部、首相及全体国会议员，要求我国政府重视这百万人的反对声音，立即采取行动，检讨及修订《教育大蓝图》内各种不利于母语教育发展的条文、政策和措施。

我们也在此庄严的宣布，今天，5月31日在吉隆坡天后宫举行的这场反对《教育大蓝图》的汇报会，将成为一个新的起点，促成全国人民今后继续关注及监督政府是否有真正的去检讨及修订《教育大蓝图》不利于母语教育的政策或条文。

我们也要在此宣布，我们要向联合国有关机构提呈对《教育大蓝图》歧视及压制母语教育的申诉，希望联合国教科文组织及人权理事会能够关注这种情况，并采取正义的立场与行动，制止马来西亚继续推行单元主义的教育政策。

二、为什么要反对《教育大蓝图》

上个世纪五十年代末六十年代初，政府推行与建立单一语言教育制度的政策，华校遭到第一波“改制”浪潮冲击，教育部长可以随时把华小改为国小；华文中学被迫改为英文国民型中学，另一部分华文中学不愿改制，则被边缘化而沦为“独立中学”  (独中)。

经过三四十年的单一语言教育制度的建立与发展，当今华校面临第二波“改制”浪潮冲击。当局推出的《1996年教育法令》于1998年1月1日起实施。该法令宣称国家的教育哲学已将“以国语为主要教学媒介的最终目标”，变为“现行目标”，除非得到教育部长豁免，今后所有教育机构必须使用国语为主要教学媒介，并取消“国民型中学”的法定地位。然而这时，由于华社对华小的热爱以及独立中学在复兴运动之后发展迅速，当局认为“有违国民团结”，便加紧推行其单一教育政策。因此最后让《2013-2025年教育大蓝图》出笼了。它公开宣示，要在12年内，分三个阶段实施以下政策措施：

第一阶段(2013年 — 2015年)

A. 规定所有幼儿园必须逐步实现以国语(马来语)为主要教学媒介语。

B. 以“巩固国语”为名，在华小和淡小实施与国小同样的国文科课程、教材和考试，大幅度增加国语课时。

C. 将把华小的“政府资助学校”法定地位改制为“政府学校”，有关华小的学校拥有权就属于政府，华小的主权丧失。

第二阶段(2016年 — 2020年)

 A. 重新实施“学生交融团结计划”，规定一切会议、活动仪式、声明等等，都必须以国语(马来语)进行，以进一步蚕食华小和淡小的母语教育办学本质与特征。

 B. 重提“宏愿学校计划”，以便把各源流小学集中在同一个校园，最终把华小和淡小的媒介语改为国语而成为国小，实现单一源流学校制度“最终目标”。

C. 提出合并、关闭微型学校的措施，以进一步减少华小、淡小的学校数量；以搬迁微型学校的方式取代增建新的华小、淡小；完全漠视制度化拨款拨地增建华小、淡小的民间诉求。

D. 强行“巩固国语和加强英语”政策，把绝大部分教育资源分配给国小和国中。

第三阶段(2021 — 2025年)

实现国小和国中成为所有家长的首选学校，并检讨“多源流学校的选择”和“国家教育体系结构”。这意味着当局将检讨华小、淡小等的法定地位和存在价值。

由上可见，《教育大蓝图》的实现，今后只有国民学校系统一枝独秀、欣欣向荣，而多元教育源流的华校、淡米尔学校、人民宗教学校或教会学校等等，将被边缘化以至消亡。

有需指出，第二波改制浪潮比第一波来得凶猛异常。对华文教育而言，这第二波是要把华教连根拔起。在这个历史关头，每个爱护华教的人们，都在经受历史的考问，你要站在哪里?是站在“捍卫华教”这边，还是视而不见，让华教在我们这一代人的手里消失?

三、捍卫华教运动的新兴力量

我们有需再度强调，有压迫必有反抗，在华教危急之际，华社各界掀起的抗争浪潮是波澜壮阔、一浪高过一浪的。

值得庆幸的是，尽管公开媒体受到多方的限制而未能对“捍卫华教、保卫董总”运动，作出应有的正面报道；但是在网络上以及草根大众方面，则是此呼彼应地发出排山倒海的“捍卫华教”以及反对《教育大蓝图》的呼声和呐喊。例如，除了爱护华教等组织之外，由网民自动发起的反对《教育大蓝图》的名之为《阳光行动》，突出地

把广大年轻群体吸引到反对《教育大蓝图》的正义洪流中来，这是必须给予大书特书的新生力量登上舞台的明证。

但在这个关键时刻，华教抗争的正义行动却也遭遇到有心人的蓄意搞乱、分裂和破坏，特别是董总内部一小撮分裂分子对《教育大蓝图》的抗争和百万联署运动不仅不积极参与，反而把这些华教抗争的焦点，转移视线到所谓“董总内乱”、“人事纠纷”上，要董总领导人下台等等的倒行逆施，这正迎合了种族极端主义和推行单元主义教育者的目的，也转移了华社反对《教育大蓝图》抗争运动的视线。另有一些别有居心者却借用政党势力，企图控制各州董联会，瘫痪和变质董总，为反对多元教育的权贵集团效劳。对此，我们必须加倍警惕!

四、新形势下的华教抗争与未来展望

马来西亚是一个多元民族、多元文化、多种语文、多种源流学校及多种宗教信仰的国家。因此，教育部当局理应采取多元团结与共存共荣的政策，不应紧紧抱着单元主义教育和民族同化的政策，一意孤行。

推行单元政策的《2013—2025年教育大蓝图》关系到各族母语教育和人民权益，关系到各族和谐共处、共同进步、共同建设国家的物质文明与精神文明。同时，也关系到国家宪法明文保障的各族权益和基本人权!因此决不能等闲视之。各民族母语教育

和各源流学校，是国家的宝贵资产和优势，绝不应被视为国民不团结的根源。

摆在我们面前有三项迫切而艰巨的工作：其一，董总发动百万签名运动，坚决反对《2013—2025年教育大蓝图》内不利于母语教育的政策和措施的工作，是要深入民心绝不能半途而废的，这是今后华教救亡运动的中心任务和工作。与此同时，我们也要争取统考受承认、开辟关中报考统考的通道以及保护全国60所华文独中不致遭受第二次改制危机的威胁。我们更要为新纪元升格为大学而作出不懈的努力，为华社所热望的高等教育的建设做出贡献。

各位，反对《教育大蓝图》的运动，已经成了一块试金石，一面照妖镜!谁是真正在捍卫华教?谁在贼喊捉贼?谁在袖手旁观?谁在制造混乱?在这面镜子面前谁都将无所遁形，历史会牢记，人民也会牢记!

在场各位，我们必须谨记华社先贤200年来和董总60多年来捍卫华教的坚定立场和奉献，谨记华社对华教的祈望与委托，绝对不能动摇、妥协或变节。一切华教工作者也必须谨记对华教和华裔子子孙孙的责任、承诺和誓言。我本人必须在此强调，董总当前内部出现的纷争，绝不是什么个人权力之争，这是捍卫董总章程、维护华团传统、保卫华教生存与发展与否的原则立场之争；是多元国度的我国必须推行多元团结的教育政策，扬弃单元主义政策的国家教育前途之争。在这大是大非面前，我不能退却逃跑，我们搞的是捍卫华教运动，假如是出卖华文教育的，贴钱给我做主席，我也不会做，我绝不计较自己的董总主席职权的得失，我必须同大家站在一起，与母语教育、多元教育的时代洪流共同前进!

最后，我要与大家共勉：对待破坏最好的答覆是建设!马来西亚华文教育有顽强坚韧的生命力，越遭打压，越受威胁，越能承受压力，也越能团结一致，发奋图强，继续前进，进行抗争与建设。

谢谢大家!

随笔：不忘初心，用心施教

2026/09/19 柬埔寨《柬中时报》华社

作者：广肇学校 侨办韦丽敏老师

时光荏苒，这是我在广肇学校援教的第二年。跨越山海远赴他乡，我始终坚守着援教的意义，努力做好传播中华优秀传统文化的使者，为搭建中柬文化交流的尽自己的绵薄之力。近日我观看了短视频《何以为师》，对“援教”与“为师”有了更为深刻的感悟。明白了华文援教，不只是传授知识、传播文化，更在于用心育人、以爱润心，用心守护每一位海外学子的中文求学之路。

在过去一年的一线华文教学中，我深切体会到华文教育的特殊性。对于柬埔寨学生而言，中文是继母语高棉语、通用英语之后的第三语言。长期受英语语言思维与语序习惯的影响，学生在使用中文表达时，常常出现语序混乱、句式颠倒、语句不通等问题。加上孩子们天性腼腆内敛，普遍存在不敢开口、害怕说错的心理，课堂上主动说中文、答问题的，往往只是少数基础较好的学生。长此以往，大部分学生因害怕出错、担心被嘲笑而选择沉默，渐渐失去开口表达的勇气，成为课堂的旁观者，口语能力难以提升，这也是华文口语教学普遍面临的难点。我也曾为此困惑良久，不断反思自己教学中的不足。

直到看了视频中一句朴素却直击人心的发问，让我幡然醒悟、深受自省：“眼前这个孩子你用心带了没有？”这句话彻底点醒了我，让我重新审视为人师的初心与教育的本质。教育从来不是择优而教，而是因材施教、一个不落。作为海外华文教师，我们不仅要传授语言知识，更要看见每一个孩子的潜力，包容他们的不足，用耐心与合适的教学方式，唤醒他们的学习自信，让每位学生都能在中文课堂上稳步成长。

自此，我结合班级学生的语言学情与学习特点，调整教学心态与教学方法，坚持慢下来、沉下心，包容学生的语言差异与表达失误。面对学生语序错乱、病句频发的问题，我从不苛责、不急着否定，而是逐句耐心纠正、细致讲解中英文语序的差异，手把手引导学生摆脱西式语言思维，慢慢养成规范的中文表达习惯。我常常鼓励学生，语言学习本就是一个不断试错、不断积累的过程，勇敢开口远比完美表达更重要，大胆说、不怕错，才能真正学好中文、用好中文。

为了打破少数学生主导课堂、多数学生沉默观望的现状，我优化了课堂教学模式，采用六人至七人小组轮流答题机制，确保全员参与、人人有机会展示自我。同时，我根据学生的中文基础与学习能力，进行分层分工教学，适配不同学生的成长节奏。基础薄弱、开口困难的学生，主要负责生字词认读、组词练习，降低学习门槛，帮助他们克服畏难情绪，敢于主动开口；基础中等、能力平稳的学生，侧重课文朗读、随堂造句，锤炼中文语感，规范发音表达，稳步夯实口语能力；基础扎实、接受能力较强的学生，则安排句子扩写、情景表达、语段复述等拓展练习，鼓励他们大胆创新表达，拔高中文综合运用能力。

这种分层育人、全员参与的教学模式，让课堂暂时告别了“少数人发言、多数人旁听”的困境。每个孩子都有专属的学习任务，人人有事做、人人能参与、人人有收获。曾经沉默胆怯、畏惧开口的学生，渐渐敢于举手发言、主动说中文；原本沉闷的课堂变得鲜活热烈，每位学生都能在适配自己的节奏中积累自信、提升能力。

新的援教征程，我将始终坚守教育初心、怀揣育人热忱，扎根学校三尺讲台，深耕华文教学一线。持续优化教学方法，包容差异、耐心引导，用心呵护每一位孩子的学习热情。

（柬中时报）

深切哀悼前董总主席叶新田

2026/00/24  诗华日报/南砂

刘利民悼念昔日华教战友 ：留下坚毅精神激励后人

惊悉前董总主席叶新田于2026年9月22日因病离世，深感哀伤与惋惜。我谨此致以深切哀悼，并向叶主席家属致以诚挚慰问，盼节哀顺变。

过去，我与叶新田主席曾在董总共事多年，共同贯彻维护和发展华文教育的宗旨与目标，彼此有所了解。

他担任董总主席期间，最令人印象深刻的是带领董教总发动华小董事觉醒运动。这项运动持续多年，使各地华小董事更加深刻认识维护母语教育的合法权利，以及作为华小董事所应承担的权利与义务，进而加强董事部的职能运作，明确办校的方向。

在董总工作期间，叶主席始终坚持董总历任领导所确立的“超越政党，不超越政治”方针，坚持独立自主，依靠广大华教工作者，团结一切关心和热爱母语教育的各族群众，推动多项有利于华教长远发展的工作。

2012年3月25日，董教总发动抗议华小师资长期短缺的盛大集会，场面热烈，至今令人难忘。

此后，叶新田主席大力推动董教总同人及广大华教支持者举行集会，以合情、合理、合法的方式，争取复办昔加末中华独中和关丹独中，并在客观上取得一定成效，大大提振了华教同仁的士气。

在他的领导下，董总于2013年9月起发动百万签名运动，反对《2013-2025年教育大蓝图》中不利于母语教育生存与发展的政策与措施，并获得各族群众及团体组织的广泛响应与支持。

在华文独中统考文凭承认问题上，叶主席积极咨询并争取国家语文出版局对独中国语的协助与认可，坚持政府全面承认独中统考文凭。

2013年2月17日，他争取时任首相纳吉到访并出席董总新春团拜，旨在争取官方对华族母语教育地位的认可，同时让社会进一步了解董总，摆脱外界对董总的极端印象，说明董总是积极推动华教工作的组织，并非政治组织，也不会在教育课题上扮演政党角色。

叶主席任内所发表的董总文告，立场坚定、原则鲜明，语言朴实直接，不事花俏，群众容易读懂，也容易理解。这种务实的表达方式，也体现了他处理华教课题的一贯态度。

叶主席与其同代领导人在我国华文教育运动中所付出的努力与作出的贡献，已写入董总各种文献，值得后来者学习与借鉴。

环顾今日我国华教处境，与叶主席领导董总时期相比,我们更感危机深重、举步维艰。如今斯人已逝,但他为华文教育所留下的精神与坚持，将继续激励华教工作者砥砺前行，为华文教育的发展不懈奋斗。

安息吧，叶新田主席。

第33届 (2024年至2027年)

马来西亚华校董事联合会总会(董总)

会务顾问

天猛公拿督刘利民敬挽

2026年9月24日

砂拉越·古晋

（诗华日报）

森教局：森1400人报考SPM华文 “依预考成绩 20%可考A等”

2026/09/23 星洲日报/花城

黄新发（左起）、再娜、黄家和、陈湘发和龙耀福一起竖起拇指对“点亮知识的光——冲刺SPM华文：掌握技巧，轻松应考”讲座会赞好。 （李祝福摄）

陈湘发（左四起）在黄家和及再娜的见证下，移交6730令吉的模拟支票给主办单位，左二起为何永铧、谢琪清和黄新发。 （李祝福摄）

黄家和（中）在再娜（右）的陪同下，移交感谢状给陈湘发。（李祝福摄）

（芙蓉23日讯）森州教育局副局长再娜指出，今年森州共有约1400名考生报考大马教育文凭华文科，根据目前的预考成绩，约20%考生考获A等级成绩。

她说，有关A等级成绩包括A-、A及A+，而预考成绩可反映考生目前的华文水平，让考生及教师能够及时发现不足，并针对弱项作出提升。

“最重要的是，考生能够在大马教育文凭正式考试中考获佳绩。”

再娜今日下午出席“点亮知识的光——冲刺SPM华文：掌握技巧，轻松应考”讲座会致词时，如是指出。

最后冲刺阶段续努力

她鼓励考生不要轻易放弃华文科，并在最后冲刺阶段继续努力，以争取更好的考试成绩。

今日共有来自森州42所中学的学生参与有关讲座，一起为2026年SPM华文科考试作最后准备。

出席者包括亚沙国会议员谢琪清、沉香州议员何永铧、希望工程华文教育基金森州总监拿督斯里黄新发，以及希望工程华文教育基金首席执行员龙耀福。

黄家和：提升华文需各方努力

教育部副部长黄家和笑言，他今日刚从马六甲赶抵森州，或许有人会认为马六甲州选举在即，因此他才前往马六甲，实际上，无论马六甲是否举行州选举，他都会前往当地。

他说，森州州选举才结束约两个月，他如今也继续来到森州推动华文教育工作。

他强调，提升大马教育文凭华文科成绩需要教育部、教师、学生、家长及社会各界共同努力，通过更多备考活动及教师培训，为考生提供支持。

陈湘发：提供各校备考支援

另一方面，马来西亚华人姓氏总会联合会总会长兼希望工程华文教育基金会董事局董事拿督斯里陈湘发指出，参加大马教育文凭华文科考试的学生并非孤军作战，因为全国各地都有教师、学长姐及社会人士给予支持。

他说，希望工程今年已在全国12个州属及直辖区举办69场SPM华文讲座及工作坊，累计超过1万2000人次学生参与。

“在森美兰，我们也走进芙蓉、瓜拉庇劳、淡边及波德申等地的学校，为学生提供备考支援。”

他说，学生今日能够坐在讲堂里备考，背后有全国各地的教师及社会人士与他们一起努力。

他也鼓励学生不要因为华文科具有一定难度，就轻易选择放弃，反而应该把掌握华文视为未来升学及就业的一项优势。

他说，学生多学会一个成语、多写好一篇作文，未来都有可能转化为自身比别人多拥有的一项能力。

“在马来西亚，能讲马来文、英文，还能读写华文的年轻人，走到哪里都有位子。”

此外，陈湘发指出，森美兰华团今年也继续支持华文教育，而今年的捐款数额更比去年增加一倍。

应把华文视为未来优势

他说，森美兰筹获的每一分钱，都会回到森美兰的华文教育，包括捐献给森州国中的华文学会。

他希望学生珍惜社会各界给予的支持，并以实际行动坚持学习华文，为未来升学及就业道路增加一项竞争优势。

因此，他呼吁SPM考生不要轻言放弃华文，并继续把华文列为报考科目。

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（星洲日报）

月满中秋情暖港华——郑源来会长送月饼慰问学校教师

2026/09/21 柬埔寨《柬中时报》华社

记者: 港华学校 供稿  

柬华理事总会监事长、西港柬华理事会会长郑源来公爵。（图：柬中时报）

郑源来会长送月饼慰问学校教师。

郑源来会长送月饼慰问学校教师。

郑源来会长送月饼慰问学校教师。

（金边讯）金秋送爽，丹桂飘香。中秋佳节将至，港华学校校园里暖意融融。距离中秋节还有几天，郑源来会长便专程从金边给港华学校寄来精致月饼，并提前致以中秋节、国庆节的双重祝福。一盒盒月饼整齐摆放在桌上，包装精美，情意深厚。为了让中国老师品尝柬国传统风味的月饼，郑源来会长还特地从贡布买来本地华人做有新鲜月饼，一并让老师品尝。

郑源来会长一向来对学校老师关怀备至，他认为，港华学校肩负着海外华文教育传承的使命，老师们有的远赴异乡、有的扎根本地课堂，用粉笔写汉字，用爱心教孩童，把中华文化的种子播进孩子们心里，这份坚守格外可贵。

“月饼是圆的，情也是圆的。”郑源来会长说，中秋是中国人最讲团圆的节日，学校就是老师在异国他乡的“家”；理事会会一直做大家的后盾，让老师教得安心、过得暖心。他勉励老师们继续以文化人、以情育人，把中文课讲活，把中秋礼讲透，让孩子们从小认得月亮、记得故乡、懂得感恩。 

收到月饼的老师们十分感动。援教老师纷纷表示，身在海外，最怕过节想家；郑源来会长送来的月饼，甜在嘴里，暖在心里。本地教师也说，这份关怀让中柬同事更像一家人，今后要把节日里的温情带进课堂。

月色终会满，师心长如初。此次送月饼虽是小小举动，却把“尊师重教、情系华教”写得很实在。港华学校将在郑源来会长及各界贤达的支持下，继续守住华文课堂、讲好中国故事，让明月照书声，让文化连中柬。

（港华学校 供稿）