2013-11-06 星洲日报/国内版
(檳城5日讯)教师福利逐步获改善,然而副校长待遇架构总是受忽略,甚至出现教师薪金等级高过副校长的怪象,以致教师不愿意出任副校长的问题有加剧的现象。
由於教育部近年来逐步改善教师的福利,许多教师升级调薪之后,与副校长享有同等甚至是更高的薪金等级。
在这情况下,教师们寧愿只负责教学工作,拒绝行政职位的委任,让教育局在填补副校长空缺方面,费尽思量。
60令吉津贴与工作量不成正比
一名教育界人士向星洲日报指出,副校长职务是非常繁重的,而今教师们可以透过“服务年资”(Time-based)升级,因此,许多教师拒绝出任副校长,只满足於当一名普通教师。
“虽然说副校长享有60令吉的津贴,可是,他们必须承受的工作负担与津贴是不成正比的,因此,教师们根本不为这60令吉津贴所动。
“何况,一些有负责英语教数理的老师,还可获得10%教育科目的津贴(BISP),这比60令吉的副校长津贴来得更具有吸引力。”
教部落实“服务年资”制度· 教师可在原校升级
教育部多年前实行“服务年资”来改善教师的升级制度,近年来更进一步改善教师福利,例如非大专资格的服务年资升级制度为“885”,即DGA29级者在服务8年后升为DGA32级,再8年升为DGA34,5年后再升为DGA38。
至於具有大专资格的教师是根据“8863”服务年资制度升级,即一名DG41等级的教师在服务8年后將升至DG44,再执教多8年就可升至DG48,6年后升至DG52,然后再多3年可升至更高的DG54。
此外,教育部副部长叶娟呈曾在今年6月间指出,校长或教师享有“不必外移的向上”(moving up without moving out)升级机制,意即教师或校长可以在原校升级,无论是根据年资升级,或升为卓越教师或卓越校长,而无须调到其他学校才能升级。
副校长职吃力不討好
针对此,该名教育界人士说,当局改善了教师的升级制度,却冷落了副校长的福利待遇,试问还会有多少人愿意扛起这份吃力不討好的工作?
“当局表明为肯定教师们的付出,所以透过服务年资制度来改善教师升级机制,然而,当局又如何嘉勉副校长以及微型小学校长的付出呢?”
在教育部还未落实以“服务年资”升级的制度时,若要从DGA29升至DGA32,有关教师必须接受献议出任副校长或微型小学的校长,否则,只能在DGA29薪金架构下调薪至顶薪为止。
庄连根:中学也面对一样问题· 薪金偏差多年未解决
针对教师不愿意出任副校长的课题,校长职工会檳州分会主席庄连根受询及时坦言,有关问题的確越来越严重,甚至不只发生在小学,中学也面对同样情况。
他说,该会早在多年前便不断向教育部作出相关呼吁,包括吁请教部提高校长与副校长的薪金等级与服务津贴,以便解决教师不愿当副校长的窘况。
“奈何,当局至今並未作出任何调整,如今甚至出现教师薪金等级高过副校长的怪象,例如一所学校的副校长薪金等级为DGA32,反观校內有教师的薪金等级已达DGA34,这是一种行政上的偏差。”
“作为一名行政人员,副校长的薪金等级却低过教师,这是很说不过去。”
副校长薪水须高过教师
庄连根说,教育部透过两种管道让教师们升级,即教学专业与行政擢升,这是无可厚非的,以让教师们依据本身的专长获得升级。
“只是,在行政人员这一环,我们认为,校长或副校长的薪金等级一定要高过普通教师才恰当。”
他也说,校长职工会多年来向教育部爭取调高校长与副校长的服务津贴,校长的服务津贴应该从现有的100令吉调高至最少300令吉,而副校长的应该从现有的60令吉调高至最少200令吉。
“学校假期时,校长必须回返学校工作,虽然没有对副校长正式规定,但他们也会自动轮流回校执行任务,让他们享有更高的服务津贴並不为过。”
(星洲日报‧报道:陈云清)