新时代高等教育：微证书改变教育格局
2023/06/23 光华日报/言论
~作者：柯秦建
在过去的几年中，我们已经看到了教育领域在不断发展和变化。传统的学校教育正在逐渐融合新的教学理念和技术，同时，一种新型的学位体系——微证书正在崭露头角。“Micro
credentials”在中文里可以被解释为“微证书”。这是一种教育认证形式，通常用来证明个人在特定领域或技能方面的知识和能力。也有些微证书属于大学学分认证书，而这些领域或技能往往是通过较短期的课程或培训来学习的。
微证书是一种证明你掌握了特定技能或者知识领域的认证。这些领域通常非常具体，例如某种编程语言的使用或者某个特定的管理技能。微证书的获取通常通过完成一系列相关课程或者通过考试来实现。“微证书”比传统的学位证书或文凭要小，但对于证明特定的技能或知识往往非常有用。在当今的教育环境中，微证书为学生和专业人士提供了一种新的学习方式，以获取特定的技能或知识。
微证书通常是由在线教育平台或大学提供的，用于证明学习者在特定领域的知识和技能。这些课程通常比传统的学位课程更具针对性，更侧重于实际技能的学习，因此受到许多寻求终身学习和职业发展的人的欢迎。
相对于传统的学士、硕士或博士学位，微证书的独特之处在于其更侧重于实践和应用。这种微型学位是由在线教育平台推出或混合性授课，课程时间通常较短，有的只需几个月的学习便可完成。这种高效、灵活的学习方式使得学习者可以在工作或其他生活承诺之余，有选择性地提升个人技能和知识。微证书是一种证明你掌握了特定技能或者知识领域的认证，这些领域通常非常具体，例如某种编程语言的使用或者某个特定的管理技能。微证书的获取通常通过完成一系列相关课程或者通过考试来实现。
这种微型学位的出现主要是为了满足以下的需求和原因：1.
技术快速发展：随着科技的迅速发展，一些新兴的、高技术的领域如人工智能、大数据和区块链等行业对专业技能人才的需求越来越大。微证书的设置正好可以快速、有效地培养这些领域的技能人才。
2. 职业市场变化：职业市场的需求正在不断变化，一些传统的职业可能会被新的技术替代，这就需要职场人士不断更新和升级他们的技能以适应职场的需求。微证书提供了一个快速、灵活的学习方式，使得人们可以在工作之余进行技能学习和提升。
3. 在线教育的普及：随着互联网的发展，越来越多的人开始接受在线教育。微证书作为一种在线教育的形式，可以让人们在任何时间、任何地点进行学习，大大增加了学习的便利性。
4. 终身学习的理念：社会对终身学习的理念的接受度越来越高，人们认识到学习并不只是在学校完成的，而是应该贯穿于整个生命过程。微证书的设置正好满足了这种终身学习的需求。
其实传统学位和技术能力，以及传统学位和微证书的重要性，取决于个人的职业目标和行业需求。如果要对比学位与技术能力，那么在一些领域中，如法律、医学和教育等，传统学位通常是进入这些行业的必备资格。然而，在一些技术性强、变化快速的领域如IT和数据科学等，技术能力和实践经验，往往比学历证书更受到雇主重视。
传统学位课程通常包括广泛的学科知识，而微证书则更专注于特定领域的实践技能。对于希望在短时间内提升技能，以应对职业需求的人来说，微证书可能更有吸引力。但对于需要深入理解和研究某一学科领域的人，传统学位可能更适合。如果能够结合传统学位和微证书，可能是一个理想的方案。
例如，可以先获得传统的学士或硕士学位，以获得深厚的学科知识和理论基础，然后通过微证书来学习最新的技术和应用技能。这样，既可以拥有扎实的学科基础，又能跟上技术发展的步伐。因此，微证书的出现是对现代社会变化和教育需求的一种应对和创新。
随着科技进步和全球化推进，微证书正逐渐改变教育格局。它们提供了更灵活、更便捷的学习途径，使得更多人能够接触到高质量的教育资源。此外，它们也帮助填补了教育系统和职业市场之间的技能差距，通过提供针对性的培训，帮助学习者更好地适应不断变化的职业需求。
总的来说，微证书作为一种新型的教育形式，正在对教育领域产生深远的影响，推动教育的发展和变革。无论是学位、技术还是微证书，都是工具和手段，用来帮助我们实现职业和学习目标。理解自己的需求，根据职业规划和个人兴趣选择最合适的学习途径，是最重要的。
当学生加入陪玩陪聊
2023/06/24 星洲日报/言路
~作者：郑咏介
社会对性的态度也应改变，不应再是讳莫如深，而是如台湾#metoo运动般，不能这样就算了，否则性剥削只会越来越猖獗，受害者也只能忍气吞声。
近来笔者发现，许多学生在学校开始不吃午餐，目的是为了省钱购买自己想要的游戏皮肤或实体物品。另一边厢，则是有些学生开始动脑筋赚外快，例如帮人跑腿排队买东西，帮人线上购物，自己经营网卖，以及加入最近越来越流行的陪聊陪玩服务，赚取大量金钱。
而其中陪玩陪聊服务近来已发展成庞大的产业，且政府管制不严，让他们得以将手伸入学生群体当中，招揽更多学生提供服务，甚至以此为招牌，吸引大批男性进行消费。许多平台打出来钱快、薪水高的噱头，让不少想要一夜暴富的学生趋之若鹜，而学生为了让自己能接到更多案子，于是不惜穿著裸露，或是陪聊色情话题，仿佛他们已不再是学生，早已受到社会黑暗面的荼毒，不禁令人唏嘘。
学生想赚快钱的心态早已不是什么新鲜事。许多学生之所以想要赚钱并不是因为家里贫困或父母不给生活费，而是因为从当前的学习和生活中找不到成就感和目的感，于是想要通过赚许多钱来彰显自己已经超越同侪，或是通过购买游戏皮肤道具，现实中大手笔送朋友礼物等方式来获得朋友们的青睐。如今许多广告都针对年轻人进行游说，游戏中鼓吹“氪金”的力度也越来越强，学生要抗拒花钱难上加难，也难怪学生为了赚钱无所不用其极。
而与学生想要赚快钱的心态相对的，是社会上存在一大批有钱有闲却内心孤独的人们。早在两年前，我国便出现许多大学生利用sugarbook平台进行约会赚钱，这样的现象显示大马不仅存在一群为了解决经济问题而“贩卖”陪伴的大学生，还拥有一批物质上不虞匮乏，但情感上却极为孤独的成功人士。结合大马目前节节攀升的离婚率和晚婚现象，我们可以得知人民在生活中所受到的压力正在不断提高，孤独感正在上升，而对生活的满意度正在下降当中。
陪玩陪聊平台之所以能迅速被大家追捧，其背后的核心原因是现代社会普遍日益升高的社会焦虑和社会竞争，而社交媒体正好能填补现代人的社交脆弱。如今的世界尽管物质生活有了大幅提升，但这样的社会却没有让我们更有余裕以经营自己的社交网络，反而日趋激烈的竞争关系和意识形态的差异让人与人之间的距离日益遥远。如今人际关系的疏离成为社会的通病，疫情肆虐更让这样的疏离恶化。
而我国屡禁不止的非法性产业也是帮凶。尽管各大媒体早已针对网上非法售卖性爱影片或裸露照片的事件进行详尽报道，但网上的非法贩卖活动依旧存在且无法禁止。许多人甚至是专门为了获得学生群体的性服务而付费购买陪聊陪玩服务，剥削这群入世未深的孩子。国内对性教育的缺乏、对性骚扰等事件缺乏关注，以及保守的舆论环境，都使得非法的色情产业所带来的祸害始终无法得到社会的重视，更别提这些产业对青少年带来的价值扭曲和精神伤害。
要制止事情恶化，教育改革绝对是刻不容缓。许多学生从事陪玩陪聊时并不会认为会有什么后果，只注重眼前的利益，或是在生活中找不到成就感和方向感。若是越来越多学生被这种赚快钱的方式诱惑而放弃学业，食髓知味，就会导致未来的他们缺乏一技之长，从而影响生活，形成更大的恶性循环。社会对性的态度也应改变，不应再是讳莫如深，而是如台湾#metoo运动般，不能这样就算了，否则性剥削只会越来越猖獗，受害者也只能忍气吞声。
网络时代，任何事都能无孔不入地影响我们的生活，并影响孩子的一生。唯有时刻关注，时时教育，才能尽可能保护我们的孩子，免受不法分子的侵害。
生涯规划教育应纳入中学课纲
2023/06/23 星洲日报/言路
~作者：张永隆
“生涯规划教育”就如学生的“GPS“（全球定位系统），让学生学会在GPS上设定自己要去的方向然后跟着启航，肯定比让学生随波逐流或漫无目的地东奔西窜，甚至直接躺平，来得好。
根据报道，过去两年，大马教育文凭（SPM）考生的缺考率有上升的趋势。另外，根据UCSI民调，49%考完SPM的学生不打算继续升学；他们当中有34%想当网红，26%想当电召车司机。接近一半的中学生不打算继续升学引发不利我国国家生产力和经济发展的担忧。
根据UCSI民调，不打算继续升学的受访者当中，大约三分之一表示高昂的大专学费是他们不打算继续升学的原因。另外，大约20%认为继续升学不一定能带来更好的工作或者认为他们能得到和继续升学者一样的薪水。虽然确实有些不继续升学者能获得比继续升学者更高的收入，但这些例子毕竟是少数。大多数不继续升学者的收入会比继续升学者来得少。
为了让学生有更全面的生涯规划，“生涯规划教育”应纳入中学的课纲。这里所谓的““生涯规划教育”包括培养学生认识自我，做个人规划，以及认识升学和就业途径。认识自我包括协助学生发掘自己的兴趣和特长。“生涯规划教育”可以增加学生对自己的认识，知道自己是“谁”，要成为“谁“？ 学生对自己有多点了解后，更容易把自己在学校的学习和未来的生涯发展联系起来，让学生在学校的学习变得更有目标，能更主动的学习和规划自己的生涯发展。
虽然很多中学都设有升学/职涯辅导处，但由于目前学生可以自由选择要不要到升学/职涯辅导处寻求辅导，很多学生在“不了解自己的目标”的情况下，大多不会主动寻求升学/职涯辅导处的协助。因此，生涯规划教育应该纳入中学课纲，让所有中学生都学习认识自我以和规划生涯。
教育部可以协助统整数据，整理出我国不同领域职业的学历/技术要求，起薪和薪水增长前景等资讯，以纳入“生涯规划教育”的课程中，让学生有更多这方面的资讯，而不是像目前大部分学生对不同职业的薪水前景只有模糊概念，没有确切数据可参考的情况。教育部甚至可以把部分“生涯规划教育”的内容“游戏化”，让学生通过电脑，模拟不同升学/职业选择对学生未来收入的短中长期影响。对不同选择的结果有更清晰的了解后，学生自然能够为自己的生涯做出更好的规划。
或许有些中学老师会认为目前中学上课的时间表已经排满，哪里还有时间再纳入“生涯规划教育” 的课程？对此，个人的看法是中学的一些科目（除了语文和数理科目），内容可以稍微删减，以腾出时间给“生涯规划教育” 的课程。以笔者在大学教学的经验，中学很多科目的内容其实和大学一年级的课程是有重叠的，稍微删减这些重叠的部分，不会带来太多负面影响，反而可能让中学老师更能专注教好一些核心内容，而不是蜻蜓点水地带过。况且“生涯规划教育”就如学生的“GPS“（全球定位系统），让学生学会在GPS上设定自己要去的方向然后跟着启航，肯定比让学生随波逐流或漫无目的地东奔西窜，甚至直接躺平，来得好。
升学展百态 脸黑的父子
2023/06/23 中国报/评论
~作者：叶添鸿
大马教育文凭考试（SPM）放榜后，高教机构开始筹备教育展，乘机吸引学生加入继续深造。这是每一年的传统，也成就了一年一度争取入校名额的时候，今年我也负责在升学辅导工作上，准备面对前来咨询升学的孩子和家长们。
马来西亚还没将高等教育纳入义务教育，中学毕业后依旧还是一项选择，想要升学但无法承担高教学费的孩子们，就选择修考马来西亚高等教育文凭（STPM），希望可以进入国立大学也祈求自己能够考中自己选择的科目。
相对有能力负担的或是想要透过借贷方式升学的孩子们，就会来到教育展到自己想要念的大学摊位寻求咨询，这样很好，至少他们对自己的未来有所要求，有者想要避开那两年，直接选择自己喜欢的科目，直接报读就好了。
有方向的孩子真好，前来咨询的时候已经做好功课，甚至要问的问题都很清晰，清楚知道自己的方向，我微笑回应“你都比我更加清楚了” 。还有几位我碰上的，很积极地做记录，走了很多圈，最后才决定要到哪里上学，这些孩子的独立性，我真的想要大声鼓掌。
是为你好
但我亲身遇到的好几组是我无法接受的。有一组4人，父母两孩，在咨询的时候，全都是父母在问，而两个孩子在旁边刷手机看抖音，父母问完后，和孩子说“你们又没有问题？”两孩抬头说没有，然后拍拍屁股走了──到底是父母念书，还是孩子？
另一组，妈妈带着女儿咨询，当辅导员询问时，女儿支支吾吾说不出一个字，妈妈说“我的女儿英文不好”，不谙中文的辅导员也快速回覆“喔，我们这里教学都是以英文为主，如果你不从现在开始尝试，恐怕未来念书的时候会有很大的挑战喔！”女儿依旧支支吾吾，母亲依然解释女儿英文不好。
有位爸爸带着儿子来咨询，过程中发生了冲突。儿子想念多媒体设计，而父亲则要儿子念广播，中立不偏帮的我，两个我都分别说明了，到最后两人脸黑离开；一个父亲想要孩子成龙，孩子则想要寻求自由。
至今还是可以看到升学展的百态──“我这样做是为你好”的观念依然存在。
