不只是义务教育法案
2023/03/28 星洲日报/大北马
~文：陈云清
新学年伊始，教育部似乎也准备大刀阔斧，推出或草拟多项新举措，着实令人期待，就盼各单位付诸行动，不再是纸上谈兵。
其中新推措施包括了采取7项方案减轻教师工作量、拟定法案以将原有的强制接受6年小学教育，进一步扩大至确保中学也是义务教育。
该部草拟强制完成中学教育的法案，旨在确保学生完成中小学教育，不会半途辍学，特别是中学阶段，而这也是教育部的承诺。
对于中学生，我们常都会规劝他们，无论怎样都要完成中学教育，以免日后出来社会觅职或进修，处处碰钉。
对于父母及家长来说，单纯就是希望少年时期的孩子在学校接受五六年的中学教育，冀盼在师长的引导辅助下，挺过叛逆时期，让心智更趋成熟，可以更从容地应对毕业后的生涯。
往深一层去探究，中学教育就是让学生进一步掌握技能、培养特性、锻炼沟通能力、接触职能倾向、加强抗压力度的学习阶段。
中学生辍学原因很多，当中不乏因为家庭问题、社会经济背景、接触赚取外快行业而无心向学、应试与填鸭式教育的苦涩与挫败感等，造成学生逼于无奈或是主动放弃中学教育。
可见，教育部在规划中学义务教育这一块，除了草拟法案，也得拟定一套灵活的援助机制，从鉴定学生家庭状况至如何让学生家庭在无后顾之忧下，让有关学生继续完成中学教育。
有些家庭陷入窘况，却又难以启齿，而当中学义务教育实行后，家长随时还得面对法令制裁，生活压力之重之大，确实应获得教育部关注及从中克服，以免演变成更棘手的社会问题。
至于中学教育课程的方方面面，我们期待能比目前更灵活多元、与时并进，特别是对于学术兴趣缺缺的中学生，政府可以在教育体制内，提供他们更多元的选项，也为社会栽培各有专长的未来人力市场。
日新月异，世界不断运行，教育改革也不能停，通过执行法令的强硬手法之余，我们也需要人性与软性兼具的革新方案，让下一代保有旧时的特质，亦有今时的能耐。
谁知教师的苦
2023/03/24 南洋商报/言论
~作者：方城
近年来，教师患上心理病或申请提早退休的可谓是逐年增加。许多教师不断反映文书报告太多了，但是有关当局似乎听而不闻，大概是觉得老师“太逊了”，无法与私人界职员相比。各种新报告不断出现，旧的报告又不敢不做，于是工作量可想而知，老师可以快乐教学才怪呢！
新学年开课，教育部长之前才发布文告说将废除对学生没有效益的活动，以减轻老师的负担。这乍听之下，仿佛是好消息（行外的人大概又要羡慕老师工作轻松了）。
然而，在教育界沉浸久了的老师都知道，那些话不过说说而已。在下层执行的部门大概也分不清什么叫“没有效益”？因为不管做什么活动，都会有人受益的呀！
活动不减反增
最重要的是，说废除活动只是部长在新闻发布会上说说，没有实际的公文发布到学校，是没有学校敢不继续的。于是，新学年校务会议时，各种活动还是在行事历里，非但没有减少，还加了一些有听没懂的一堆报告。真的叫老师太沉重。
再来，教育部长在开学前又突发奇想，说开学第一周不可以上学术课程，必须让孩子放松心情，融入校园生活。
这建议听起来也很棒，但是让学生快乐一个星期，全体老师要总动员去准备一些可以做报告的活动。因为教育部要证据呀，要确保各校有依指示做。
这样一来，老师一点都不轻松了，因为教育部规定各年级都必须“快乐一整周”，但是课纲没有减少呀！许多老师开始担心课纲教不完，开始烦恼怎么拼速度做报告。老师的压力有减少吗？
没考量高年级学生
另一边厢，高年级的学生，对学校也不陌生了，当他们知道第一周不会上课后，就有好几个打算继续放假或继续打工了。
每一年开学第一个星期，面对新的班级、或刚升高一的学生，我也不上课，也只是与学生交流玩游戏，让他们有良好心态面对接下来的课堂。只是我不必做报告，只是学生收到我的心意，接下来的上课日子一般上没有大问题。
然而，教育部这样规定必须在校做这种类似迎新的活动，似乎没有考量到在校已经是大哥大姐的学生情况，对他们而言，这些诸如“破冰游戏”的活动真的只是浪费时间而已。
故此，如果真的要减轻老师的负担，真的必须请这些官老爷，真正当老师一个月，体验当老师为了完成一堆报告，又必须兼顾教学的教师生活，而没有时间备课时的心情。
如果我们一直都在“培养”不轻松的老师，怎么会有快乐学习的学生呢？（近年患心理病的学生也日益增加）换了那么多次的教育部长，怎么就没有一个能体会老师的苦呢？
老师最需要有的的特质是喜欢学生、喜欢教学，而不是花时间研究如何写报告，毕竟科技发达，报告终将被AI取代，但是人与人之间的爱与温度是无法被取代的。
勤有功，戏有益
2023/03/28 星洲日报/花城
~作者：丘丽莹
经过一个月的长假，全国中小学2023/2024新学年开始。教育部发出“开学首周不上课，先进行娱乐性教学”通令，让学生玩游戏、做体操、唱歌绘画适应环境。小朋友在新学年慢慢来，先放松心情，放慢脚步，不慌不忙地学习。
目前的教育跟以往不一样，顺应 时代进行改革，不再像古人寒窗苦读、悬梁刺股、囊萤映雪。悬梁刺股血淋淋的，那多么残忍。囊萤映雪会损坏视力，成了近视眼，何况现代有电灯，城市哪有萤火虫，我们热带国家又哪来的雪？
在科举时代，古人把学堂视为圣殿，读书为了功名，金榜题名就能当官，名成利就，光宗耀祖 ，肩膀上扛着的任务多么艰巨啊。
万般皆下品，唯有读书高。然而，求取功名岂是这么简单的事，读书应考的人成千上万，批阅八股文的考试制度也存有主观因素，岂是人人都能高中状元？名落孙山就是因为做学问不够努力吗，这教承受重重压力的书生情何以堪？
早年，我们的教育制度也很严格紧迫，学校上课是六天制的，一周只能休息一天。在那贫匮的年代，每个学生只有一双白校鞋。如果周日下雨，连洗后晒干校鞋都来不及，只好放在灶炉上烘干，或是穿着微湿的校鞋上课。只是身为学生的我们却不觉得怎样，或许是习惯了吧。
当时，在农历新年也只有三两天的休假，有时除夕日还得上课，师生在放学后赶着回家吃团圆饭。
现在不同了，为了方便寄宿学校的学生回乡，教育部往往安排了较多天的节庆假期，有时长达一周，再没有节日前夕匆匆赶路，归心似箭，心急如焚的情景。
学校改为五天制，假期的安排也更加灵活化。老师的工作，学生的功课虽仍繁重，但每星期有二天休息，也能解除身心的劳累。
看看西方国家怎样办教育，孩子们穿着整齐漂亮的校服，高高兴兴地上学。学校着重人文培育，重视学生的个性发展、思辨和创作力，不认为成绩优良，静静听课的才是乖孩子。在课堂上，教师亦师亦友，学生也勇于说出心中的疑问和表达情感。放学后，没有什么作业，学生的书包、课本寄放在学校，快快乐乐地回家。
时代变迁，教育也跟着改进，开学首周不上课，只有益智活动，这也许能舒缓师生面对新学年来临的焦虑，让未来的教学进行得更好。
是的，一步一步走，这颠覆 “勤有功，戏无益” 这句谚语的传统思维，不再把玩乐、消遣视为浪费时间，因此应该说“勤有功，戏有益”，教学不过于严厉紧凑，学习就充满乐趣。
被动学校教育
2023-03-25 东方日报/ 评论
~作者：黄瑞泰
自2020年起，这三年来教育领域受到两波外来的冲击，分别是2020年新冠疫情带来的连续停课与线上学习对学校、老师和学生学习习惯的冲击，以及今天全网闹哄哄的人工智能绘图、人工智能聊天平台对学校课程内容、评量和学习方式的影响，这两波冲击也使得教育界面对大环境的改变与科技进步时的被动窘境。
从正面的角度来看，疫情的爆发令讨论了数十年的线上学习实现，各种线上学习模式在这几年纷纷实现，不管是教学、作业、评量和交流，都在这个情况下从实体转为线上。虽然这个转变的成效至今仍有许多需要检讨和改进的地方，但无可否认的是线上学习打破了现场教育的空间和时间限制，只要学生拥有自主学习能力，线上学习可以获得的远远超越现场的实体教学。
然而国内的各级学校并没有很正面的看待线上教学的发展，反而将学生学习成效低落、学习效果不佳视为线上教学的缺点，很多人也认为只要回到过去的实体教育模式，就能解决问题。然而现实是我们必须要接受教育已经可以从现场转为线上，至于学生的学习成效低落，那是缺乏自主学习能力所致，即使回到过去的模式，也只是老师利用其权威压制学生不学的心态，只要老师的权威压制力消失，学生就会停止学习，这并不是一个能够在未来社会生存学习模式，因此当务之急是如何提升孩子们的自主学习力。
在去年疫情趋向稳定后，大家都努力的将学校教育导回“正轨”的同时，人工绘画平台和人工智能聊天Chat
GPT进入了大家的生活，也对教育领域带来新一波的冲击，其中Chat
GPT人工智能聊天平台意味著能够以自然语言互动的人工智能已经有能力取代传统的搜寻引擎，满足使用者需要的资料汇整、比较、分析，甚至提出建议，这也直接冲击学校教育的既有模式，更是大家关注的焦点所在。
要接受人工智能聊天平台成为孩子们在作业、报告中使用相关平台的资源，还是禁止学生使用人工智能聊天平台所提供的资料，成为教育界热议的课题，然而事实上是不管有关单位如何禁止，学生仍然会继续使用相关系统获得答案，而且相关系统所提供的答复极有可能比老师、课本更全面，学校又该如何面对这样的情况呢？
这几年教育界所面对的冲击，打破了学校教育近百年的稳定状态，也凸显了学校教育在新科技发展的冲击下反映慢数拍的被动困境。为了回应科技发展对学校教育的影响，国外的各大教育机构、研究单位进行了各种不同层面的研究和探讨，很遗憾在马来西亚似乎没有太多的讨论，对于人工智能的发展也抱持一种新玩具的态度，而轻视了其可能带来的影响和冲击，这是非常遗憾的事情。
科技发展日新月异，整个世界的变动速度是前所未有的快速，用过去的知识来训练今天的孩子应付未来的生活已经不实际，如何在这个巨轮中找到教育发展的新路向是当务之急，希望我们的教育体系能够尽快转动起来，否则将会被时代巨轮给抛弃。
