2026/01/18 星洲日报/国内
（八打灵再也18日讯）《2025年华小课题回顾报告》指出，近年来受派到华小执教马来文科，却不谙华文的教师情况日益严重，不仅对学校的行政和教学安排造成干扰，更是影响学生的学习。
教总举例，过去2年约有1000位马来文科教师被派往华小，不仅是过多，且当中大部分都不谙华文，因此也无法教导其他科目。
“结果，他们不但无法纾缓师资不足的困境，反而衍生其他问题，这是教育部必须正视和解决的。”
马来文教师须有双语能力
《2025年华小课题回顾报告》引述教育部于2010年12月9日发出的通令，指华小与淡小马来文教师的派遣应遵循以下标准：
（一）教导一、二年级的马来文教师必须具备双语能力，并取得SPM马来文优等资格；
（二）教导三至六年级的马来文教师必须主修马来文专业；
（三）微型华小及微型淡小的马来文教师必须具备教学经验、双语能力，并取得SPM马来文优等资格。
不过，教总在报告中指出，“遗憾的是，教育部在调派马来文教师到华小执教时，往往没有遵照有关的指示，导致一再发生微型华小被派去不谙华文的马来文教师，一些华小则被派去过多不谙华文的马来文教师。”
对此，教总促请教育部在进行华小与淡小的师资培训和调派时，必须严格遵循上述规定，确保教师资格与学校实际需求相匹配，避免出现调派不当的情况，从而有效提升华小学生的马来文学习。
中学仍缺逾百华文教师
报告指出，国中及国民型中学的华文班与华小师资来源密切相关，要成为华小教师，基本条件之一是SPM报考华文科，并取得优等或特优成绩。因此，若SPM报考华文科的学生人数减少，势必对未来华小师资来源产生直接影响。
根据教育部截至2025年6月30日的统计，全国仅有1659名中学华文教师，远不足以满足现有中学华文班的教学需求。目前，全国仍有逾百个中学华文教师岗位空缺亟待填补。
“一些学校只有1位华文教师负责教导全校各年级的华文，负荷过重；也有一些学校没有华文教师，需要靠其他中小学的华文教师在放学后或周六前来教课，教学情况和条件不尽理想。”
报告也引述数据显示，未来5年全国大约有400位中学华文教师退休，因此教育部必须加以关注和提前规划，以培训足够的华文教师填补空缺。
（星洲日报）
