2023/06/26 光明日报/北马
槟城钟灵中学建设综合楼，获得槟州政府拨款协助，落成启用后，造福钟灵生各方面的学习，无论是学术、课外活动以及科学工艺方面的学习。 
槟城钟灵中学综合楼有设备先进与环境舒适的图书馆，胡万奔（右起）及郭显荣即兴翻阅图书馆里的书籍。 
槟城钟灵中学综合楼里的实验室设备完善，为学生提供更优质的学习与实验过程。 
新亚学校学生在创客实验室学习成为创客。 
“新亚创客实验室”的字眼，是由实验室的三维打印机打印出来的。 
马绅涵：“州政府的各源流学校制度化拨款，确实是一项很好的政策。” 
新亚创客实验室负责老师廖慧玲（中）与学生兴奋地领取全国环境保护挑战赛总冠军及全国最佳短片制作奖。
槟州首席部长曹观友在“优化槟城2030”册子的重点声明中提及，通过加强人才发展，并列教育和数字化作为重点领域，相信州政府可以为社会带来转型及稳步向前。
州政府重视教育领域，每年通过发放各种教育拨款与资金，协助学生个人与学校单位的发展，除了冀盼人民通过教育改善生活，也为槟州培养人才，满足就业市场的需要，特别是作为国内主要制造业州属的槟城州。
各源流学校制度化拨款、槟城未来基金（协助符合资格优秀生在大马国立或私立大学继续深造）、提供设立“MakerLab创客实验室”的拨款（面向科学、工艺、工程及数学STEM教学趋势）、推动技职教育（TVET）以满足行业及未来劳动力需求等。
同样的，在制度化拨款下，各相关源流人民宗教学校于2019年至2023年也获拨约1491万令吉，作为各方面的提升或维修用途，包括了教材、课外活动、设备、校舍等。
除了以上拨款，州政府在其他攸关教育的项目，也会根据需要发放拨款。
槟城钟灵综合楼获拨款逾百万
槟城钟灵国民型中学在制度化拨款下获益良多，特别是该校于2020年开始动工的综合楼建设计划，前后获得槟州政府超过100万令吉的拨款，充作建设与硬体设备用途。
2021年，该校在州政府制度化拨款下获批30万令吉，充作综合楼建设基金；2022年的制度化拨款下，再获批14万令吉，作为设置综合楼实验室设备用途，而今年再获拨10万令吉以安装光纤及有盖走道。
胡万奔：州政府多次拨款
钟灵三校董事会总务胡万奔说，除了以上的制度化拨款，槟州首席部长曹观友于2020年为综合楼主持动土礼时，也捎来了50万令吉的特别拨款，为建设工程打了一针强心剂。
而在2021年综合楼施工期间，槟州政府再为建设基金加码而特别拨款5万令吉，同时在去年钟灵庆祝105周年校庆暨综合楼落成仪式上，受邀主持开幕的曹观友宣布拨款10万令吉，以在综合楼顶层的通风井安装聚碳酸酯板。
胡万奔补充，综合楼发展计划于2017年的百年校庆提出时，时任槟州首长林冠英也宣布特别拨款10万令吉；而除了州政府，联邦政府在2020年也曾拨款40万令吉作综合楼的建设经费。
郭显荣：加强实验室设备拓展STEM
钟灵三校董事长拿督斯里郭显荣说，综合楼主要是以科学、工艺、工程及数学（STEM）学习为主，毕竟，钟灵生向来在理工科方面较为强项。
“通过建设综合楼来加强实验室的设备，这无疑提供学生更多的空间与先进设备，以扩展STEM的学习与掌握，同时提升学生们的国际视野。”
郭显荣感激槟州政府关注学校的发展，这也验证了领袖的智慧，因为教育是为国家的发展做好准备，同时改善下一代的命运。
“特别是槟州是以工艺高科技为主，大家共同出一分力，期待槟州与大马的明天会更好。”
他也希望政府重视教育领域，以开放及与时并进的态度，打造现代化教育，以取得更有效的教学成果。
胡万奔则说，教育其实是属于联邦政府职责，不过，州政府体恤办教育的辛苦，因此拨款各源流中小学与华文独中，协助学校发展，并希望能起抛砖引玉之效，带动其他社会团体也扶持学校一把。
“而且，州政府的拨款直接汇入董事部的户头，包括制度化拨款也在每年年初便发放，方便董事部为学校发展作出规划。”
设施多元 方便各方面学习
共耗资2300万令吉的槟城钟灵5层高综合楼，内部设施相当多元，利便学生各方面的学习，无论是学术、科研、课外活动、美术、知识库、辅导等。
当中包括8间实验室、5间设计与工艺室、机器人研究中心、科研中心、图书馆及讲堂等等，而底层是宽阔的食堂，让学生在更舒适的环境里用餐。
胡万奔说，除了正课的学术成绩，槟城钟灵生在课外活动方面的学术表现也相当理想，还曾夺得一些国际赛大奖。
“理工方面，我们通过兴建综合楼作相关的策划，培养学生这方面的才能，并进一步为学校及国家争光。”
除了槟州政府与联邦政府的拨款，他也感激来自董事会成员、校友、各地校友会、各届同学会、社会热心人士及各团体的捐献，圆满了综合楼的建成。
阿儿玛新亚学校 创客实验室助学编码
槟州政府在STEM教育大刀阔斧帮助学校，原本只供各源流学校申请展开迫切维修的州政府制度化拨款，2020年开始允许学校申请拨款设立创客实验室，大山脚阿儿玛新亚学校就是通过申请州政府制度化拨款6万令吉，而在2021年设立创客实验室。
该校的创客实验室总耗资6万9000令吉设立，当中董事会也大力支持出资9000令吉。
校长马绅涵受访时说，创客实验室的教学设备有助学生学习编码、嵌入式系统、三维设计、三维打印等技能，融入创意设计解决问题的创新方案。
他说，在STEM教育，槟州政府确实非常落力，允许申请制度化拨款设立创客实验室就是明证，通过创客实验室的学习，受惠的将是州内未来的主人翁。
“新亚学校于2018年就开始推动STEM教育课程，为了打造一个更好的学习空间，2021年就申请了州政府制度化拨款设立创客实验室，有了创客实验室，学生在这方面的表现都超越了过去的成就。”
他说，通过STEM教育课程，学生学习如何融合科学、技术、工程及数学这4个科目，去开发出新的创造。
“我国人民不应该只成为使用者，更应该成为开发者，因此STEM的学习非常重要，学生只有掌握STEM才能成为开发者。”
马绅涵说，通过槟州政府制度化拨款下，该校的基本设施也获得维修及提升，师生都获益。
“学校耗资逾20万令吉建造的有盖篮球场，在2020年也获得州政府制度化拨款8万令吉资助建设，学校的数座厕所也在制度化拨款下获得维修和提升。州政府的各源流学校制度化拨款，确实是一项很好的政策。”
新亚学校创客实验室负责老师廖慧玲说，该校学生通过实验室的学习及创造，参加了许多比赛项目，成绩都非常杰出，为学校及槟州争光，去年教育部和国家科学中心主办的2022年全国环境保护挑战赛（National
Tinkering Challenge 2022）荣获总冠军以及全国最佳短片制作。
王桢文：制度化拨款添信心规划校务
槟州政府通过各源流学校制度化拨款，每年制度化拨款给州内5所独中即日新独中、钟灵独中、菩提独中、槟华独中及韩江中学，如今每所独中各获得州政府的40万令吉制度化拨款。
日新独中校长王桢文受访时，以身为一名独中教育工作者的身分，大力赞扬槟州政府的制度化拨款政策。
他说，州政府制度化拨款，给了独中另一个固定的经济来源，一所独中要办得好，就必须拥有愈来愈多的固定经济来源，州政府制度化拨款带来的好处是，学校获得州政府的经济帮助，董事会更有信心去规划学校的发展。
他说，州政府的拨款已协助到学校落实多项软硬体建设，州政府的拨款扮演了减轻学校庞大建设的资金负担。
“州政府的制度化拨款，这些年来已成了学校的固定经费来源，让董事会和校方更有信心去规划发展，这笔拨款可弥补和帮助学校落实许多耗资庞大的建设计划。
“我要肯定槟州政府对独中的支持，州政府有关注独中的存在价值，除了制度化拨款，州政府也有拨款协助其他软硬体建设，让学校得到很大的帮助。
“独中教育是华社一个非常重要的教育系统，这表示州政府有重视，并常年制度化拨款，减轻独中经费上的负担。我们珍惜州政府对独中的重视，对我而言，我们校长也要努力地去提升独中的教育质量，提高学生的成绩表现，不辜负大家的期望。”
（光明日报）
