教育毁灭式创新，我们敢吗？
2021/01/27 星洲日报/言路
作者 ： 李昱龙
人们以前常说，资讯工艺特别是智能手机和网络通讯科技，大大的改变了人们工作、生活、学习及娱乐方式。实际上，资讯工艺也只不过是比较方便的选择而已，人们还是可以不用手机、不上网照常吃喝玩乐。没想到，这场世纪大瘟疫，竟然加速促成了这次大革新，以致资讯工艺不再是更方便的选择，而是一种赋能于各行各业生存及增值的必备条件。
大家如果回想起一年多以前，网络教学还只是一种选项。当时的常态是，学生们在学校上完正课，放学后还得赶去参加各种补习班、应考班。突然短短半年之间，网络教学俨然已经是唯一可行的教学新常态，甚至还发生了女大学生因网络讯号不佳而爬树上网考试，和家长没钱买电脑给孩子上网课的数码鸿沟事件。
就目前的疫情而言，疫苗研制进展赶不上病毒异变速度。尽管人们百分百遵守防疫SOP，也无论防疫工作做得多好，都还是会有人确诊染病。我觉得，如果政府允许全部学生返校面对面上课，并非明智之举，因为这会使学生、教职人员、家长，甚至教育界相关业者如学校保安员、校车司机等，每天都得面对数百数千人次的交叉感染威胁。万一校园内某人或多人不幸出现染病症状，属于密切接触者的整班同学与教师包括其家人，必须去检测，然后自我隔离至少10天。疫情蔓延期间，倘若返校面对面上课，极可能是大家冒着生命危险上课与停学隔离之间，继续断断完成整个学年的上学生涯。大家是否可以接受？
我认为，政府当务之急是，为我国现有教育体制大刀阔斧的改革及转型，并作好全面禁止面对面授课的万全准备，以便迎来可能性极高的全方位网络教学体制。这个“全国虚拟教育系统”当然必须包括了：数码校园、虚拟课室及实验室、网络考试与评估系统、政府文凭管理及存档系统、师生行政及管理系统、多媒体教材资源中心、多媒体数码图书馆等。
尽管政府曾花费十多亿令吉建立全国学校网络SchoolNet和数码教学网络平台1BestariNet两大计划均已失败。然而，现在浴火重生创建一个完善的全国数码教学系统并非妙想天开，也不是先进国家的特权。我比较乐观，当然是看到利多于弊。第一，可全面提昇我国的教育水平。二，可助政府化解学校和硬体设备不足问题。三，可解决政府师资不足的困境。四，可大大降低政府的教育经费与拨款。
众所周知，教育是一国强盛的关键。我们虽然错失了成为资讯工艺大国的机会，但是，现在各种网络虚拟教学科技、软硬件、解决方案、5G通讯网络都已经万事俱备，只欠东风而已。
突如其来的瘟疫给了我们一个机会，使世界各国又重新回到起跑线上。问题是，我们懂得把握良机成为教育大国吗？我们敢作出毁灭式创新吗？
非一般的新学年
2021/01/26 星洲日报/柔佛透视
~作者：叶知秋
新学年伊始，除了中学政府考试的应考生返校外，其他中小学各年层的学生居家学习。
上网课的日子拖得久了，许多家长开始担忧子女的学习进度，通过各种媒体抒发忧虑感受，却是百般无奈，
可以理解的是，一天“只”学习1个小时或1小时30分钟的“主科”课程，根本无法与面对面教学的时间匹比，更遑论“掌握”所有该学习的技能了。
疫情若不见好转，行管令势必延长，长时间居家学习，影响学生学习进度是必然的。年度自动升级面对的课业更艰难，将是每个学生须经历的一大挑战，不容忽视！
今年开学第一天，网络课室迎来小学一年级的“新”学生，天真烂漫的小朋友在家长陪同下上网课（迎新周），这是极其无奈的学习方式。若在往年，一年级学生随教师在校园“四周溜达”，熟悉校园的景物，让他们对学习环境更有归属感。
可怜这批小朋友还未踏入校门，便得适应疫情下非一般的“学习”新常态。
疫情下，授课（网课）时间短，更加凸显“师者的责任与担当”，“停课不停学”不能沦为疫情期间“自我安慰“的口号。
有鉴于此，教育教学须更加务实，具实质性、更专业，才能为素质教育带来成效。
再次网课，大家都不好容易
2021/01/26中国报/学习
~作者：董百勤
这已不是第一次实行网课了，比起上一次网课，我们的期许并不到抵达该到的位置。哪怕我们以为网课是唯一能把孩子在管制令期间与学习脱轨的情况减低，既能保护大家又能减低染疫风险的方法。但当我仔细去思考家长老师和孩子在网课时代面临的现实面困境时，我真的无法压抑心中悲痛。
手机是最多数学生进行网课首选设备，透过那小荧幕去看老师投放的演示文稿和影片，长远而言，这对孩子的视力是有影响的！老师们用手提电脑，或者桌面电脑教网课，长时间备课做电子教材，填写各种报告等会伤害眼睛健康和造成精神劳累，学生何尝不是？
可悲的是，我知道有上网服务的手机的孩子是很幸福的了。偏远地区没网络覆盖、没手机，当然还有经济状况不好，买不起手机的家庭，他们的孩子怎么办？老师们很尽力去帮助他们。难道他们不可以收到更实际，更治本的帮忙？比如提供网线和电脑。
众所皆知，家长在网课时代已成为“陪读父母”。他们为孩子操作登入网课，有的甚至还必须陪在孩子身旁，辅导孩子。我最近听一位家长网友告诉我，她孩子的中学老师要求家长出门为孩子打印网课需要的作业。那老师并没有体恤家长，对于有工作的家长，或者家里没有打印机的家庭，这是极大的负担。网课，无疑加重了家庭负担，他们需要负责的部分更多了。
我有一位同行，他日夜紧盯手机，全天候即时回复家长和上司的短信，深怕怠慢，一不留意错过了家长和上司的短信，影响了学生的学习程度和自己的工作效率。常年累月下来，我真担心他的心理健康。如今疫情已爆发一年多，网课也上了好一段时间，但怎么我心中隐约觉得，网课不管是教学或学习上，如果处理不慎，就会打乱孩子的学习步伐，那么后期的拉锯战就会越激烈。
我所说的这三个活生生例子，都是网课的另外一面，这一面是需要我们关注的。有关单位和有能力的社会人士请有钱出钱，提供需要帮助的孩子的电脑和网络服务。老师和家长也得互相体恤，大家都是同一条船上为孩子的教育领航前行。
我希望这一次的疫情，在教育这方面给予的提醒，大家要放在心上。这一次的疫情，敲醒了那该醒的觉知，大家要对于教育更在意。我们能做的，就是做好本分。如果不能在网课时代中，好好适应，被时代淘汰并不是不可能的事。
网课让教育“不下线”
2021/01/26 东方日报/评论
~作者：林艾萱
2021年一开年，就注定了我们今年也将会是一个崎岖的教育年，当家长满心期待2021年会如期开学，疫情会缓和，孩子们可以回到正常的上学轨道，回到属于他们的社交环境，但我国三度的疫情爆发，让一切回到了原点。
新冠肺炎导致上学与教学变成一项艰难的任务，教学场所只能从学校转移到线上教学，网课成了疫情下的趋势，而且是必须及唯一的工具，或者可以说，无论我们是否已经准备好硬体或软体设备，网课已经成为了疫情下最重要的教育渠道，犹如在汪洋大海中抓住的一片浮木般。
须提高网课时数
日前，大马华教家长协会在新闻上发表，针对各学校已经陆续公布上网课的时间表，发现一些学校的网课时间，每天只有一小时甚至更少。马来西亚华教家长协会会长骆展丰认为，一天一小时的网课实在太少，加上技术问题及等待学生点名，实际上课时间绝对是低于一小时，建议一小时半到两个小时为佳。
身为两个孩子的妈妈，笔者是绝对认同这个观点，从去年的线上学习经验，网课（面对面学习）对孩子所带来的学习效益及参与感，远远超越只是发视频，作业及线上学习（Google
Classroom），学习需要群体的互动（无论线上或线下），如果一昧长期单靠单向的作业练习，会让孩子逐渐失去学习的兴趣及动力。
我们了解布置网课的艰难，一个半小时的网课，可能需要老师准备一个上午的视频教材，而每个孩子能学到的点也不一样，然而在抗击疫情的关键时期，我们已经不能再等待，不能等待是否还有没有实施行管令才来布置网课，而是当下，先提高孩子的网课时数，最低限度，应每天两个小时（两个科目），确保孩子在学习的轨道上。
据悉，教育部有发布一项网课指南，是来自世界卫生组织建议关于低年级的上网时间是一到两个小时，以防止他们的眼睛受到伤害，这是网课学习的顾虑之一，另一个障碍，就是还有一些孩子缺乏设备及网络，教育部目前也应该探讨如何快速去帮忙这些孩子，让他们可以获得上学的资源。
网络、电子设备、网课在疫情下已经变成一种基本权益，是一种人权了。疫情的持续蔓延对我国短期来说还看不到尽头的一天，这是对教育领域的一个大灾难。因此，我们更应该竭尽所能推动线上教育及网课，努力让所有的孩子得到平等的网课机会，否则疫情后时代，因经济、互联网和线上教育资源发展水平不一致，将会呈现出不同教育及学术水平的差距和差异，对学生和整个教育环境，甚至是整个社会，都会产生深远及负面的影响。
