对“华文何时复苏”的不同看法
2025/03/21 印度尼西亚《千岛日报》 副刊
~作者：–曾庆友（南海漳）
3月10日（星期一），阅读《千岛曰报》副刊李平定文友题为“华文何时复苏？”一文，阅后以我个人看法不同，华文本来己在印尼失传了30多年，这是印尼新政权的禁令，那时候华人失去了中华文化，学校被封闭，华族从此不可讲华语，中国人的文化可说已被毁灭了，使华族不能讲，不能听，不能写中文，这是事实。但华文解禁后，我们的祖籍国己成为世界强国，印尼政府也开放了，世界各国都纷纷到中国求学，学汉语。现在世界己认同了汉语为世界语言，而且印尼祖国各地都创办三语学校和汉语补习学校，大家努力学汉语，连不少兄弟族也学华语，在三语学校己很多是兄弟族当汉语老师，我们的子弟也不少已接受华文教育，有的到中国深造，留学。回来后有的在社会上服务！虽然比不上马来西亚华人，但我们相信将来一步一个脚印地把中华文化传承下去。
毕竟华文己流失30多年，要一时恢复也要经历一段时间，所以我认为中文己开始复苏，在本国己很多人开始会讲华语，连很多本地民族都会讲华语，并当了中文老师！相信在不久的将来，中华文化，汉语，一定会普及天下。所以希望我们要有信心，把中华文化尽快的传承下来，达到华语传遍天下，成为世界语言，这是我作为华族的一个心愿！可能也是全世界华人所期望的！-（17-3-2025）
老师教书育人 别寒了他们的心
2025/03/25 星洲日报/地方
~作者：陈嘉盈
现代孩子打不得、骂不得，多少老师的用心付出，最终却寒了心！
近日在社交媒体上疯传双溪大年某中学的13岁学生，因在班上与同学玩闹并发出叫喊声，遭学校老师掌掴。
网络传播速度很快，昨晚7时54分的贴文，我8时04分便从各WhatsApp群组收到了此消息，该名老师体罚学生的方式遭受部分网民的舆论讨伐。
个人看法，发贴者在没搞清楚事情真相之前，就发文指责老师犯了错，跟风讨伐的网民似也忘了：不是谁先发声，就谁有理。
有的学生的共性就是不爱学习，不仅在写作业方面，面对上课与考试时的态度也是极其不认真。那些“恨铁不成钢”的老师在面对学生的消极态度，有时候难免气急而说出或做出一些较为激烈的言论或行为，家长不但没去理解，还将事件发到网上，让老师遭受全网的舆论讨伐，这可能引起教育局的关注与调查，让该老师被停职、停课处理？最终老师的用心付出，却寒了心。内心不够强大者会认为，他们只不过是帮助学生向上的“工具”人，“人类灵魂工程师”之说全是骗人的话。
我也并非指“掌掴学生”的做法正确，只是提到另一种值得我们深思的可能性。
老师的做法可能是为了孩子好，但极端程度让一些家长不能接受。我认为，在面对类似情况，应先向校方、老师或孩子的同学了解情况，做到实事求是、客观公正，绝不能让一个负责任的老师被舆论绑架，当替罪羊。
一名老师的心声：教育部为给学生提供更好的学习环境，让他们健康快乐成长，下令禁止老师体罚学生。该条例确实约束了一些喜欢体罚学生的老师，却也成了其他老师的“紧箍咒”。关于体罚，老师实难把握住那个底线。面对调皮捣蛋的学生，打不得、骂不得，那要如何管教？
教育事业是人类最崇高、最光辉的职业，而老师这个职业不仅是教书，更重要是育人，家长们如若想要教育好孩子，就应与老师们配合，不“扯”他们后腿。
父母之爱子，则为之计深远。惯子如杀子，共勉之。
创意教学新探索：抽题编剧与角色扮演
2025/03/22 东方日报/评论
~作者：温慧慈
在信息化与多元化并存的今天，如何激发学生的学习兴趣、提高他们的语言表达能力和团队合作精神，一直都还是教师们关注的重点。尤其是在初中英语课堂上，教师不仅要传授语言知识，还要培养学生的创造力和解决问题的能力。为了达到这些教学目标，笔者在最近初一班的英文阅读课中，通过使用短视频《The
Present》展开了一次别开生面的教学活动，取得了非常积极的效果。
《The
Present》是一部感人至深的短视频，讲述了一个男孩和一只残疾小狗之间的温暖故事。这个故事传达了接纳与包容的重要性，让观众深刻体会到每个生命都有其独特的价值。在设计这堂课时，笔者希望学生不仅能理解故事的表层意义，还能通过互动式的活动深入挖掘故事背后的道德价值观。因此，我设计了一个以“抽题编剧”和“角色扮演”为核心的教学活动，让学生在课堂上成为故事的再创作者。
创意教学开始：抽题编写剧情
课程开始时，我首先利用网上优质的多媒体资源《The
Present》的漫画版本作为导入，让学生通过轻松阅读漫画来熟悉故事的情节。漫画的生动画面和简单对话迅速吸引了学生的注意，激发了他们对接下来活动的兴趣。紧接著，笔者告诉学生，今天的主要任务是通过抽题的方式，每组抽取一个故事的结尾，然后在组内合作讨论并编写出完整的剧情。这种“抽题”的方式打破了传统教学的框架，给了学生极大的惊喜和期待感。
当学生们听到要通过抽签来决定故事结尾时，教室里顿时热闹起来。每组学生都迫不及待地派出代表来抽取他们的题目。在抽题的过程中，教室里充满了欢笑声，每个学生都对自己组的题目充满了好奇。这种神秘感和期待感不仅激发了学生的创造力，也让他们在随后的讨论和编写中更加投入。
以下是六个小组抽到的题目和内容提示：
绝不放弃：男孩一开始忽视小狗，但小狗一直努力引起他的注意。一天，男孩看到小狗艰难地爬楼梯，就像他自己一样。他帮助了小狗，他们成为了朋友。
隐藏的记忆：小狗发现了一张男孩受伤前的旧照片。男孩看到小狗叼著照片，感到悲伤。小狗安慰了他，男孩开始接受与小狗一起的新生活。
同样的挣扎：男孩梦见了小狗的过去。他看到小狗也因为缺了一条腿而被拒绝。醒来后，他感受到与小狗之间的深刻联系。他们互相帮助，成为了亲密的朋友。
社区帮助：小狗跑丢了，男孩请求邻居们的帮助。整个社区的人都来帮忙寻找小狗。在寻找过程中，男孩结识了新朋友。最终他们找到了小狗，男孩感到快乐和被接纳。
秘密花园：小狗带男孩来到一个充满神奇生物的隐藏花园。他们如何探索这个新世界？他们从遇到的生物中学到了什么教训？
小狗的秘密力量：小狗揭示它有一种特殊的力量（如飞行或隐形）。男孩会如何反应，他们如何利用这个力量帮助他人或解决问题？
深入学习：短视频观赏与剧情编写
在每组学生抽取并讨论完他们的题目后，笔者播放了《The
Present》的短视频。通过视觉和听觉的双重刺激，学生们能够更深入地理解故事的情节和情感，这为他们的创作提供了更多灵感。各小组在观看视频后，迅速进入了剧情编写的阶段。学生们分工明确，有的负责编写对话，有的负责设计场景，有的负责道具和角色分配。通过合作学习，学生们不仅巩固了语言知识，还锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。
创意无限：角色扮演与彩排
在完成剧情编写后，学生们开始准备角色扮演。笔者安排了一个彩排环节，让学生有机会熟悉自己的台词和动作，并在彩排中给予指导和建议。彩排过程中，学生们表现出了极大的热情，各组还准备了各种有趣的道具，如玩具小狗、枴杖、扫把等，为他们的表演增色不少。
正式表演时，学生们更加投入，每组都展示了他们独特的创意和表演天赋。整个表演过程充满了欢笑和掌声，学生们的自信心也得到了极大的提升。
学生的心得与反思
在表演结束后，笔者对学生们的表现进行了总结，并通过问卷调查了解他们的心得体会。以下是部分学生的反馈：
Delaine同学写道：“I
learned how to cooperate nicely with my classmates. All of us got to show our
passion and ability in acting even if we didn't get to enthral everyone.” （我学会如何与同学良好合作。即使我们演出不能吸引所有人，我们也展现了表演热情和能力。）
Nurul同学表示：“This
lesson has a very chill and carefree environment. I really like the theme of
this lesson. I learned the value of bravery. Acting in front of my friends and
Teacher Voon took up a lot of courage. This lesson also evolved my imaginative
skills by writing the story script.” （这堂课的气氛非常轻松愉快。我非常喜欢这堂课的主题。我懂得了勇敢的价值。在我的朋友和温老师面前表演需要很大的勇气。我也通过这堂课编写故事剧本提高了我的想像能力。）
Cellina同学分享道：“I
learnt that teamwork is the dream work and that we should work together to
accomplish our acting.” （我学习到团队合作才能实现梦想，我们应该共同努力完成演出。）
课堂总结
总的来说，通过这次多元化的教学活动，学生们不仅深入理解了《The
Present》的故事，还在合作学习中获得了宝贵的经验。这种以学生为中心的教学方法，不仅提高了课堂的参与度，还有效地促进了学生的全面发展。学生们在课后的反馈也表明，他们非常喜欢这样的活动课。在这次活动中，学生不仅学到了知识，还提升了自己的合作能力、创造力和自信心。未来，笔者将继续探索更多创新的教学策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
华师校友情
2025/03/17 印度尼西亚《千岛日报》华社
同窗数载梦魂牵
聚会今朝喜泪连
青春无悔读师专
白首有情谱新篇
自从我们的母校华师在1966年初被封闭以后，华师的几个师专班的校友和几个普通班的校友都分散了，各自经历过坎坷的几度春秋岁月。几个定居在雅加达的师专班的校友在偶然的机遇中相逢相认，虽然都已面目全非，但记忆犹存，这样慢慢的有7位师专班的女校友组合成一个七人小组，取一个美名为“椰城七仙女”寄意虽然都已经老了但青春的活力十足，不减当年读书的风采，七仙女每个月组织一次聚会。
以前华师的师专班因为没有校舍，所以和华师的学校共用校舍。这样一来师专班后和普通班是在同一个学校读书。
椰城的前华师师专班的七仙女几年后开始发展，华师的普通班的同学也参加聚会，我也是被邀请的其中之一。
两个星期前我收到从一位师专旅椰校友发来的一条短信告诉我，3月12日（星期三）有聚会请我来参加，时间是中午11时，地点是在她的家。
当天上午11时我准时抵达，进去后看见几位校友已经到了。
这次是在东道主的家里聚餐，女主人准备了几样泗水的家乡菜，当然有Rujak
Petis和Rawon与Sambel Petis，Krupuk
Udang，还有蒸虾、炒螃蟹和石斑鱼，都是好食材也很好吃。我们也不客气立即开始用餐。
女主人热情招待，准备了各种各样的饮料，我们边吃边聊，满怀热情，虽然大家都老了，但还是意气风发，活力四射。
一位来自加拿大的校友陪他同来的是他巴布亚任职医生的小儿子，身体高大肥胖，绰号Bagong
，而另一位女校友也有她的小儿子陪同，体材也高大肥胖，和Bagong
不相上下。我们也给他一个绰号叫Semar。
这样就有一对Bagong和Semar当我们的守护神了。
吃饱喝足了，我们移步到客厅继续聊天，因为有Bagong和 Semar当守护神，我们的聊天也充满了欢乐的气氛，兴高采烈，无话不谈。
大约一个小时以后，我们都陆陆续续的向主人告辞回家，期待在泗水的联欢会再见。
3月11日中午，泗水师专与华师旅椰校友相约在吴夏兰同学家里聚餐。她准备了蒸鱼，蟹虾和黑牛肉汤（Rawon）；其他同学也带了牛筋沙拉（Rujak
Kikil）等东爪哇特色菜。
还记得1966年华校被封闭，我们这些立志投身华教的青年男女各奔东西。几个旅椰校友在1990年第一次相聚时，大家都已成家立业，拖儿带女。至今又是三十五年过去了，孩子大了，我们老了。大家都是白发苍苍（染头发的例外），也有几位校友已过世，我们见面时益发觉得友情的可贵。（颜善谋供稿）
旅椰同学的这次相聚更激起了我们对同学情的珍惜，大家都有一个共同的心愿，不辜负母校与侨领给咱们的教导。大家团结一心持扶，多多相聚，展望这新科技变革的新时代。
