2021/08/02 印度尼西亚《国际日报》
【本报讯】新学年伊始，培民学校小一和中一使用新加坡的新版华文教材。2021年7月26日到30日，培民学校请来了新加坡的沈露丝专家，成功举办了2021年华文教材云培训。
新加坡教育司课程规划与发展司根据中学华文课程标准，在2011版中小学华文教材的基础上，顺应时代发展，根据一线师生的教学反馈，修订成了2021中小学华文教材。
课程编写模式的改变。中学华文教材《欢乐伴我行》与小学的《欢乐伙伴》教材巧妙衔接。中学华文教材分高级华文、快捷华文和普通学术华文三大类。三类教材实行一体化设计，主题相同、内容相关，创造课程间的共性，实现不同学生的共同记忆和共同发展。但三类教材的语言表达、篇幅呈现方式等鹰架搭建不同，快捷华文教材用篇章和对话体，普通学术华文教材用图文+篇章。加强课程的系统性和针对性，实现差异性教学。
核心课文的“三读”教学流程。初读，读通词句，了解大意；再读，从故事内容、文体结构和语言技能进行深入挖掘；三读，感悟欣赏、延伸拓展。引导学生通过偏旁部首和上下文等推测词义；通过词语串串串、句子变变变和修辞万花筒让学生进行词句练习；通过词语小游戏、词语搭配抢答比赛清除词障；结合阅读放大镜和课文结构图梳理内容；结合旁批中的问题引导学生深入理解体会文本。
教师选取某些段落进行示范朗读，通过表情、语速和语调等变化让学生体会这些句子的精彩之处。让学生通过齐读、自由读、交替读、接龙读或打快板读等方式反复朗读课文，朗读后提供适当的点评或学生互评，培养学生的语感，建立对华语的兴趣和自信心。
写作教学一体化。引导学生整体感知作文架构，整体教导写作步骤、整体操练审题、选材、列提纲等写作环节。另外指导打写文章，促进学生掌握华文输入法、强化汉语拼音、辨别同音字和形近字、提高口头表达和书面表达能力。
非连续性语料成为独立板块，如海报、广告、物品清单、寻物启事、失物招领和食谱等。这些实用性、真实性语料为课文铺路，帮助学生拓展与单元主题相关联的生字词，丰富词汇量，扩大知识面，培养学生提取、分析和整理信息等能力。
文化元素进一步增强。衔接小学的“文化屋”，中学设立独立的板块“文化站”，文化内容的选择更加多元化，如“物质文明与艺术、行为制度、思想观念、语音文化等”。既传承华族文化，又兼顾跨文化沟通与比较。
通过培训，培民教师们深刻理解了教材的设计理念，大家深入讨论探索新教法，力争最大限度地善用教材，让学生学得快活，学有收获！
(印尼培民学校三宝垄校区 何伟兰)
