2020/12/29 星洲日报/花城
邱德荣-报道
（芙蓉28日讯）冠病疫情以致UPSR被逼取消，而教育部也声称或永久废除UPSR考试，但这项宣布也引起了教育界的关注，并希望教育部在废除小学评估考试制度，也要有完善的代替方案，才进行教育改革。
据悉，其实教育部早在2010年就探讨是否废除考试制度，不过10年过去了，各界是否已经做好了准备呢？
《花城》社区报记者针对这项课题，访问了站在前线的教育工作者，而他们皆认同考试并非是学习的最终目标，但必须要足够的准备，不应该操之过急。
父母未准备好无考试时代
政府在考虑废除UPSR的政策上，已经有了准备，这可以从教育部在学校推行校本评估（PBS）就可以看出端倪，在这项评估中，教师需要对学生的每一项技能进行评估，并且记录。
此外，教师也采用多元的方式来评估学生的能力，如透过客观的观察、课堂内的作业簿及模拟试卷等的课堂评估方式去帮助学生在学术上有所进步。
学术以外，还包括体能及课外活动（PAJSK）、体能测试(SEGAK) 、校内外的各种比赛及心理评估（PPsi）等，都是教育部逐步落实教育改革的努力。
虽然教育部已经有替代评估方式，可是父母也还未准备好进入无考试的时代，许多家长与学生都无所适从，失去了方向，有者变得不再在意孩子的教育，顿时减退了孩子学习的动力。
汝来新城光星华小副校长王祖辉
我认为，UPSR废除与否，在建立新制度之前，各界都需要按部就班，将教育乱象降至最低程度，毕竟教育深远地影响人类活动的所有领域，协助发展个人潜能以造福社会，并推动社会的进步。
我认为此番因疫情让教育部重思考试存废而带来的教改契机，站在教育专业的立场，针对国家教育体系的方方面面，做出全面的检讨，提出专业的对策，以期真正的提升国民的素质，发挥我国多元文化、多种语言的优势，强化国家在全球化当中的竞争力，是好的。
汝来国民小学董事长黄添佑
考试的评估制度非常重要，教育部可以简化考试的试卷，如把两张试卷修改为一张，至少让教师和家长知道孩子在各科目的程度，也是方便教师晓得从何去帮助一名学生进步。
我认为这决定不能过于马虎，它将会导致连锁反应，如果学生在小学阶段无法有效学习，到了中学后依然会面对学习上的落后与压力。这就是为何许多华小子弟上了中学后面对辍学与缺乏学习动机的原因。
因此，废除考试与否，更重要的是维护华小的美德与学生纪律，然后尽力去挽救学生升上中学必备的语文能力，让华小生在中学依然能够持续学习与进步。
汝来国民小学张诗婷老师
每想到学生因考试太紧张而无法在考试中发挥实力时，心里就会为他们感到惋惜。毕竟他们努力了那么久就是希望在这阶段中可以获取自己程度上的评价。若考试时发生了状况，这些年来的准备便白费了。
倘若UPSR最终是要测试学生在小学期间学术上的程度，我觉得每一名六年级学生升上中学前有个评估是需要的，但就不仅局限于知识上或一份考卷来决定他们的价值。
因此，测试学生可以有多层面，例如语言、艺术及运动等。我不完全赞同在没有测试下进入另一个求学阶段，希望在测试以外，能寻找启发孩子学习兴趣与热情，促进孩子生命成长的活动，都值得关注。
汝来新城光星华小吴函颖老师
废除小六检定考试可追溯到已废除的一至三年级考试为鉴。为了让学生能够“快乐学习”，摆脱“填鸭式”教育，教师在课堂上也逐渐应用有趣的教学和客观灵活的评估方式。但部分家长因为‘学校没有考试了’，对孩子的学习进展不知从何着手。
以考试为学习目标的模式一旦转变，学生便容易失去向前跑的标杆，对学习敷衍松懈；如果考试真的废除了，可以把重心放在塑造孩子的人格、自我价值和‘情感教育’，帮助孩子找到学习的动机。
（星洲日报/作者 ： 邱德荣）
