走了很久的“一里路”
2016/05/14 中国报/评论版
~作者：陈金荣
教育部副部长张盛闻说，“距离政府承认独中统考只剩下最后一里路了。”
我是一位独中生，看到这则新闻时，忆起中学生涯。不是想起我的青涩年代，而是想起中学时代，都在听政治人物告诉华社，“政府会承认独中统考文凭”、“承认统考文凭已经到最后阶段”、“首相宣布承认独中统考指日可待”等等的话，但每每过不了多久，就会有另外一位更高阶的部长出来说，政府不会承认独中统考文凭。然后事情落幕，华社心碎满地。
“争取政府承认统考文凭”这些话，我从初中一入学听到高中三毕业，再听到大学毕业步入社会都还没有实现。算一算，大概听了16年，我想我的一些学长或是前辈听了更久。
但到今天为止，同样的话依然重复。华社从满怀期待到半信半疑，再到现在自我催眠，如何自我催眠？就是听了假装没听过，免得期待又再一次落空。
当“最后一里路”的新闻刊登出来后，有很多中学同学都在转载这则新闻，我以为大家都是在期待、或在赞扬张副部长为独中教育出力争取。但认真看过转载留言后才发现，大家都认为这件事不可能发生，更有些同学喊话，政治人物别再玩弄华社情感了，要就直接宣布政府承认统考文凭，不然就别只说“剩最后一里路”这种话。
当年，家人送我进入独中时，就已经考虑政府没有承认统考文凭这个问题。我们也做好心里准备。
但这么多年来，我们独中学生们的升学路依然多样化。
我也还记得在毕业前，常有来自台湾、新加坡的大学都会到学校来招生。除了本地大学，世界各地的大学几乎都接受我们的文凭。
不承认独中、或统考文凭，对我而言，这或许是一个没办法改变的事实。
但我想说，我们独中生是强大的，我们去到世界任何一个角落都能够活下来，而且活得更精彩。
我想请政治人物们，别再把“为华社争取政府承认统考文凭”当作捞取政治成本。我们已经听腻了，除非有那一天政府能够黑字白纸承认统考，不然现在说的任何话，也只不过是空头支票。
盼一里路尽快达到
2016/05/13 光华日报/社论
盼一里路尽快达到砂拉越州选举落幕，让大家看到“阿德南效应”，包括他对州内华文教育所持的开放和开明态度，如承认统考文凭、让统考生申请州基金局奖贷学金及开放州公务员空缺等，令华社深感鼓舞。
除此之外，教育部副部长张盛闻指出，政府承认独中统考文凭的事宜已进入“最后一里路”，万事俱备只欠东风，相信不必等至下届全国大选便能解决。
尽管华社对“承认统考”这个课题上已近乎心灰意冷，但砂州对独中开放的情况，以及部长的一番话，让华社又燃起了希望之火，冀政府能俯顺“华教民意”，认真看待，并积极处理华社多年来从未间断过，一直希望承认统考文凭的问题。
许多教育课题，包括华教在内，往往都离不开政治考量和政治决定，令人感到遗憾和无奈。我们希望有关华教，包括争取政府承认统考文凭的课题上，政府能以华社和华教的整体意愿为最大依归，并以学术、教育、国情和国际观等宏观视角看待。
自1975年举办统考至今，由于得不到政府承认，许多独中毕业生无奈自费负笈海外，导致国家面对大批人才及经费外流。华社争取政府承认统考文凭的动机完全符合国家利益，即开拓新的升学之路，让独中生以统考文凭进入政府大学深造，为国家留住更多人才。
在部长所说的“承认统考只剩最后一里路”中，我们促请政府，尤其教育部及高教部开放及透明处理统考事宜，包括修缮及废除过时政策，只要对国家有利，就应修改现有政策，勿一成不变，故步自封，让这“一里路”尽快达到。
另外，砂拉越州华裔选民在这次选举中选择和释放的“回流信息”，应获得全国朝野尤其是国州主政者所深思和探讨。砂州选举的主战场还是回到十多个华人选区，选情显示出华人票这次选择回流的趋势，以及所释放的信息和期望，是明显且一致的。
随着有更多执政党华裔州议员之后，砂首长阿德南委任更多华裔议员进入州内阁，符合砂州华裔选民回流所带出来的强烈讯息，希望类似亲民作风也能够吹向西马，让更多民情和民意获得关注与改善，造福华社。
我国华文的悲哀
2016/05/14 中国报/评论版
~作者：小眼睛
马来西亚是中国和台湾外，保留华文教育最完整的国家，但华文科考生人数却逐年下滑，原因何在？
虽说我国华裔人口比例下降，是导致华文报考生人数减少的原因之一，但另一个主要原因是我国的教育制度。
众所周知，若国民欲获得公共服务局的国内外奖学金，或政府奖励金，除了面对种族固打制，全A+佳绩也是其中一项最主要的取决因素。
若考生无法考获全A+，其获得奖学金的几率就会变得微乎其微，在华文科目难以考获A+的情况下，导致越来越多华裔考生对华文望而生畏。
笔者日前采访教育部副部长张盛闻的“我爱华文，报考报读华文”活动时，在临结束时，全体参与学生竟在张盛闻和教师的带动下，高喊“我爱华文，报考报读华文”，此举令笔者感到错愕。
爱与不爱华文是出自华裔学生的内心，而非出自口喊，试问巫裔学生，甚至外国学生，是否也会在公开的场合高喊类似口号？
若我国华文教育真的如此完善，但却使我国华裔生对华文科目避而远之，就是我国华文教育的悲哀。
笔者个人认为，若张盛闻有心增加华裔考生的人数，除了检讨华文科目的审批制度外，更重要的就是检讨我国奖学金的录取制度，否则华裔考生仍会继续“害怕”华文，一切也只会沦为口号。
补习重於学校教育？
2016-05-14 星洲日报/大北马
~文：邱武才
记得在毕业刊上，学校老师赠言：“教师是一名工程师，这工程是要在短短五六年內，把中学生的基础打好，让他们可以成功进入大学，或就业时也可以全力以赴，做好一切的准备。”
日前，在脸书看到一名中学教师贴文写道：“不要为了爭一口气，牺牲学生的前途。记住，你是搞教育的。”
好奇心驱使下，就留言问老师：“到底是谁气到您？”；老师回说：“警惕自己，在教育道路上，不忘初衷，不迷失自己。”
回想老师的贴文，让我感觉在时下教育界执教，真不容易。
从退休老师口中得知，这几年，太多坐在冷气房里纸上谈兵的教育部官员，要教师每年必须填写及呈报超过40种大大小小的书面报告，甚至还要重复地输入学生资料，至少四五次。
这名教师还说，本来充满使命感的教育工作者，因这些耗时、耗精神的任务，完全本末倒置，导致昔日充满朝气的教师也低头嘆气。
他说，教师的工作是教育国家未来栋樑，结果日常的时间都花在网速超慢的系统里输入资料。每天埋首於跟教育扯不上关系的文书工作，请问我国教育制度是如此不堪吗？
我甚至听闻有教育局官员下令要求校长在整个地区的成绩排名第一，就是学生分数明明60分，要校长想办法將分数修改到可以达到80分，差距20分的成绩，岂不是揠苗助长吗？
是教育的成功？还是失败？校长除了要应付日常的学校行政运作，还要应酬突发的紧急会议，以求达致上传下达的功效。试问，还没有担任校长之前的他，不也只是想担任普普通通、为教育贡献的教师吗？
说回我的中学教师，他每天清晨摸黑从西南区驾车到学校上班，然后在学校逗留至晚上7时，即下午班下课后才驱车回家休息。
你一定会好奇为什么他花那么多时间在学校？其实，教师除了根据学校所编排的节数进行教课，还特地留下来，让学生可向他请教课业上不清楚的地方，而且不收费教学。
今时今日，我们翻开报纸或看电视新闻，看到有关教育问题，普遍上是牵连到教师鞭打学生，然后家长投诉至教育局或闹上学校，以致教师面对舆论压力，甚至被迫转校服务。
教师行业並不是我们想像中那么容易，他们所承受的压力比其他职业更多。我们必须明白，除了学校教育，家庭教育更为重要。身为父母亲的，不能仅依赖或推卸给教师，家长同样拥有责任。
如果所有教师都选择得过且过或提早退休，当补习老师去了，请问，孩子真的可以得到最大的利益吗？
若家长还是觉得时下补习教育重要过学校教育，那么，未来孩子岂不是不必再去学校上课了？（星洲日报‧大北马‧文：邱武才（本报学生阅读计划檳吉玻区策划））
