2026/06/07 星洲日报/沙巴
报道/许鲁贤
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| 区锦华：少子化已是独中无法回避的现实。 |
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| 吴德成：如何“留住老师”成为独中办学重要课题。 |
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| 卓玉昭：独中在薪资福利方面难以与政府体制竞争。 |
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| 郑展兴：本地高教资源和产业配套不足。 |
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| 崇正中学崇正亭 |
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| 吧巴中学新政大楼 |
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| 巴华中学文教中心楼（图：巴华中学网页) |
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| 建国中学运动场（图：建国中学网页） |
少子化与人口结构变化，正让马来西亚华文教育面对前所未有的挑战。根据沙巴董总拿督区锦华指出，全国华小毕业生人数已从2016年的9万7000人，减少至今年约6万7000人，而真正选择升读独中的学生人数则更为有限，预计10年后将跌破4万5000人。
生源基数的急剧萎缩，使处于教育链下游的独中面临前所未有的挑战。进入独中的学生逐年减少，与此同时，高二后选择离校、转读大学预科班的学生却不断在增加。
面对生源流失与升学管道多元化的双重夹击，沙巴各独中正尝试通过课程改革与教育转型，寻找新的出路。
独中招生“双重压力”
沙巴独中董总拿督区锦华接受《星洲日报》访问时坦言，少子化已是独中无法回避的现实。
他指出，近年来华裔生育率下降，加上人口结构变化，导致独中新生来源逐渐减少，部分学校招生规模明显缩小。
不过，他指出，虽然整体华小生人数减少，但升读独中的比例其实正在提升。
“以前可能只有13%的华小生进入独中，现在已经提升到19%。”
换言之，虽然整体学生人数减少，但越来越多家长开始重新看待独中教育的价值。
亚庇建国中学校长吴德成坦言，华裔人口减少，加上国际学校兴起，已成为独中近年最明显的双重压力。
“以前2千多名学生，现在可能剩下1千多。”
他指出，如今家长选择越来越多，除了独中与国中，也有国际学校、居家教育以及海外课程体系，教育市场已和过去完全不同。
土著生增 华教核心不变
吧巴中学校长卓玉昭认为，在人口外流严重的地区，学校已无法继续局限于传统思维。
“如果还一直纠结‘是不是纯华裔学生’，其实已经没有意义。”
她透露，目前该校土著学生比例已接近25%。
对此，吴德成强调，学校欢迎不同族群学生，但华文教育核心不会因此改变。
“进入独中必须学习华文，因为我们是华校。我们教的不只是成绩，还有文化和价值观。”
他说，独中的存在，从来不仅是为了考试成绩，更是一种文化传承与人格教育。
师资短缺办学隐忧
除了招生压力，师资短缺也逐渐成为独中最大的隐忧之一。
卓玉昭坦言，独中在薪资福利方面，确实难以与政府体制竞争。
吴德成也无奈表示：“华文老师找不到，数理老师也找不到。很多老师培训几年后，就转去政府学校了。”
他指出，现代独中教师已不再只是“教书的人”。除了备课与授课，教师还需兼顾活动策划、学生辅导、升学咨询，甚至学习AI技术与数码教学工具。
“现在老师什么都要会。尤其在沙巴独中普遍实行SPM与统考双轨制的情况下，教师往往需要同时准备两套课程内容，工作量远超外界想象。”
在这样的背景下，如何“留住老师”，已逐渐成为独中办学的重要课题。
引进中国师资 AI减轻教师负担
为了缓解师资问题，沙巴独中董总目前正酝酿新的合作方案。
区锦华透露，董总正通过中国驻亚庇总领馆协调，探讨与中国部分大学合作，包括浙江与温州等地学府，邀请博士或硕士研究生到沙巴独中进行教学实习。
他说，这不仅有助于填补数理与语文学科师资缺口，也能为本地独中带来不同的教学视野与国际交流机会。
与此同时，引入AI人工智能技术成为了减压的关键。董总早在3年前便开始布局科技教育，并在去年启动首轮教师AI教育培训 。
吴德成透露，建国中学目前已开始尝试引入AI系统辅助批改作文，以减轻教师工作负担。
AI时代教师角色改变
吴德成认为，AI未来不会取代教师，但一定会彻底改变教育模式。
“老师不能再天天喂知识给学生，而是要让他们学会怎样利用AI去学习。”
他指出，未来最重要的能力，不再只是考试分数，而是学生是否具备自主学习、判断资讯与解决问题的能力。
部分学校开始训练学生利用AI制作报告与简报，也鼓励学生进行跨领域专题学习。
陈晓爱：MOOC课程训练学生自主学习。
斗湖巴华中学高三生陈晓爱便提到，学校引入的慕课（MOOC）课程，已开始提前训练学生的自主学习能力。
“这不仅能教会我们自学能力，也让我们学会对自己负责。”
李立楷：好成绩已经不再是唯
一标准。另一名高三生李立楷则认为，未来社会需要的，已经不只是“会读书的人”。
“随着时代进步，好成绩已经不再是唯一标准，很多机构更重视沟通能力、领导能力以及课外活动表现。”
“只有具备更多能力，才能在这个多变的世界中突出自己。”
赴华升学成趋势
随着中国与东南亚国家对华文教育的重视不断提高，赴华升学也逐渐成为独中生的重要趋势之一。
吴德成观察到，中国大学近年提供的奖学金条件极具吸引力，有些学校不仅学费与住宿全免，每个月还有生活费补助。
他说，这对于许多中产或经济压力较大的家庭而言，吸引力非常明显。
部分学生甚至认为，统考如今最大的优势之一，就是能够更顺利衔接中国高等教育体系。教育趋势的变化，也正在重新塑造独中生的国际流动方向。
技职教育开拓“第二跑道”
面对多元化的社会需求，亚庇建国中学不再局限于传统的文理分科，而是顺应产业趋势，在高中阶段推行餐饮管理班。
这一举措为，为对技职教育感兴趣的学生，提供了学术之外的另一条“专业跑道”。学生除了修读高中课程，也能掌握烹饪、烘焙与管理实务技能，实现毕业即就业”或继续升学的双重保障。
这不仅留住了部分原本可能流失的学生，也反映独中教育正在从单一的学术导向，向全人技职教育伸展。
统考认可提升国际竞争力
亚庇崇正中学校长郑展兴分享一项令人振奋的数据，2025年共有11位崇正毕业生凭借统考成绩获得沙巴州政府奖学金，赴海外升学，专业涵盖临床医学、机械工程及纳米科技等领域。
他认为，这不仅是经济援助，更是一种制度层面对统考与独中教育的认可。
人才外流优虑
尽管政策和技术为独中带来转机，但郑展兴抛出了一个令人深思的观点：教育者在某种程度上，正变相地在“制造孤独老人”。
“孩子越聪明，走得越远；去了英国、新加坡深造就不回来了。”
他说，学生深造后不愿返乡，并非不爱家乡，而是沙巴目前的产业平台，无法提供与他们能力相匹配的发展空间。
郑展兴直言，问题不是承认文凭，而是本地高等教育资源和产业配套的不足。
“你看沙巴大学周围的商业活动、房屋需求到相关服务业，几乎都是由这所大学带动的。”
他认为，如果沙巴拥有更多元的高等教育资源与高端产业配套，精英学子便不必远走他乡，甚至还能进一步带动地方经济发展。
因此，他寄望政府与社会领袖能从更宏观的层面寻找突破口。
“这不仅是教育界的课题，更是社会与政治领袖需要共同破解的迷局，如何让沙巴的产业多元化，好让这些精英学子在学成后，能‘有家可回，有业可就’。”
华教危机中找突破
在少子化、师资荒与全球教育竞争的夹缝中，沙巴独中正展现出惊人的韧性。
透过州政府承认统考所带来的政策红利引导、AI技术的教学改革，以及与海外高等教育的深度衔接，华教正从传统的被动守势转向主动的危机破局。
正如建国中学校长吴德成所言，独中办学虽然不容易，但只要坚守文化传承与价值塑造的核心，这片教育沃土终将孕育出更具全球竞争力的下一代。
（星洲日报）
