应回归教育本质 理性看待并接受统考教育制度

2025/12/25 《马来西亚维护华教联合会》

（吉隆坡24讯）马来西亚维护华教联合会日前成功举办第六场华教讲座，主题为《谈谈统考的争议》。本场讲座结合线上与线下方式同步进行，让公众不仅能透过网络参与，也能在实体会所进行面对面的交流与讨论，反映社会各界对统考课题的高度关注。

本次讲座由新纪元大学学院华文教育研究院院长王瑞国博士主持。主讲人为本会副主席邹寿汉先生，长期参与华教工作，曾在董总及雪隆董联会担任多项领导职务，服务年期超过22年，现任董教总教育中心（非营利）有限公司暨新纪元大学学院董事会副主席。多年来，他深度参与华文独立中学事务，对统考制度的历史发展、政策演变及现实挑战，累积了扎实而全面的实践经验。

邹寿汉在讲座中指出，华文独立中学统一考试（统考）自1975年由董总正式推行，至今已走过50年历程。纵观半个世纪的发展，无论政治局势如何更迭，统考从未被任何一届政府明文禁止或勒令停止，这本身就说明统考在国家体制内具备一定的制度空间。

他进一步从历史脉络说明，马来西亚在1957年独立前，全国共有164所华文中学。1961年教育法令实施后，绝大多数华中改制为国民型中学，仅剩60所选择维持独立办学体制，并逐步形成今日的华文独立中学体系。统考正是在此历史背景下产生，作为这60所独中学生共同的学术评估制度。

邹寿汉强调，社会上长期围绕“是否承认统考”的讨论，往往忽略了一个关键事实：在1995年国会辩论《1996年教育法令》期间，国会会议记录已明确记载，60所华文独立中学及其统一考试制度具备永久性定位，有关内容也已成为法律文本的一部分。这意味着，从制度与法律角度而言，统考并非“非法考试”，更不是“游离于体制之外”的存在。

他指出，当前真正需要厘清的，并非是否“承认统考”，而是政府部门、公立大学及相关机构，是否愿意在现有法律框架下，接受统考文凭作为升学与进修的资格依据。

“接受，不等于无条件录取。”邹寿汉说明，统考生若要进入国立大学或公共体系，依然可以根据国家现行制度，另行报考马来文科目（如SPM马来文），以符合相关入学或录用条件。这种做法既尊重国家语文地位，也能合理衔接统考制度，并不会对现有教育体系造成冲击。

他也强调，统考的参与群体规模相当有限，目前仅涵盖60所独中、每年约两至三万名学生，不可能对国民型中学学生的升学机会、国家语文地位或社会结构构成威胁。相反，统考长期以来已获得国际广泛接受，包括新加坡、台湾、中国、香港及欧美多国高等学府，充分证明其学术水平与评估公信力。

邹寿汉亦分享，统考制度是一项以三语教育为特色的考试体系，在国际上极为少见，不仅能培养学生的多语能力，也有助于提升国家整体人才素质。他认为，国家若能善用这项教育资源，对经济发展、国际交流与社会竞争力，皆属正面助力。

马来西亚维护华教联合会 主席

王瑞国博士

2025年“华文教育·华校校长”研习班在厦门开班

2025/12/26  印度尼西亚《国际日报》

12月23日，2025年“华文教育·华校校长”研习班在福建厦门开班。　(华侨大学 供图)

12月23日，海峡出版发行集团向海外华校赠书。　(华侨大学 供图)

中新网厦门电 (吴冠标 陈建山)2025年“华文教育·华校校长”研习班开班式暨华校风采展23日在华侨大学厦门校区举办。来自意大利、澳大利亚、沙特阿拉伯等33个国家的80位海外华校校长及负责人齐聚一堂，共探数智时代华文教育的高质量发展之路。

该活动以“华教领航·智创未来”为主题，由华文教育发展中心主办、华侨大学承办。华侨大学副校长林宏宇强调，华文教育是连接全球华侨华人情感的精神纽带，是促进中外文明交流互鉴的重要桥梁。他呼吁全球华校携手共建“跨国界、跨领域”的华教发展共同体，让中华文化在海外焕发新活力。

“华文教育既要完成语言教学使命，更要搭建海外华人与故土的精神联结桥梁。”澳大利亚华夏文化学校校长张晋认为，此次研习班精准对接华校办学核心关切，将助力学员吸纳前沿办学理念与务实治校方法，以更具温度与深度的教育实践，提升华文教育办学品质。

阿联酋侨星教育执行校长刘兴元提出，华文教育应传递“放眼量”的格局、“己所不欲勿施于人”的共情、“万物并育而不相害”的共生智慧与“退而结网”的务实精神，培养兼具中华文化底蕴与全球视野的新生代，让中华智慧成为跨文化交流的重要支撑。

意大利罗马中华语言学校校长蒋忠华则期待通过研习班，在技术赋能、品牌打造、文化创新三大方向实现突破，并借助AI教学、企业化管理等工具破解发展困境，推动中华文化“扎根中国、融入当地”，构建全球华文教育“数字教育共同体”。

开班式上，海峡出版发行集团进行了特色项目推介，展示了新华·云书馆数智化阅读平台、“中文+特色课程”体系等华文教育创新成果，并举行赠书仪式，为海外华校送去教学资源。随后，全体参会人员参观了华侨大学校史馆、华校风采展及华文教育教学教辅产品展。

据悉，本次研习班为期10天，将邀请16位专家学者授课，涵盖华文教育高质量发展战略、数智化运营管理、中华文化传承等模块，并搭建“华校校长说”“毕业生双选会”“华校校长·华大有约”等交流平台，促进资源共享与合作对接。

(国际日报)

柬埔寨吾哥比里市中华学校两学子斩获2025“七彩云南·中华文化大赛”三等奖

2025/12/25 柬埔寨《柬中时报》华社

记者: 【中华学校志愿者教师康正敏供稿】  

（卜迭棉芷讯）近日，2025年“七彩云南·中华文化大赛”获奖喜讯跨越国境，传到了柬埔寨卜迭棉芷省吾哥比里市中华学校。学校中一班苏碧提微、中二班尊莫妮涅两名同学在众多参赛选手脱颖而出，双双斩获大赛三等奖。消息传来，校园里一片欢腾，师生们为这份荣誉倍感自豪，这两份沉甸甸的奖项，不仅是对两位学子华文学习成果的肯定，更成为中柬文化交流中一抹温暖的亮色。

据悉，2025年“七彩云南·中华文化大赛”吸引了缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、马来西亚等5个国家的上千名学生参与，赛事以文化为纽带，搭建起中外青少年交流互鉴的平台，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，增进各国青少年对中华文化的了解与认同。柬埔寨吾哥比里市中华学校高度重视此次赛事，精心选拔优秀学生参赛，并安排专业教师进行针对性指导。

在本次大赛中，中一班苏碧提微同学以《寰宇华章共谱的中华学校》为题，生动描绘了中华学校作为文化传承阵地，助力中柬学子共绘文化华章的生动场景，字里行间饱含对华文学习的热爱与对文化交融的感悟，该作品在众多参赛作品中脱颖而出，荣获三等奖，其指导老师为张晨芯老师。

另一位中二班获奖学生尊莫妮涅则以《美好的华文学校》一文，细腻展现了在华文学校的学习生活点滴，讲述了华文学习带来的成长与收获，用质朴的语言传递出对中华文化的喜爱与认同，同样斩获三等奖，指导老师为聂丹丹老师。两位同学的获奖作品不仅展现了个人出色的华文写作能力，更彰显了柬埔寨华文教育的丰硕成果。

校长表示，此次两位学子双双获奖，是学校华文教育成果的集中体现，离不开指导老师的悉心教导与同学们的刻苦努力。学校将以此为契机，进一步加强华文教育工作，丰富文化教学活动，为学生搭建更多展示自我的平台，助力更多学子在中华文化的滋养下成长，成为中柬友好交流的小使者。

柬埔寨华文教育有着百余年历史，如今已成为传承中华文化、促进中柬人文交流的重要阵地。此次吾哥比里市中华学校学子在国际赛事中获奖，不仅激励着该校学生深耕华文学习，更将进一步推动当地华文教育的发展，为增进中柬两国人民的友谊与理解注入青春力量。

（中华学校志愿者教师康正敏供稿）

马来西亚华人教师参访青羊 感受教育创新与传统文化的交融

2025-12-25 《中国侨网》

12月23日，马来西亚沙捞越州诗巫华人教师公会考察团走进成都市青羊区，先后参访成都市实验小学与成都市泡桐树小学西区分校，开展了一场跨越国界的教育文化交流之旅。四川省侨办、成都市侨办、青羊区教育局、区侨台办、区侨联相关负责人参与交流活动，共同见证中马教育智慧的碰撞与融合。

上午，参访团首先抵达成都市实验小学，走进毗邻校园的摩诃池遗址，探寻成都古城的历史痕迹，聆听着实小学子讲述成都古城与学校地理文脉的渊源。随后，参访团走进校园，通过文化走廊中一张张泛黄的照片、厚重的文献、不同时期的教具展示，深入了解实验小学跨越百年的办学历程。

学校的全日制远程植入式教学导播中心令参访团感触颇深，走进这个充满科技感的空间，多个屏幕上正在实时录播各科老师的课堂教学。该中心通过信息化手段，将成都的优质教育资源同步传输至全国边远地区，目前已覆盖全国各地175所远端学校，惠及6000余名教师和11万余名学生。参观过程中，参访团成员纷纷就课程适配、互动设计、技术运维等问题与实小教师深入交流。参访团成员方友和老师感慨：“这项技术令人震撼，让偏远地区的孩子同步享受优质教育，这样的模式为马来西亚这样多民族、多地域的国家推动教育均衡提供了极具价值的实践启发。”随后，参访团观摩了古诗教学课。教室里，孩子们正跟随老师诵读《示儿》《题临安邸》，通过汉字解析、韵律感受、AI赋能等多维度教学方式，领略古诗中的文化精髓。参访团表示：“这种教学方式既有趣又有益，让古诗在字里行间活了起来，让大家真正读懂了历史。”

当日下午，参访团步入成都市泡桐树小学西区分校。参访团首先走进学校家风馆与姓氏学院，斑驳的木算盘、老式录音机等承载岁月的老物件，与学生手写的“勤俭持家”“诗书继世”等家风家训相映成趣。小小讲解员自信分享姓氏渊源与手绘家谱故事，让参访团直观感受到中华优秀传统家训如何融入日常育人场景。随后，众人漫步灯彩博物馆，馆中陈列的龙灯、宫灯等传统彩灯与卡通、科幻主题的创意灯彩并置，展现非遗技艺与童心创造的美妙交融。参访团赞叹：“学校通过多学科融合，让非遗从‘博物馆的静态陈列’化身为学生手中可创造的‘活态艺术’，点亮了孩子的审美感知与文化认同。”

参观结束后，参访教师与学生分组结对，在专业指导下共同体验“小马福禄”版画的刻板与拓印技艺。孩子们化身“小老师”热情分享创作心得，双方协作完成融合中马文化特色的拓印作品，成为跨越山海的情谊见证。现场互动热烈温馨，参访团不仅感受到中华传统技艺的魅力，亦深切体会到中国少年对文化的热爱与传承，深刻领略了泡小西区“让课程滋养生命，让文化照亮童年”的教育追求。

活动中，两地老师们相互交流分享各自的教育实践与思考。马来西亚教师们对中国基础教育中传统文化与现代科技的深度融合表示赞赏，尤其对远程教育促进资源公平的模式产生浓厚兴趣。诗巫华人教师公会领队表示，此次参访切身感受到中国基础教育的创新发展与深厚文化底蕴，特别是全日制远程教学模式的实践，为海外华文教育提供了宝贵借鉴。双方期待未来能在教育资源共享、师资培训等方面建立合作机制，共同为促进教育文化交流与创新发展注入新动力。此次活动以文化为媒、教育为桥，让传统技艺焕发新彩，为跨文化交流添上了生动一笔，更架起了中马教育工作者携手共进的友谊之桥。

（中国侨网）

邹寿汉：1995年国会记录 统考具永久法律定位

 2025/12/24 星洲日报/国内

（吉隆坡24日讯）马来西亚维护华教联合会副主席邹寿汉说，根据1995年国会会议记录，60所华文独立中学及统一考试制度具备永久性定位，有关内容也已成为法律文本的一部分。

他说，社会上长期围绕“是否承认统考”的讨论，却忽略上述关键事实。

“这意味着，从制度与法律角度而言，统考并非‘非法考试’，更不是‘游离于体制之外’的存在。”

邹寿汉是在该会举办主题为《谈谈统考的争议》的第六场华教讲座上，发表谈话。他曾在董总及雪隆董联会担任多项领导职务，服务年期超过22年，现任董教总教育中心（非营利）有限公司暨新纪元大学学院董事会副主席。

他指出，目前真正需要厘清的是政府部门、政府大学及相关机构，是否愿意在现有法律框架下，接受统考文凭作为升学与进修的资格依据。

“接受不等于无条件录取，统考生若要进入政府大学或公共体系，依然可以根据国家现行制度，另行报考马来文科目（如大马教育文凭马来文考试），以符合相关入学或录用条件。”

他说，此做法既尊重国家语文地位，也能合理衔接统考制度，并不会对现有教育体系造成冲击。

统考参与群体规模有限

他强调，统考的参与群体规模有限，目前仅限60所独中、每年约2万至3万名学生，不可能对国民型中学学生的升学机会、国语地位或社会结构构成威胁。

邹寿汉也说，统考制度是一项以三语教育为特色的考试体系，在国际上极为少见，不仅能培养学生的多语能力，也有助于提升国家整体人才素质。

他认为，国家若能善用这项教育资源，对经济发展、国际交流与社会竞争力，皆属正面助力。

这场讲座是结合线上与线下同步进行，由新纪元大学学院华文教育研究院院长王瑞国博士主持。

（星洲日报）

华人子弟参加国家级中文科优秀生考试

2025/12/25 越南《西贡解放日报》

参加国家级中文科考试的优秀生与阮福禄老师合照，他们对斯次的考试充满信心。

2025—2026学年全国优秀学生选拔考试于12月25日至26日举行，全国共有6700多名优秀学生参加。

本次考试涵盖多个学科，包括语文、地理、历史、数学、物理、生物、化学、信息学，以及外语科目如英语、中文、法语、日语和俄语等。

值得一提的是，黎鸿峰高中专校共有31名华人学生代表本市参加国家级中文科优秀生考试。代表参加国家级中文科的考生早在9月份已参加选拔赛，并在比赛中取得了斐然成绩。他们表示，本次考试整体难度适中，大部分题目都能顺利完成，完成率约达80%。题目设置贴近考生的实际能力水平，内容涵盖修改病句、句子重组、填空、阅读理解等多个方面。作文题目为《善良与关怀在校园生活的价值》，主题贴近学生的学习与生活实际，具有较强的现实意义，考生普遍认为较易发挥。

黎鸿峰高中专校的考生们纷纷表示感谢阮福禄老师、阮国强老师及各位华文老师的悉心指导与耐心教导，对本次考试充满信心，相信能够取得理想成绩，为学校争光。

据悉，本次考试为期两天，每科考试时间为180分钟。12月26日，考试继续进行，各学科仍以笔试为主；外语科目进行口试；信息学科目则进行计算机编程考试。

（西贡解放日报）

利丰港培华师生领养计划 洪志文：一种陪伴机制

2025/12/25 中国报/柔佛

校园达人秀，戏剧“校园反霸凌”。

洪志文（右起）代表校方致送荣休纪念品给服务46年的蔡桂芳老师。

（东甲25日讯）利丰港培华独中校长洪志文指出，该校将推行“师生领养计划”。

他说，这项计划不仅是监督制度，更是陪伴机制，希望借由师生连结，让学生在态度、纪律和学习上都有更明显的进步。

他日前在陈之刚大礼堂举行的2025年度结业式，提出以上计划。今年初一至高二一共有453位学生及46位教师出席这项结业式礼。

洪校长透露，董事部已开始着手规划学生宿舍扩建计划，并计划兴建一座新楼，以解决住宿不足问题。

他形容此计划为“正在进行中的承诺”，并相信未来学校设施将更完善。

洪校长也宣布，新学年活动“千人宴”的筹备工作将正式启动，并提醒学生做好准备。

结业式仪式上，洪校长正式宣布三位资深教师荣休，并表达对三位老师崇高敬意。他们是李高山老师，蔡桂芳老师及廖玉友老师。

他对3位荣休老师为培华独中服务数十载，及肯定他们在教育岗位上的奉献，为教育付出热忱与心血，是值得全校师生的尊重。

其中，蔡桂芳老师从年轻就在培华独中执教，至今46年，一生青春都奉献给教育事业，她的无私的奉献精神值得大家敬佩。

今年结业典礼也加入校园达人秀。

学生们大方展现各自专长水平及舞台自信，表演内容涵盖音乐演奏、戏剧、舞蹈、扯铃及创意展示，为结业典礼增添了亮点。

洪志文指出，该校将继续秉持全人教育理念，致力培养具备知识、品格与国际视野的优质人才，迈向更卓越的教育使命。

（中国报）

印尼女孩的汉服情缘！她为何坚定地传播中国传统文化？

2025/12/25  印度尼西亚《国际日报》

从印尼到广州

是她与中国传统文化的一场相遇

在第五届“用英语讲中国故事大会”上

华南理工留学生CELINE NOVENNA (中文名：张雪玲)

身着一身汉服

用流利的中文

讲述了生动的中国文化故事

获得大赛高级阶段特等奖、

全国第四名的好成绩

在她的讲述和展示中

千年文化完成了

跨越时空和国界的传播

幼年张雪玲学习武术

张雪玲身着汉服游览洛阳

张雪玲在比赛中

张雪玲在华南理工大学

张雪玲（左）与郭婷老师

张雪玲（前排左一）与同学们

张雪玲（前排左一）与同学们参加国际文化节

张雪玲的TikTok作品

人物介绍

张雪玲，华南理工大学国际教育学院汉语国际教育留学生，获得2025年第五届“用英语讲中国故事大会” 高级阶段特等奖、全国中外青少年展演 “舞台之星”，2024年第七届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛总决赛特等奖、第六届中华经典诵写讲大赛全国三等奖、“外研社·国才杯”“理解当代中国”来华留学生中文短视频大赛全国铜奖、第四届“用英语讲中国故事”高级阶段一等奖以及2023、2024年华南理工大学来华留学生学习成绩优秀奖等荣誉。

童年缘起 · 初识华夏文化

出生于印度尼西亚的她，却拥有一个充满诗意的中文名字——张雪玲。这个名字是她作为华裔的身份烙印，也承载着父母的乡愁。

“这个名字跟我出生的时间有关，因为我是11月份出生的，那个时候是冬天，所以就给我取了雪玲这个名字。”她温柔地解释道。在印尼，华裔家庭的孩子一般从出生起就有中文名字，张雪玲的家族根在福建，家中人说的是闽南语。或许，这份遥远的中华根脉，通过语言和姓氏，在她生命伊始便悄然种下。

五岁那年，母亲为她打开了一扇直观感受中国文化的小窗。“我妈妈让我们从小就学习中国舞和武术。”张雪玲回忆道。当时的她并不知晓，红绸、舞扇、古典乐，这些元素源自哪片土地，也从未想到自己会亲身到达这些文化发源的地方。对她而言，这只是一种源自身体律动与视觉美感的纯粹喜欢，一种懵懂的、初始的文化吸引。

舞台发光 · 讲中国故事

在姐姐的带动和鼓励下，张雪玲决定来到中国留学，也开始了一段全新的文化探索。在华南理工大学学习的几年时间里，张雪玲参加过不少比赛，包括汉字书写大赛、征文比赛、中华诵读大赛等，其中让她记忆最深刻的，是刚刚结束不久的“用英语讲中国故事大会”。

为了展现选手的语言能力，赛事规定中国学生需要用英语“讲故事”，而留学生则用汉语“讲故事”。起初，她只是想“体验一下，重在参与”，却未曾想到，这个决定将带领她一路走到总决赛的聚光灯下。

张雪玲选择的演讲主题别出心裁——“汉服，行走的历史书”。这个充满画面感的灵感，来源于一次让她深感震撼的洛阳之旅。她坦言：“之前我完全没听说过洛阳这座城市，是姐姐带着我前往体验汉服。”当她裹着羽绒服走出机场大厅，眼前的景象让她大吃一惊：“很多人穿着汉服，感觉非常惊艳。”这种古典服饰与现代生活的无缝融合，彻底颠覆了她对传统文化的静态想象。

“之前我去参观博物馆，能欣赏文物，但是却摸不到，感受不到。”而当身着华美汉服，在洛阳古城内漫步于应天门与九州池时，一种奇妙的时空交错感将她包围。“感觉自己就像古代的公主一样，真的穿越了千年！”这种全身心的沉浸式体验，让她真切地感受到，“传统文化不再是博物馆的展品，而是可以‘活起来的’、能够被穿在身上、融进生活里的历史载体。”

为了完美诠释这一主题，张雪玲特意在才艺展示环节，自学并表演了一支名为《洛阳旧事》的中国舞。她从网上寻找视频，反复揣摩练习，将中国传统服饰的华彩纹样与古典舞“形神兼备”的艺术精髓完美融合，将唐朝安乐公主李裹儿的传奇人生娓娓道来。她的演讲，不再仅仅是语言的表达，而是一场融合了历史与文化的综合展示。

张雪玲凭借对中华文化的深刻理解与艺术创新，以出色表现脱颖而出，荣获全国第四名，获评中国故事精彩讲述者“舞台之星”称号，并参加了由中国教育电视台策划和录制的《中国故事汇》颁奖典礼，作为核心演员惊艳亮相，担纲开场舞等两大节目。活动结束后，中国教育电视台、央视网、人民网、中国日报等多家媒体对张雪玲进行了采访报道。

从童年对中国文化的朦胧好感，到今日站在全国舞台上，用流利的中文向世界分享她亲身感知的、活力四射的中国传统文化，张雪玲的旅程本身就是一段动人的“中国故事”。她不仅是文化的学习者，更是深度的体验者与充满创新的传播者。

留学华工 · 沉浸体验文化之旅

“选择华南理工，是我最正确的决定。”在来到中国之前，她早已将广州作为目标城市。通过网上检索，她发现华南理工大学作为“双一流”高校，不仅开设了她心仪的专业，其广州国际校区优美的环境、齐全的设施，更让她心动不已。“当时在网上看到国际校区的图片，就觉得真美啊！”

在这里，张雪玲也遇到了她求学路上的“引路人”——郭婷老师。从比赛报名到备赛冲刺，郭婷老师始终陪伴在她身边，不仅主动给她发送各类比赛信息，还会和她一起讨论比赛主题，帮她优化思路。

无论是课堂的面对面交流，还是微信上的即时答疑，只要她有需求，郭婷老师总能及时回应。甚至在她前往上海参加外教社杯、赴北京参与“用英语讲中国故事”大赛时，郭婷老师也会全程陪同，帮她调整比赛状态。“有老师在身边，我心里特别踏实。”

在华南理工的课堂上，张雪玲得以更加全面地了解中国文化。“文学导读课”，让她接触到了中国诗歌与小说； “广东文化” 课，让她解锁了广州的 “烟火气”；顺德研学，让她近距离感受岭南文化的底蕴；“趣味汉字” 课，带她追溯汉字的起源，从探究甲骨文的演变到痴迷成语的魅力；她还主动报名参加了粤语课，虽然现在只能说出日常的简单用语，但每一次发音练习，都让她离这片土地的语言文化更近一步。

课堂之外，学校的实践活动更是让张雪玲把 “文化知识” 变成了 “亲身体验”。每年 11 月广州国际校区举办的国际文化节，是她最期待的活动之一。在这里，不仅能看到各个国家的特色文化展示，还能与多国学生互动交流。

去年的活动中，她与来自老挝、泰国、萨尔瓦多、玻利维亚的六位同学，共同完成了一场跨国舞蹈表演，将来自世界各地的舞蹈元素在舞台上交融，她们每个人也都成为了 “文化传播者”。

张雪玲更是带领大家共同学习中国舞， “排练时特别感动，我们既能展示自己国家的美，也能欣赏多元文化的美。”最终，她们在舞台上完成了从各国舞蹈到中国舞的串烧，台下响起的热烈掌声让她深切理解了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这句话的含义。

面向未来 · 做两国文化交流者

日常，张雪玲会在TikTok上发布一些来中国之后的生活视频。去了洛阳后，她将身着汉服的视频发布到了TikTok上，给大家介绍体验汉服文化的经历，没想到得到了大家的支持。后来她又专门做了视频介绍洛阳，希望能让更多的人了解中国、爱上中国。

“体验式传承让古老文明有了年轻脉搏”的洞见，配上“先做半天公主，再读千年故事”的生动感悟，让许多印尼同胞在张雪玲的视角下看到中国。而这种触手可及的文化温度，这种传统文化的“体验式传播”，这种古老文明焕发的新的生机，也让她渐渐明白，为什么短短15秒的汉服视频，能让无数人点赞、评论和转发。流量背后，印尼民众对 TikTok 的高使用率，也让她看到了传播的契机，“我希望可以成为两国文化交流的使者，”她说。

现在，在张雪玲的社交账号上，还发布了她在华南理工的留学日常。不少网友留言询问 “华工在哪里？”还有人说 “明年我也要去华工！”未来，她也会持续分享更多在中国的文化体验， “文明因交流而多彩，我想做那个架起桥梁的人，让中国和印尼的文化能更好地相互理解、相互欣赏。”

活动介绍

“用英语讲中国故事大会”由中国国家创新与发展战略研究会、中国教育电视台、新航道国际教育集团联合主办，面向国内高中、大学、外国留学生和海外的中国留学生，搭建起弘扬中华优秀文化、促进与世界交流的平台。自2020年启动以来，“用英语讲中国故事大会”已累计吸引近140万中外青少年报名，在全国40余个城市举办线下活动，吸引了142个国家和地区的近万名来华留学生参与。

第五届“用英语讲中国故事大会”共吸引近24万名青少年报名参与，经过层层选拔，90位中外选手进入最终展演阶段。他们以语言为媒、故事为桥，向世界传递了中国故事的多元魅力。

华南理工大学国际教育学院始终以培育兼具国际视野与中国情怀的复合型人才为使命，持续构筑多元文化互鉴桥梁，赋能留学生成为中外文明对话的青春使者，在本届大会中获得佳绩，其中，初级阶段获奖人数26人，高级阶段获奖人数18人（特等奖1人，一等奖1人，二等奖5人，三等奖8人，优秀奖3人）。

（国际日报）