2026/10/27 星洲日报/国内
（八打灵再也27日讯）董教总强调，2027年华小新课程里，华文科和马来文科同样每周10节的安排是不能被接受的，董教总已向教育部表示不认同，要求重新检讨和纠正。
董教总发文告指出，华文作为华小主要教学媒介语，华文科教学时间比其他语文科多，这是华小的特征，不容破坏。
文告表示，根据华小的教学需求，华文课至少应该维持目前的每周12节，以保证学生的学习成效。
董教总表示，虽然在教育部副部长黄家和协调和争取下，教育部最终赋予华小校长自主权，允许学校自行增加两节华文课，但这只能够作为解决当下问题的短期方案。
“因为这是选择性的做法，最终乃取决于个别学校的安排，而且也涉及了师资需求，未必能够确保全国华小都落实。”
“而且一旦教育部长或副部长出现人选更替，这个措施是否得以继续，也存有一定的变数。”
“作为长期的解决方案并彻底解决问题，教育部必须把12节的华文课纳入正式的上课时间表，让全国华小统一，并确保学生获得足够的华文学习时间。”
董教总也认为，虽然有关调整涉及所有源流小学，但不同源流学校的语文教学环境及学生学习需求并不完全相同，这是教育部在进行任何改革和调整时必须正视的问题。
“教育部在规划新课程时，不能单纯以统一各源流学校的母语课时作为依据，而应充分考虑各源流学校的教学特点、实际条件及学生学习需要，合理安排语文教学时间，确保学生的母语学习不因课程调整而受到影响。”
董教总也促请教育部发出明确通令，确保各州教育局、县教育局及学校获得一致的政策资讯，即华小和淡小可使用母语进行品格塑造活动，而非统一强制使用马来文。
“教育部也有必要重新检讨每日15分钟品格塑造活动的时间安排，并建议教育部考虑适当缩短有关活动的时间，或将相关内容更有效地融入现有课程及学校活动，更合理地分配有限的教学时间。”
董教总指出，距离明年开课仅剩两个多月，但教育部至今仍未正式公布新课程的各科上课节数、完整课程内容及具体落实细节，导致学校难以提前做好准备。
“由于教育部在政策传达及说明方面不够清楚，甚至出现教育官员在汇报新课程时，所提供的资讯出现不一致的情况，并造成混乱。
“因此，教育部有必要加强内部沟通与协调，确保教育官员充分掌握新课程的政策内容，避免出现不同层级传达不同资讯的情况。”
董教总表示，教育部有责任尽快公布完整的课程文件及落实指南，尤其对于新设科目及教学方式的调整，更应让教师充分了解课程目标、教学内容及具体执行方式，以便学校及教师能够做好准备。支持优质新闻或评论，欢迎送上一杯咖啡。
（星洲日报）
