2026/01/18 星洲日报/国内
（八打灵再也18日讯）《2025年华小课题回顾报告》罗列华教面临的7大挑战，包括师资长期短缺、学生人数持续下滑、微型学校生源不足、非华裔学生比例上升带来挑战、华小兴建与搬迁不易、人工智能急速发展带来的冲击，以及推行不利于华教的政策与行政措施。
“不过，在大家的共同努力，包括和教育部副部长办公室的紧密配合下，也取得了一些可喜进展，例如教育部建议统一各源流小学马来文课程事宜，在华淡小教育团体的极力争取下获得妥善解决。”
因此，各源流小学将维持目前的做法，即华小和淡小继续采用国民型学校版本的马来文课程，不同于国小的马来文课程，以符合各自学校的实际需求。
华淡小反对统一国文课
报告指出，教育部于2024年7月再次提出，计划在2027年新课程框架下统一各源流小学的马来文课程。教育部课程发展司就此项建议召集了华教团体、淡米尔文教育团体和一些学者进行了数次交流讨论，说明教育部的建议和聆听各界意见。
报告写道，基于华小和淡小大部分学生的母语不是马来文，再加上必须同时学习3种语文，因此为了确保学生以最合适的方式来学习马来文，并达到最好成效，华教团体及淡米尔文教育团体都不同意统一各源流小学的马来文课程，并要求维持现有国民学校和国民型学校采用各自马来文课程的做法。
“教总和董总也就此课题召集了各华团会议，并和淡米尔文教育团体进行交流，以集思广益，建立共识；董教总也多次向教育部正副部长反映华社的看法，提出建设性意见。”
经过多次的磋商讨论，并在黄家和的居中斡旋下，教育部最终于2025年2月决定维持现状，即国民小学与国民型小学（华淡小）继续沿用各自的马来文课程，以符合不同源流小学生的学习需求。
（星洲日报）
