——振民学校HSK教学创新实践：为柬埔寨学习者点亮中文之路
2025/12/10 柬埔寨《柬华日报》
应运而生：在需求沃土中播下希望之种。多年以前，振民学校夜学班未开设HSK课程，直到志愿者教师抵达后，情况悄然改变。柬校全日制教学改革使部分学生白天无法到华校学习，而学校附近中国工厂激增，本地工人下班后学习中文的需求如潮水般涌来。“有工人找来，说他们渴望用中文与中国同事和主管沟通，提升工作效率。”，“也有工人看到了在工厂当翻译这个职业的前景，也想下班后可以学习中文。”志愿者教师回忆道。校方经多方考量，决定在夜学班增设HSK课程，既满足学生与工人的现实需求，也为中柬文化经济交流搭桥建梁。当HSK课程第一次上课铃声响起时，教室里坐满了刚下班的工人和从柬校赶来的学生，他们的眼中闪烁着对未来的憧憬。
破茧之困：教材难关背后的教育初心。“没有合适的教材，就像航海没有罗盘。”志愿者教师刚开始授课时，教材征订面临电子版使用不便，国内邮费昂贵及当地售价较高的三重困境。后经校长多方协商寻找，奔走于当地华校之间，最终在兄弟学校的支持下，以最低成本为学生征订了HSK课本。“当看到学生们捧着崭新的教材，小心翼翼地写下名字时，我知道一切努力都值得。”更令人动容的是课本上有记笔记的空白地方，但工人选择拿一个本子先记笔记，课下回家后再工工整整抄到课本里，这份对知识的认真，成为教师持续创新的驱动力。
因材施教：从课堂讲授到精准滴灌的蜕变。借鉴白班低龄学生的教学经验，志愿者教师采用“中英柬三语授课”，帮助学生跨越语言障碍。但在深入了解学生学习动机后，志愿者教师发现不同群体需求迥异：工厂工人急需机械操作、与中国主管沟通等职场中文，而立志当翻译的学生更关注商务术语，想从医的青年则渴望掌握医学词汇。这让教师意识到，必须打破课本局限。经校方同意，教师在课程中融入“工厂安全用语”“商务谈判短句”“医学问诊对话”等模块，增加真实场景视频节选，力求让学生了解所学内容如何在真实场景中运用。
技术赋能：数字化浪潮中的教学革新。当工厂加班导致学生频繁缺课时，志愿者教师在训导主任建议下创建Telegram学习群组，每日上传板书笔记；同时志愿者教师积极探索，大胆尝试，HSK班级成功接入“易度”中文数字化平台，学生可观看课程录播、完成模拟考试，系统还能智能分析薄弱环节。在随后教学中，志愿者教师主动联系国内技术资源，为学校电脑课室完善教学专用系统，使学生首次实现“电脑端HSK模考”，教学成本极大减少，教学效率也提升近一倍。
行稳致远：绘制中柬教育交流新蓝图。展望未来，“我们希望HSK不仅是语言证书，更是学生打开未来新世界大门的钥匙。”校长的话语中饱含期待。当柬埔寨青年能用中文讲述吴哥窟的故事，中国朋友能用高棉语问候“索斯嘚”，文明互鉴的种子就真正在两国青年心中生根发芽。此刻，夜校的灯光依旧明亮，那是知识的火炬，更是中柬友谊的星光，照亮着无数柬埔寨青年的未来之路。
（文章 三角路市公立振民学校 耿世锋）
