2025年12月31日星期三

林裕:中使馆引介中企负责 助南大楼装修费大减

2025/12/29 星洲日报/国内

主办单位和来宾们在醒狮表演完毕后合摄,右八起为林裕、谭亦驹、张德常、饶仁毅、罗海源和李文材。(马晓娟摄)

嘉宾们进行鸣锣仪式,左起为黄美强、李文材、罗海源、林裕、张德常和饶仁毅;右起为王瑞国、余细俤、萧文成、骆新发、谭亦驹和苏子源。(马晓娟摄)

大会以刺破气球方式进行剪彩仪式。(马晓娟摄)

工委会主席谭亦驹(左11)带领大会们进行敬酒仪式。(马晓娟摄)

(怡保28日讯) 新纪元大学学院董事部主席林裕指出,目前南大楼正进行分阶段装修工程,并获得中国大使馆协助,引介中国企业负责装修工作,相关费用大幅降低,确保善款用在刀口上。

他透露,目前主要开销集中在冷气系统更新,由于旧设备陈旧且维修成本高,学院决定全面更换节能系统,相关费用逾百万令吉,是当前最大的支出项目。

古润金捐5千万觅校地

他今日出席新纪元与华教汇报暨筹款及基金宴会致词时透露,新纪元即将迎来另一项振奋人心的发展,企业家丹斯里古润金透过中国海外华教发展基金捐献5000万令吉,并协助物色约50英亩校地,目前相关程序正积极推进中。

他强调,新纪元的发展并非短期规划,而是百年大计,必须依靠整个华社的长期支持。

展望未来,他期许新纪元能成为具南洋特色、具规模与水准的区域华教重镇,走出一条不同于中国与台湾的海外华教发展道路。他强调,新纪元秉持南大精神:自强不息、艰苦奋斗,这正是海外华人立足世界的核心价值。

饶仁毅:同步筹备新校区工作

新纪元大学学院董事会义务秘书饶仁毅指出,该校不只完成南大楼购置,也已同步展开未来新校区的筹备工作。有关校地计划仍在积极推进中,待条件成熟后将正式公布。

不过他说,硬体设施并非一所大学最重要的资产,真正关键的是人文教育精神与办学理念。新纪元虽以大学定位为目标,放眼国际排名,但其存在的意义并不止于学术,而是一所肩负民族特色与文化传承使命的大学。

“新纪元也积极拓展课程内容,创办国际汉语学系,着眼于非华文母语群体,回应国家与区域对华文教学专业人才的需求。目前华小非华裔学生比率已达约20%,部分地区甚至高达8090%,这显示华文教育的价值已获得更广泛认同。”

他强调,新纪元必须走在前端,为未来华文教育生态做好准备,持续以学术与专业方式,推动华文教育在多元社会中的发展。

大会主席张德常说,新纪元大学学院的校园太小,只有5英亩,但普通的独中通常都1020英亩土地,希望将来能够有一个更大的校园,毕竟该校有40005000名学生,相对来说该面积校地显得拥挤。

李文材:须谨慎推进承认统考

公正党前卫生部副部长李文材强调,“学习华语是权利,学习国语是责任”,承认统考文凭的过程必须谨慎推进,并在合理范围内要求马来文资格,这是身为马来西亚公民应尽的责任。

他说,统考课题面对两大现实挑战。其一,是不同族群之间,尤其马来社会对华教、独中及统考的误解,误以为相关课程源自中国或台湾,导致不必要的疑虑。其二,是若过早或过度将统考课题政治

化,恐引发族群对立,反被有心政客操弄,得不偿失。

他重申,希盟及相关政党的立场一贯明确,即应以学术标准评估统考文凭,如同评估外国大学与专业资格一样。事实上,统考文凭已获多个国家承认,其学术水平不容置疑。

大会也举办亮灯、剪彩和鸣锣仪式,出席者包括工委会主席谭亦驹、新纪元大学学院华文教育研究院院长王瑞国、霹雳育才独中副董事长黄美强、乌鲁近打州议员拱桥事务官骆新发、霹雳南洋大学校友会代表萧文成、新纪元大学学院董事罗海源和马来西亚维护华校联合会秘书苏子源和霹雳华校校友联合会主席余细俤。

(星洲日报)

南院办“野读时光” 盼唤起学生阅读兴趣

2025/12/30 星洲日报/大柔佛

南方大学学院与柔佛州政府公共图书馆联办阅读活动,希望华兴学生的阅读兴趣。(陆家明摄)

卡特奈丽慕娜(左二起)、蔡润煌、恩姑哈嘉诺阿克玛和郑惠珍为活动击鼓开幕。(陆家明摄)

学生们身穿马来传统服饰参与爱国歌曲鉴赏赛。(陆家明摄)

(新山30日讯)为了唤起新时代青年对阅读的兴趣,南方大学学院与柔佛州政府公共图书馆联合举办“野读时光”(Piknik Membaca),吸引了约200名学生参与活动。

南方大学学院校长蔡润煌受访时指出,现在的学生大多只通过社交媒体获取资讯,缺乏进一步阅读和深入理解一个课题的动力。

“所以学院尝试举办这样的活动,希望鼓励不仅是我们的学生,而是全国的学生多阅读,去深入了解一个课题,而不是只停留在表面。”

他说,本次活动获得柔佛州政府公共图书馆与印尼艺术管理机构的支持,同时也可以鼓励更积极的参与活动策划,同时培养他们的沟通技巧,尤其在现今的人工智能时代,沟通与组织技能是非常重要的。

他在早前致词中也提到,“野读时光”这项创新,通过非正式,互动性强且具社区氛围的方式,在年轻一代学生中重新激活阅读文化的活动,适合在高等教育机构全面推行。

他说,在开放和轻松的环境下阅读,不仅能够激发学生的批判新思维和创造力,也有助于缓解学业压力,培养情绪与心理健康的发展。

“这也展现出学习并不局限于课堂内,而是可以跨越传统与既定的教学方式,在更广阔的空间进行。”

他指出,这项活动体现了南方大学学院致力于培养不仅在学术方面表现卓越,同时也在智力、情感与社会层面达到全方面发展毕业生的承诺。

出席活动的嘉宾尚有:南方大学学院副董事长拿汀郑惠珍、柔佛州政府公共图书馆机构总监恩姑哈嘉诺阿克玛,以及雅加达艺术管理机构负责人卡特奈丽慕娜。

恩姑哈嘉诺阿克玛表示,“野读时光”传递出阅读不一定要在正式的环境,而是可以在任何环境中进行。

她希望活动明年可以延伸到社区,让书籍成为家庭休闲活动的一部分。

“当孩子看到大人阅读时,他们会因为有榜样可以依循而自然的培养出阅读文化。”

当天还有爱国歌曲鉴赏赛,共有14组学生参与其中。

(星洲日报)

以镜头为笔,书中文华章

——记孔子学院“中文记者”活动获奖之旅

2025/12/26 印度尼西亚《千岛日报》

获奖学生及教师合照

为激发中文学习者对中文的理解与运用,印尼玛琅国立大学孔子学院发起“中文记者”主题达人秀活动,它突破了传统语言教学的局限,将中文学习与报道实践相结合,让学生在真实场景中提升中文表达能力、文化认知能力和跨文化交际能力。作为玛中大学的一名国际中文教师,我有幸带领学生参与其中,在本次比赛中同时斩获第一名和第二名的优异成绩。这段经历如同一幅绚丽画卷,在记忆中徐徐展开。

一、选题准备

组建团队后,我们面临的第一项挑战是选题。根据活动要求,作品可以是采访报道当地与中国相关的人、事、物,也可以是文化探索或新闻播报。我原本担心学生们会拘谨或依赖我的引导,但事实恰恰相反。

“老师,我知道附近有一座中国寺庙。”“我们可以拍吃的吗?我喜欢吃中国食物,还喜欢喝绿茶。”“我们学校有很多汉字。”……他们你一言我一语地提出自己的想法。我们围坐在一起,开始了真正的“思维碰撞”。随后,我们针对挖掘到的中国元素进行“可行性过滤”,充分考虑内容价值、实施难度、主题匹配、时间成本等。例如,如果只讲述单一某种食物,内容不够丰富,缺乏叙事的广度;而如果仅是简单陈列,可能变成枯燥展示,缺乏与观众的连接。

二、脚本创作

有了丰富的想法,下一步是思考如何将它们转化为一个好的故事。与专业的新闻团队不同,我们的学生记者都是中文学习者,这既是挑战也是特色。

首先,我们将每个选题分解为若干个具体的场景。例如,“寻味中国”主题可分为在小食堂、在路边的便利店、在超市、在中餐馆四个部分。其次,我们根据场景的不同选择不同的语言表达方式。例如,在介绍食物的名称、起源时,语言需准确、平实,而在实地采访当地中餐馆老板时,我们则采用生活化、口语化的问答。此外,我们考虑内容背后的目的与意义,并不局限于简单地展示中国元素,而是揭示它如何与印尼本地文化相互作用。

三、拍摄过程

根据活动要求,视频所用语言必须为中文,且记者的讲话时长不能低于视频的一半。这对学生的中文表达力和镜头表现力都提出了很高要求。在教室里可以忽略的小小口音,在麦克风下变得格外刺耳。有时一紧张,一个简单的词说错好几次,原本熟练的台词变得磕磕绊绊。词语顺序的细微变换、多一个字或少一个字,看似无关紧要,实则往往决定了表达的精准与专业。这不仅是对耐心的考验,更是对心理的磨砺。

起初,他们每尝试一遍,都会不自觉地看向我,眼中带着探询,轻声问:“老师,这样……行吗?”这句话背后,是依赖,也是不确定。面对一段不完美的解说,我不会说“不对,再来”,而是和他们一起回看录像,并提出具体问题:“你觉得这一遍和上一遍哪个更好?”“如果重来,你认为哪里需要改?”这使他们从被动的“被评判者”,转向主动的“自我观察者”。他们会发现:“哦,我这里眼神看镜头了,比上次好。”或者“这个断句有问题,我下次应该那样说。”不知从何时起,那个寻求外部认可的、小心翼翼的“这行不行?”消失了。取而代之的,是在一次口误或表现未达预期后,他们自己主动喊出的:“老师,我们再来一遍吧!”

四、后期制作

如何在有限时间内呈现完整故事是后期制作的关键。首先,我们删除了拍摄过程中出现的冗余镜头和杂音,使报道更加紧凑流畅。其次,我们为报道添加必要的图片和旁白作为提示,帮助观众理解信息之间的关联,确保核心文化信息被准确传递。最后,我们反复校对直至声画同步、和谐统一。

结语

这段从选题策划到作品诞生的旅程,于我而言是一场教学相长的深刻实践。学生们努力挖掘身边的中文,不断提升自身汉语表达能力。而我作为老师,也在修正完善自己的文化认知框架。这种双向的思维碰撞,让教育真正成为师生共同探索未知的旅程。

令我惊喜和欣慰的是,活动结束后,这周有几名学生兴奋地告诉我:“老师,我们又报名参加了另一个中文短视频拍摄比赛!”这句话,或许就是此次活动的最佳注解与意义。

(玛琅孔院中文老师 王绮雯)

中国华侨公益基金会眼健康公益活动走进崇正学校

2025/12/25 柬埔寨《柬中时报》华社

记者: 崇正学校供稿  





(金边讯)近日,柬华理事总会携手中国华侨公益基金会在崇正学校开展青少年眼健康免费验光配镜公益活动,为该校视力异常学子送上暖心关怀,助力青少年提升爱眼护眼意识。

活动筹备阶段,柬华理事总会秘书长钟耀辉牵头组织在总会为崇正学校3名志愿者老师系统讲解视力筛查标准与流程。培训结束后,志愿者老师面向五年级至高中近千名学生开展视力初筛,最终确定250名视力异常学生为本次公益服务对象。

1225日早上7时许,柬华理事总会青年团团员张江水带领卫生部8名国家级验光师进驻客属会馆会议室。活动现场有条不紊,井然有序。学生们在志愿者老师的引导下,有序排队参与检测。验光师们耐心为学生进行视力测试、验光、调光,并协助孩子们挑选心仪的眼镜架。为保障活动进度,验光师团队放弃午休,就地用餐后即刻投入工作,经过一整天的忙碌,圆满完成250名学生的验光服务。据工作人员介绍,定制眼镜将在一个月内配送到学生手中。

此次公益活动,以专业服务为崇正学校学子的视力健康保驾护航,不仅让视力异常学生得到及时干预,更传递了爱眼护眼的科学理念,受到全校师生的一致好评。中国华侨公益基金会与柬华理事总会的善举,彰显了侨界心系海外教育、关爱青少年成长的深厚情怀。

(崇正学校 供稿)

2025年12月30日星期二

守孤岛华小13年终迁校 许金凤:最好退休礼物

2025/12/29 星洲日报/暖实力

报道:麦肖剑 摄影:刘剑英

许金凤是林玛班映人,后在太平定居。在大直弄生活十多年,她对这里有深深的归属感。(刘剑英摄)

许金凤和全校4名学生在益华华小校徽旁合照。校徽上写着“自强不息”,恰好是学校现况写照。左起是李怡婷、许慧媛,右起是殷永尊、许鑫毅。(刘剑英摄)

许金凤掌校13年,在董家教、校友、热心人士和教职员协助下,慢慢整理好校舍,让益华像一座彩虹学校。(刘剑英摄)

益华华小是微型华小,也是大直弄岛上唯一的学校。(刘剑英摄)

走遍大直弄,约需要半小时。(刘剑英摄)

许金凤身后是教师宿舍,在黄家和牵线下,近期才髹漆,也安装了太阳能板,24小时都有电了。(刘剑英摄)

许慧媛看到许金凤,立刻飞奔上来扑到奶奶怀里。(刘剑英摄)

学生们在冷气课室里上课。正在教书的老师许镇宇,也是许金凤的儿子。他和母亲一样,曾来益华教过一段时日后被调走,之后又自己申请调回来。(刘剑英摄)

益华华小如今有4名学生。左起是殷永尊、李怡婷、许鑫毅、许慧媛。(刘剑英摄)

要到大直弄没有公共交通,只能乘搭或包租岛民的船。(刘剑英摄)

岛上居民日益减少,许多屋子都已破败。(刘剑英摄)

岛上每户都驳接管槽收集雨水。(刘剑英摄)

(太平29日讯)当所有人都想着离开这座没水没电的孤岛,她却想着回来,为了让岛上华小存活不关闭,当年掌校的许金凤献出时间和心血,悉心教导学生,充当学生的保姆、学校的泥水匠,更把3名孙儿从岸上接来就读。

为了守护这所华小,她在岛上一住13年。学校今年终于迎来好消息,将搬迁到怡保延续华小的使命,起这一点,今年初已退休的许金凤在记者面前像个孩子一样兴奋得跳起,唱起《生命的河》:心中的忧伤,全都洒落……

许金凤守护的益华华小位于大直弄。这里用水是靠接雨水,家家户户都驳接管槽,下雨流入水缸。电是靠发电机限时运作,一年至少坏一次,坏的时候要把发电机扛到码头运出岛修理,短则两星期,长则三个月,晚上上厕所要用手电筒是小事,遇上热天气才是最痛苦的。上网得像捉宝可梦一样四处找信号,买日用品或看医生需坐半小时船出岛,不是公共交通,是给船费请岛民出船,把你载到岸上的双溪吉隆码头,而双溪吉隆距离太平市区还要约45分钟车程。

“你在岛上走一圈,看到人烟稀少的木板屋,可能不会喜欢这里,但真正住下来后,你会找到宁静,觉得这里还不错。”

校长兼保姆泥水匠等工作

说是这么说,但许金凤从来没有好好地在岛上放松、悠闲地走一遍,因她是校长,也是保姆、清洁工人、泥水匠、油漆工、花匠或出岛去买菜的采购员。学校桌椅损坏,她带着校工保安一起维修;觉得校园欠缺点什么,她回岛时带来了各种植物在校园里种下,让它们和学生一起茁壮成长;学生生病或受伤,她乘船、驾车,冒着暴风雨花了4小时,把学生带到医生跟前;就连国庆日,学校里的国旗也是她挂的,校工和保安为她扶梯子。“时间不够用啊!”

老师也不够。根据班级数量应该配给的老师固打永远填不满。每当老师要出岛上课程,校长就要包山包海,代课一整日。向教育局反映,得到的答案是师资原本就短缺,大直弄更是没人要来,上哪找老师?

最压力的是,学生也不够,这就直接关系到学校存亡。最高峰时期,学校有13名学生,最低潮时期,许金凤是1名学生的校长。岛上只剩约30户人家,学生人数常在零的边缘徘徊,学校好几次濒临关闭。为了保住学校,董事部绞尽脑汁寻找学生,除了提供多项优惠,还在热心人士萧石岩牵线下,从蒲种喜乐之家孤儿院接来孩子入读,多年来也申请迁校,希望可延续益华生命。

许金凤则照顾好校园,看顾好学生,对她而言,这是她肩负的责任,也是她守护益华的方式。

“教育局官员来视察,如果学校是危楼,更容易被令关闭,所以要把学校弄得舒适整洁。学生发生什么问题,要当机立断送医,即使晚上岛民没出船,你也得想办法。”

岛上买屋充学生住宿

她和丈夫在岛上买了一间屋子,供新学生或外地生住宿。她说,就算在等待,也要为益华做好准备,等到迎来迁校的那一天。

许金凤之前执教的华小,都是一两千名学生的学校。2012年调到益华前,教育局官员已告知,这所微型华小没水没电,是比较困难的地方。拎个轻便小行李,她就来益华报到了。

“我没想别的,只是觉得做了5年副校长,应该尝试新经验。”

从码头登岛沿路走到学校,奇异的感觉迎面而来:岛上人烟稀少,建筑物简陋陈旧,构成了荒凉。学校不仅破旧,还有阵阵霉味;当时最后一名学生已毕业,这是久未使用的味道。

学校要修复的东西实在太多,许金凤向来岛上做房子的工人偷师,学成之后拉着校工和保安开工了:发霉的天花板抹干净、陈旧的墙油上漆、缺条腿的桌椅修好,以及在窗口钉上铁丝网,不再让老鼠进来偷吃老师的食物。

曾经发霉的学校变成彩虹学校,进入校门口得脱鞋,踩着干净的七彩木板,通往有冷气的课室。这些有赖于热心人士捐助,也需要持续性的打理。

贯彻“我的学校我的家”

所以放学或学校放假,许金凤也在学校里,看到什么就做什么。她笑说,自己是贯彻“Sekolahku Rumahku”(我的学校我的家)概念,只要她有在,校工和保安就不得闲。她告诉他们:你们再不做的话,没有学生进来读书,学校要关门,你们就没有工作了。他们答:是喔,校长,有道理!

学校的学生多是后进生。许金凤上课教导,放学后给孩子们“开小灶”,下午来复习,晚上再练习一次。孩子们从天亮到天黑,都看到校长,真是“全日制”。

“学校是培养人才的地方,如果他们不会也不理,我们是浪费了这个孩子。”

学生突受伤 出岛就诊最难

岛上基本设施不如城市,对许金凤都不是问题,唯一的难题是学生生病受伤,出岛看医生非常艰难。

岛上政府诊所于2016年关闭,离岛最近的诊所在双溪吉隆,特别情况则要到太平医院。一次一名学生划破脚,出现4公分伤口,那是晚上7时,岛民傍晚6时后不出船,许金凤四处拜托屡遭拒,最后是一名学生的阿公向别人借船,才把她和学生载到码头。

许金凤坐上自己的车子,滂沱大雨立刻落下,许多道路被水淹没,警察指挥兜小路,这一兜兜到晚上11时才抵达太平医院,看了医生缝好针已是凌晨3时。许金凤带学生到自己太平住家应付一宿,没几个小时又起身,坐船赶回学校。

“这份工作不容易,但涉及学生安全的就不可以拖。”

2018年被调走请缨调回

2018年,许金凤被调派到章吉遮令育群华小。从孤岛回到大陆不到3个月,她自己请缨,申请再度调回益华,给教育部长的申请信是这么写的:益华华小大部分都是后进生,需要特别的照顾,协助他们打好基础。

“孩子们翻山过海来到这里,有1名婆婆还把孩子从怡保送来这里,说孙子学业面对问题,已转校3次,希望我们帮忙教导……想到他们的学业和安全,我于心不忍。”

孙子孙女被召来岛上读书

岛上阳光灼人,空气闷热,许金凤戴上草帽,拎起黑白编织包,从教师宿舍走到益华华小,这是她在太阳下来回学校的装扮。走入课室,一名小女生如箭般飞奔入许金凤怀里:奶奶!是许金凤就读二年级的小孙女许慧媛。

五年级的哥哥许鑫毅只是挥手打招呼,放学后换上便服就活泼起来,拿出扑满倒出里面的水晶石和我们分享,这些都是他在岛上寻回来的宝。“我还有捉过紫色和蓝色的螃蟹!姐姐你有看过吗?”

兄妹俩都是在太平市区长大,一年级才被奶奶召来岛上读书,如今和另两名学生殷永尊和李怡婷(皆五年级)一同上学。问他们比较喜欢岛上还是城市,兄妹异口同声说,岛上的体力活动很好玩,城市则很多娱乐,有手机可以看YoutubeTiktok,朋友也比较多,很难选!

那么奶奶当初要他们来岛上念书,有没有抗拒?鑫毅耸耸肩:What can I do?(我可以怎么样?)

逗得许金凤大笑。“他们在岛上自由自在,这里就像他们的天空。这里的小孩不只捉螃蟹,连涨潮时上来的小水蛇也捉来戴手链,你讲好不好料?”

退休前未盼来迁校曾感遗憾

直到退休前一刻,许金凤还在忙,为校舍走廊上清漆和洗刷。教育部副部长黄家和去年年尾到益华,她拿起麦克风,一句话未说,就流下泪来。 4

“益华坚持了这么久,要迁校却一直没消息,我又即将退休,已没有时间完成这个使命了。看到副部长,真的很希望他可以帮我们把学校迁到外面,让学子受益,一时感触,所以……”

黄家和告知会尽力。今年9月尾他第二次来到益华,向已退休的许金凤说已找到了地,还在洽谈中。到了10月,首相兼财政部长拿督斯里安华在预算案中公布益华得以迁校,许金凤没有留意新闻,所以不知道这个好消息。第二天黄家和机要秘书致电来,仅说副部长会在吉隆坡活动上讲益华和她的故事,邀请她出席,还有人接送。

许金凤还犹豫,和丈夫商量:我都退休了,还要去吗?丈夫搞笑反驳:你都退休了,还有人邀请你,而且是副部长,你都不给脸?半推半就还是去了。待黄家和致词,听到益华不仅可以迁校,政府还承担重建费用,她的心立刻跃上半天高。

“我发梦都没想过竟然梦想成真,真的太震撼了!督学和我说:校长你一直笑,很开心吧?我答:我现在真的不知道开心该如何形容!这个迟了一天才收到的好消息,是我最好的退休礼物!”

(星洲日报)

董总:承认统考象征国家教育体系成熟稳固 保障国人共同未来

 2025/12/29 东方日报/国内

(吉隆坡29日讯)董总表示,认同首相安华日前所言,各界需“捍卫宪法中马来语地位之原则”,并且“掌握及重视马来语”。
董总指出,乃以全民教育福祉为宗旨的民间团体,始终尊崇《联邦宪法》及各州宪法,包括明确规定马来语为国语的第152条款。
“掌握好马来语,是每位公民应尽的责任。有鉴于此,马来语一直是全国所有独中的必修科目,也是统考课程与教学纲要的核心组成部分。”
董总发文告说,近年来,独中生在马来西亚教育文凭(SPM)马来语科目的及格率始终维持在96%以上,包括2022年为97.38%、2023年为97.11%、2024年为96.65%。
董总说,支持我国各教育体系持续加强马来语的教学与学习,以符合《1963/67年国语法令》的精神。这不仅是教育课题,更是国家建构过程中维持社会和谐之所系。
“为此,董总多年来与国家语文出版局(DBP)合作,推动多项提升马来语掌握能力的计划,以整体提升独中马来语教学的素质与成效。”
董总也与大马伊斯兰革新组织(IKRAM)成立联合工作小组,致力提升独中生及毕业生的马来语能力,务使他们在社会与职场中具备竞争力。
董总说,任何指控独中体系边缘化或不重视马来语的说法,皆属罔顾事实、毫无根据的揣测。
文告指出,我国积极参与国际贸易,2022年全国贸易总额约占国内生产总值(GDP)的147%,2023年为132%,2024年则为137%。
文告说,在高度全球化的国际舞台,政府体系、投资机构、雇主与人力资本如果具备更广泛的多语能力,将能发挥更大效能。
“因此,巩固马来语基础的同时,也应进一步加强学习英语、华语、阿拉伯语、淡米尔语及其他语言,培养符合国际发展需求的多语人才。”
在这一方面,董总除了支持政府提升全民多语能力的政策,也长期透过独中教育体系,积极推动华文教育发展。
董总指出,将统考描绘为SPM“竞争者”的说法,严重偏离事实。
“事实上,统考属于中学毕业后的大学先修水平的证书,其学术水平相当于STPM,可用于申请大学学士课程;同时,大多数独中学生亦有报考SPM。”
董总说,由于在多项学术指标上具备较高标准,统考持续受到欢迎,持有统考文凭者在升学与就业方面获得更广泛机会,尤其在需要高阶华语能力(相当于欧洲共同语言参考框架CEFR C1至C2水平)的教育、技能培训与职业领域。
 文告说,在国际教育方面,与学生赴英国报考A-Level、赴澳洲修读AUSMAT、或前往中东考取宗教中学文凭(SMA/SMU)等做法并无二致。
“有人指称独中历史科课程纲偏重中国史,这是毫无根据的说法。中国史内容,只是作为东亚文明与历史的一部分;至于东南亚史,尤其是马来西亚史内容,则与国家课程纲要对标(benchmarking)。”
董总也认同意以SPM马来语科成绩作为统考承认的前提条件,尤其不少统考学生本就符合此要求条件。
事实上,以下已承认的机构且正落实:
砂拉越政府:自2015–2016年起,承认统考作为其公共服务、学院与大学的入学资格,以及砂拉越基金会教育贷款的申请条件,前提为SPM马来语科目取得优等成绩。
槟城州政府:正式接纳统考文凭,作为州政府相关机构聘用及州属高等教育机构录取的资格之一。
雪兰莪州政府:州行政议会于2015年10月21日通过,承认统考作为进入部分州属高等学府的资格,课程语言要求(包括SPM马来语)则依马来西亚资格认证机构(MQA)规定执行。
沙巴政府:根据2025年10月3日州政府秘书署函件,统考被承认为州奖学金申请、州属教育机构入学,以及州公共服务与相关机构招聘的正式学术资格,条件同样包括SPM马来语优等。
教育部(KPM):自2012年起,教育部已设有统考与宗教中学(SMA/SMU)特殊管道,招收具备马来语、英语及历史科目优等成绩的考生,进入师范学士课程(PISMP)。

(东方日报)


华教中心举行本年度华语教师交流会百余人出席

——阶段总结同课异构备课教学资源开发等成果丰硕

2025/12/28 《菲律宾华教中心》

左起:黄凯莉、黄端铭

左起:吴盈婷、刘统厚

1219-22日,本中心在峡谷林度假村举行“2025-2026学年度华校华语教师交流会”。本中心主席黄端铭、副主席洪湄玲、副主席兼师资部主任刘统厚以及本中心各部门主任、副主任、职员,华校华语教师共百余人出席会议。

19日,交流会举行开幕式,由本中心师资部职员黄凯莉担任主持人。黄端铭主席首先向大家介绍了描东岸省和峡谷林度假村,并以度假村主人吴金帛先生的生平为例,阐述了菲律宾华人的世代奋斗历程。他以“大雅台塔尔火山”为比喻,点出当今世界正在酝酿着一场巨大的暴发,并以井泉大使接见包括本中心领导在内的华社领导的发言告诫大家,铭记历史才能珍爱和平。黄主席讲述了华人华侨参与辛亥革命和抗日战争的光辉历史,以及对新中国的成立和建设所作出的贡献,指出从事华文教育是为了让先辈们知道“他们当初的奉献和牺牲没有白费;他们所创立的事业还有我们在坚持和努力”。他表示现在的华文教育正在探索一条“如何团结基层人民,共建人类命运共同体”的道路,正如黄溪连大使所说的,走到菲律宾人民当中,就能感受到真正的菲中友谊,因此菲律宾华文教育最终的目的是为菲中两国人民搭建真正巩固的友谊桥梁。

随后,全体与会人员合影留念。

开幕式结束之后,来自务端信心学校、侨中学院分校、中正学院、东棉光华学校、近南学校、碧瑶爱国中学的七位中文教师进行了阶段性总结发言;本中心师资部副主任吴盈婷进行了“幼儿园早操活动暨班级中文角创设优秀作品展示”。

20日,在刘统厚副主席和吴盈婷副主任的带领下,老师们以模拟课堂和说课的形式,分组开展了幼儿园语言活动,中小学词语教学、课文教学的“同课异构教学活动”。来自中西学院、侨中学院总校、红奚礼示立人中学、树里爻孙逸仙小学、密三密斯光华中学的七位中文教师开展了“《中华文化研习》教学资源开发成果展示活动”。交流会上,十余位老师还分享了他们录制的“菲律宾华文教育故事短视频”。

下午,交流会举行闭幕式。黄端铭主席向资助此次活动的吴金帛、蔡建立、吴启典表示感谢,向负责组织此次活动的洪湄玲、刘统厚、吴盈婷、黄凯莉表示感谢,向全体与会华教工作者表示感谢。他指出开展教育教学理论研究是本中心的创办宗旨和工作重点,知识点、教学法、学生心理、教育教学技术等理论需要一线教学实施者来共同研究和构建。黄主席表示随着ChatGPTDeepSeek等人工智能大语言模型的飞速发展,华教科研工作已经进入“人机协同”的第五范式阶段,并鼓励大家一直保持钻研精神,克服工作中所遇到的困难,为今后的成长奠定更加坚实的基础。

闭幕式上,本中心向峡谷林度假村代表赠送了纪念品;刘统厚副主席向本中心和各华校代表赠送其最新著作《菲律宾华文教育的传承与发展》。刘统厚副主席在致谢词中回顾了与菲律宾华文教育结缘的二十载光阴,以及积累的深厚感情和动人故事,并感谢菲律宾华教工作者对华教事业所作出的贡献。

交流会期间,与会教师还开展了书画作品展示、文艺表演和系列团建活动。

此次活动得到了本中心董事吴金帛先生在场地方面给予的大力支持,并得到了本中心董事长蔡建立先生和博爱公益教育中心校长吴启典先生在交通方面给予的支持。

(菲律宾华教中心)       

人工智能在华文教学中应用

2025/12/27 越南《西贡解放日报》

云集多所大学及华文中心的老师参加。

1227日,由胡志明市国立大学下属人文社会科学大学及驻胡志明市台北经济文化办事处联合举办的“人工智能(AI)在华文教学中的应用”国际学术座谈会在胡志明市人文社科大学举行 本次座谈会旨在为华文老师提供一个交流实务经验、探索数字化转型路径的专业平台 。胡志明市人文社科大学副校长黎皇勇博士在致辞中强调,在国际集成化背景下,创新教学方法并应用先进技术是提升外语教育质量、满足全球化人才需求的关键

座谈会特别邀请了文藻外语大学华语中心数字化专家连崇佑硕士担任主讲 。连老师结合当前教育革新趋势,分享了 AI 技术在辅助教案设计、构建互动式学习活动等方面的实操方案 。在实作环节中,文藻外语大学华语中心主任林雪芳硕士与连老师共同指导,带领与会者亲身体验 AI 工具在课堂中的高效应用  

据悉,本次活动吸引了来自各大学、高中、小学、各所华文中心的百余名华文老师、研究人员及助教踊跃参加,现场座无虚席,学术氛围极佳。与会教师积极提问,就 AI 如何增强课堂互动及解决实际教学痛点展开了深入讨论 。启秀华文中心的老师们表示,上述座谈会非常补益,也为提升胡志明市各所华文教学的现代化水平注入了新动力

(西贡解放日报)

2025年12月29日星期一

【校园我董】 提升软硬体 吸纳友族生 林国良三代情牵龙溪华小

2025/12/28 星洲日报/大都会

报道、摄影:陈玉美

林国良:背后的校名牌匾是最早期使用,为了保留下来,他们将之张挂在旧校舍楼,以做纪念。

关丽欣(左起)、林国良与张文昌均表示,希望能尽快筹获款项提升精明课室的设备。

这座在2019年启用的L型三层楼新校舍,中间广场也成了学生聚会的场地之一。

龙溪华小多年来肩负培育学子,传承华文教育的重要使命。

现有的礼堂空间太大,无法安装合适的音响设备,无法作为符合专业讲堂的用途之一。

其中一班学前教育班是设在这座独立建筑物。

厨房因开放式设计,不再符合现行安全与卫生要求,必须进行封闭与改善工程。

校园内还有一块园艺区,供学生观赏与栽培植物。

设在旧校舍楼的学前教育班,很多设备都已陈旧。

由一名热心人士捐资兴建的建筑物,就设在其中一班学前教育班旁边, 唯因程序问题至今无法启用。

随著学生增多,目前食堂空间已显不足,校方计划向旁边空地扩展。

现有草场空间有限,仅多可以进行50公尺的短跑训练。

原本作为兴建具规模讲堂的空地,日后会作何用途有待各方商讨决定。

龙溪华小多年来肩负培育学子,传承华文教育的重要使命。

林国良:目前使用的投影机已有逾十年,很多旧式系统已不适用。

这栋两层楼旧校舍楼现主要作为辅助用途,包括音乐室、舞蹈室、科学室及学前教育班。

在华裔人口成长放缓的背景下,龙溪华小却迎来另一股稳定且持续成长的生源,尤其近一两年来,非裔学生人数明显上升,占比已逼近五成,预计明年将达到“对半”的新局面,显示华文教育的吸引力正逐步跨越族群的界限。

明年非华裔生料占半

该华小董事长林国良披露,尽管华裔生人数增长幅度不大,但整体学生人数仍在稳中求升,关键在于非华裔家长对华文教育的认可度不断提高,带动了非华裔学生逐年增加。

他说,过去非华裔学生大约只占二、三十巴仙,如今已增至三四十巴仙,目前更是接近五十巴仙;按照趋势,明年有很大可能达到对半。

他接受《校园我董》专访时指称,区内其实不乏各源流学校,但不少家长仍选择把孩子送入华小,主要是看重华文教育所强调的纪律、学风与语言基础,认为有助于孩子未来升学与发展,整体竞争力更强。

关丽欣:华小成友族生“转运站”

同时,该校家教协会主席关丽欣也补充,越来越多非华裔生,他们家长并非“跟风”报读,

而是带着明确目标而来。

“这些家长都会来找我们了解未来方向,他们希望孩子真正学好中文,融入华校文化,也愿意让孩子从小适应多元语言环境。”

她形容,华小对不少家庭而言,不只是学习语言的地方,更像是孩子成长路上的“转运站”。

她解释,孩子在这里不只是学中文,也学会与不同族群相处,他们当中不少都能自然使用中文交流,成绩也相当不错,有者甚至继续升读独中。

张文昌:曾有7国学生就读

说到此处,董事会财政校张文昌回忆说,龙溪华小在特定发展阶段,也曾具备相当程度的国际多元性。

“最高峰的时候,我们学校有来自7个国家的学生,包括日本、韩国、中国、英国、泰国及非洲地区。”

他指出,这与赛城在2000年前后作为多媒体超级走廊发展有关,当时不少外资企业进驻,吸引外国专业人士来马工作,其子女便就近进入华小就读。

他续称,后来家长调职或合约结束,学生也随之离开。近年来随着国际学校增加,外籍学生比例才跟着下降。

周边新校落成冲击学生来源

提到周边新学校陆续设立,是否会对学生来源造成冲击时,林国良坦言,短期内影响不大,但中长期仍需关注。

他表示,赛城的新学校已开始启用,附近另一所新校预计两年后落成,到时多少会有竞争。

拟建讲堂暂未获批

至于学校硬体设备发展这一块,林国良披露,校方原计划兴建具规模的讲堂,供演讲、口才训练及小型比赛使用,但暂未获有关当局批准。有关空地未来用途,仍须董事部及建委会深入讨论,是否另作其他用途或改建为小型的讲堂,一切都有待决定。

他说,目前校内礼堂空间过大,音响及声学效果不利小学生演讲训练,若要进行设备提升,根据预算是一笔大数目,并不划算。

他提到,在雪邦县共有7所华小,都会轮流举办各种演讲或诗歌朗诵等比赛,但唯独龙溪华小缺乏合适的演讲场地,无法在校内承办,学生多需外出参赛。

“如果在本校举办的话,其他学生至少可以旁听、观摩和学习。”

筹款升级精明电视系统

在教学方面,林国良提及,该校十多年前已推动精明课室计划,目前约有20个班级都设有相关设备,惟现阶段仍以投影机为主,未来目标是逐步升级为精明电视系统。

他补充,根据目前的初步预算,所需费用约32万至35万令吉,校方计划年底启动分阶段筹募经费。

学生趋增拟扩建食堂

随着学生人数逐渐增加,校内原有设施也开始显得不足。

林国良指称,现有食堂与厨房已不符现有需求与条件,因此校方计划进行扩建与提升。

“学生多了,学生用餐的空间便显不足,厨房也因开放式设计,不再符合现行安全与卫生要求,必须进行封闭与改善工程。”

目前,龙溪华小全校学生人数介于约700人左右;校内也设有两班学前班,共约50名学生。

草场空间有限需外借场地

林国良坦言,另一让他深感可惜的是,学校的草场空间有限,原有草场因道路发展被政府征用,如今校内的草场空间相当有限,无法进行标准田径训练。

关丽欣亦提及,学生若要训练,只能外借体育场地,距离学校车程约20分钟。

她说,该校曾培育多位国家级运动员,包括跳高国手李合伟,及现任马来西亚排球队队长沈建钦。

“目前,篮球、排球校队亦在州赛中屡获佳绩。我希望这些项目不要中断,日后都能好好延续,发掘出更多运动好手。”

老人捐建校舍因程序荒置

谈到学校一路走来的发展时,张文昌也特别提及一段令校方感慨的憾事。一名年届88岁的热心老人(也是他的友人)捐资兴建一栋建筑物,作为学前班的新校区,却因程序问题至今仍无法启用。

他说,原有的学前班设在旧校舍大楼,曾发生淹水,部分设施也受损,厨房陈旧,许多条件已不符合现今标准,因此校方计划将学前班迁至新地点。

他表示,由于友人年事已高,担心无法亲眼见证新校区的完成,大家便想尽快把建筑盖好。然而,由于当时未先完成绘图并向当局申请批准,建筑完工后因而未能获使用批文,至今荒置超过3年了。

林国良补充,他们将会继续提出使用申请,惟必须重新画图,这又是一笔费用。

2华小合并而成历经风雨

谈到该校的创办史,林国良披露,学校创立初期原为两所独立华文小学,后因社区发展需合并,曾易名为“国民学校”。合并后学校并非一路顺遂,经历停办、迁校及政策调整,但始终在华社前辈坚持下稳步发展。1950年,在新村移民条例及教育制度影响下,才正式定名为“龙溪华小”。

对他而言,该华小不仅是一所学校,更承载着家族情感。他本人、父亲及孩子皆曾在这个校舍就读,形成“三代同校”的情缘。

刘志强推动首阶重建成转折点

他忆述,学校的重要转折点出现在1990年代初,时任董事长刘志强推动首阶段重建,拆除木板校舍,兴建行政大楼及多用途礼堂,为学校现代化奠下基础。而早期由政府拨款增建的两层楼校舍,现已作为辅助用途,包括音乐室、舞蹈室、科学室及学前教育班。

“后来校方于2017年规划新教学大楼,并于2019年启用L型三层楼新校舍。启用后虽遇上2021年水灾,所幸新校楼地形抬高,未受严重影响。”

(星洲日报)