2026/05/26 南洋商报/文教
教总主席谢立意
（吉隆坡26日讯）教总主席谢立意呼吁政府开放政府大学所有科系，让符合条件的统考生申请。
他说，高等教育部日前宣布，统考生若具备大马教育文凭（SPM）马来文科优等和历史科及格的成绩，可以申请报读政府大学四个与中文相关科系。
“从过去统考文凭不被接受申请政府大学，到现在符合特定条件的统考生可以申请报读四个中文相关科系，这确实有所进展，为统考生开辟进入政府大学的新路径，但这和政府各个政党在大选宣言中承诺承认统考，以及华社争取政府全面承认统考文凭的目标，还有很大的距离。”
谢立意今天在2026年第75届教总会员代表大会上致词时说，任何把统考生可以进入政府大学等同政府承认统考文凭的言论都是具有误导性，试图混淆视听。
他表示，尽管华社对政府的宣布会感到失望和遗憾，但对首相在面对许多非华裔群体的指责和攻击后，依然坚持让符合条件的统考生申请报读政府大学四个中文相关科系的立场，各造应该给予肯定。
教总促请政府开放政府大学所有科系让符合资格的统考生申请，真正落实教育平等，以兑现大选宣言，同时避免人才持续流失。
政府也受促加速推动和落实首相的声明，让符合条件的统考生可以报读政府大学更多科系。
华文特优偏低引关注
教总要求政府马上解决SPM华文科特优比例偏低事宜。
谢立意说，华社非常关注2025年SPM华文科考获特优的比例异常偏低的现象。
“除了担忧，大家也纷纷提出质疑，并促请教育部必须给予明确说明，以找出问题的根源，寻求解决方案。”
他认为，SPM华文科特优比例偏低，不仅是考生个人的成绩问题，而是影响华文教育生态的严重问题。
他说，华文科特优比例偏低，折射出来的意思就是华文难考，导致报考华文的学生越来越少，直接影响华小师资和中学华文老师的来源。长此下去，华小师资不足和中学华文老师短缺的情况就日益严重。
谢立意强调，若师资问题无法解决，华小长期不够老师，学生的学习成效就不理想，家长将对华小失去信心，最终影响及弱化华文教育的发展；这对华文教育来说是个“沉默杀手”，必须马上解决。
教育部受促正全面检视华文科的评分机制、检讨课程和试卷的适当性，以及师资是否充足等问题，以对症下药。
教育部也应公布相关评分标准与等级分布，确保评估过程公平、公正与透明，保障华文科考生的权益。
吁华教团体联手招募师范生
此外，谢立意吁请教育部副部长黄家和和董教总及其他华教团体紧密配合，携手合作，特别是在招生过程中里应外合，尽最大努力填满师范华小组和中学华文师资的名额。
他赞扬黄家和自上任副教育部长以来，以来，把解决华小师资和中学华文老师不足的问题视为首要任务，与董教总密切合作，也在内部做出许多努力和争取，确保师范华小组和中学华文师资的培训管道提供足够的名额让有兴趣者提出申请。
他表示，除了师资课题，教总在许多课题也和黄家和密切联系，通过内部的协调妥善把解决问题。
“黄家和在这方面做得很好，愿意聆听我们的意见，而且行动迅速，适时解决了许多问题。”
吁立法保障老师
谢立意呼吁教育部作为老师强大的后盾和保护伞，并立法保障老师。
他透露，越来越多老师申请提早退休的趋势让人感到担忧，这加剧师资不足的情况。
“老师选择提早退休由许多原因促成，其中包括越来越严重的家长干预问题。”
他指出，许多家长因为不满老师的教学和管教孩子方式，动辄前往兴师问罪，或向教育局投诉，或在网上散布不确实的讯息和恶意公审，甚至还去报警，使到老师的尊严被践踏、精神受创，更是打击教师对教学的热忱，并在心灰意冷下，萌生提早退休的念头。
谢立意促请教育部正视这日益严重的问题，尤其是关心老师的身心健康，并作为老师们强大的后盾和保护伞。
“对于任何蓄意和不合理的控诉，教育部必须和老师们站在一起，给予老师们全力支持，让老师有足够的力量继续在教育路上前进。”
为了一劳永逸解决家长过于干预老师教学，以及粗暴对待老师，或恶意控诉和抹黑老师的事件继续恶化，教总促请教育部探讨从法律层面，立法杜绝此类事件发生，同时也给予老师们足够保障，让老师得以安心教学。
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另一方面，谢立意揭露，教育部近日发出指示，不鼓励教师自费出国参与专业培训，这与教育部强调必须提升教育素质的目标背道而驰，让人难以理解。
他说，教师自费参加的活动，一般都安排在学校假期进行，不会影响正常教学与行政运作，而且也不涉及政府拨款，不会加重政府的财政负担，教育部没有理由反对和阻止。
教总吁请教育部重新检讨有关指示，允许教师在不影响教学与校务运作的前提下，自费参加海外教育课程与专业培训。
此外，教总吁请教育部明年推行小学新课程时，必须符合各源流小学的实际需求和特征。
“尤其在语文科的学习方面，必须考虑到各源流小学之间的差异，并根据实际需求做出合理的教学时间安排，以免影响学生的学习效果与语言能力，甚至破坏各源流学校的特征。”
（南洋商报）
