2023/09/25 中国报/霹雳
马来西亚拥有多元族群，也呈现出多源流教育的发展，家长除了可让孩子在国中或华中升学外，还可选让孩子报读独立中学。（培南独中提供） 
培南独中至今就有约30名友族学生就读。 
育才独中有数名友族学生就读。（档案照） 
南华独中有外国及友族学生，但是人数不多。（档案照） 
培南独中也有外国学生就读，左起为Chanwit、李乐怡及何若菡。 
沙娜美保（右起）、白玛诗丽、亚沙特伦、利时皆能掌握华文。
（怡保25日讯）马来西亚拥有多元族群，也呈现出多源流教育的发展，而独中教育除了获得普遍华裔的认同与支持外，更逐步获得友族同胞及海外家长的认可，以致霹雳州独中的友族学生及国际学生报读人数，有逐年增长之趋！
霹州共有9所独中，分别为培南独中、深斋独中、育才独中、南华独中、三民独中、培元独中、华联独中、班台育青独中及江沙崇华独中。
独中除了招收国际学生外，也有友族同胞让孩子就读独中，在9所独中里，江沙崇华独中没有国际及友族学生，而培南独中有约30名友族学生及49名国际学生，班台育青独中没有国际学生，目前有2名友族学生就读。
《中国报》走访霹州独中时得知，其他独中都有一些友族及外国学生就读，近这两年内，人数大部分维持在10人以内，但校方认为日后友族学生会有所增加。
根据受访校方透露，一般上入读独中的友族学生，皆是从华小生，所以掌握华文不是问题。
“独中的统考考试、求学环境等，都是家长选择让孩子在独中求学的原因。”
他们也指出，相信家长意识到中文的重要性，认为孩子多掌握多一门语言，在未来会更具优势。
友族生选读剑桥IGCSE课程
培南独中副校长林柔清指出，该校的剑桥IGCSE课程已有40多年历史，不少友族学生都是选读剑桥IGCSE课程，这也是该校的优势之一。
“在录取学生方面，我们都是一视同仁，只要成绩好，学生都是可申请助学金。”
她说，目前该校约有1000名学生，友族学生30人、国际学生49人，当中中国学生占了40名、泰国学生有4名。
“大部分友族学生都是从华小毕业，也会讲中文，他们有些是念剑桥IGCSE班，有些是念统考班。”
她透露，该校在录取新生时，会有入学考，入学考有三语跟数学，并以成绩作标准，再为学生提供建议，如适合剑桥IGCSE班或是统考班。
“至于部分不谙中文的学生， 我们提供基础中文班，英文较弱的学生，我们也会安排额外的课。”
询及该校除了印裔学生，还有很多外国学生，若有学生未能完全掌握中文或英文，是否需要先特别辅导，她指出，如来外国的学生 ，该校会提供学生学习基础华文。
◆黎镇光（育才独中校长）
目前本校有3名印裔学生及1名巫裔学生，是由华小升上来，都有华文基础，所以问题不大，校方也会关心他们学习情况。
本校近2至3年来，友族学生约5名，因为有者入学、有者毕业。
我曾向学生了解过，他们是想要不同的学习环境，并希望能更充分的掌握多一门语言，相信家长看到未来市场，认为多掌握语言会有多一分优势。
独中的优势是具有中华文化优良学习环境，且三语并重，希望日后有更多友族进入独中就读。
◆谢符财（深斋独中校长）
本校的友族或外国学生并不多，一般上若是从华小衔接上来独中的话，不会有大问题，除非是完全没有华文基础的，就会比较难。
近这两年的友族及国际学生都是在10人左右，以华小来看，若是就读华小友族学生增加，相信日后选读独中的也会增加。
独中办统考课程，所以吸引友族学生就读。此外，学生也可以自由选择是否应考大马教育文凭、 剑桥英文文凭等，这是我们的优势。
◆胡永铭（安顺三民独立中学校长）
本校有1名友族学生及8名外国学生，我们也很欢迎友族入读。
本校没有将此当作项目推广，因此友族及国际学生人数都是维持在上述人数。
相信家长看到中文在未来经济的地位，认为孩子学中文对未来有一定的帮助，因而从实际方面为孩子前程考量，让他们在独中就读。
◆王明裕（太平华联独中校长）
这两年友族学生及外国学生都是在10名以内。目前，本校有1名友族学生及1名外国学生。
我认为友族来独中读书是好事，我的角色是要让他们看到我们做正确的事，我们处事比较谨慎，本校有巫裔及印裔老师，也会为老师提供祈祷场所等。
只要我们做正确的事，其他人就会了解我们就是在做教育；至于友族学生会否增加，我认为会的，因为独中有优势。
独中有独特的潜质、有文化的孕育，就算是念国际班课程，仍有华族文化孕育，日后能有深厚的中华文化底蕴。
◆刘婉冰（培元独中校长）
近两年都是5名以内，目前本校有1名印裔学生及4名外国学生。相信日后入读独中的友族学生也会增加。
送孩子到独中求学，因为友族同胞的教育水平提高，也了解中文的重要性，并热诚于学习中文。
◆郭花妹（班台育青独中校长）
近两年都是5名以内，目前本校有2名友族学生就读，他们都是华小生，掌握中文没有问题。
友族学生在华小毕业，升学时自然也会考虑独中，而独中的学习环境也是家长考量之一。
◆陈丽冰（曼绒南华独中校长）
本校有外国及友族学生，但是人数很少。在推广中华文化这一块，相信可促进友族同胞把孩子进到独中就读，当中也包括了儒家思想教育等，也是友族同胞感兴趣要学习的。
◆何若菡（培南独中初三学生，来自中国四川成都）
之前在中国上网课，初二才来到培南独中上实体课。
来到这里纯英文的上课环境，是一个挑战，因为在中国时，英文的教学程度还没有这样深，如今已可克服英文这个难题。
初时会使用翻译器，随后逐步减少使用次数，我自己一人到这里念书，在念完A
Level之后，计划到日本去升学。
选择独中，是因为跟我长大的环境差不多，华语的环境比较多更容易融入。
◆李乐怡（培南独中高二生，来自中国四川）
父母在马来西亚发展，他们为我选择在独中念书，7岁就来到马来西亚，小学念华小，也会说马来文。
曾在国中念书，感到国中管得比较严、功课更多。因为英文及马来文不算特别好，便转至独中，因大部分以华文交流，交流没问题，学习比较容易听懂。
日后有机会想到欧洲当交换生，之后再回到中国发展。
◆Chanwit（培南独中高一生，来自泰国）
2019年来马念书，初时中英文都不行，来到这里念书才接触中英文，与朋友用英文及中文交谈，毕业后会返回泰国。
◆徐容心（培南独中A
Level学生）
父亲是韩国人，母亲是马来西亚人，来独中念书，有一半是我自己的选择，也因为英文比较好，所以选择以英文为媒介语的独中。
◆沙娜美保（培南独中A
Level学生）
中小学都念华校，以前觉得中文难，因为觉得老师是为了应付考试而教，后来遇到好老师，老师是要我学习而教我，后来在大马教育文凭时华文拿B。
在独中念很开心，与同学也能融洽相处，也会鼓励友人或日后送孩子进独中念书，因为真的获益良多。
◆白玛诗丽（培南独中高一生）
父母不懂中文，我在幼儿园时有补习中文，当时感到很兴奋。随后上小学时， 看到同学都是华人，沟通上比较难，之后花了6个月去掌握中文。
原是要报考统考，后来得知培南独中有IGCSE班就报读，另外也有拿中文课。
我想当法医！若能掌握多种语言，在日常生活中沟通会更容易，如当医生时需要接触不同的人，包括华裔，就可以用中文沟通。
小学曾参加过很多华语演讲，县级州级比赛都曾拿过冠军。
◆亚沙特伦（培南独中初三生）
我是华小生，掌握多一种语言，在日后工作时会优势。其实小学一、二年级时，曾试过跟不上，老师曾建议我去国小念书，之后又能跟上及考到及格。
其实学了这多年华文，不继续下去就白费了。我选独中是为了念剑桥IGCSE班，未来想当飞机师。
◆利时（培南独中初三生）
我是华小生，家中只有我懂中文，掌握更多种语言，能更有优势，也会继续学华文。
我选独中是为了念剑桥IGCSE班，认为这里的教学方式比较适合我。
（中国报）
