《华语教师之友》总第109期出版公布第27次有奖阅读测试获奖名单

2021/07/25 《菲律宾华教中心》

本期《华语教师之友》封面。

由本中心和菲律宾华语教师协会出版、佘明培先生纪念基金会资助的季刊《华语教师之友》2021年第三期（总第109期）已经出版。本期附有第27次（总第105-108期）有奖阅读测试的答案以及获奖名单。

本期的主题为“作文教学”。

本期刊登专论《第二语言写作的创造性与自我》，教学艺术《习作“可视化”教学在小学中段的运用研究——以统编本四年级上册〈记一次游戏〉为例》，语法天地《实用汉语近义虚词辨析》，作文指导《习作起步阶段表达不清及解决策略》，幼儿教育《年轻教师开展家长工作的那些事》，文章赏析《翻译家的气质》，汉字文化《这是什么“控”》；还有侨中分校中文部主任谢鸿毓对郑老师的回信。欢迎感兴趣的读者到本中心办公室索阅。

第27次（总第105-108期）有奖阅读测试获奖名单如下：

一等奖（共29位）：留金枝（圣公会）、蔡慧民（侨中总校）、洪小圆（侨中总校）、田津津（侨中总校）、王秀琳（侨中总校）、吴真仁（侨中总校）、杨景鸿（侨中总校）、曾颖（侨中总校）、蔡大辉（侨中分校）、洪培英（侨中分校）、刘晓玲（侨中分校）、吕明涵（侨中分校）、杨恩慈（侨中分校）、杨淑英（侨中分校）、黄盈盈（中正）、吴佩玲（育仁）、王丽蓉（灵惠）、黄瑛瑛（基中）、林雨联（计顺基督）、黄立能（甲美地清锦）、黄丽明、林有耐、苏月霞、庄丽美、蔡美霜、洪明霞、廖美琪、王秀珍、吴淑华。

二等奖（共3位）：洪珍珠（侨中总校）、苏雅红（侨中分校）、王雅琴（侨中分校）。

《华语教师之友》于1994年10月15日创刊。在佘明培先生纪念基金会的资助下，已经连续出版了27年。本中心衷心感谢佘明培先生纪念基金会对菲律宾华文教育事业数十载如一日的支持和爱护。

（菲律宾华教中心）

李荣美文教基金会捐华教中心十万比索

2021/07/24 《菲律宾华教中心》

近日，李荣美文教基金会向本中心捐款十万比索。本中心谨此表示衷心的感谢，将藉此为动力，一如既往继续为菲律宾华教事业做出应有的贡献。

李荣美文教基金会由李荣美先生所创立。李荣美先生是菲律宾华社著名侨领之一，而且热心中文创作。他多年出资支持本中心下属的大马尼拉华教协会举办中华文化竞赛活动，影响颇大。此次善举一方面展现了他继续支持菲律宾华文教育的决心，另一方面也表达了他对本中心工作的充分肯定。

本中心于1991年5月24日成立，至今恰好三十周年。古语曰“三十而立”，立身、立业、立礼。三十个春秋，本中心遵循创立之初的抱负与信念，为菲律宾华文教育事业鞠躬尽瘁，砥砺奋进。本中心现今已经发展成为拥有科研委员会、师资部、考试部、交流部、出版部、资讯部等专业功能部门的华文教育专业机构，全方位践行菲律宾华教改革。本中心还成立下属的全国性华语教师组织——菲律宾华语教师协会，四个地区性华文教育组织——大马尼拉华教协会、吕宋华教协会、米沙鄢华教协会、棉兰老华教协会，会员学校139所。回首本中心的成长历程，离不开祖籍国有关单位与菲华社会各界人士的大力支持。种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。菲律宾华文教育的传承与发展，凝聚着无数人的关怀和爱护。三十载华教中心，百年菲律宾华教，感谢众多热心单位和人士的温暖陪伴。

本中心感谢李荣美先生的慷慨解囊和无私帮助，将以更加努力的工作态度回报包括李先生在内的社会各界人士的支持。

（菲律宾华教中心）

丹戎布拉大学孔子学院 2021年校长及公务员基础年校长及公务员基础

——汉语培训班圆满结束，各学员希望能继续学习汉语

2021/07/23 印度尼西亚《国际日报》

丹戎布拉大学校长贾鲁大威葛博士教授致辞。

线上结业典礼。

2021年7月16日下午，丹戎布拉大学孔子学院通过Zoom会议平台举行了《2021校长及公务员基础汉语培训班结业典礼》。结业典礼由丹戎布拉大学孔子学院秘书杨丽华硕士（Yoanna Afrimonika, S.Pd., M.TCSOL）主持，丹戎布拉大学校长贾鲁大·威葛博士教授（Prof. Dr. H. Garuda Wiko S.H., M.Si., FCArb）、师范教育学院院长马多诺博士（Dr. H. Martono，M.Pd）、以马内利学校校长安妮 斯 女 士（Annes, S. Pd., MM）、丹戎布拉大学孔子学院中方院长周桂教授(Prof. Dr. Zhou Gui)、丹戎布拉大学孔子学院印尼方院长陈燕娜硕士（Ina, S.E.,M.Ed）等领导嘉宾出席结业典礼，来自34所学校的校长、老师及丹戎布拉大学各学院学术界参加了此次基础汉语培训班结业典礼。

丹戎布拉大学孔子学院中方院长周桂教授致辞时说到，向各位学员表示祝贺能够圆满完成了培训学习的任务。同时也感谢丹戎布拉大学、以马内利学校、丹戎布拉大学师范教育学院等为培训工作顺利举行给予的大力支持，在大家的共同努力下，基础汉语培训班取得了较好的成绩。希望各位学员在培训结束后能继续坚持学习汉语，也希望大家有机会到中国旅游观光、学习深造、以及开展各项合作。以马内利学校校长安妮斯女士向丹戎布拉大学孔子学院表示衷心感谢。感谢领导及老师的支持与参与，给予各位学员学习汉语的机会。她非常支持丹戎布拉大学孔子学院将来能继续开展汉语培训班，为印尼西加省学校校长及教育管理者、大学学术界提供学习汉语及了解中国文化的机会。

丹戎布拉大学师范教育学院院长马多诺博士也表示，非常支持丹戎布拉大学孔子学院开展基础汉语培训班，使本土教育工作者对汉语基础及中国文化有了进一步的了解。他希望丹戎布拉大学孔子学院能够与各个单位一起合作与交流，促进汉语教学及文化交流活动。

丹戎布拉大学校长贾鲁大·威葛博士教授在致辞中说到，非常支持各位学员能够继续学习汉语，有机会去中国体验汉语及中国文化。贾鲁大·威葛校长还说到，丹戎布拉大学与广西民族大学正在努力建设新的项目，建造“丹大孔院汉语角”（MANDARIN CORNER UNTAN）。希望有了“丹大孔院汉语角”之后，丹戎布拉大学孔子学院能为更多汉语学习者提供更有效的汉语教学，鼓励越来越多的人学习汉语，及促进中印尼语言文化交流互鉴。

丹戎布拉大学校长贾鲁大·威葛博士教授致辞并宣布此次基础汉语培训班结束之后，两位教师代表培训学员表达了自己的学习心得体会。他们指出，非常感谢丹戎布拉大学孔子学院给他们机会学习汉语，也希望以后能继续坚持学习汉语，使他们对汉语知识与中国文化有更好的了解。

（来源：丹戎布拉大学孔子学院　作者：杨丽华）

梁明霞老师率学生访泰国世界百家姓艺术博物馆

——受到梁柱稳主席热烈欢迎弘扬中国文化

2021/07/23 泰国《泰华网》

最近泰国世界百家姓艺术博物馆受了十几幅梁明霞老师的学生写，梁明霞与梁柱稳达成协议。病毒消失后带学生去泰国旅游与泰国学生建立友谊，梁明霞笔墨言志，丹青传情。

2021年7月5日，梁明霞博雅书院开业庆典在中山隆重举行。开业当天热闹非凡，暨教集团董事长罗定等领导分别出席活动。会上，梁明霞博雅书院的创始人：梁明霞 院长上台作了精彩的致辞：博雅书院的成立，是以书法为媒介，以艺术为载体。通过书法教育，培养孩子的书写技能和书法艺术的欣赏。

接着，由“开笔礼” 及“拜师礼” 等传统礼仪展示拉开序幕，为所有到场的领导及嘉宾们献上一场文化盛宴。随后再举行了隆重的剪彩仪式。最后，祝梁明霞博雅书院开业大吉！桃李满天下！据悉，梁明霞博雅书院是一个专业的书法培训教育机构。书院秉承严谨的书风，以书扬德、以德扬书。梁明霞老师支持泰国世界百家姓艺术博物馆，梁明霞博雅书院学生通过给中国毛笔字的学生写一幅书法，写汉字，4-8个字寄来泰国世界百家姓艺术博物馆，最近泰国世界百家姓艺术博物馆受了 100 幅。

每一幅翻译解释泰文英文, 疫情过后。

梁明霞博雅书院陪学生来泰国世界百家姓艺术博物馆参观和泰国学生交流弘扬光大中国文化，泰国世界百家姓艺术博物馆主席梁柱稳先生感恩梁明霞博雅书院院长！

（泰华网）

【华教视窗】 ～ 1269

9月1日恢复实体课是否切合时宜？

2021/07/23  星洲日报/柔佛透视

~作者：雨花石

我国单日冠病确诊病例屡创新高，连续多天突破万宗，教育部却在日前（7月17日）发文告，学校将在9月1日分阶段恢复面对面教学。

疫情居高不下之际，卫生总监诺希山甚至建议民众出门戴上两个口罩以策安全，教育部此时此刻的宣布是否切合时宜？尚未接种疫苗的老师们心生忐忑就可以理解了。

政府早前宣布将教师列为前线人员之一，以获得优先接种疫苗，是考虑到学生到学校上课的风险，让老师们成为学校的保护网。然而，事实证明，当局的承诺与实际行动有太大的落差。

自从我国3月初展开疫苗接种以来，接种速度未臻理想，教师接种覆盖率依然偏低。

教育部公布的数据显示，截至今年7月16日，全国只有61.30%教师及行政人员及46.33%学校职工接种至少一剂疫苗。

换言之，未接种疫苗的教职员巴仙率依然很高，尤其同在一个屋簷下工作的学校职工，只有将近一半获得接种，欲在学校形成所谓的保护网并非易事。

教师既然被视为前线之一，当局理应备有万全的疫苗接种计划，确保全国各校教职员都能在“第一时间” 接种疫苗，但是事实并非如此，学校老师接种疫苗计划不够全面，有些学校的老师在几个月前就完成两剂，有的学校老师却没有接获预约，日以继夜引颈期盼。

教育部计划在9月1日开实体课的文告公布后，引起教师不满是必然的，甚至造成人心惶惶，大家都在担心开学后的自身安危，家庭成员的安危，更甚者是莘莘学子的安全。

根据冠病免疫协调特别工作队（CITF）7月21日释放的消息：MySejahtera 手机应用程式，

开放让12岁及以上的儿童登记接种疫苗。不过，目前只优先考虑2003年出生者， 且需要出国深造的学生。

有鉴于此，一旦学校在9月1日进行实体课教学，除了中学SPM及STPM考试班学生，预料在7月起接种疫苗，还没有被批准接种疫苗的中学生及全体小学生，势必首当其冲成为受害者。

总而言之，病毒无孔不入，尤其变异病毒传染力极强，更是大意不得，教育部必须确保学校教职员、尤其是学生的安全，才能开始实体课教学。贸贸然开课，无疑拿人民生命开玩笑！

 

厘清统考教师学士课程申请条件

2021/07/22  星洲日报/言路

~作者：王鸿财

多明君〈统考教师学士课程是喜是忧〉一文（2021年7月22日《言路》版），当中存在许多误导的言论，个人认为有必要加以解说，以正视听。

首先，特别开放让独中生申请的统考师训课程，并非如多明所说，是从2018年才开始，而是2011年就开始开放第一年的申请。而第一年因为还不清楚独中生对于申请成为华小教师的意愿如何，因此开放20个名额。

第一年开始设定的申请条件，相比国中生，可说是非常宽松。国中生当时的申请条件为至少3科特优(A+,A,A-)，马来文、历史及另加任何一科获得优等，英文必须及格。而统考生只需马来文优等、英文及格，加上统考3科优等就可以申请。

这样的申请条件，对于大部分走双轨制并有报考SPM的独中生，是轻而易举可以获得的成绩。因此，多明文中所谓“独中生弯腰曲背”，“申请时焦头烂额”等刻意将统考生申请师训形容得非常困难非常委屈的情况，根本与事实不符。

统考师训课程开设十年来，200个名额才招收55位学生，多明将之归咎于是条件要求严格所致。事实是，这十年来，申请统考师训课程的独中生，每一年皆少得可怜。根据教育部的数据，2011年有14位学生申请，最后全部被吸纳，2012年11位申请者全数被吸纳，而从2013年开始，申请人数只有个位数，2018年甚至出现只有一位学生申请，最后无法开班而第一次出现零招生的情况。

而教育部的大马教师教育学院（IPGM）对于统考师训课程乏人问津也一直采取一些步骤，希望可以吸纳更多学员。2016及2017年，当时IPGM甚至委派招生组的官员，与华教团体配合进入个别独中去进行宣导，让独中生更为了解统考师训课程的详情。但效果不彰。

因此，整个统考师训课程招生人数不足的问题，根本与申请条件无关，而是独中生对于进入政府体系成为教师的意愿普遍不高。笔者在2016年2017年配合IPGM进入数所独中进行宣导并与学生交流时，发现多数学生会选择出国留学，或到中国、台湾等地修读师范课程，回来担任独中老师，但对于申请统考师训课程却兴趣不高。

2013年教育发展大蓝图明确说明将提高师资的整体素质与要求，因此，目前国中生要申请师训课程，SPM至少须考获5科特优(A+,A,A-), 而马来文、英文及历史必须获得优等。在这样的条件下，可以确定教育部将能够吸纳成绩优秀的学生。

而统考生的条件是6科优等(考获C即可)，其中马来文及英文优等，历史及格即可。因此，相比国中生的申请条件，统考生的条件还是非常宽松的。

而根据笔者获得的数据，历届被成功吸纳进入师训的独中生，98%以上成绩都超过目前教育部拟定的申请条件，这证明了申请条件从来都不是阻止独中生进入申请师训课程的障碍。

因此，数据及资料完全可以证明，统考师训课程的申请门槛，并不是如多明所说的设得太高。甚至应该说，相比国中生是来得低了很多。

我们必须明白，统考生参与师训课程，毕业后还是进入华小执教。因此，要求一定的条件以确保师资的素质是完全有必要的。我想，没有任何人会同意为了吸纳更多教师，而放弃素质的要求。

（作者是马来西亚华文理事会（华理会）主席）

 

统考教师学士课程是喜还忧

2021/07/22 星洲日报/言路

~作者 ： 多明

独中统考是否会受政府接纳为国家教育体系的一环，一直是华社关注的课题。独中统考不被承认，等于全国华小师资最佳来源被堵塞，情何以堪！对于承认统考，当今政府已开放一个小门，让独中毕业生从这小门弯腰曲背走进去。教育部已从2018年开始为独中毕业生设立5年制独中统考教师学士课程（PISMP-UEC）让独中毕业生申请，成功受训毕业后成为华小教师。

在这事上，坦白说有开个门让独中毕业生进去受训成为华小教师，好过没有门可入。但要成功申请这项为数20个学额，可能会弄到焦头烂额。从每年招生成功的情况便知其一二。十年来200个学额只招收到55位独中生。其中原因，不难明白，如问问独中毕业生会更清楚。

说到提高教师资格达到学士水平，没有人会反对。但在此时此地，华小严缺师资当儿，步伐是否可缓慢些？意思就是申请进入PISMP-UEC的条件不应过高，高得离谱会把有意成为华小教师的独中生吓跑。其中一些条件是叠床架屋，聪明的教育部副部长，理应明白。

让我们看一看从这个小门进PISMP-UEC的门槛，有多高多难。

其中申请者必须在SPM考获包括马来文、英文等6个科目优等(kepujian)的成绩，以及历史考获及格。高中统考方面，申请者则必须考到3科优等。

平心而论，要求申请者在SPM国文须考获优等便已足够，无须再来英文优等；此外又要历史及格，这等于念国中生情况，是哪门逻辑？

又要申请者在统考方面考到三科优等。三科优等不会难。为何不切实点要申者在统考中华文科须考获优点，一了百了，更为实际。

门是开了，希望每年扩大，不要把门槛设得太高太离谱。诚心让有意成为教师者得偿所愿。

 

国立大学升学制度的纸短情长

2021/07/23 光华日报/言论

~文：苏仪芳

优秀生申请不上公立大学理想科系的案例，司空见惯，近乎是年度季节性必然上映的剧情。“我爱国家，但国家不爱我” 的戏码确实也是导致国内人才外流的部分原因。每年公立大学录取名单放榜后，被拒于理想科系门外的优秀生通过各个政党协助、上诉的个案比比皆是。因没通过Medsi教育心理评估测验而不获安排参与教育系面试，进而寻求安顺国会议员倪可敏协助的杨卉雯，只是冰山一角。

虽说公立大学的学额本就僧多粥少，更甭说是热门科系如医学系、药剂系、牙科系、法律系、会计系等，更是炙手可热。然，年复一年同样的剧本，打破死循环的钥匙究竟在哪里？这间中的问题显然已不是什么新鲜事，但，重点是，那么多年以来，是不能解决？没人解决？还是解决不了？

回归公立大学升学制度的最大争议点无非是国内两个不对等的主要升学管道，高等教育文凭（STPM）和大学预科班（Matrikulasi）。大学预科班无论是课程纲要、考试难度甚至课程时长都相较于高等教育文凭来得轻松，从每年成绩放榜考获4.0的考生人数上可略知一二。再加上大学预科班秉持90：10的固打招生制，是大部分非土著心中永远过不去的坎。

在不平等的起跑线上，大学录取名单的标准和准则成了众矢之的。加上对于公共制度的质疑和不信任，纵然各个公立大学甚至科系都清楚列明录取标准，也有不少非盈利组织如全升等整理了各个主要科系的录取平均分供参考，然而，审核和遴选过程的欠缺透明性，无疑成了无法取信于民的关键。

无可否认，寻求政治人物的协助、媒体的关注或许能帮助部分在这体制下被牺牲的莘莘学子，但这风气终究不健康。倘若纵容了通过政治管道就能拿到属意科系的形象，岂不是变相默许了 “走后门“ 的歪风？不仅如此，虽然在林林种种的报导个案当中，有不少是制度下被遗漏的沧海遗珠，但偶尔依然会有被某些有心的政治人物为捞取廉价政治资本，或误导或刻意操作的案例。

因此，解决问题不能一如既往地像消防员灭火般处理，应该通过制定政策与制度，才是把问题一劳永逸解决的良策。

最理想的，固然是把大学预科班和高等教育文凭间的差距拉平，或只保留其中一项。但在政治的现实土壤上，在这环绕教育、种族的课题上，纵然是大选前信誓旦旦的行动党在执政中央后依然束手无策，反倒还推出增加大学预科班学额的政策，让问题变本加厉。

在这个节点，折衷方案，是让高教部主动把公立大学各个科系的审核、遴选和录取标准公开并透明化，稀释所有外界的疑虑。通过公开了录取的学额和成功被录取考生的最低录取分数，无声胜有声，自然解释了为何某些考生不被录取的原因，同时也让所有考生不论分数高低都能得到一个公平的答案。

虽然把审核、遴选和录取标准公开和透明化不是万灵丹，但相信这可以在一定程度上解除民众对于录取成绩的质疑，也杜绝有心的政治炒作。

教育作为基本权益，理应无需乞讨，更不应该被政治化。让教育回归教育，最起码，给孩子们一个继续信任我们大人的空间，还学生们一个他们理应好好享受的学习过程。孩子无需太早长大，教育也无需过于复杂。

福建侨办闽南师大华文教师线上研习班结业

——华教中心组织教师积极参加二十八人获表彰

2021/07/22  《菲律宾华教中心》

（上图左起）：胡娇阳、王建红、李雪芬，

（中图左起）：杨美美、肖模艳、李紫玲，

（下图）：部分学员合影。

福建省海外联谊会主办，漳州市海外联谊会、闽南师范大学承办，福建省海外华文教育发展中心、本中心协办的“丝路华教·桑井故园”2021年菲律宾华文教师线上研习班于7月21日下午5时举行结业仪式。福建省海外联谊会四级调研员黄杏珠，漳州市海外联谊会海外科科长林琳，闽南师范大学海外教育学院、历史地理学院院长王建红，闽南师范大学海外教育学院副院长李雪芬，闽南师范大学文学院中国语言文学系主任肖模艳，本中心副主席杨美美、蔡艺术，本中心出版部主任林峰以及全体学员、工作人员、志愿者出席了仪式。

仪式由闽南师范大学海外教育学院留学生管理科副科长胡娇阳主持。

闽南师范大学海外教育学院院长王建红在致辞中向学员表示衷心的祝贺，向专家、老师、志愿者表示诚挚的感谢。他指出本次研习班从汉语教学技巧、汉字规范及中国传统历史文化架构等全方位呈现了一场视听盛宴。王建红院长表扬学员们所表现出的进取精神和学习自觉性，体现了菲律宾华语教师的工作风范。他相信此次培训会为大家的华文教育工作夯实基础，并希望大家能够将所学指导教学实践，继续为海外华文教育的推广事业贡献自己的一份力量。

本中心副主席杨美美在致辞中祝贺本次研习班圆满闭幕。她感激祖籍国亲人带来的关爱和力量，感谢祖籍国有关单位的用心良苦，为菲律宾华文教育第一线的老师拨开阴云，洒下阳光，让大家感受到血浓于水的亲情。杨美美副主席指出教师是人类灵魂的工程师，不仅需要具备专业知识，还需要具备高尚的人格和优雅的文化素养。而此次研习班就是将中华文化内涵的精神力量汇入了华语教师的心灵中。她最后特别感谢闽南师范大学与本中心开展多次合作，并期待以后继续携手共进。

闽南师范大学文学院中国语言文学系主任、本次研习班班主任肖模艳宣读“结业证书”名单和“优秀学员”名单。

宿务中华中学中文部主任李紫玲代表学员发表感言。李紫玲主任向闽南师范大学的教授、讲师和志愿者们表示深深的感谢，并指出此次培训是菲律宾华语教师系统学习和更新知识的好机会。她表示通过此次培训学到了不少知识，改变了教学观念，懂得利用网络资源更有效地展开新课程教学。李主任希望大家将所学到的、所感悟到的应用到教学中去，使华语教学的效果更上新台阶。

本次研修班为期十天，共有83位学员获得结业证书，其中28位学员获得“优秀学员”的荣誉：刘晓玲、李紫玲、林念洁、蔡慧民、柯丽英、郑威廉、陈惠妮、田津津、曾莲红、杨景鸿、熊玉琦、雷琪瑛、林秀莲、王翠莹、曾颖、张碧玲、余杨昕、洪福香、钟富有、陈惠萍、孙小玲、蔡雅莉、庄珊珊、张黎微、林真娜、黄美美、王雅琴、孙洁。

 （菲律宾华教中心）

霹北区中小学诗歌朗诵赛 · 华联独中2学生夺奖

2021/07/22星洲日报 /大霹雳

初中组季军得主方思惠。

夺得高中优秀奖的张沅蕾。

（太平20日讯）参加由教育部主催，霹雳州教育局与教联会协办的霹雳州北区中小学诗歌朗诵比赛，太平华联独中2名学生分别夺得季军及优秀奖。

为校争光的学生为初中组的方思惠，她以《老爸的皱纹》这首诗歌荣获季军，高中组的张沅蕾则以《船》诗歌获得优秀奖。

校长王明裕表示，学校虽然停课但不停学，学生于行管令期间依然活跃，学习活动也从学校转到家里，致使家长也有机会亲睹孩子们练习的过程，且有时间关心及协助孩子录制参赛视频。

他说，今次得奖可说是师生与家长共同努力的成果，因此得奖更具意义。

（星洲日报/作者 ： 黄顺光）

暨南大学雅加达兼读制硕士班顺利结业

2021/07/22  印度尼西亚《国际日报》

2014年12月21日，前排左二暨南大学研究生院培养办冯明晖老师、左三彭靖老师、左四华文教育系张军主任，右三研究生学位发展中心彭飙副主任和参加入学考试的老师们。

2015年2月4日，由中国教育基金会项目部李晓梅主任前排（左5），（（左左6）刘玉飞参赞 （，（左左1）萧桂珍主任，在福清公会的领导们见证下发放并与收到录取通知书及奖学金的老师们合影留念。

2015年4月1818———4月24日，孙玉卿教授（前排左3）亲临雅加达为兼读制硕士班学员上第一堂课。

暨大华文学院副院长曾毅平副院长（前排左4）与刘华老师（左3）于2015年12月24日——30日亲临雅加达为在读生授课。

【本报讯】2014年暨南大学面向印尼雅加达、巴淡推出汉语国际教育专业学位兼读制硕士研究生培养项目，该项目由中国华文教育基金会提供奖学金，学员自付50%学费。时任暨南大学华文学院研究生与科研管理办公室主任的萧桂珍老师负责这个项目的招生与培养管理，并到巴淡和雅加达与两个教学点的负责人洽谈有关招生宣传等具体计划。雅加达教学点先招到12名学员（包括工作组的三名成员），再加上一名普禾格多的友族年青教师，后又加上已经数年在雅加达教学的重庆大学本科毕业的一对夫妻，总共15名学员。

雅加达的学员年龄偏高，年青学员不到半数。原因很多，一是雅加达年青学员华文程度达标的很少，二是一半的学费对他们来说，还是一个沉重的负担。我们这些六十上下的人，66年封校的时候，有的是高中毕业或就读，有的是初中毕业或就读，学士文凭还是参加暨大远程学历教学得来的。为什么还要参加硕士班呢？只有四个字：执着、圆梦。我们的参与是对中国文化的赞赏与认同、对祖籍国的热爱、对教育事业的奉献，还有对66年封校的抗议。

雅加达福清公会自2009年以来，与暨南大学华文学院合作，由雅加达福清公会副主席兼管文教部的何鉥先先生负责，成立工作组，处理学士学历远程教育有关招生、面授、考试等一切事宜。除提供位于GAJAH MADA街的会所作为教学点，还承担了面授教师在雅加达的膳宿费用，以及派往印尼其他城市的教师在雅加达过境的费用。雅加达的兼读制硕士班也同样得到雅加达福清公会的大力支持与资助。（雅加达福清公会文教部主任一职2011年由陈卫民先生接任，2016年由杨滦先生接任）

艰难的学习历程开始了，第一关是招生考试，由于心中忐忑，我们要求考官提前到来为学员辅导，学院答应了我们的要求。2014年12月19日，学院派来了暨南大学研究生院学位发展中心彭飙副主任 、培养办冯明晖老师、暨南大学华文学院华文教育系张军主任和研究生与科研办公室彭靖老师一行4人莅临雅加达，审核学员提交的文件，为准学员辅导一星期，并于2014 年 12月21日举办了一整天的入学考试，上午笔试，下午面试。

2015年2月4日 由中国教育基金会主办，暨南大学华文学院承办的兼读制汉语国际教育专业奖学金颁发典礼在雅加达福清公会会所举行，每位录取生领取录取通知书，以及“中国华文教育基金会雅居乐奖学金”发放的每人15.000 元人民币的奖学金。由中国教育基金会项目部李晓梅主任、暨南大学研究生院招生办公室孟宪军主任、暨南大学研究生院培养办公室黄楚玉主任、暨南大学研究生院行政办张沫主任、暨南大学研究生院招生办公室韩刚副主席 、暨南大学华文学院研究生与科研管理办公室萧桂珍主任（其中暨南大学华文学院执行院长邵宜因临时要务缠身而为未能出席）；由雅加达福清公会副主席韩金福先生、何沭先先生、陈新先生、郭羡仁先生、翁武翔先生 、俞兰龄女士，秘书长魏飞先生 ，文教部主任陈卫民先生 ；中国驻印尼大使馆刘玉飞参赞兼总领事、江文旻秘书等人的见证下颁发。

从2015年4月至2016年3月暨南大学华文学院派了十二位教师，为12门课程进行面授，每次授课历时七天，面授后还要写课程论文。老师们精湛的学术水平，认真的教学态度，使我们不但知其然，还开始知其所以然。其余的三门课，《中华文化传播》是要求我们观看相关视频后，写一篇课程论文；《课堂观察与实践》则要对老师讲课的视频提出建议与评论；《中华文化才艺与展示》要求我们提交剪纸与书法作业各两份。

一年多的艰苦学习终于熬过来了，除那位友族的年青教师半途退学，其余十四名学员都修完所有的课程。接踵而来的是大家视为比较艰巨的毕业论文，也许形容为过五关，斩六将也不为过。首先是赴广州开题，辅导老师和两位老师审查我们的开题报告，提出一些问题和修改意见。在写论文的过程中，学员有问题可通过电邮或微信与辅导老师讨论。得到辅导老师的同意，就可提交论文初稿，其后还要通过预答辩、查重、盲审等关卡，一再修改后，再赴广州正式答辩。

雅加达兼读制硕士班14名修完学分的学员有两名因健康原因不能提交论文，其余12名学员终于完成学业，获得暨南大学汉语国际教育硕士学位。

借此工作报告，工作组和全体学员万分感谢中国华文教育基金会的支持；感谢暨南大学的领导，感谢帮助我们圆了硕士梦的12位任课老师和所有在学士班教过我们的老师们，感谢负责具体培养教务的程红老师、彭靖老师、潘梦婷老师等，感谢暨南大学所有台前幕后帮助过我们的老师；也感谢雅加达福清公会对雅加达学历远程教育的关心与资助。此外还要感谢参加雅加达兼读制硕士研究生班的学员。这几年的学习过程，走过来真的不容易。　

（雅加达暨大教学点工作组供稿）