林慧英：亲自到微小视察 教部探讨複级班成效

2022-12-29  光明日报/国内

（八打灵再也29日讯）华教界强烈反对微型小学複级班措施；教育部副部长林慧英说，她将与教育部长探讨，指示教育部底下的教育政策规划与研究单位，针对2023年各源流微型小学複级班的成效展开调查。

她说，她也将亲自到微型小学视察，并聆听校方与家长的意见，以改善不足之处。

她表示将与教育部设立的微型小学蓝图专案组进行深入讨论此课题，同时，也欢迎各教育团体针对此课题展开调查研究，她随时准备好与他们对话，以聆听各方意见，以取得最佳方案。

“我准备好与相关单位对话。若任何单位已有针对微型小学发展的研究报告，欢迎与我们分享交流，我希望多聆听各方意见。”

林慧英解释，教育部在2013至2025年马来西亚教育发展大蓝图中，已拟定微型小学发展蓝图，并列出数项策略来解决微型小学所面对的挑战，以便在有限的教育资源和师资情况下，让微型小学更加完善，进而提升学生的成绩表现。

她说，除了推行複级班，教育部在此大蓝图中，也探讨微型小学的合并、搬迁和师资职能最大化等重要方向。

教育部于本月22日发出公函给各州教育局，指该部将延续2017年的政策，从2023至2025为期3年的学年度，在30人以下的超微型学校继续落实複级班计划。

全国共有432所各源流小学受到影响，分别有200所国小、97所华小和135所淡小。

董总和教总等华教团体对教育部延续複级班计划表示失望，他们认为，複级班的上课方式剥夺学生学习的权利，尤其上课和教学时间被瓜分，对师生带来不利影嚮。

一些微型小学的校长和教师也说，教育部推行複级班计划以来，涉及的教师苦不堪言，主要是因为学生的学习成效慢，教师的教学也非常辛苦，可说是吃力不讨好。

複级班计划是指在学生人数少于30人的学校，让二年级与三年级，以及四年级与五年级的学生并班上课，一年级和六年级则不受影响。

（光明日报）

复级班弊多于利 教总：影响学生学习

2022/12/29中国报/国内

（吉隆坡28日讯／独家报导）教总主席谢立意说，复级班措施弊多于利，因为不但影响学校的正常运作，并导致老师在教学上面对诸多问题和困难，更是对学生的整体学习带来负面影响。

他说，教总当时就向教育部反映，反对这项措施，促请教育部听取民意，取消这项措施。遗憾的是，教育部一意孤行。

他指出，早在教育部于2018年在学生人数少过30人的微型学校推行复级班计划时，教总就展开调查，向相关学校了解此项计划的可行性。

“当时有101所华小受到影响，当中94所华小给予反馈，并有高达87所表示不同意这项措施，认为会影响学校运作和学生学习。”

谢立意与《中国报》分享他对复级班的看法时说，推行复级班的的影响包括上课时间被瓜分，影响学生学习；教学时间被瓜分，影响老师教学；老师减少，影响学校日常运作；影响招生，学生进一步流失，不利微型学校发展。

他说，该措施实施以来，也确实发生了调查中所列出的各项问题，因此相关学校也一再要求取消，让学校恢复正常运作。

“对于教育部在问题还未解决之际，又宣布从2023年至2025年继续落实为期3年的复级班计划，教总深表失望。”

教总促请教育部对现有复级班上课情况进行调查，了解实际情况，并听取相关学校校长和老师的意见，以及和华教团体交流探讨后，再来拟定妥善的方案，真正解决微型学校的问题。

根据报导，教育部官网公布教育总监拿督峇卡鲁丁嘉查里发给各州教育局有关落实复级班计划的公函，全国共有432所各源流小学受影响，其中有97所为华小。

人数多班级 不适合

谢立意说，对于每个班级只有一两位学生的情况，或许复级班的模式还可以尝试，但是对于学生人数稍多的班级，肯定是不适合的。

“特别是在小学标准课程（KSSR）强调校本评估，老师需要更多时间来教导和观察学生的学习过程，这种变相减少学生上课时间的做法，绝对不利学生的学习。”

教总认为，教育部不能够为了节省资源，或是解决师资不足问题，就贸然采取复级班的做法，这是不妥当，也是对老师和学生不公平的。

（中国报）

反对复级班 家总促政府制度化增建华小

2022/12/28南洋商报/文教

教师 小学 上课

（八打灵再也28日讯）针对教育部将在学生人数少于30人的超微型小学延续复级班计划一事，家总表达强烈反对，并认为学校可开亦可关，教育部在有需要的情况就应该开设华小，若学生人数太少，把超微型学校关了并在有需要的地区重开即可。

家总主席黄华生指出，首相拿督斯里安华常说要纠正政府一直以来做错的一些事情，“制度化增建华小和搬迁微型华小”就是其中一个他可以和应该做的事。

“每个新区都一定会有教育保留地，所以校地肯定不是问题，新政府的教育部应该建立一个完整的机制来增建华小或搬迁微小，并确保建校费用都由政府来承担，而不是由华社筹款来兴建。”

他今日发文告说，华小资源长期不足，华社需要自己筹款才可以聘请临教填补师资或更新及建立硬体设施。超微型华小其实浪费华社资源，因为安排在超微型华小的资源其实可以更有用地用在其他需要的华小。

“董教总十年如一日，一直就只会说‘华小一间都不能少’，却从来没有给过政府一个有建设性的解决方案。现在教育部重启‘复级班’来解决微型华小的问题，结果只会影响学生的学习质量，却没有改变‘微型华小浪费华社资源、大型华小资源不足’的问题。”

他补充，关了超微型华小，原本就读于那些微小的学生，应该被安排到最靠近的华小，并由政府或热爱华教人士安排交通到学校上课，而不是用复级班来解决这个问题；原本用于超微型华小的资源，则可以安排到其他需要的华小，解决师资和拨款不足的问题。

黄华生认为，复级班的做法不但剥削学生基本学习的权利，也让华小资源不足的问题更趋严重。

“复级班将影响学生的学习时间和质量，剥削学生基本学习的权利。教育部要怎样决定在复级班的学生应该跟哪个年级上课？现有的课程已经有很多教育界人士表示对学生来说有难度，对于复级班的学生，岂不是难上加难？”

针对华社为政府学校筹款一事，黄华生也吁请首相安华着人调查清楚之前原在蒲种金銮镇兴建的朱运兴华小到底是为了什么原因而喊停，是政治干预还是被有心人士种族化了课题？

“要知道华社之前为此学校筹得许多款项，建校突然喊停就停，然后现在华社又再为另一间搬迁到蒲种的培明华小筹款，这到底是怎么一回事？

“政府是当华社是提款机吗？毕竟为有需要的人民建设学校本来就是政府的责任，华小学生来自各个族群，不能一昧仰赖华社募款来兴建。”

他强调，家总向来不干预微小、迁校、增建华小这些问题，然而这次教育部用复级班来应付微型小学的问题，最终只是可怜了孩子，其学习质量必须被妥协，这让他不得不发表意见。

（南洋商报）

 

教长：与教育专家联手 落实教育发展蓝图

2022/12/28南洋商报/文教

教育部长法丽娜

（吉隆坡28日讯）教育部长法丽娜表示，重启的国家教育顾问理事会（MPPK）阵容将由教育专家团队组成，以为教育部献议及拟定和改善国家教育方针，确保落实2025年教育发展蓝图。

她昨天在推特撰文说，她已听取来自MPPK秘书处的汇报以及委任成立该委员会成员的事项。

她说，教育专家将与教育部联手为延续2025年后的教育发展蓝图进行商议。

法丽娜在本月15日宣布，在1996年教育法令下将重启MPPK，并将会委任15来自来自教育领域的利益相关者，包括老师、退休教员和学者等成为成员。

有关人选将在近期内公布。

此外，教专主席阿米努丁表示，该会希望MPPK成员由来自各领域和背景的专家所组成，如教育部前官员或老师、大学专家、技术官僚和业界人士一起集思广益。

他说，现今的教育已走向数字化发展，MPPK不能只有来自教育领域的专家，或只擅自于理论的人士。

根据《每日新闻》报道，阿米努丁希望政府选贤与能，MPPK成员的委任是有经验以及了解教育过去和未来发展方向者。

(南洋商报)

劳勿4华小缺5语文科教师 盼教育局填补

2022/12/28  星洲日报/东海岸

黄渼婷：缺少2位语文老师。

邓小燕：缺少一位英文老师。

劳勿各华小共缺少5位语文老师，图为双溪兰华小班上学生正在上课。

吴安妮：缺少一位国文老师。

王保月：缺少一位华文老师。

潘嘉莹：辅导老师已获得填补。

（劳勿27日讯）学校第四学期开学在即，劳勿华小目前缺少5位语文科老师，包括华文老师2位、英文老师2位及国文老师一位，亟待教育局填补。

缺少老师的学校分别是双溪内华小2位、双溪吉流华小、双溪兰华小及中竞华小各一位。

由于教育局没有公款聘请代课老师，学校董家教也不获允许擅自聘请临时教师，因此，师资荒无法解决。

双溪内华小缺2语文老师

双溪内华小校长黄渼婷今日受询时说，该校共缺少2位语文老师，分别是华文与英文老师各一位。

“本校英文老师于今年3月退休，而华文老师则于5月退休，由于劳勿教育局没有公款聘请代课老师，因此我与其他老师只好分担上述2位语文老师的工作。”

她希望教育局尽快分配语文老师到来填补空缺，减轻教师们的负担。

双溪吉流华小英文老师待补

双溪吉流华小校长邓小燕说，该校于今年中旬至今缺少一位英文老师，至今未获得教育局填补。

她说，一些学校的老师也基于个人因素，申请调去其它州属执教，也是导致师资短缺原因之一。

双溪兰华小已缺国文老师3年

双溪兰华小校长吴安妮说，该校缺少一位国文老师已经3年，仍然未被填补。

“本校是2019年的三年级学生共84人，必须开3班，需要增加2位老师，当时教育局只委派一位老师到来，还欠一位。”

她说，该校只好为现有的每位老师增加一两节课，以分担有关国文老师的工作。

中竞华小1华文老师调走

中竞华小校长王保月说，该校有一位华文老师被调走了，因此明年1月3日开课将缺少一位华文老师，除非教育局能够及时填补或者聘请代课老师。

“如果教育局无法填补空缺，本校老师只好轮流代课。”

都赖华小老师空缺获补

都赖华小校长潘嘉莹说，该校有一位辅导老师今年7月申请调去靠近他住家附近的学校执教，她在线上观察到将会有一位老师到来填补空缺，教育局确定是1月3日来报到。

另5华小没缺教师

另一方面，新巴力华小、武吉公满育华华小、积罗华小、双溪只登华小及生利华小没有缺乏老师。

(星洲日报)

暨大中华经典诵写讲研修活动开班

——华教中心组织十位华教工作者参加

2022/12/29  《菲律宾华教中心》

（图片说明）上图左起：方李瑾、邵宜，下图左起：庹迎香、王莹、蔡艺术。

12月22日，中国教育部语言文字应用管理司主办，暨南大学华文学院承办的“2022海外中文教师中华经典诵写讲线上研修活动”举行开营典礼。中国教育部语言文字应用管理司宣教处副处长庹迎香，暨南大学华文学院院长邵宜、招生与社会合作部主任方李瑾，本中心副主席蔡艺术等以及来自26个国家的200余名中文教师出席了典礼。

典礼由方李瑾主任主持。

庹迎香副处长强调在“十三五”期间，此次活动是教育部和国家语委实施中华经典诵读工程品牌活动之一。她认为不仅要进一步做大做强品牌，提升中文教师教育教学水平；也要深化语言文化交往，坚持交流互鉴，构建人类命运共同体。庹副处长向学员提出三点希望：转换角色，培训坚持问题导向；互学互鉴，充分发挥国际传播优势；学以致用，加强语言文字交流互鉴。

邵宜院长介绍了历届诵写讲研习班的开设情况。他指出吟诵诗词、书写经典、讲解中华文化是海内外中文教师的三项基本技能，也是领悟中华文化精神内核的重要途径。邵院长表示此次研修活动诚挚邀请富有教学经验的一线名师进行授课，希望借助此次研修活动，学员们能够提升教学技能，深刻认识中华文化的丰富内涵，深入挖掘优秀传统文化的价值意蕴，以中华经典为基底增强国际传播能力。

本次研习班教授团队名师王莹作为教师代表发言。她表示自己已经连续三年参加中华经典诵写讲研修班，前两年作为学生，受益良多；今年她成为授课教师，精心准备了《课堂乐诗》，致力于让中国文化经典在海内外的中文课堂上唱响，以经典咏流传的方式使我们中华的经典在海外永远流传。王老师相信此次课程不仅能让学员们丰富学识，也能增强大家在海外传播中华文化的理想信念。

埃及德仁中文学校校长吴先青和蔡艺术副主席作为学员代表发言。蔡副主席分享了自己与中国传统文化的渊源，在成长的过程中体会到中华经典的魅力，也意识到个人能力的有限，越发渴望得到系统的培训。她感谢暨南大学提供此次交流平台，能跟世界同仁们齐聚云端、相互陪伴、共同学习；并相信只有教师先具备诵写讲的基本功，且有信心授人以渔，才能引导孩子正确认识中国传统文化。

此次研修活动将于31日结束。学员们将在十天的课程中，通过线上学习“发音与朗诵艺术”“发音与朗诵实训”“中国古代诗歌艺术的发展及其教学”“中华经典在绘本中的演绎”“中华经典绘本的文本设计”“蒙学诵写讲与海外华文教育”“书写实训工作坊（软笔）”等精品课程。

本中心组织大马尼拉的侨中总校，米沙鄢的朗玛倪地中国、独鲁万鸣远、描戈律三一4所华校的10位华教工作者参加。

（菲律宾华教中心）

首批“华文教育机器人”赴菲律宾 福建助推海外华教发展

2022/12/23来源：《中国新闻网》 参与互动

中新社泉州12月23日电 (记者 孙虹)身高237毫米、长185毫米，最厚处仅144毫米……浅蓝色机身的“华文教育机器人”，身躯虽小，却五脏俱全，即将走进菲律宾多所华校，以科技力量助力海外华文教育发展。

作为“华文教育机器人”研发团队主要负责人之一，华侨大学计算机科学与技术学院副教授王华珍23日告诉中新社记者，首批“华文教育机器人”上周顺利“出海”，已通过菲律宾华教中心的运行测试。

今年10月，华侨大学受福建省侨务办公室委托，面向海外华校研制“华文教育机器人”，以缓解华文教师的不足。其间，华侨大学组织产教融合创新中心、计算机科学与技术学院智语科研团队，将“华文教育机器人”设计成中文学习和文化传播的平台型教育产品。

作为中国首款专门为华文教育量身定制的智能教育机器人，“华文教育机器人”内含菲律宾华语1至12册课本的教学内容，设有语言学习应用模块和人机互动功能模块等。菲律宾华教中心主席黄端铭说，“华教机器人”不只是一个人工智能项目，也包含了菲律宾华文教育30多年的改革成果，以及祖籍国对海外游子满满的关怀和爱意。

菲律宾华教中心与福建省侨办长期保持合作关系，在新冠肺炎疫情期间联合举办“华语教师线上培训班”“华文教师中华才艺线上研习班”“华校管理人员线上研修班”等线上活动，共同推进菲律宾华文教育的发展。

在12月19日于福州举行的第三期“云上会客厅·共话闽侨情”海外华文教育视频座谈会上，福建省侨办向菲律宾华校赠送400台“华文教育机器人”。王华珍透露，菲律宾华教中心还将组织召开使用说明会，让“华文教育机器人”走进华校中文课堂，充分发挥作用，使其成为讲好中国故事、讲好福建故事、促进中菲两国民心相通的友好“使者”。

目前，华侨大学搭建了华文教育深度学习平台、研学智慧管理平台、华教活动报名平台及青年志愿者人才库可视化平台等，加大在线教育资源供给力度，通过中华才艺“云课堂”、华文教师“云培训”、华裔青少年“云交流”、华教研究“云研讨”、华校家长“云讲坛”等多种方式开展系列线上华文教育活动，已连续17年举办的外国政府官员中文学习班也全程进行线上授课。2022年，38个国家的5924名华裔青少年已参加华侨大学相关活动，30个国家的华校教师已参加华侨大学组织的各类培训。

“运用新技术新手段开展工作，提升教育信息化水平，是推进新时代海外华文教育高质量发展、增强中华文明传播力影响力的重要抓手。”华侨大学党委书记徐西鹏表示，今后将研发更多适应海外当地需要的华文教育智能化产品。

【责任编辑:王琴】

曼德勒佛佑华文学校举办第四次教师会议

2022-12-23 缅甸《金凤凰网》

为了安排期末考试的工作和准备“春节联欢会的活动”曼德勒佛佑华文学校于2022年12月11日上午9时举办了第四次全体教师会议。

首先，王佛佑校长致辞时表示，本学期的工作在全体老师的努力下有序开展，各项活动都能够顺利进行，尤其现在教师和同学之间已经相处得非常融洽，感谢全体老师们的努力和付出，也勉励老师们在工作中要不断的完善自己，找到教学的乐趣，尊重自己的教师事业，对待学生们要有责任感，同时对期末考试的工作做了重要的指示和安排，他在致辞时希望老师们能够善始善终，为2022-2023学年的上学期画下一个圆满的句号。

接下来，瞿发强总经理在致辞时勉励老师们利用课余时间或者上下课的时间，带领学生们学习国学、三字经、唐诗、昔时贤文等。让孩子们在感受中华传统文化美好的同时，也能培养孩子们健全的品德，同时他表示曼德勒佛佑华文学校的“春节联欢活动”日期定于2023年1月14日星期六早上七时。希望老师们抓紧时间安排，教导孩子们舞蹈、歌唱、主持活动等。并尽可能的让每一个同学们都能参与到这次活动中，为孩子们的童年留下一个美好的回忆。

高俊双主任则在致辞时表示，期末考的时间快到了，希望老师们能够抓紧时间安排孩子们的学习和复习，同时也说了关于期末考的工作安排及注意事项等。最后在一片欢声笑语中，本次的教师会议活动圆满结束。

【曼德勒佛佑华文学校杨世悦老师供稿】