——她为一带一路培养更多国际人才
2021/12/30 《印尼新报》
自1991年来到意大利，李雪梅在华文教 育领域已辛勤耕耘了
30年。从单纯教授汉语到建立华文学校， 再到建立一所国际学 校，她对华文教育的探索逐渐深入，认识也不断拓展。在这个 过程中，她见证了越来越多华侨华人青少年学会一口流利的汉 语，见证了“汉语 热”在意大利逐渐升温，更见证了中外合作交流的文化盛景。
“华文教育将 向何处去？我的理解是，海外华文教育工作必须要走一条专业化、标准化发展之路。”李雪梅告诉记者。以下是她的自述。
教汉语乐此不疲
1983年，我毕业于辽宁师范学院中文 系，此后一直在国 内从事中文教学工 作。1991年，我来到 意大利与攻读博士学 位的丈夫团聚。刚到 意大利不久，佛罗伦 萨一家协会邀请我去 教中文和中国历史。
那时，一位意大利朋友开车带我在佛罗伦萨和普拉托之间辗转 教学。那是一段既辛苦又充实的时光，我 重拾了自己热爱的教 育老本行。后来，帕多瓦两个协会也邀请 我去教中文，威尼斯 大学也有不少学生上门请教。在我的辅导 下，不少学生以满分 通过了中文考试。
1995年，经威尼 斯大学一位教授的举 荐，我以第一名的成 绩被该校翻译系正式 聘用。在随后的教学 工作中，我一边“带 老师”，一边“带学 生”。
记得那时我一 下课，总有老师在门口等我，交流汉语语 法及教学中其他难点 问题。短短10分钟的 课间休息，我通常连 口水都顾不上喝。但 是，只要看到大家学 习汉语的热情，工作 再累我也乐此不疲。 在威尼斯大学
19年的教学工作中， 我带出了一大批本科 生和研究生，其中一 名学生获得了“汉语 桥”世界大赛第二 名。课余时间，我还 义务帮助一些华侨华 人朋友的孩子学习中 文。在这个过程中， 我切身感受到他们 对华文教育的迫切需 求。
在我看来，华文 教育不只是教几个汉 字、说几句中文，更 要让孩子们学习中华 文化，留住自己的“
根”。同时，喜爱中 文的外国学生也是传 播中华文化、促进中 外文明交流的使者。 随着上门求学 的孩子越来越多，家 教已经无法满足需 求。
2001年，在当地华 商会和家长的支持与 帮助下，我创办了意 大利金龙学校。 创校之初，可 谓筚路蓝缕。没有固 定校舍，我就四处奔 走找合适的地方；没 有教材，我自己动手 编写；没有教师，我 和丈夫就一人带一个 班级。我时刻谨记， 华文教育马虎不得。 无论面临什么困难， 我们都坚持一条教学 原则——高标准、严 要求。
经过几年的努 力，学校逐渐发展成 为威尼托大区最大的 华校。2011年，建校十 周年之际，金龙学校 被中国国务院侨办授 予“海外华文教育示 范学校”的称号。 各美其美，美美 与共 孟子曰：“爱 人者，人恒爱之。敬 人者，人恒敬之。”
我一直把这句话当作 座右铭。意大利作家 德·亚米契斯在《爱 的教育》中也告诉世 人，爱的力量是何等 伟大，爱的教育是 何等重要。办学这些 年，我始终强调爱是 教育的灵魂。 为了增强海外华 裔青少年对中华传统 文化 的 认 同 ， 从 2 0 0
2 年起，我每年都亲自 带队，组织学生到中 国参加“寻根之旅” 系列夏令营活动。
在一次夏令营活 动中，一位学生的父 母因家庭经济困难， 不愿意出钱买机票。 这个孩子跟我说：“
校长，我真想去中国 看看。”看着他诚恳 又充满渴望的眼神， 我的眼睛湿润了。在 征得他父母同意后， 我自掏腰包给他买了 机票，又拿出1000元人 民币作为他在中国游 学的零花钱。 每逢假期，很 多已经毕业的学生都 会结伴来学校看望老 师。听到他们讲着一 口流利的中文，看到 他们脸上自信的笑 容，我都会感到无比 幸福和欣慰。
在异国他乡从事 教育事业，感受最多 的是多元文化的交融 碰撞，我逐渐萌生了 办一所国际学校的想 法。 2013年，我正式创 办了中意国际学校， 这是一所纳入意大利 教育体系的全日制三 语寄宿学校。经过多 年发展，学校形成了 包括幼儿部、小学 部、初中部和高中部 在内的完整基础教育 体系，并成为帕瓦多 省18所重点中小学之 一。学生组成也由最 初的单一华裔学生， 发展到如今意大利学 生和其他外籍学生占 比达40%。此外，还有 来自意大利、中国、 新加坡、西班牙等十 几个国家的教师团 队。 不同文化背景 的学生和老师朝夕相 处，各种文化各美其 美，美美与共，中意 国际学校成为名副其 实的国际大家庭。 帕多瓦市长乔尔丹 达尼到访学校时曾 感叹：“这里的意大 利孩子将是新时代的 马可·波罗，将为中 意文化交流作出贡 献。” 如今，越来越多 的意大利师生了解并 喜爱中华文化，威尼 托大区“汉语热”不 断 升 温 ， 目 前 已 有 2 0 多所中小学开设了汉 语课，还有几所学校 将汉语作为高中毕业 考试科目。
一腔热爱，孜孜 以求 2020年初，新冠肺炎疫情突如其来。1
月24日是除夕之夜， 学校师生、家长及当 地政府教育部门人员 欢聚一堂，共同庆祝 中国农历新年的到 来。我们特意用红色 幕布布置舞台，门窗 座椅也都用红色进行 装饰，呈现出中国传 统节日的喜庆气氛。 在当天晚会的校长致 辞环节，我怀着满腔 热忱，为中国武汉祈 福，祝愿中华儿女幸 福安康。我和丈夫带 头为祖国抗疫捐款， 并及时通过各种渠道 把救援物资送往国 外。
2020年2月，意大利暴发疫情并日趋 严峻。我迅速组织全 校师生加入“威尼托 大区抗疫组”，积 极参与各种社会救援 活动。同时，学校为 当地华裔青少年和威 尼托大区各学校学习 中文的学生开设了公 益课堂，还通过学校 的教学平台多次为华 侨华人举办大型公益 讲座，邀请国内医学 专家介绍疫情防护注 意事项，进行心理疏 导，科普中医药护理 知识等。 疫情期间，学 校的教学工作全部转 到线上。
2020年3月 2 日，全校师生开始上 网课，没有耽误一天 课程。我们成为全意 大利第一家开展网上 教学的学校，受到当 地媒体的关注和赞 赏。尽管疫情肆虐， 但“云端”文化交流 活动精彩不断。
我们 和国内学校举行了友 好学校签约仪式，和 国内姐妹学校共同举 办庆“六一”联欢活 动，还有网上厨艺比 赛、文艺汇演、毕业 答辩、家长会、学术 研讨会、学校开放日 等活动，都办得有声 有色。 林语堂先生在 《记纽约钓鱼》里的 一句话令我时时回 想，并时时参解：“
人生必有痴，而后有 成，痴各不同，或 痴于财，或痴于禄， 或痴于情，或痴于 渔。各行其是，皆无 不可。”正是对华文 教育的一腔热爱，让 我在这条路上孜孜以 求，不断成长进步。
在我看来，办好 华文教育要做好三件 事：第一是继续办好 华校，不仅要办好语 言教学，还要传播好 中华文化，讲好中国 发展故事，增强孩子 们对祖 ( 籍 )国的了解和认同；第二是与当 地政府和机构合作， 举办文化交流活动， 推动不同文明间交流 互鉴，使当地政府和 民众了解、支持华校 和华人社区的发展； 第三是定期到当地学 校宣传中华文化。
例如，鼓励华侨华 人学生与意大利学生 结对，教他们一些简 单的汉语，讲一个中 国历史故事，介绍一 道中国美食等，不仅 能帮助年轻一代建立 友谊，还能增强华侨 华人学生的文化自豪 感。
筹备中意国际 学校十周年庆典及相 关文化活动、与当地 机构合作开设针对成 年华人的意大利语培 训课程、开展“名校 直通车项目”帮助更 多学生进入世界名 校……学校新的工 作计划安排得满满当 当，我对未来信心十 足。我将尽自己最大 努力，继续做好华文 教育，传播好中华文 化，为“一带一路” 建设培养更多具有国 际视野的“世界公 民”。
（印尼新报）
