2017/12/01 泰国《泰华网》
 |
| 图1.中文专业学生导游课上介绍中国景点。 |
 |
| 图2.学生模拟职场职业汉语大赛现场。 |
 |
| 图3.面试者答题环节。 |
 |
| 图4.学生模拟职场活动获得职位。 |
 |
| 图5.学生模拟职场活动颁奖。 |
 |
| 图6.中文专业学生导购职业实战。 |
 |
| 图7.中文专业学生服务职业实战。 |
11月30日，曼松德大学中文专业大学生职业汉语模拟与实战课堂的最后一次职场实战活动落下帷幕。近年来，曼松德孔子学院一直倡导汉语教学和文化活动一体化，使活动与课堂教学相互渗透和融合，职业汉语课堂系列活动正是在其理论指导下产生的。
职业汉语课包括公司职员、导游、导购、物流、教师、翻译、服务员等多种职业，讲究多种方式学习，举办各式各样的班级小活动，让学生多看多练。如导游课上用中文介绍中国的景点，学生们踊跃参与，大量查阅汉语资料，深入研究，在这一过程中，很好地锻炼了学生各方面的能力。
模拟职场举办职业汉语大赛，第一环节“who are you！”开口让学生讲话，锻炼学生的汉语表达能力；第二环节“英才抢先答”考验学生的汉语学习能力及反应能力；第三环节“口若悬河”让学生学会正确而地道的发音；第四环节“互为HR”模拟课堂辩论环节，让面试者和主考官互相提问。在这样的一来一往中，很好地提高了学生的汉语水平，这样的实战前模拟职场训练为职场实战打下了很好的基础。
利用课余时间，安排学生进行职场实战，去各大商场及餐厅等中国游客较多的地方用中文去实战各种职业。学生们一般读写很好，但听说部分很欠缺，各项职业实战活动开始时，学生高度紧张，不敢张口说汉语，不敢与中国人说话，有了课上多次的模拟训练后，慢慢地与中国游客接触、交流，体会到了语言课上的中文与实际日常生活中文的不同，听说能力越来越强，到本学期期末已经能很好的运用汉语交流。高安（Tanatporn
Tanabut）同学说：“从来不知道学习还可以这么学，作为一个即将走出校园开始工作的新职场人，这半个学期的职业汉语让我对职业有了一个清晰认识，我的汉语水平也有了很大的进步。”
走出课堂后， 学生运用汉语与人沟通的实战能力很差，基于此，曼松德孔子学院提出了汉语教学和文化活动一体化的课程理念，多年来在教学中运用这一理念进行的多种探索颇有成效。职业汉语先模拟后实战模式是在该理论指导下的一种新尝试，高质高效的实现了学生运用汉语实战的能力，解决了学生不能开口说话的弊端，经过多次的模拟与实战，为学生将来从事与汉语相关的工作打下了一个良好基础。
（泰华网）
