2012年10月2日星期二

教育大蓝图太强调国英语教学 教总:华社担忧华小变质



2012/10/02 光华日报/国内版


 
 ■ 王超群(右2)公布沈慕羽教师奖得奖名单,
左起为李毅强、陈清顺及李金桦。

(加影1日讯)教总指出,“2013至2025年国家教育发展大蓝图”过于强调国语及英语的教学,忽略华、印族群以母语作为主要教学媒介语的事实,这将引发华社担忧华小变质的情况。

教总主席王超群表示,首相拿督斯里纳吉早前宣布的“2013至2025年国家教育发展大蓝图”,从教育专业角度出发而言,该大蓝图的确针对国家教育制度提出很多改革建议,以落实及贯彻均衡发展的教育制度,为国家培育有素质及竞争能力的师资,惟却过于注重国、英语的教学,忽略了华印族群发展母语教育的重要性。

他也指出,有关大蓝图不但没有针对华小长期面对问题进行探讨,也没有提出相关的解决方案。

他今日在2012年教师表扬大会及第4届沈慕羽教师奖得奖人新闻发布会上,向媒体这么表示。

王超群指出,教总已针对是项大蓝图计划成立专案小组进行研究,并将在本周内,针对华小、淡小学生自四年级开始采用国小国文课程纲要、废除中学预备班等计划,发表初步看法和建议。

他说,国家教育政策设有两种源流教育,一是国民中、小学教育源流(以国文为教学媒介语),另外则是国民型教育源流(以母语为教学语言),但同时也设有国文及英文课程。

“因源流不同的关系,因此所实施的课程纲要及教学也有所不同,长久以来,华小学生也并没有因为课程不同,而出现程度跟不上国小的情况。”

他指出,尽管华小生学习国、英文时间不多,但在每年的政府考试中,如大马教育文凭,华小生在国、英文科目上的表现,并不比国小生逊色。

“另外,也有华小生在小六评估考试参加国小试卷,成绩一样很好。”

与此同时,他表示,2011年落实的小学新课程纲要(KSSR)已规定,从2014年(第二阶段)开始,华小一周的国语节数时间增加至270分钟,一旦再落实大蓝图建议,在课外时间另增加每周300分钟学习时间,则学生一周的国文课将长达570分钟,但华文课的时间却只有300分钟。

因此,他认为,将国小国文课程纲要落实于华小课程纲要的建议,并不恰当,同时,这恐怕将引起“华小国小化”的担忧。

“我相信华社各团体也都成立了小组,针对大蓝图进行探讨,董教总也将结合各华团意见,向教育部提出一致的看法和共识,免除(华小国小化)危机。”

(来源:光华日报/国内新闻)

2012年10月1日星期一

2012年度第4届沈慕羽教师奖


杨靖耀、叶诚、郑瑞玉杏坛榜样

2012/10/02 东方日报/国內版


(加影1日讯)2012年度第4届沈慕羽教师奖共有3名得奖人,其中一人为巴生兴华独中前校长,已故郑瑞玉校长。

另外2名得奖人分別是:加影育华国民型中学华文科主任杨靖耀及退休校长叶诚校长。

教总主席王超群今午在加影教总会议室,公佈第4届沈慕羽教师奖得主,得奖人將获颁奖状一张及3000令吉奖金。

第4届沈慕羽教师奖颁奖礼暨2012年度教师表扬大会,將在10月7日(週日)上午10时30分至12时30分于加影新纪元学院大礼堂举行。

王超群指出,教总设立沈慕羽教师奖是为了鼓励和发掘默默付出的优秀教师,以成为大家的典范,並希望能够藉此对更多教师同道起著积极和正面的影响,进而提升国家的教育素质作出更多努力。

他说,这项教师奖也是为了纪念教总倡办人兼前主席拿督沈慕羽为华教的付出,並推广沈老为华教「服务一生,战斗一世」的精神。

获奖顶限为5人

沈慕羽教师奖自2009年设立以来,过去3届已有13位教师与校长获奖,每年获奖顶限为5人。

王超群补充,受推荐的教师若没得奖的话,仍有机会角逐来年的教师奖,因此校方无需重复推荐同样的教师角逐这个奖项。

他在记者会上也特別感激企业家丹斯里李金友,因自沈慕羽教师奖设立以来,这名企业家都是教师奖的赞助人,而且每年必定亲自出席主持颁奖礼,今年也不例外,以实际行动给予教师鼓励。

「为了推广尊师重道的精神,李金友更应允从今年开始,每年赞助5万令吉作为教师表扬大会及沈慕羽教师奖的全部费用,让这项深具意义的活动得以长期进行,以肯定教师们的无私奉献。」

他补充,他们也邀请国內主要华团及文教组织的要员赴会,董总主席叶新田若无出国的话,也將出席这项盛会。

教总尊师重道工委会主席陈清顺校长说,教师表扬大会是配合每年世界教师日而举办的活动,希望藉此机会鼓舞教师的士气,並且推动社会对尊师重道的重视。

他说,沙巴州每年都有数十位代表赴会,森甲柔的一些华小也租巴士前来赴会,霹雳州金宝的华小今年也会前来参与,场面相信非常热闹与感人。

教师表扬大会的大会主题是「永远记住您:亲爱的老师」,已发函广邀全国华小及独中的学校三机构成员、校长及教师参与,届时学生会为感恩教师而准备节目表演,並备有午餐招待。

他们预计届时会有600至700名教职员参与,並呼吁有意出席者请联络教总,以便安排座位。电话號码是:03-87362633。

(来源:东方日报/国内新闻)

【华教视窗】 ~ 129 辑




统考水平地位高

2012/09/30 中国报/评论版


~作者:凯恩

国內很多人对统考有错误的“瞭解”或缺乏瞭解,包括独中生本身,也对它一知半解。近来更有青年体育副部长评价统考水准一事,笔者以学生家长和教育工作者的身分,觉得不符事实,不敢苟同,有话想说。

首先必须釐清一个事实,统考不是公共考试,它是一项联合校內考试。只有在籍的独中生,才有资格应考,而且不能重考,除非你留级重修。也就是说,凡是已及格的学生,机会只有一次,不能重考以求拿到更好成绩。物以稀为贵,就因为这样,统考才显得珍贵。

虽然是校內考试,为了保有华文独中的特色和水准,60所独中毅然达致联合共识,由董教总统一考试委员会擬定统一共同考题,让学生作答。

申办中的关丹中华若不是华文独中,原则上学生就自动不合格报考统考,这无关董总个別理事的立场,因为统考和STPM或SPM截然不同!任何人(即使不是学生)只要具备UPSR资格,甚至PMR全科目不及格,都可报考SPM。任何人只要有SPM资格,都可以报考STPM,而且可以一再重考。

统考资格之所以会被超过千所大学(包括世界排名首50大学),接受为直接入学资格,这包括了豁免必须拥有IELTS/TOEFL资格(学生要拥有统考英文优等1─6)。统考考题肯定是有水准,怎会低于SPM或STPM?別忘了统考考题是以中英双语(两种国际语言)出题。考题的水准和深度是根据批改方案(Marking Scheme)擬定,不是以考题的难度为水准。比如考题:我的自述──可以考小学生,也可以考中学生,同样可以考大学生,甚至研究班学生也可以照考!答案在于批改方案的程度和范围,在每个阶段考试,都不一样的深度和程度。所以,怎么可以轻率就判断它的水准?千万別低估了国外千所大学的智慧!

 

呈函抗议行动后

2012/10/02 东方日报/龙门阵


~作者: 汤毅

9月26日,首相纳吉的代表纳兹里部长接见董总代表团时说:华教所提呈的8项诉求是合理的;但教育部却拖著没有解决。纳兹里不知道教育部到底在搞什么,並认为:华教课题不一定需由华人部长来解决。

可以想像,身为教育部长的慕尤丁和所谓负责华教事务的副教育部长魏家祥二人肯定会大发雷霆。果然,第2天,教育部长已经忍无可忍,指著纳兹里的鼻孔大骂:你又不是教育部长,不应该发表令我难堪的谈话。

副教育部长魏家祥感同身受,当然帮著老板慕尤丁来降低纳兹里谈话的「力度」所带来的损伤,说:外交辞令,这不过是外交辞令而已!言外之意是骗骗他们(董总代表)的,不用介意!

但是,纳兹里此君碰到了马华公会的蔡大会长,正是「仇人见面,分外眼红」。马华公会头子蔡细历记起了纳玆里曾对马华有过不敬的往事,现在再一次一脚踢过来,踢到马华满鼻子血,是可忍孰不可忍!为了报前此的一箭之仇,为了给华人社会装装「华人代表党」不是好惹的,更因为「党团兴亡在此一举」,他自然就和教育部长连成了一线。他说:纳兹里懂得什么华教却哗众取宠,別「说一套,做一套」。

这就成了正副教育部长连同马华公会三面「围剿」纳玆里的局面(虽然这里属于蔡细历的「马华公会」只不过是马华公会的几分之几而已)。

按常识看起来,纳兹里和慕尤丁之间「同志之爭」的过不去由来已久,缝补非易,但与马华蔡细历及副教育部长魏家祥之间的「口水」就算不了什么。如所诸知,马华公会数十年来的「钻狗洞」路线已成为传统,上上下下奉行的金科玉律,在巫统面前,算是老几!想表现,除非有粉身碎骨的勇气。巫统老大哥早已知道其习性如此,不足为患!倒是纳兹里和慕尤丁之间在大选前夕的明枪暗斗,大概就得要巫统头头花一点时间、费一点精神才能搞定。

倒是董总处在这样的局面,面对的是更复杂的关係和更重的压力。华人社会本由来自各方不同利害集团组成,为了各自的利益,从来就不大管什么「团结一致」。而现在,为了刁难董总,说不定一些集团將借「团结华社」之名而行分裂华教之实。董总对此,不能不小心应对,以免背上莫名的罪名。

马华虽处劣境,但却仍是一些利益集团的第一选择,在鲁仲连的缀合下,会否放低身份,稍微「关心」一点华教利益,和董总再建立面和心不和的关係,以改善其在华社中的声望,图在大选中取得一席半席,继续扮演其「华人代表」的角色。

而纳兹里的话的诚实度有待观察。既使不会如蔡细历所说的「讲一套,做一套」,但也要看看巫统派系间「玩」出的结果。

无论如何,董总这次的呈函抗议行动,已取得一定的成就。我们可以从纳兹里和慕尤丁之间的爭论和马华个人的暴跳声中看出他们对华教课题是必须作一些认真的处理了。

但还是那句话:在单元主义被革去而平等待我的政策出现之前,华教的路照样是这样艰苦的。华教前路照样像我们的背心上的口號:「在风雨中前进,有你,有我……」

 

不是上断头台

2012/09/30 中国报/评论版


~作者:曾庆和

有人非议董总所谓的“华教救亡与抗议行动”攻击魏家祥师出无名,因为实际上魏家祥是历届教育部副部长中被人骂得最凶,却是做事最多的一位。因此董总的抗议被一小撮人痛骂含有政治成分。当然,这一小撮人就是马华。

但事情不该这么看,即使董总真的心向在野党,马华也要抚心自问:被人踩上门,自己难道没有责任?况且魏家祥人在官场,就该明白即使事事灵巧,也难保不被批斗,不只因为你所坐的位子,也因为你站的位置叫政治圈。

搞政治永远出乎预料,南北朝时,宋明帝刘彧要死了,他下命令要王景文先死!王景文是皇后的兄弟,皇帝一死,皇后有权,跟著皇后的兄弟也有权,这会威胁到刘家天下,所以王景文非死不可!但实情是,王景文当时已经60岁,小便都费力,又哪会造反?但没有用,因为他所站的位置叫政治圈,他只能死!

没必要喊冤

还有法国大革命被革命军关起来的路易十六,一样感到迷惑,自己明明是个不错的国王,不过娶错了个蠢女人。但任何辩驳都没用,因为他所站的位置叫政治圈,他只能死。

最无辜的还是他儿子路易十七,他当时才5岁,不明白自己为什么会是人民公敌?父母都上了断头台,小王子被单独囚禁,全身长满了疥疮,蜷曲在床,囚室堆满了便溺,他最后饿死了。他固然喊过救命,但没有用,因为他所站的位置叫政治圈,他只能死!

所以马华实在没必要替魏家祥喊冤,他不过是被人鸟了几句,他不是已经断气!总的来说,926发酵的尽是华教的怨气,魏家祥如果真想证明自己,就该从种种羞辱中,找出自己还可以多做些什么,这才是从政者的大度!

哲学家有一句话说,什么是哲学家呢?哲学家就是一个人在全黑的房间里找一只不存在黑猫。一边找还一边大喊︰“找到了!找到了!”懂得“猜掌心小鸟是死是活”哲学的魏家祥,不会不知道自己应当怎样的哲学家。只有乐观、进取,即使身处黑暗找不到那只猫,也一定有机会找到被认同的那一道光。记住,你不是上了断头台,董总不过是替你上了一课。

 

926后的华教方向

2012/10/01 光华日报/评论版


~作者:谢诗坚

原本是一场针锋相对的抗议大会,最终是“和谐收场”,没有戾气,看来祥和。事缘董总对关丹独中批文的不明确及增北华小董事会的被改变感到不满,而决意在926举行大集会。这批情绪激昂的华教人士认为身为副教育部长的魏家祥不但未尽其职解决问题,反而使到争议扩大和加深,因而有人主张在926打出“打倒魏家祥”的招牌,以“教训”华人部长不为华校说公道话。

然而在另一边厢,马华公会有感于魏家祥被当成代罪羔羊,乃告挺身而出;尤其是马青更是抓住焦点,对准董总猛烈反击,矛头显然针对叶新田与邹寿汉。

由于双方的唇枪舌剑,再加上一些华团的介入,劝请主办当局勿针对个人。于是又把焦点转向为华教请愿,而不再直接向魏家祥发难。因此在9月26日那天,虽然我们有看到“倒魏”布条零星出现,只说明了华教阵营中仍有人“不放过”马华的部长的,但已非董总的主题了。

针对这件事,马华总会长蔡细历质问董总花8万至10万令吉的广告费的用意。他直截了当地说,这场示威是针对马华和国阵的,要马华消失。他并认为马华已尽力解决(华教)问题。虽不能尽如人意,但问心无愧。因此他希望用“团结”来解决问题,而不是用“分裂”来解决问题。

在这方面,我们注意到董总有提出8大诉求,接纳备忘录的首相署部长纳兹里竟表达个人意见时认为“诉求合理”,这不但使人纳闷,而且也十分费解。若是认为合理,华教问题早已解决。当然这只是纳兹里个人的见解,我们不能视为董总的备忘录已被接纳。

内部失调

事实上,如果我们分析董总的8项诉求,不难发现其中4项是有针对性的。例如承认统考、华小董事注册被刁难、关丹独中的“法定”地位及批准昔加末建独中。另外的4项则是一般性的,包括师资短缺,不谙华文师资派进华校,对华小的拨款和兴建华小等。

以这样的诉求来看,董总的要求也不高,但将之归为“华教救亡”大会就显得格外高调了,与诉求的内容有了距离。换句话说,从诉求的8项诉求及备忘录的14项教育课题来看,主要是反映了华校面对的问题和希望得到改善,尚未形成华教已到了“生死存亡”的关头。因此将之称为“救亡”只能被解读成“居安思危”或灌输危机意识,以让华教人士不可放松警惕。

其实,董总目前面对的问题似乎是内部的失调也不少,例如原本是一家的董教总,如今在某些课题上就有不一致的行动,教总不参加926即为一例。如果我们不健忘的话,董教总在林连玉的年代(1954-1961)是以教总为核心的,而后重心移向董总;尤其是1973年林晃升出任董总主席后,他就直接领导董教总。

但他也是最具争论性的人物。1982年将董教总导入民政而与马华及行动党的矛盾激化,及后在1990年率华教精英参加行动党鼓吹两线制又开罪马华和民政。因此董教总与政党的关系一直处于“风雨飘摇”中。以此来推算,它与马华的关系“好少坏多”也就不足为奇了。

自林晃升后,董总进入郭全强时代(1990-2005年),与政党的关系也是“时好时坏”的,但内部还没有出现“分化”的迹象。来到叶新田时代(2005年后),董总就面对变化的困扰,例如林连玉基金原本是陆庭谕领导的,他在2008年辞职后就由杜乾焕接任,而且一批华教中坚份子也加入成为领导层,与叶新田的关系有了距离。

变化困扰

另一方面,因新纪元事件导致前院长柯嘉逊及一批人离开新院,也与董总的关系“切割”了。

这种华教组织的内部“分离”也直接或间接地影响了华教的争取与斗争,但不可否认的是,当今的董总的最佳拍档是我们从来没有看到过的。邹寿汉的加入董总与叶新田合作,也真是表现出两位一体的罕有现象。

虽然没有人质疑叶邹两人的领导能力,但已开始有人质问他们的作风是要把董总导向哪里?这才是重要的关键方向。

既然在926那天,董总表现得温和与理智,不针对个人,只针对课题提出批评与鞭鞑,那么董总领导人将过去的“同志兄弟”拉回岗位是十分重要的。我们注意到叶新田已向吴建成及柯嘉逊伸出和解之手,因此后续行动的扩大和形成一个团队是更为重要的。

除了董总与过去的“同志”重新携手外,也要重视与政党和华团的关系,虽不能做到“团结一切可以团结的力量”,但在华教课题上争取更多的团体的认同与共识也是当务之急。这就是说,在926之后,我们要看到的和应该看到的是一个团结的华教队伍,而不是一个分裂的华教阵营。至于如何化“争执”为玉帛,就看领导人的意愿与智慧了。


 

(来源:国内报刊/评论版)

叶新田斥有心人故意贬低 60%年轻人挺救亡行动




2012/10/01 南洋商报/ 全国版



巴生传承队荣获中学公开组团体冠军, 同时
也以515分傲人成绩获得全国总冠军, 成为
大赢家。左起杨天德、叶新田及吴治平;
右起胡敬宽、区永强及黄炳贸。
(吉隆坡30日讯)董总主席叶新田博士否认9‧26华教救亡行动及抗议大会,缺乏年轻人参与,声明经统计网上与书面逾4万个签名,超过60%是年轻人。

“有人说参与者中,多数是LKK(福建话:老磕磕,意指老人)的,其实碍于当天是工作日,很多年轻人可能需要工作来不及参与。”

他说,有人故意贬低9‧26华教救亡行动及抗议大会,指参与人数只有区区500人,企图扭曲有2000人参与的事实。

华教常识赛颁奖礼

叶新田是在出席“2012年华教常识比赛雪隆(区永强杯)州级赛颁奖礼”时,发表这番言论。

他也抨击一些社团领导人及时事评论员,在关丹独中课题上思想混乱,不了解统考历史却夸夸其谈。

叶新田在大会上炮轰一名评论员指责他们将统考“公器私用”,却不敢提及现有的教育政策对独中及统考的限制。

“他们不敢指责,也不敢向当权者争取承认统考,却将关丹独中课题的矛头指向被压迫者(董总),意图模糊焦点。”

他指出,统考乃董总的内部考试,若要开放予独中生以外的学生,就必须先获得政府对统考的承认。

叶新田说,马华公会多名历届的教育副部长曾承诺将协助华教人士,要求政府承认统考,但至今毫无进展。

促犯错者认错归队

“我们过去多次将备忘录呈交给当局,但最后他们却也不了了之。”

叶新田认为,如果当政者继续其单元主义教育政策,企图钳制和压迫华教发展,人民知道怎么做。

他认为,华教队伍正处于分化及重新组合的过程,但他希望大家应该保持团结的精神,而犯了错误的人应该尽快认知错误,重新归队,一起面对即将来临的华教风波。

首次参赛表现佳 华小生深知华教历史

吴治平指出,参与华教常识比赛的人数从2011年的200人增至今年的700人,成绩让人鼓舞不已。

他说,为了从小培养学生对华教的认知及加强他们对华文教育的关心,他们今年也特别邀请华小生参与比赛,而华小生的比赛成绩也好得出乎意料之外。

区永强也指出,这次的比赛中,小学组个人冠军得主,即来自吉隆坡大同华小的彭洁如在120题的考题中答对100题,让人赞赏。

“她对华教历史发展的认识,比起一般的年长者有过之而无不及。”出席者颁奖礼者包括雪隆华校校友会联合会会长吴治平、副会长杨天德、副会长黄炳贸、比赛赞助人区永强、雪森彭隆吡叻育才校友会会长蔡伟正及吉隆坡精武华小理事会董事长胡敬宽等。

(来源:南洋商报/全国版)

赤道论坛/华教动态类

林涌斌:应公平开明对待华校 冀增建华小独中全面承认统考



2012/10/01 诗华资讯网


(本报亚庇卅日讯)自民党最高理事林涌斌呼吁教育部,应以公平开明态度对待华校,并应地方需求,增建华小和独中。

他希望教育部能认真面对和着手处理华小师资短缺的问题,并肯定独中多年来造就人才的贡献,以进一步全面承认统考文凭。

他说,上周五出炉的2013年财政预算案中,教育部的整年拨款为3百80亿7千万令吉,虽然这比起2011年的5百亿令吉来得少,但也算是很大的数额,其中5亿是用在提升老师教国文、数学和科学的技能,另外1亿令吉拨为增建、提升和维修华小的校舍设施,在比率而言,这项数额还算合理。

林涌斌是今日受邀,为自民党亚庇亚庇、路阳及里卡士区部举行联合常年大会为主宾演讲时,如此表示。

他说,最近闹得沸沸扬扬的关丹独中事件,全国13州和60间独中,彭亨是其中一个没有独中的州。

有鉴于此,当地的华社早在1986年起申请复办独中,更在首相祝福下,取得不错的进展,但正当华社盼望迎来好消息时,教育部长丹斯里慕尤丁于2012年5月23日说,因受限于法令和过去决定,无法批准有关申请。此话一出,马华首当其冲,左支右绌,无法向华社交待。

他说,经过研究教育法令没有明文规定说,教育部长不能批准增建学校,进一步了解发觉有关约束是在1995年提呈教育草案时,所达至的一项协议,以让独中和统考保持现状,换取撤销1961年教育法令第21条的条款,即取消教育部长有改变华小和淡小,成为国民学校的权力,最后经过内阁周旋,副首相终于口头答应批准关丹独中,也于7月27日发出批文。

他说:「我们在这系列的事情看到教育部,在处理独中和华教所持有的狭窄态度和眼光的浅见。简单地说,独中教育是自独立之所所遗留下来的民间教育体制,主要是承接自华小的学生,让他们继续完成以母语为主的6年中学校教,几十年来,60间独中在风雨之中,茁壮发展,成为一个有自己风格的教育体制。」

他指出,如果说独中是国家教育制度以外的产物,国家没有义务协助,那教育部又是否有义务处理华小的课题?华小的拨款,2012年总学生人数为2,981,449,国小共有5859间,学生人数为2,276,535,(学生百份比76%)、华小有1294间,学生人数602,578(20%),淡小523间,学生人数为102,336 
(3.4%)。

他表示,第九大马计划全国各源流小学发展拨款(2006-2010年)国小发展总拨款为4,598,120,000令吉,华小为174,340,000令吉及淡小64,840,000令吉,国小拨款百分比为95.06%,华小只有区区的3.6%及淡小为1.34%。

「由此看来,我们的华小在多年以来,在国家发展的主流下都不幸被边缘化,情况之严重实在不能被忽视,纵使在最新出炉的2013年教育大蓝图,母语教育也没有获得肯定的地位,边缘化政策和最终单元教育终极目标,还是继续成为华社的隐忧。」

「其实,独中和国中,就好比智慧型手机,它们都有很多Apps(功能),其实各源流学校就好像不同的Apps,我们有权选择自己喜欢的Apps,有些要还钱,有些免费,如果教育部处处为难,不能下载这些Apps,最后就变成没有Apps功能的普通手机,慢慢就没落了。」

他说,独中和国中是两种体制的教育,特别是独中是民办教育,教育部应该让两者互相竞争,互相辉映,而达成一定的果效,不要压制独中。

「我们呼吁教育部放眼全世界,摒弃单元教育,鼓励多元化教育,以让我国的子民能物尽其用,人尽其才,发挥潜能为国家建设献力。」

(来源:诗华资讯网/沙巴新闻)

【华教视窗】 ~ 128 辑




是时候检讨华教政策

2012-10-01 星洲日报/评论版


~作者:林怀龙

926董总到国会大厦向首相提呈华教八大诉求,表达华裔心声,这是民主国家人民对政府下情上达的方式。

诉求备忘录由首相署部长纳兹里代表首相接领。过程中部长与董总领导人彼此表现友善亲切,交流顺畅;部长并表示认同来者诉求的项目内容,同时表示知道其中所诉求的某些问题存在已久,应该获得解决。

我们不论部长这种谈话是“外交词令"、“哗众取宠"、或是真心诚意的谈话,都是值得表扬赞许的。政府与领导华教事务的董总,或甚至是申诉华教问题的华团,一向表现或是令人感觉到的态度,都是相对或存有顾忌的。今次纳兹裡表现的是友善、亲切、毫无敌意的。

身為民主国家的政治人物,纳兹里有表达心声、发表意见的自由。当然,他的意见或想法,不能代表国家宣示政策,这是理所当然。副首相兼教育部长慕尤丁,没有需要因為纳兹里同情华教处境的谈话而感到尷尬或难做事。谁都知道,不论部长或执行官员,做事都须根据政策,而不是根据部长本身或谈话的纳兹里而行事。备忘录中所提呈的8大诉求,将被接受实行或部份被接受实行,或备案留待逐步实行,完全须由内阁决定方為标準。

马华做為代表华人利益的政党,在其所参与的国阵政府中,可能代表华人所提出的申诉不尽被内阁所接受,但是其心理必须是期望他们的提议或申诉能够得到越多人讚成支持越好。尤其是像纳兹里这样资深的内阁成员,能够表现出与代表华族利益的马华持有相同意见,能协助使马华的诉求得呈,那应该是马华求之不得的事,绝对没有理由对像纳兹裡的这种国阵领袖的开声支持华裔诉求而感到酸溜溜,或感到置疑。

根据纳兹里的谈话,当局应该是诚心检讨华教政策的时候了。

独立至今,或是从1961年教育法令执行到现在,华文教育,不论是国民中学、国民型中学对华文的教导,或是华文独立中学所栽培出来的华文人才,全是对国家发展有百利而无一害,绝对是国家的资產而不是负担。假如说华人子弟在华文独中就读就有碍民族和谐团结,那是毫无根据的说法。独中毕业生与宗教学校毕业的马来学生,或者是拥有淡米尔文资格的印裔,他们在社会上不论是私人界或政府部门共事,绝对可以和睦相处,亲切共事。政府可以设立独立委员会,在这方面进行调查,看我们的人民是否会因為来自不同源流的学校而阻碍他们亲切融洽相处。实际上影响国家人民亲善团结的,是煽动种族情绪以捞取选票的政客,以及显著偏袒的施政方针便是影响国民团结的最大障碍。政府应该将之与教育政策一样进行检讨。

我们瞭解部长与官员必须根据政策法令条文处事,但我们也应该瞭解条文是死的,人是活的,尤其是身居国家领导高位的内阁成员,更应该敏感灵活,随著时代潮流的演进,而对政策法令条文经常检讨、修改、增删,以符合人民的需求。

(星洲日报/言路‧作者:林怀龙)

 

未定位的关丹独中

2012-10-01 星洲日报/评论版


~作者:微人

政府批准华社在关丹建立一所於广大华社看来是尚未能定位的独立中学。马华领导人说:“那已经是一所独中了,去开办吧!首相也说没问题。"在未能清楚定位的状况下,有两个问题值得探讨:

一、会持续捐献以建校、理校的个体华裔,他们的人数会众多吗?

二、送子女入学就读的华裔家长,他们的人数会众多吗?

这值得各方有识之士进行调查及研究。毕竟,华社的力量,乃来自广大的华裔个体。有没有可能,像华总、董总、教总等等的全国性组织与团体,共同集合资金、人力、物力以成立一个单位收集扎实的数据?

从政府宣佈批准建校、到目前演变让人看到眼花撩乱,像是画中有画,又像雾裡看花终隔一层,看不清到底华社的共同大方向何在。有位领袖说,他寧可现在被别人责怪,也不要当日后的民族罪人。这般说法道出把关人的处境,无可厚非,这也是我们必须将心比心的。既然处境如此煎熬,為何我们看不到那些声称代表华社的全国性组织团体赶紧坐下,开个紧急联合会议呢?开会讨论,民主投票,然后“共同承担因大家所做而来的后果",是谓“共业"。这是最重要的。其中的一个共识可以是:将批文交回给政府,请他们再做内部调整好了。

而今的隔空喊话,该不是我们的文化吧!如果交涉需要使节传书的话,那在三国时代会是恰当的。况且,从报章所看到的,大多是彼此指责的语句,给人们一种纷纷扰扰的印象。不雅之极!

回到以上问题:一、身為华裔的您,会在尚未清楚瞭解新校定位的情况下捐款支持建校吗?二、身為华裔家长的您,会在尚未清楚瞭解新校定位的情况下送您的孩子入学就读吗?

(星洲日报/言路‧作者:微人)

 

正確的废话

2012/09/30 光明日报/专栏


~作者:罗舜坚

风雨飘摇之中,几位老人家把有关华教课题的8项诉求备忘录交到了首相署部长纳兹里手中,双方之后展开近35分钟的交流,926华教救亡与抗议行动最终在良好气氛下落幕。

不管谁再否认有人把华教课题政治化,这分明就是一场淋漓尽致的政治。

有谋略,有手段,双方和和气气收场,各自带著希望回家,是政治的最高境界。

董总这次显然见对了人。绕过在“阻力榜"上排名第二的马华,跃过榜上冠军的教育部长,直达首相身边已有13年官龄的纳兹里,这是华教诉求最接近权力中心的一次,是高招。

纳兹里在董总领导人和媒体面前作出的几个结论,则是箇中精髓。

他讚扬董总领导人都是一群热爱母语教育的好老人,是在为国家服务,並声称认同董总提出的8大诉求合理合时宜,更主张应该全面承认独中统考文凭。

各怀鬼胎

第二天的华文报章,多数都让纳兹里登上了封面头条,他应该早已预了。

政坛歷练丰富如他,想必也已预料到,与君一席话,必腹背受敌。

同一阵营里,魏家祥表明认同纳兹里对华教的言论,却又讥讽那是“外交辞令";蔡细歷直接骂他是“譁眾取宠",並说等著看他在內阁会议中会不会有另一套说法。与纳兹里同吃巫统饭的慕尤丁,则厉声高呼对方的言论令他难做,甚至直斥:我才是教育部长!

敌对阵营里,最不甘寂寞的是林冠英,也趁机凑一脚,呼吁马华领袖向纳兹里学习,別再人身攻击董总领导人和偏帮教育部,以免“助紂为虐"。

每逢大选將至,风雨飘摇从未止息的华教很有“市场",总是一再沦为一些人的政治筹码。这一次,董总诸位老人家真的是见对了人。

它的对,並非纳兹里接领了备忘录,华教的困境就会很快消失,而是在於他聪明的说了一堆“正確的废话",马上就牵引出一些领袖真正的嘴脸。对待一个华教课题,有人刻意踩低盟友,有者急於宣示主权,有者唯恐天下不乱,一个个各怀鬼胎。

政治自古骯脏,真正爱护华教的领袖们,可千万要保持清醒,別被拉进浑水里。

(光明日报/好评‧文:罗舜坚)

 

翻船

2012/09/28 中国报/评论版


~作者:萧瑞云

政治最引人入胜的地方,大概就像追紧张刺激的足球赛,不知哪一秒会是哪一方,突然在你来不及惊呼时进球。也就是,你永远不知他们的葫芦里,究竟卖的是什么药。

首相署部长纳兹里当然非江湖郎中,但当他“伤感”地对926华教八大诉求的反应是:这些诉求都很合理,怎么政府这么久来都解决不了老问题?並表示感到伤心,我们竟然承认中、台的文凭,却不承认自己国家的统考文凭。

淡淡的几句话一出,像一粒来不及咀嚼的鱼丸,哽在全部人的喉头,剎时马华跳,董总怔、民联笑、华人爽、友族恼、巫统“谷”,大家好像都吃错药。

华教英雄?

首先,当然是被纳兹里剑气震伤的蔡细歷咆哮,怒斥他连备忘录都搞不清却譁眾取宠。是嘛,华教课题马华明明苦斗几十年,纳兄怎么表现到好像从未听过,且还表示难以理解怎么教育部没有处理,若非平时没看新闻,要嘛就是在国会时打瞌睡,要嘛不就摆明马华没提过没尽力爭取。

更令人措手不及的是,华教课题闹得乱哄哄,斗士义士壮士纠缠成一团,互相指责之时,竟然跳出一个马来人,大义凛然为华教诉求说公道话,搞不好他在內阁略表支持並美言几句,诉求若在经历50载的干旱后逢甘露,那么他便不小心成了华教英雄。

不过,也有人暗呸纳兹里是假好心,这乃大选紧迫的缓兵之言,倒是廖魏书读得多知识广,看懂他这招不过是外交辞令,並连体发挥自以为是的詮释,来巧妙让马华下台。

慕尤丁提出一个大马以马来人优先想法之时,纳兄曾挺身表態是以马来西亚人为先;现在纳兄坐言起行发言认同华教诉求,教长慕公犹如饭碗被抢,火大要纳兹里收声,看来有意把老掉牙课题收进他的古董箱。

事实上,纳兹里非首相亦非教育部长,一切还是要看內阁决定,所以对于他是居什么心说出的话,大家又何必太认真。

他的真话,不过是不小心打翻了几艘船的人,让我们更看清谁暗怀鬼胎罢了。

(来源:本地报刊/评论版)