赴云南师范大学培训学习心得
2026/05/30 印度尼西亚《千岛日报》 华社
~作者：【新中三语学校中学华文部】本土教师 林天来
2025年12月16日到29日，我很荣幸代表学校去云南师范大学参加“智教·慧学”海外华文教师数智化教学技能研习班。这两周的培训内容很丰富，我学到了很多东西，收获特别大。
这次培训的内容很全面，包括汉语基础教学、怎么设计课堂、去看国内优秀老师的课堂、还有了解中华传统文化等。通过培训，我巩固了拼音、汉字、词汇语法这些教学基本功，还实地感受了中华文化的魅力，积累了很多能用到课堂上的文化素材。这次培训的重点是AI在汉语教学中的运用，老师详细给我们讲了现在国内常用的AI教学软件，比如豆包、有言、Deepseek等，还有这些AI在备课、课堂互动、检测学生学习情况等方面的用法，除此之外，我还学会了怎么把文章生成PPT，再把PPT转换成视频，这些实用技巧都让我打开了眼界，改变了以前传统的教学想法。
培训主要以讲解理论知识、普及教学理念为主，给我们搭建了完整的数字化教学知识框架。因为课程安排得比较紧凑，现场操作AI软件的时间不多，所以这些软件的具体操作方法、怎么结合我们学校的情况使用，我还需要回去之后，结合平时的教学慢慢研究、慢慢练习。
培训之余，我们还去了丽江，游览了玉龙雪山和丽江古城，亲身感受了丽江的独特魅力，也深入体验了云南的民族文化和风土人情，这让我对中国的文化有了更直观、更深刻的了解，也积累了更多可以分享给学生的文化故事。
回到学校后，我在全体汉语老师的分享会上，重点分享了本次培训中AI教学工具的学习成果。我介绍了豆包、有言、DeepSeek等软件的基础功能，以及如何用它们辅助备课、设计互动课堂、制作教学课件，希望能和同事们一起探索
AI 在汉语课堂中的应用方法，让大家也能借助数字化工具优化教学，一起提升课堂的趣味性和效率。
这次学习让我明确了以后教学的方向。回到学校后，我会把这次学到的数字化教学思路，结合我们学校学生的情况，运用到日常教学中，慢慢摸索AI教学软件的用法，把课堂设计得更合理、更有趣。同时，我也会坚持做好华文教学，在教汉语的同时，把中华文化传递给学生，不断提高自己的教学能力，为海外华文教育出一份力。
我在印尼初年的教与行 从陌生到熟悉的起点
2026/05/30 印度尼西亚《千岛日报》 华社
~作者：【新中三语学校中学华文部】外派教师 黄珍玲
“Terima
Kasih”这是我在来印尼前，就听老师们常常说的词语。时间回溯到9个多月前，我握紧手中的护照走出Juanda机场，目光紧张地寻找着前来接机的老师，周围的一切都是那么陌生：纯英文字母的街景、肤色不一的行人、听不懂的印尼语、空气中燥热的触感……这些事物无一不在提醒我，这里是与中国相隔5000公里的异国他乡。
那时初来乍到的我，会在走进Superindo的超市时，为每一个熟悉又陌生的商品而驻足，好奇地打开翻译软件逐一理解上面的商标内容；会在打到Grab的出租车时，下意识地打开右侧主驾驶的门，而后反应过来这里并非左舵行驶，连忙尴尬地向司机道歉；会在餐厅点餐时，因为无法区分“d”和“l”的发音，而听不懂店员的询问。而当我第一次踏入新中三语学校时，会在面对来自世界各地的老师们的热情问候时，局促而羞涩地不敢开口说话。
那时候的我以为，诸如此类的陌生与不适应会困扰我很久。但老师同学们的热情与温暖，就像困顿雨后那沁人心脾的清风，很快吹散了萦绕在我心头的困惑与茫然。在大家的友善与帮助下，我开始真正地走进印尼。
在课堂——不只是教中文
自成为国际中文教师以来，我一直觉得，这里的课堂就如同热带地区的一场急雨，来得迅猛，去得也干脆。学生们就像一座座蓄势待发的“小火山”，他们稚嫩的心灵里常常蕴含着巨大的能量。当他们如同“小火山”一般释放热情时，高涨的活力能迅速点燃课堂，而烈焰过后，热情后的余温仍然能让你在课后会心一笑。在这里，老师与学生们之间不仅是“知识的传递”，更是一场盛大的“文化交流与共享”。
而让我印象最深的，不是某一节课的成功，而是那些课堂里流动着的真实交流。每当与同学们讨论中国的传统习俗以及现代化变迁，听同学们分享他们在印尼成长以来发生过的趣事以及儿时记忆时，我总能在他们亮闪闪的眼神中读懂“文化交流”的具象化意义。当我第一次走进新中高中部的课室时，学生们好奇又纯真的一句“老师，你为什么想来印尼当老师？”，简单的疑问句却又发人深思，因而我愈发能领悟到“教学相长也”背后的深刻内涵。
在本学期12年级的中国文化课上，我带着学生们用提前准备好的饺子皮、鸡肉末、白菜等材料一起开启一堂“饺子文化体验课”。从如何选饺子皮、区分不同调味料的用途、如何调制馅料到饺子的不同烹饪方式，当学生们兴高采烈地裹着饺子皮，各自捏着造型时，文化的传承与推广便在这一只只水饺中生根发芽。看着学生们发自内心的笑容，以及品尝到自制水饺的美味时那一脸的惊喜，我想，再多的PPT或是注解也无法取代这一刻亲手制作营造的文化氛围。与其说这是一节中国文化课堂，不如说这是一次跨越山海的文化盛宴。
在旅行中读懂印尼
如果说课堂让我认识到了，那么旅行，则让我读懂了印尼的魂。利用假期，我先后踏上了峇厘岛、龙目岛与日惹这三片截然不同的土地。它们像是印尼这部厚重典籍里风格迥异的三个章节，各自散发着不可替代的光芒。
飞机降落峇厘岛的那天，我踩在库塔的海滩上，第一次感受到了印度洋的辽阔。海风裹着咸湿的气息扑面而来，远处的云层被夕阳染成了橙红与深紫，浪涛一波接着一波地涌上来，又不甘心地退回去，像是在与礁石进行一场永无止境的温柔拉锯。我忽然想起学生们曾向我介绍峇厘岛时眼中闪烁的光，那一刻，我终于明白了那道光的来由。
而乌布的梯田又是另一番天地——晨雾尚未散尽，层层叠叠的稻田便已在薄光中泛出嫩绿的色泽，偶有白鹭掠过，整幅画面静得像一首没有歌词的乐曲。
龙目岛则像是一个还未被过多打扰的秘密。与峇厘岛的热烈相比，这里的自然更多了几分原始的坦然。吉利群岛的海水清澈得近乎透明，俯身便能看见色彩斑斓的珊瑚与悠然游弋的热带鱼，仿佛整片海洋都在以一种平静而慷慨的姿态，向每一个到来的旅人袒露心扉。
如果说峇厘岛与龙目岛让我沉醉于山海，那么日惹，则让我走进了历史与文化的深处。
在日惹，我走进了一间蜡染工坊——蜡染巴迪克（Batik）。在这里，它不是博物馆里供人仰望的展品，而是手艺人指尖流淌着的日常。女工艺师们握着蜡笔，手腕轻轻一转，滚烫的蜡液便沿着布面勾勒出一道细腻的弧线，花纹在白布上次第舒展。这些再平常不过的工序，此时此刻，成了一种文化的符号。而我则尝试用模具在布料上蜡印，看起来简单易懂的操作，我却紧张地颤抖，那一刻，我忽然想到课堂上学写汉字的学生们——原来，笨拙，是所有文化学习者共同的起点，也是最真诚的致敬。
日出时分，我站在日惹的Merapi火山观景台上，凝视着那座沉默的庞然大物。山顶的云雾缭绕，偶尔轻烟袅袅，提醒着来者它从未真正沉睡。当地向导告诉我，山脚下的村民世代与火山相依而居，对它既敬畏，又深情。我想起课堂上用来比喻学生的那个词——”小火山”，此刻再看眼前这座真实的默拉皮，忽然有些恍惚：也许那份蓬勃又炽烈的生命力，早已融进了这片土地的骨子里，融进了这里每一个人的血液中。
这一年，我收获了什么？
将近一年的时光，若要问我究竟收获了什么，我想，答案或许并不在某一节成功的课堂里，也不在某一张美丽的风景照里，而是藏在那些细碎的、平凡的、不经意的瞬间之中。
是第一次尝试用印尼语磕磕绊绊说出一整句话时，对方惊喜一笑的那份鼓励；是某个工作日的下午，一个平日里沉默寡言的学生，在课堂上勇敢地举起手来发言；是在除夕夜里看着“春晚”倍感思念时，Park
Shanghai上空绽放的绚烂烟火。这些瞬间，宛若涓涓细流，流淌进了我原本不安的心底，让充满笨拙与年少的思想里慢慢生长出了花。
这一年，我以为自己是来”教”的，却在不知不觉间，被这里的人、这里的文化、这里的山川悄悄”教”了许多。我学会了在陌生中保持好奇而非慌张，学会了在不同的文化面前放下惯性思维去真正地听，也学会了，所谓”跨文化理解”，从来不是一句口号，而是每一次真诚相遇后留下的、改变了自己的那一小部分。
抬头望去，Surabaya的天空，依然是那种热带特有的湛蓝，偶有几朵白云懒散地飘过，和我初来时看见的，并无二致。只是如今再抬头望去，心境已大不相同。
独中统考须主动升级
2026/05/30 南洋商报/言论
~作者：郑炳丰博士
从统考视角分析，马来西亚华文独中如今面对剑桥国际中学课程迅速崛起，既是挑战，也是重新定位自身价值的重要契机。
近年来，越来越多中高收入家庭选择剑桥国际课程，并非因为大马教育文凭（SPM）或大马高级教育文凭（STPM）“低劣”，而是家长更重视英文能力、国际升学路径、学习环境与未来竞争力。这种教育消费升级，也对华文独中与统考制度形成压力。
华文独中的最大优势，在于其深厚的文化根基与社会支持。独中不仅是学校，更是华社长期坚持母语教育与文化传承的重要成果。统考背后承载教育自主、多语能力及中华文化价值，这种社群凝聚力，并非一般国际学校能轻易复制。
此外，独中学费相对国际学校更具性价比，却依然维持扎实的学术训练、纪律文化与多语环境，因此长期成为华裔中产家庭的重要选择。许多独中毕业生在商界、专业领域与海外大学皆表现优异，也证明统考具有实际教育价值。
剑桥国际课程争议较少
不过，统考面对的弱点同样明显。最大问题仍是国家层面的承认课题。长期以来，统考容易被政治化，涉及国语地位、族群关系及教育政策等敏感议题，导致部分家长担忧升学与就业前景。
相比之下，剑桥国际课程通常被视为“国际教育”，政治争议较少，加上品牌形象鲜明、英文环境浓厚、海外升学路径清晰，因此对城市家庭更具吸引力。
与此同时，部分家长也担心独中的英文环境不足、教学方式偏重考试、课堂创新有限，以及科技教育资源参差不齐。若外界继续将国际课程视为“现代化”“国际化”的象征，而统考则被贴上传统标签，独中的竞争力势必受影响。
然而，危机之中也存在机会。全球化趋势下，真正有竞争力的人才，不应只掌握英文，更应同时具备中文、国文及跨文化沟通能力。尤其在中国、东盟及本地华商网络持续发展的背景下，多语优势依然极具价值。
此外，人工智能、数据科学、机器人及STEM教育快速崛起，也为独中提供转型契机。独中原本就在数学、科学与商科训练方面具备基础，若能进一步结合人工智能素养、科技教育、数字能力与国际竞赛，将有机会重新塑造统考价值。
因此，华文独中未来不应停留在“守护传统”阶段，而必须主动升级，建立更具竞争力的混合型教育模式，即：“统考基础
+ 强化英文 +
SPM合规 +
AI/STEM教育 + 国际升学辅导 +
中华文化认同”。
换言之，统考未来不在于与剑桥国际课程进行单一证书竞争，而是证明独中能够培养更完整的人才：既有中文根基，也有英文能力；既理解本土社会，也具国际视野；既拥有文化身分，也具科技素养。
因此，统考面对剑桥国际课程崛起，最大的战略任务不是防守，而是升级；不是抗拒国际化，而是重新定义华文独中的现代价值。
在“泗水”遇见人生盛夏
2026/05/30 印度尼西亚《千岛日报》 华社
~作者：【新中三语学校中学华文部】外派教师 俞知函
“老师，你为什么会想来到印尼呢？”——在印尼的将近十个月时间里，这是我被问到过最多的问题。有时候我会随口回答一句“来看风景啊”，有时候我会有些官方地说：“因为这是我的工作实习”。仔细回想起来，从提交报名表到面试再到培训来印尼，好像一切都是被命运推着往前走了，而我也从没想过要拒绝。当命运带我走到这一步的时候，我觉得给自己二十多岁的人生中增添一段不那么普通的回忆似乎也不错，于是我欣然接受了命运的安排。
来印尼之前，我就发现自己和名字里带“水”的城市格外有缘，上海、长沙、杭州……似乎在这些城市的时候总会遇到一些“人生时刻”。所以当管理老师告诉我将要去的城市叫“泗水”时，尽管当时对这座城市还一无所知，可光是这个名字，就让我莫名觉得亲切。于是，对于即将在泗水新中三语学校发生的故事，我的心中也悄悄多了几分期待。
第一天踏入新中三语学校的时候，周围的一切都很陌生——陌生的环境、陌生的同事、陌生的学生。好在我足够幸运地被一群热情又有耐心的同事包围着，在大家的帮助下，我很快熟悉了各项日常工作。初来新中，这里的工作并没有像想象中那样令我手忙脚乱甚至产生“文化休克”，反而充满了细碎的问候与帮助。在一句句“老师最近适应得怎么样？”的暖心问候中，在一次次“老师我来帮你”的热心举动里，我好像在这个陌生的城市体会到了一丝家的感觉。
在新中的这段时间，我不仅结识了许多有趣的朋友，还遇到了一群可爱的学生。从小在印尼长大的学生们，对中国的了解大部分都停留在“春节”“红包”“旗袍”“灯笼”“月饼”这些代表中国的文化符号上。而在课堂上，他们对中国展现出更深的好奇。面对诸如“中国的高考是什么样子的？”“中国的高铁到底有多快？”“为什么下棋时棋子被对方赢了要叫‘吃掉’？”这样的问题，我怀着一份传播中国语言文化的责任感，努力结合自己的亲身经历，为学生们讲述一个个关于中国的故事。当看到他们因为我的讲解而对中国产生了更多向往时，我心中也多了一份成就感。
在新中担任中文教师的这段时间，有许多让我印象深刻的时刻，而令我最难忘的事还要从去年九月的“中华文化大乐园”活动说起。
那是一场为期12天的中华文化兴趣课程活动，开设了中国画、书法、京韵大鼓、快板、中国舞等丰富内容，由从天津远道而来的老师们授课。我有幸担任了书法班的副班主任。课堂上，孩子们手握毛笔，一笔一画认真地写着汉字。大一点的孩子更注重把字写得工整漂亮，而活泼好动的小孩子，则总喜欢在汉字上添上自己的奇思妙想。孩子们在墨香中感受着中华文化的魅力，在笔画间体会着汉字的温度，文化的种子就这样悄然种下了。或许在未来的某一天，当他们再次提起毛笔，或是在某个地方看到汉字，会想起这个充满欢笑与墨香的九月，想起和朋友们一起亲身体验中华文化的瞬间。
而这十个月里，更让我难忘的，是为春节活动筹备和排练的那段日子。那段时间，我和高中部的老师们一起拍摄、制作了一则花絮视频，记录下晚会准备过程中的有趣瞬间。我们还走进校园的各个角落，采访了许多老师和同学，听他们分享过去一年的感受，以及对新一年的期盼。此外，我还带领高三学生圆满完成了朗诵节目。从准备朗诵稿，到一遍遍纠正学生的发音，每一个细节都历历在目。我想，我会和学生们一样，久久记住这个属于我们的“泗水新中丙午年春”。此外，在文化体验课上，我还带着学生们一起包了饺子。虽然大家的动作生疏，包出的饺子也形态各异，但每个人脸上都写满了兴奋与满足。还有日常教学中的点点滴滴，连同活动时的欢笑与感动，共同拼成了我在新中最温暖而珍贵的记忆。
大年初一那天，我在泗水的Shanghai
Park看到了人生中最美的烟花。烟花在夜空中绽开，又倒映在我的眼眸里，短短几秒钟，绚烂与消逝同时上演。那一刻我忍不住想，美好的东西大概都像烟花一样转瞬即逝——正是因为足够短暂，才显得无比珍贵。人们常说“人与人之间有过一些瞬间就足够了”，现在我只希望这些瞬间在我们的记忆中留得更久一些吧！
这一年对我来说，其实很难谈得上值不值得。当曾经印刷在地理课本上的爪哇岛、活火山、峇厘岛果冻海真真切切地出现在我面前，我只觉得如果当初没有决定来印尼，我一定没有这么好的机会看到这些了。最近很流行的一句话说，二十多岁正是人生中的“奥德赛时期”，在这个时期，我们迷茫着、焦虑着，也勇敢尝试着。无论是旱季还是雨季，印尼好像总是处于夏天。而我们无法避免的奥德赛时期，正是生命的炽热盛夏。在属于我的盛夏之时，我许可着一切未知的发生。
记得HSK五级课本里有篇文章，叫《在最美好的时刻离开》。对于还有一个月就要告别泗水的我来说，我想现在大概就是那个“最美好的时刻”吧。在印尼做国际中文教师的点点滴滴，日后一定会被我反复提起、反复述说。而我也将带着这份温暖的回忆，走向属于自己的新篇章。
人生永远有告别，但我们永远有期待。
