2026/01/21 南洋商报/文教
（吉隆坡21日讯）教育界人士指出，《2026–2035年教育大蓝图》的落实成败，将取决于教师的准备度及各校的承载能力。
根据《星报》报道，马来西亚家长教育行动组织（PAGE）主席拿汀诺阿兹玛指出，该蓝图承认科技、人工智能（AI）及全球竞争力在塑造“未来就绪”学生中的重要性，这一点令人鼓舞。
然而，她也提醒，过去的教育蓝图在落实阶段往往未能完全达到预期。
“教师的准备度和学校承载力可能尚未匹配以人工智能为驱动、重科技的教育改革雄心。”
她强调，家长不需要另一份“激励人心”的蓝图，而需要的是可信的执行成果。
“真正的考验在于，这些改革是否能在课堂上落地显现，并具备明确时间表、可衡量成果和透明报告机制。”
另外，全国教学专业职工会（NUTP）总秘书弗兹指出，虽然蓝图关注教师福祉，但成功与否取决于教师是否获得充分支持。
他强调，关于学校自治如何落实及在系统内获得尊重，尤其是涉及各监管机构的职责时，需要更清晰的指导方针。
“全国教师专业职工呼吁所有指导及监管机构，明确承认并尊重学校自治政策，以避免监察机构、州教育厅、区教育局和学校管理层之间的职责重叠及运作冲突。”
弗兹也呼吁当局建立透明且结构化的蓝图执行进度报告机制。
“定期季度进度报告、中期检讨，以及十年执行期间的整体表现评估，对于确保问责、及时改进和有效的利益相关者参与至关重要。”
马来西亚私立学院及大学协会（MAPCU）主席拿督帕吉星则说，该协会关注大学教育改革，包括通识课程以马来语授课的改革，旨在强化学生对联邦宪法及国家历史的理解。
“我们希望各院校能够自由开展和评估这些课程，以吸引新一代学习者，而不仅仅是为了凑学分。”
他指出，协会支持强化马来语作为国家语言及知识语言，同时也欢迎继续提升英语能力，确保马来西亚毕业生在全球科技与学术领域保持竞争力。
（南洋商报）
