——专访印度尼西亚阿拉扎大学中文系主任菲力
2024/08/02 印度尼西亚《千岛日报》
（中新社雅加达讯）近年来，随着中资企业加速布局印尼，“到中企”成为印尼人的求职新趋势。有数据显示，中国连续10年成为印尼最大的贸易伙伴，稳居印尼第二大投资国。中资企业为印尼社会创造了数十万计的工作岗位。印尼一些高校中文系毕业生就业率逐年攀升，甚至供不应求。
从禁止学中文到中文人才受到印尼社会青睐，其间经历了哪些变化？“中文热”又将如何促进中印尼关系？印度尼西亚阿拉扎大学中文系主任菲力(Feri
Ansori)近日就此接受中新社“东西问”专访。
现将访谈实录摘要如下：
中新社记者：你曾对印尼中文专业的相关毕业生就业状况做过调查，具体情况如何？
菲力：去年，我就印尼中文专业就业状况做了问卷调查和访谈，结果显示，印度尼西亚阿拉扎大学中文系毕业生(2023年)就业率达94.4%，在学校所有专业就业排名中，中文系毕业生的就业率位居前二。与就业相关度达88.88%，且工资待遇高，毕业流向多样化。印尼其他一些高校也存在这样的情况。
印尼中文人才就业率高，我认为有几方面原因：首先，中文作为全球性语言之一，在国际贸易和商业领域具有非常重要的地位。许多中国企业和印尼企业有密切业务关系，需要懂中文的人才进行商务沟通。这为懂中文的印尼人创造了就业机会。
其次，中国在印尼的投资和贸易不断增加，推动了对中文人才的需求。随着两国在各领域合作不断深入，特别是经济关系不断发展，很多印尼企业需要备有中文能力的员工来处理与中国合作的事宜，包括营销、客户服务、供应链管理等。
此外，中国文化的影响力也在印尼持续增强，越来越多的印尼人特别是年轻人，对学习中文产生兴趣，其中不仅有华侨华人子弟，还包括大量的非华人士。
总的来说，印尼中文人才就业率高是由于中文在商业、经济和文化领域的重要性不断增加，以及使用中文工作的人才需求持续存在。
中新社记者：从禁止学中文到中文人才受到印尼社会青睐，经历了哪些变化？
菲力：印尼历史上，曾一度禁止在所有领域、类型和级别的教育中教授汉语，中文书籍也不得在印尼流通。当时，许多华文学校被迫关闭或转为印尼语教学，导致华文教育受到严重限制。那段时间的华文禁令影响深远，导致1965年后出生的印尼华裔大多数不懂中文，缺乏对中华文化的了解。直到20世纪末、21世纪初，情况才逐渐改善。
随着政策调整和社会态度的变化，一些华文教育和文化活动得以恢复和重新发展。尽管如此，当时很多印尼民众对中国还是不了解，很多印尼人不知道学习中文有什么好处。记得2007年我刚从阿拉扎大学中文系毕业时，朋友的评价是：汉语系毕业的人在印尼能做什么？虽然那只是少部分人的看法，但的确代表了印尼社会的某种声音。
随着中国在世界舞台影响力变得举足轻重，中文人才在印尼逐渐受到青睐。尤其是随着两国贸易往来的密切，中资企业如雨后春笋不断在印尼发展，对中文人才的需求不言而喻。当然，这也经历了一个漫长的过程。记得20世纪90年代末，印尼各大城市的私立学校纷纷开设华语课程。2001年，印尼五个大城市首次举办汉语水平考试。2002年，印尼首次举办“汉语桥”世界大学生中文比赛。2013年，中国提出共建“一带一路”倡议，而印尼是“21世纪海上丝绸之路”首倡地。
正是在这样的大背景下，中文在印尼红火起来。中国对印尼的投资大幅增加，印尼对精通中文的人才需求也随之增加，很多印尼人变得乐于到中资企业求职。以雅万高铁为例，据不完全统计，迄今已为印尼累计带来超过5万人次就业。此外，中国的文化影响力也在印尼迅速扩大，包括电影、音乐、电视剧等。这使得学习中文成为一种越来越受欢迎的选择，特别是对那些希望在商业、文化和外交领域工作的人来说，更是如此。而目前在职的人士，为了能提高工资也纷纷加入学习汉语的行列。
中新社记者：从校园到社会，从学生到公职人员，印尼学中文、培训中文异常火爆，如何看待这种趋势？
菲力：用“异常火爆”来形容目前的状况毫不夸张，不过，我个人认为印尼的“中文热”还需要这样去看待——印尼学生和公职人员学习中文的主要动机是经济原因，他们认为掌握中文能够为他们在商业领域、贸易活动中提供更多的机会。此外，中国的文化影响力也在印尼持续增强，学习中文有助于他们加深对中国文化的理解。
在教育资源方面，目前全印尼大约有30所高等院校开设了中文专业，全印尼孔子学院有9所，此外还有相关人才培养机构和补习班。不可否认，随着中文教育资源的增加，印尼人学习中文的机会更多了。我认为印尼“中文热”的趋势是积极的，有助于促进国际交流与合作。但也需注意，学习任何一门语言都需要时间和精力，所以应该确保这种趋势是基于真正的需求和兴趣，而不是盲目跟风。对印尼人来说学习中文并不容易，据我所知，很多人所掌握的中文知识与中资企业的实际需求并不匹配。当越来越多人开始学中文，对中文人才的要求势必越来越高。
中新社记者：“中文热”将如何促进中印尼关系？
菲力：当下世界局势变乱交织，中国作为“压舱石”给全世界注入了更多稳定性，“中文热”将对中印尼关系产生积极影响。
首先，在人文交流方面，通过学习中文能让更多印尼人深入了解中国文化。这有助于增进两国人民之间的理解和友谊。其次，在经济方面，掌握中文的印尼人员在商务领域中能更容易地与中国企业合作，促进两国经贸往来。在政治方面，中印尼双方官员若能使用共同的语言进行沟通，将有助于减少语言障碍，提升合作效率。中文的传播有助于促进中国和印尼之间的教育合作，包括学术交流、留学项目等。在旅游方面，也将有助于吸引更多中国游客前往印尼旅游，促进两国的旅游业发展。
总体而言，“中文热”有潜力成为中印尼关系的纽带，促进两国在各个领域的交流与合作。
中新社记者：从教学角度出发，你对印尼中文人才培养有什么建议？
菲力：印尼中文教师的水平有待提高，一些中文教材还缺乏针对性。我们常听到“从娃娃抓起”，希望印尼9所孔子学院能联合起来组织教学工作，从最基础的幼儿班抓起。另外，希望能为印尼大学生参与汉语水平考试提供更多便利，每年组织更多成绩优秀的印尼大学生到中国参加冬夏令营活动，相信这有助于印尼中文人才的培养及发展。
受访者简介：
菲力(Feri
Ansori)，印度尼西亚阿拉扎大学中文系主任、孔子学院外方院长，福建师范大学印度尼西亚研究中心兼职研究员。曾参与或负责编写多部印尼高中基础汉语教程。他还是一位汉学家，多年来致力于推动汉语教学，并为中国和印尼两国之间的文化交流作出积极贡献。
（中新社记者 李志全）
