2013/11/10
中国报/国内版
（吉隆坡10日讯）民眾华小董事长拿督斯里庄智雅指出，目前关丹独中已有逾百人报名就读，如该校成功实施使用国家课程纲要，將导致全国61所独中受到改制的危机，所以需积极捍卫华教的利益。
他也极力反对“边做边爭取”的策略。
“吉隆坡中华独中及关丹独中大为不同，关中的批文是根据1996年教育法令取得，而该法令里多项条文已列明，不再批准建立独立中学。
“如果在该法令下批准的独中，就需根据国家课程纲要，就如关中现在使用著双课程纲要执教的情况，这导致加重学生的学习负担。”
庄智雅今日在“华教的困境研討会”发言时这么说。
他认为，如果开启关中此先例，独中將会面对96年代发生的独中改制危机；而在未来10年內，政府將会修改教育法令，把现有独中纳入需根据国家课程纲要学校之一。
“政府虽说，《教育大蓝图》已聘请专家及收集逾万民眾的意见，可是唯独不见董教总的意见，而专家全是来自外国，他们根本不了解及没根据我国多元种族的需要作为研究基础。”
庄智雅也是前峇都国会议员，他说，教育大蓝图表面看只是时间上的变动，但长远看，它將会逐渐吞噬母语的生存力。
“但柔佛恒毅中学在首相拿督斯里的批准下成为第一所SMJK，由此所见政府依然存有开放的尺度。”
双语教学衝击母语教育
董总署理主席邹寿汉出席“华教的困境研討会”致词时说，《教育大蓝图》的內容没有明显消灭华小的意图，但以国语作为媒介语，如同逐步吞噬其它种族文化的行为。
“实施双语课程教学模式，將会对各族母语教育带来很大的衝击。”
他还说，母语教育是从小就灌输的基本教育，但政府计划从幼儿园开始就强制灌输小孩就读国语，导致小孩在学习过程中面对困境之外，也会对母语教育感到混浊。
他还说，小孩在同一时间接受不同文化的教育，將导致小孩对自己的文化不了解，从而对自个种族身分感到混乱；长远而言，自己的种族文化將被磨灭。
“明年起將在小学四年级实施的国民型小学课程纲要，將导致华小学习华语的空间被剥夺，失去华小成立的初衷，华小也不再是家长的首选，失去其存在意义。
（中国报）
庄智雅： 政府将视为教学标准 关中模式威胁独中
2013/11/11 南洋商报全国版
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| 庄智雅（左） 与邹寿汉纷纷对“华教的困境”给予不同的解说。 |
（吉隆坡10日讯）民众华小董事长拿督斯里庄智雅认为，一旦关丹中华中学正式投入运作，政府将会以关中作为衡量标准，转向国内其它独中施压，要求所有独中采用关中的教学模式。
他说，这将使国内独中面对改制中学的危机。
关中没独中名分
他指出，政府只是发出批准信让本地华团在关丹开设一所新的学校，但是不曾注明这所学校是一所独中，因此在整体名义上，这所学校是一所国民型中学。
他说，虽然政府答应让关中的学子报考统考，但关中的考试模式主要是以“政府考试为主，统考为辅”，因此偏离独中的定义。
政府考试为主偏离定义
“在我国的教育法令里面也曾注明，政府只会允许现有的61所独中继续运作，不会允许在国内增设新的独中，所以关中根本就不是一所独中。”
庄智雄今天在“华教的困境研讨会”上说，如果关中的教学模式获接纳，国内61所独中可能在不久的将来，重陷60年代改制中学的危机。
他认为，在关中还未获得政府的认可和宣布以“独中”为主要教学模式前，关中不可投入运作，因为将会对本地现有的61所独中带来潜在的威胁。
邹寿汉：教育蓝图最终目标 国语成各阶段教育媒介语
董总署理主席邹寿汉认为，《2013-2025教育改革大蓝图》内容固然没有消灭华小的意图，可以政府目的最终是以国语作为各阶段的教育媒介语，如同逐步在磨灭其它种族文化的行为。
他指出，政府希望通过教育蓝图，使国语作为各阶段的教育媒介语，双语教学的教育模式将会对各族的母语教育带来很大冲击。
“母语教育是一项从小就开始在灌输的基本教育，但是政府计划从幼儿园开始强制灌输小孩就读国语，这会使小孩子在学习语言的过程中面对困难，导致小孩对母语教育感到混淆。”
邹寿汉指出，许多西方国家如加拿大及美国等国家的教育，就采用了双语教学的模式，间接地就导致了其它种族的文化逐渐被磨灭。
“孩子在小的时候就接受不同的文化教育模式，久而久之就会对于自己到底是什么种族身分感到混乱，随之他们就会慢慢的被其他文化给淹没他们的思想，导致自己的种族文化被磨灭了。”
他说，教育蓝图在2014年要求在小学4年级开始采用国民型小学的课程纲要，这将导致华小学习华语的空间被剥夺，使华小自动变质而变成形体存在，实质灭亡，造成华小不再是家长的首选，失去存在的意义。
“一旦华小四至六年级提升国文水准，那么一至三年级及幼儿园也要随着提升，这将会彻底改变华小的特征。”
（南洋商报）
