不为什么！就是为了华教！
2026/05/28 星洲日报/花城
~作者：郭锺桂
自芙中毕业以来，芙中岗上留给我印象最深刻的四个大字，就是“自强不息”，这四个字嵌在芙中岗的斜坡上。
在华裔的传统观念，“自强不息，自力更生”，是华裔生存的座右铭，华裔不论面临任何困境，只有自强自力的精神尚存，都可以面对及克服。
独中的精神还在，统考的制度还在，自强不息，自力更生就能生生不息地在华裔的血脉传承下去。
过去几十年来，政府承认不承认统考，华裔学子在任何考试中能过关砍将，有问题吗！
有没有问题，只要有自强不息的精神，对独中生来说，任何问题都可以迎刃而解，自强不息自有生存之道！
所以政府承认不承认统考已经不重要，若承认，只认同统考的价值。
独中可以说是华文教育的金字招牌，热爱华文教育的先贤，在创办独中时，都是以长远的眼光看到未来中文的价值、前㬌和地位，所以视华文教育如亲生孩子一样的爱护，看着它茁壮的成长，细心照顾与呵护。
全马63所华文独中，当中有些独中越办越多学生报名就读，其办学理念是有目共睹，独中毕业的学生能在世界各个学术领域发扬光大。
向来重视华文教育的华社，任何独中为了教育经费，华社不会坐视不理，出钱出力，芙中每年举办的义卖会也获得华社大力的支持响应，这是华社热爱华教的极积展现。
所谓再穷也不能穷教育，这是大马华裔对华文教育真诚热爱，对华文教育代代承传下来的薪火，只要那颗热热的心还在，永远不会熄灭。
来自东海岸老远的丹州独中学生，在老师带领下学生越州为学校捐款，自新闻刊登见报，华社各阶层热心人士给于热烈支持，使到丹州独中能如愿的达标，这就是华社热爱华教的热诚。
统考这个课题，无智商政客喜欢当著政治课题来操控，在大选前，政客告诉你这个不是问题，中选后就有问题！有时还看到很多后遗症。
若有诚意承认统考，在目前东方大国崛起其语文就是中文，也是独中生所学习的华文，因为华文在这个世界的语文地位越来越吃香。
很多有远见的西方及中东国家在其教育体系中，将学中文列为必修科，只有大马政客为了种族面子问题放不下，而玩弄㺅子戏。
拥护独中华教组织有责任争取统考受政府承认，华裔或多元政党也极积争取，这种攀岩（攀缘）式的争取最费苦心，在政客的阻挠下前路障碍，崎岖重重。
若采取随缘的心态面对之，在世界大趋势洪流下，独中统考正迎合世界潮流，与短视的政客谈争取，浪费口舌，也没有这样的必要。
一切随缘就好，华文教育照样可以渊源流长不熄。
华文存在已经有几千年的历史，我深深热爱中文汉字、文化，中文不是简单的文字，而是每个中文字都有很深的含意，也就是会意字、象形、指事及形声。
除了作为日常沟通的语言，每个中文字也称汉字都有其代表性，比如水字边，如河、江及海等一看就知道与水有关系，再加上将中文字串连起来，成了语文、诗及赋等，篇篇都是这么精采。
几千年来，老祖宗留下的经典汉字、历史及文学等，都是用中文记载，华人对汉字的热爱，因为是中华民族的共同语文，汉字也充满灵气，慢慢的去体悟吧！
独中腰杆子尔安在
2026/05/29 星洲日报/砂拉越
~作者：郭珂嘉
犹抱琵琶还得曲终窘相，挥指铿锵唱得再激昂都是《淮阴平楚》，一曲终了现实就是现实。UEC现在被政客争到连和STPM谈资格都要退守一公里路外，连公立门楣都已踮高脚跟都望不着了。
这么多年想要把孩子送进独中学府的父母，或者是自己想要到独中求学的孩子们，怀想他日毕业展翅起飞时，公立大学从来都不是踏入独中的初心，甚至是学习的目标。我，活在独中曾经最辉煌的年代，那时候董总心怀天下，浩浩寰宇号称有逾500大学撇开双手，然后的然后是600、700间，在那个念大学是光耀门楣的时代，我们从来不屈就自己手中那纸证书，我们骄傲的告诉自己，独中不仅仅是学习的基地，还是华人自立自强的标竿和文化典范。
然后的然后，不仅仅是全球700，连马来西亚近500间私立大专都在向统考生招手时，衮衮华教诸公和尊贵的政客开始口耳相传说独中生是教育政策外的孤儿，统考一下就蹭淌政治混水里希望被“漂白”，成了政治牌桌上一叠沉甸甸的筹码，被消费被梭哈独中生的未来，“不被承认”成了独中统考生最卑微和挣扎求生的包袱。
这，已不仅仅是政客的工具，也是华教斗士们立足的拐杖。这根拐杖在高教总监拿督阿兹琳达一句“统考资格与大马高级学校文凭（STPM）资格之间存在很大差别，因此不存在承认统考的问题中。”已轻轻地被搁在脇下辅佐而行。
统考文凭+2包含拥有完整的SPM全科文凭，所谓的SPM全科为马来文、历史、英文、数学、科学、道德教育或伊斯兰。这和拥有完整SPM文凭者通过UPUOnline，申请所有公立大学课程的条件没有两样，统考文凭不过就是附件，置顶于活动证书前。
大选又要来了，当前权贵各有表诉，牛鬼蛇神争相牵强附会。
政客如果再拿统考文凭说事，这已不是在消费华社，而是要独中生挺直了半世纪的腰杆子都去留小辫子呵腰甩袖跪叩，唤一声“嗻”。
三载中文缘，圆梦汉语桥
2026/05/27 柬埔寨《柬华日报》
~作者：【暹粒中山学校】沈燕
刚刚落幕的柬埔寨第25届“汉语桥”世界中学生中文比赛总决赛现场，星光熠熠，高手云集。舞台灯光骤然亮起，一曲欢快高亢的西域旋律缓缓流淌。来自柬埔寨暹粒中山学校的少女光丽达，轻盈跃入舞台。灵动移颈、婉转翻腕、利落旋转，飞扬的裙摆层层绽放，宛若天山脚下自在洒脱的维吾尔族少女。眉眼流转间，满是少女的自信与鲜活。
没人能想到，这个在汉语舞台上从容大方、尽显风采的女孩，三年前，还是一个完全零基础、不识拼音、不懂汉字的中文初学者。在柬埔寨金边，众多知名华校的学子，从小浸润在中文环境里，汉语于他们而言，是相伴十余载、近乎母语的存在。得天独厚的语言氛围、日积月累的文化积淀，是很多参赛选手与生俱来的优势。但这一切，光丽达都没有。三年前，中文的种子才第一次在她的世界里破土萌芽。没有优越的语言环境，没有常年的积累打底，想要学好中文，她只能靠日复一日的笨功夫、硬坚持。
一千多个日夜，是从零开始的全新征程。从磕磕绊绊认读拼音、反复纠正四声声调，到一笔一画描摹横竖撇捺、夯实汉字基础；从不敢开口说话、畏惧表达，到流利讲述中国故事、从容输出自己的观点。别人靠天赋与积淀，她只靠热爱与坚持。为了练好口语，她反复听读、一遍遍磨耳朵，纠正每一处发音偏差；为了吃透知识，她勤学不辍、日夜深耕，用超乎常人的刻苦，一点点填平时间与基础的鸿沟。凭着一股“初生牛犊不怕虎”的韧劲，这个仅学习三年中文的少年，一路过关斩将、披荆斩棘，成功站上了无数人向往的“汉语桥”总决赛舞台。
本次总决赛规格隆重、竞争激烈，现场氛围紧张到令人屏息。柬埔寨首相兼教育、青年和体育大臣韩春那洛和中国驻柬大使汪文斌等嘉宾莅临现场并致辞。台下落座的，皆是金边各大底蕴深厚、声名卓著的名校学子。同台竞技的对手，大多拥有多年汉语学习经验，有人汉语流利堪比母语，有人才艺出众、赛场经验丰富，个个实力强劲、不容小觑。面对强敌环伺，光丽达没有怯场、没有退缩。她怀揣着对中文最纯粹、最炙热的热爱，承载着学校与老师的殷殷期盼，从容笃定地站上舞台，尽情展现自己三年来的成长与蜕变。
这场总决赛，对于很多资深汉语学习者而言，是从99分到100分的精进与突破；但对于光丽达而言，是从0到99分的逆袭与重生。这份来之不易的成绩，是对她三年寒窗、日夜耕耘最好的褒奖；这份亮眼的荣誉，不仅属于独自发光的她，更属于暹粒中山学校每一位默默坚守、悉心耕耘、倾力付出的老师。
有人说，三年很短，短到转瞬即逝，只够在青春里编织一个纯粹的梦想；
但三年也很长，长到足以让一颗渺小的种子，冲破土壤、向阳生长，长成亭亭如盖的大树。光丽达的故事，恰恰告诉我们：所有惊艳全场的绽放，不过是日复一日的坚持，所有从零到有的逆袭，皆源于热爱与坚守的力量。
小学生需要急著学会用AI吗？
2026/05/28 东方日报/评论
~作者：陈诗蓉
随著人工智能（AI）的普及，反应敏锐的教育市场也迅速涌现出大量冠以AI之名的课程，诸如“学会用AI做功课”、“AI在线辅导”、“AI线上补习”、“AI智能评估”等，琳琅满目，让不少家长再次陷入会不会输在起跑点的焦虑之中。
不可否认，掌握AI是迎向未来的重要能力，但AI终究只是工具，而非能力。拥有海量数据、依靠演算法运作的AI，就像一辆性能强大的汽车，具备惊人的速度与功能，却没有决定方向的能力。它只能顺著使用者的指令前进，至于最终会抵达哪里，则取决于驾驶者是否具备判断力与清晰的方向感。
换句话说，AI输出的品质，取决于提问者的底蕴。所谓“垃圾进，垃圾出”（Garbage
in, garbage out），AI也常会一本正经地胡说八道。
想真正用好AI，不仅需要能够提出清楚、准确的问题，还必须具备独立思考、辨析真伪的能力。前者依赖语言表达与逻辑组织能力，后者则建立在阅读理解、知识积累与思辨能力之上。阅读，需要长期积累；写作，需要反复修改；思考，需要经历困惑与碰撞；人际沟通，则必须在真实互动中不断磨合。这些核心素养都需要时间的灌溉，透过一次又一次的练习、修正与调整，慢慢养成。
然而，AI最大的诱惑，恰恰在于它能迅速提供“完整”的答案，把原本需要反复摸索、充满阻力的学习过程，简化成“提问—回答”的单一直线。已习惯即问即答、所有问题都得以一键解决的孩子，恐怕会逐渐失去面对困难的耐性，越来越不习惯思考、等待，不再有探索的意愿，也懒于与别人合作。这就像习惯了省力的电动平衡车后，便再也不愿意踩脚踏车、挥洒汗水一样。
因此，与其急著教小学生各种AI操作技巧，忙著与机器打交道，不如先替他们打牢阅读与书写的基础，鼓励他们静下心来好好读一本书，并学会向师长请教、与朋友交流，在真实的人际互动中，感受交流、表达的意义。为什么不强调“思考力”？因为思考并不会凭空产生，需要在阅读、书写，以及在真实的生活中不断碰撞、修正之后，才慢慢养成。
当然，更重要的是保持对世界的好奇、对学习的热情。只要这些根基稳固，未来面对不断更迭的AI工具，孩子自然能迅速上手，实在不必操之过急。
那么，应该完全禁止孩子接触AI吗？倒也未必。我想就像对待汽车一样吧，我们不会阻止孩子认识汽车，但绝不会在他们还不具备掌控方向盘的能力之前，就放任他们独自驱车上路，不是吗？
