2013年3月31日星期日

董总 : 不接受关丹中华模式 建议分校方式建独中





2013/03/31 中国报/国内版

(加影30日讯)董总主席叶新田说,董总將在週一(1日)与首相会面时,提出以分校方式增建独中的要求,並坚决不接受以关丹中华独中的模式建校。

他说,董总及华教界目前非常担忧,政府若以关中模式发展独中,即將影响全国目前60所独中的生存与发展。

叶新田今日主持董总第28届董总常务委员会第12次会议后,在记者会上针对若首相在与董总会面时提出关中模式增建独中,董总是否接受的问题时,这么回应。

通过各管道表立场

“我们已经通过各种管道表明董总对关中的立场,因此我们不会把关中课题带进会议內。当天只会討论我们所准备的3大要求。”

他说,某些高官口头答应说关中可以报考统考,但这只能证明关中是一所私立中学而非独中。

“依据彭亨州务大臣在州议会中的书面回答指出,关丹中华中学是一所私立中学,实行教育部中学综合课程,採用国语作为教学媒介语,因此关中是一所私立中学而不是一所独中。”

叶新田说,董总已经接到首相署的通知,在41日中午12时在布城与首相见面。

届时,叶新田、董总署理主席邹寿汉、副主席许海明及黄循积、秘书长傅振荃及財政林国才6人將会见首相。

叶新田重申,董总与首相会面时,只会提出3大要求,即承认独中统考、要求增建4所独中分校(即新山宽柔分校、峇株巴辖华仁中学昔加末分校、巴生滨华中学八打灵再也分校及尊孔独立中学蒲种分校),及搁置全面检討2013-2025年《教育发展大蓝图》,並不会將关中课题纳入討论范围之內。

教育大蓝图有新版本· 董总搁置立场不变

叶新田说,《教育发展大蓝图》的最新版本內容,不会影响董总设下搁置该大蓝图课题的立场。

他指出,华小四至六年级採用国小马来文课程的建议只是教育大蓝图的一小部分,事实上《教育发展大蓝图》的整体精神以单元教育为重点。

他是针对教育部副部长拿督魏家祥日前说,2013-2025年《教育发展大蓝图》最新版本將不会纳入国民型学校小学四至六年级使用国民学校国语课程的建议,同时將不废除预备班措施,这么作出回应。

“採用国小马来文课程不仅是对华教发展影响一点点而已,我们也不知道到底(这项建议)有否被修改。即使有被修改,那也只是小部分,而非《教育发展大蓝图》的全部。”

明见首相成果难预测  

叶新田以天气妙喻週一(1日)与首相举行会议成果,认为此事像天气一样难以预测,不过他希望还是会有好的结果。

询及万一无达到预期成果,下步怎么做时,他回应说:“暂时不知道,预测的东西不像天气预测,这个很难说,不像天气可以预测。

6·23举行改选

叶新田在週六(30日)主持董总常务委员会时说,董总將于今年623日举行会员大会,根据新章程举行改选,主席职从原有两年一届改为4年一届,主席职任期也受限制,即使连任,最多也是两届8年。

“今年是选举年,今次会议通过选举程序,而且今年选举根据新章程进行,旧章程是两年一届,今次改为4年一届。”

出席者包括董总署理主席邹寿汉、副主席许海明及黄循积、秘书长傅振荃、財政林国才及常务委员卢宇廷。

明年万人宴庆60週年

叶新田指出,配合董总明年举办60週年会庆,將考虑举办万人宴,希望筹募1000万令吉,准备兴建国际会议中心和先贤纪念馆。

他说,国际会议中心是充作培养师资和批阅统考考卷用途。

他指出,基于考虑到60週年会庆的重要性,董总將举办两项重要节目,目前正积极寻找场地,並成立筹委会和工委会。

“第二,董总也考虑举办世界华人教育大会,中国每两年或4年举办一次,但在海外未曾举办,希望海外由我们举办。”

他补充,届时將邀请各国参与,让海外代表也能体会董总60週年会庆,同时针对世界华教发展互相交流。

董总60週年会庆工作小组成员

筹委会  

主席:邹寿汉
成员:许海明、傅振荃、林国才、苏祖池、庄俊隆

工委会

主任:傅振荃
副主任:林国才
策划与协调:王瑞国、孔婉莹
秘书组:林纪松、江嘉嘉、叶淑仪、梁君仪、张燕婷
財务组:潘棠莲
文宣、公关与媒体组:曾庆方、沈天奇
会庆编写组:孔婉莹、钟伟前

筹募与徵求组:林纪松、张基兴、杨士超、廖燕玲、会务与资讯局

华教与学术讲座组:李岳通、鄺其芳、李丽珍

(来源:中国报/南洋商报图)

2013年3月29日星期五

普中校长风波‧“董总很想帮国民型中学” 许海明:召集董事会不领情


2013/03/29 中国报/国内版


(马六甲28日讯)董总副主席许海明说,董总一直在捍卫国民型华文中学主权,只是反应不热烈,甚至有人指靠近董总的人“不怎么好”。

他说,董总在1998年国民型华文中学易名时期,曾召集国民型华文中学董事会商討和坚持立场,但未获得各校董事会积极和正面的反应,甚至有人阻止董事会成员出席会议。

“我们一直都很想做,很想帮助国民型华文中学,但我们无能为力,有学校董事成员不愿站出来。”

许今早出席普罗士邦国民型中学校长风波匯报会时,这么指出。

教育法令荡然无存

许海明说,国民型华文中学地位在1996年教育法令生效后荡然无存,一些国民型华文中学主权更被腐蚀,例如玻璃市加央一所国民型华文中学。

他说,法令生效后,国民型华文中学在教育局官员的眼中,已被归类成国中。

1996年以前,国民型华文中学是政府资助学校,拥有独立董事会组织,也由董事会全权管理学校的行政。”

许氏举例,目前檳城10所国民型华文中学是全国保留得最好,包括坚持不收国小生,以保持国民型中学的特征。

今午举行的匯报会是取代原订的328抗议行动,出席匯报会者包括森华堂、甲华堂、隆雪华堂、森州董联会和甲州董联会等。

冀强化董事会· 討回校方地位

许海明说,董总將和国民型华文中学发展理事会合作,强化国民型华文中学的董事会,及向政府討回国民型华文中学的地位。

他说,有强大的董事会才可以向当局爭取应得的东西,在外面喊话的力量是有限。

“董事会若一再隨波逐流,不正视自己的权利和一再接纳政府安排,当发现国民型华文中学变质和准备更正时,为时已晚。”

他说,董总和国民型华文中学发展理事会合作后,首要工作是恢復国民型华文中学的法定地位、恢復华文课节数,接著是强化国民型华文中学董事会力量。

他说,董总很愿意为国民型华文中学董事会提供协助,並希望其他国民型华文中学董事会能觉醒和向普中董事会看齐。

50华团代表赴会

普中校长人选在最后一分钟获得教育部及公共服务局批准通过,328抗议行动最后一分钟换成匯报会,获得50余名来自雪州、森美兰、马六甲及柔佛州的华团代表赴会。

匯报会在淡边的一间餐馆举行,赴会者除了普中董事会主席李启云,还有大马国民型华文中学发展理事会主席林荣华、董总副主席许海明、大马行动方略联盟改制中学发展委员会主席张金祥、华总教育及人力资源委员会主席兼森华堂主席刘志文和甲华堂主席陈南益。

朝野政党,如民政党淡边区部主席拿督谢鹏芳、人民公正党青年团中委林秀凌等人也赴会。淡边多个华团领袖也出席,听取李启云等人的讲解。

校长愚人节报到

郑金程326日已获得教育局发出委任状,不过正式上班则是41日的愚人节。

“我第一天到普中上班的日子虽然是愚人节,不过我相信当天我出现在普中校园內不是一个笑话,而是一个事实。”

他这两天將在原校进行移交职务的工作,並在星期一上午正式到普中上班。

“我感谢各界人士的关心和协助,身为政府公务员,接下来我將更专注在每一场教育工作上。”

郑氏也感谢李启云对他的信任,允诺將扮演好董事会和教育局的沟通桥樑。

加强学生表现

普中新任校长郑金程说,隨著成功进入普中校园执教后,希望328抗议行动的风波能暂时告一段落,让他专注在提升和加强学生的学业表现。

他说,进入普中后,接下来更能把华人传统延续和发扬下去,因为过去在国中执教时,每次举行华人活动时都必须基于礼貌上而照会友族校长。

“过去都基于礼貌而知会校长,例如农历新年、中秋节庆典等,须先照会校方让他们知道我们有类似活动。”

郑氏在普中隔壁的国中执教19年,其中15年是任副校长。

“虽然是在国中执教,但我们每个星期五都会举行一场以华文做媒介语的週会。”

林荣华︰国民型华文中学·或面对普中问题

马来西亚国民型华文中学发展理事会主席林荣华说,普中面对的问题也是许多国民型华文中学面对,或將面对的问题。

他说,328只是一个起点,除了让董事会觉醒,也希望能唤醒其他国民型华文中学的董事会一同维护国民型华文中学的地位。

“虽然理事会甫成立一年,但將致力向政府‘追討’国民型华文中学的身分,避免更多国民型华文中学的主权被腐蚀。”

他说,国民型华文中学董事会要求不多,只是希望教育部在委派高级行政人员,如校长、副校长时,应以附有华文资格或是諳华文的人选为优先。

“玻璃市加央一所国民型华文中学就是很好的例子,董事会主权因被腐蚀,导致原本的国民型华文中学变质。”

团体代表讚扬李启云

多个团体代表讚扬普中董事会主席李启云,也力挺李氏在捍卫学校主权的立场。

较早时,李启云致词时说,虽然校长將在数天后上任,但该校的校务,包括多名不諳华文的高级行政人员的问题还未解决。

“我们希望7位高级行政人员中,至少有5人諳华文,希望教育部副部长拿督魏家祥能正视我们的问题。”

李氏也感谢全国华团领袖大力支持和施压下,才能让普中顺利迎来新校长。

“普中接下来的建校路程还很远,希望能获得各位前辈的指教和支持;我们也欢迎朝野政党协助,让普中的校务能稳健发展。”

董事会立场重要

★刘志文(森华堂主席)

国民型华文中学的董事会很重要,学校在面对困难时,董事会愿不愿意站出来,也是非常重要的事。

在普中擬举行抗议行动后,教育部就迅速填补校长空缺,证明在適当的时间提出適当的事,当局是会正视和解决。

国民型华文中学一直都面对问题,应经常提出来,直到解决。

教部应正视问题

★苏祖池(森董联会主席)

普中校长空缺多时才获得填补,暴露当局不尊重行政人员及董事会。

教育局、教育部应正视国民型华文中学面对的问题,如不及时纠正,教育局官员的行为將继续出现偏差,甚至有更多小拿破崙破坏学校运作。

凝聚力量应延续

★陈南益(甲华堂主席)

集体行动所產生的力量很大,例如最低薪金制和甲华堂註册被吊销,人民在集合力量施压后,政府才会看见和听见人民的处境和心声。

普中因校长空缺的问题,决定举行抗议行动后,引起的反应让人看到华社的凝聚力,希望这股力量能继续延续,让政府看见责任在哪里。

(来源:中国报)

【华教视窗】 ~ 238 辑



关中带来的隱忧

2013-03-29 星洲日报/评论版


~作者:陆庭

关丹中华独中的教育部批文是“私立马来文中学",以教授大马教育文凭(SPM)课程到考试。董总评之为“变种独中",教育部副部长魏家祥说有“灰色地带"。

终於,首相蒞临关中宣称可以考其他考试包括独中统考。果也,以华总主席方天兴为关中董事长號召下,2013年“龙情厚意献关中"义演活动,筵开1千席。首相大会上宣佈再拨款300万令吉,连上次宣佈的200万令吉,共计500万令吉,並一再宣称关中可考统考。这场“龙情厚意献关中"可谓“意气风发",“关中双轨制"也就“定型"了。

去年在“关中批文"的课题上,我曾经指出这將引来华文中学第二次改制的隱忧。

1960年达立报告书建议华文中学改制为英文国民型中学,领受津贴,否则成为“独立中学"不受津贴。当时教总主席林连玉说:“华文中学是中华文化的堡垒,寧可没有津贴,独立中学不可不办。"

所以,华文独立中学是以华语华文为主要教学媒介的中学,以补习方式教导公考的科目,主次分明。

但是,1956年拉萨报告书第12条文“最后目標"在1996年教育法令之下已经成为“现行目標",要完成以马来文作为所有学校的主要教学媒介的目標。

所以,改制的华文中学一改为英文国民型中学,再改为马来文的国民中学,还有领受津贴。但关中却是“私立马来中学",到处都是类似中学,何苦花3千万来办关中?

前面说过,最后目標已成为“现行目標",《2012年教育大蓝图》下华小从4年级起国语化(即使魏家祥的说法属实,也是换汤不换药),就是这个目標,华文独立中学怎能不主客易位呢?最大的理由:已经接受了SPM的考试。所以,关中就是先例,也就是华文中学第二次改制的隱忧。

如果华文中学第二次改制,会得到制度化津贴吗?以关中为例是没有。要知后事如何,且听下回分解。(星洲日报/言路作者:陆庭諭)

 

让时间验证真相

2013-03-28 星洲日报/评论版


~作者:舒庆祥

根据《星洲日报》报导,首相纳吉將於329日会见董总代表。这是继今年农历新年初八,纳吉赴董总新春团拜后,国阵政府以新姿態对待华教另一重大举措。

这一会晤的举行,实现了之前首相的承诺,现今华社普遍在期望,它会给华教捎来更好的消息,至少在承认统考的问题上会有所突破。

与此同时,搞到沸沸扬扬的“关中筹款晚宴"也结束了,因此,事关关中的爭执也应熄火,暂告一段落。

日前董总发表一篇严正的声明,重申关中的批文必须修改。站在董总的立场,那是必要的。因为这个缺口必须堵住,不能破例,不然可能影响现有的独中,而且先例一开,未来的新独中,可能要遵照这一规矩。

不过,关中董事部诸公却拍胸膛,且引述正副首相的保证说,这是一所如假包换,而且是遵循吉隆坡中华独中的双轨制独中。双方从一开始就爭执至今,而打边鼓者至今还是乐而不疲。

其实,时至今日,大家都是在各说各的,董总说的是:一定要严守原则,不能退让;关中诸公却坚持要做下去,然现今到底是谁讲的对,无法对证,因为这所谓的关中,迄今仍是空中楼阁,纸上谈兵。

基於此,大家不妨先冷静下来,从即日起,就暂不要公开谈及这一问题了。董总应坚守立场,严加监督,不能放鬆,而有心者,如认为心安理得,就让他们去做他们认为是对的事情。

常言道:真的假不了,假的真不了,一切对错,当关中一旦落成,开始招生,正式上课,都將展现在眾人眼前。届时,全国人民就可以公开验证了,一年或许看不到,可以等多两年、甚至更久,华社可以一直等下去。总有一天,真相一定会大白於天下。如果是真的,而且是从摸索中走出来,如古来宽中,华社应感庆幸,如果是货不对办,那些拍胸膛保证者,历史自然会给他们一个论断。

大家同意这样的一个建议吗?(星洲日报/言路作者:舒庆祥)

 

教育不是应试

2013/03/28 (砂拉越)联合日报在线/自由言论


~作者:郭史光宏

“考试考不出热忱,考不出责任心,考不出使命感,考不出沟通力,考不出领导力。考试当然也考不出有远见、有企图心、有决策能力的领袖。考试更考不出一个人的品格、品味,至于艺术、文化教养内涵,更是统统考不出。”——台湾观光教父严长寿

教育界存在着一个既诡异荒谬,却又稀松平常的现象。

会议上,校长会师,谈论的总是去年的UPSR成绩如何如何,今年的展望又如何如何;课程中,教师聚首,话题也离不开去年手下出了多少个A,今年又有多少潜在的A。成绩拔尖者春风满面,侃侃而谈,传授应试绝招;成绩不如人者低头静听,将绝招默默记下,下定决心在自己学校复制成功。

此刻的他们热血沸腾,内心颇有几分风萧萧兮易水寒的悲壮,打算好好在学校大干一场,誓要让今年的UPSR更上一层楼。接着,一个个会议召开,商讨如何提升UPSR成绩;一项项课程举办,传授教师应试教育的秘诀;一场场讲座展开,教导学生如何有技巧地回答UPSR试题。

学校的活动,以UPSR为轴心。能马上见效的,办!不能立竿见影的,慢!于是,补习时间越来越长,模拟练习越来越多,课外活动越来越少。师生一起卧薪尝胆,咬紧牙根,期盼着放榜日的春暖花开。

校长用心吗?用心。教师积极吗?积极。学生认真吗?认真。然而,即使用心、积极、认真,即便真的在UPSR扬眉吐气、硕果累累,就表示我们的教育工作成功了?就表示,我们无愧于“教育工作者”的身份?有没有一种可能,UPSR意气风发的背后,我们却离教育更远了?

宏观来说,UPSR是全国统一考试,是用同一把尺来度量背景各异的无数学生。这样的一把尺,真能做到客观与公正?微观来看,从拟题、应考,到批卷、定标,其中充满无穷变数,包括试题的有效性、考生的应考状态、考官批卷的标准性等等。最终出现眼前的成绩,真能准确标示考生的真实水平?

应当认清,考试只是国家评估学生在某一阶段的学术水平、探测国家教育概况的一种工具。它并不完美,并且存在许多无可避免的缺陷,甚至可说,它只是一种无可奈何、别无选择下的选择。考试,充其量只能是“教学的参考之一”。它不该是“教学的主要参考”,更不能是“教学的唯一参考”。教育绕着考试转,肯定要出问题的。

应试教育下,受害的不仅仅是学生,还包括用心、认真的教师。教书三十载的中国教育家吴非写过一段让我读来惊心动魄的文字,“相当一批教师一生中知识水平最高的时期,就是刚刚毕业的那几年,面包刚刚出炉,‘色香味形’俱佳。而由于应试教育的熏染,很多教师在繁重的重复劳动中疏于学习,新的观念新的知识对他没有吸引力,他已经成为庞大的考试机器上的一个部件,成为应试教育流水线上的一个操作工。在教学方面,他只要带两轮教学,那些经验和技巧足以应付低水平的中考和高考。于是,他很可能停滞徘徊在起点附近,不思进取;而僵死落后的评价机制会很快给他带去显性的利益。在那样一种状态下,初出茅庐时的教育理想很快消磨殆尽,教学激情随之消磨一空,更不用说什么教学风格了,偶尔有过的那一点课堂魅力不过是昙花一现。”

回到现实,我们是否能完全无视考试?就目前的情况来看,这么做似乎不太实际。然而,我还是希望教育工作者能在一定程度上蔑视考试。应试技巧要教,但不能只教应试技巧;模拟练习要做,但不能只做模拟练习。我们要有“教育梦”,要知道考试只是过程,孩子的成长才是目的。眼前的成绩只是幻影,人生的幸福才是真实。

人文学者钱理群教授曾以两句话形容一个人最合理的生存状态:“脚踏大地,仰望星空。”希望师长们也能如此,在现实的应试洪流中能站稳脚步,生存之余时刻铭记“教育”的精神,时刻提醒自己:我们不是机器,我们是点灯人!(郭史光宏·教育工作者)

 

老师要在走廊办公

2013/03/28 光华日报/评论版


~作者:董格宁

威中这一间占地大约3英亩的峇冬丁宜华文小学,当是一个马来西亚的另类旅游景点了。空间狭窄,学校的师生,一个个寸步难行。校园之内,该有的都没有:科学室,No;音乐室,No;体育室,No;生活技能室,No;牙科室,No

因为课室非常不足,校园的设备,只能因陋就简,随随便便,将就将就。校内就有一排木板建成的课室,经历半个世纪还在使用。就是那样,每班不得不挤入四十多名学生,以吸入1207名学生。

2011年开始,学校把办公桌全置在走廊,排着逾十张桌椅,教师迫在日晒雨淋的走廊,埋头批改一本本作业。报道还说:有些教师甚至必须轮流使用走廊的座位办公。

木板建成的旧课室呢,年前遭到白蚁侵蚀,破损不堪。校方发现之后,第一时间通知教育局;不过,这一个老问题不但无法根治,现在竟连科学室的木板,也有了一只只白蚁。

董事会报告:他们早在1995年前开始向教育部申请扩建一栋4层楼高,拥有16间课室的校舍,前前后后,一共呈交4次备忘录。但是,换了两名董事长、7名家教协会主席及5名校长,事情仍然少了一撇,没有下文。

学生人数呢,急速增加,课室匮乏,变本加厉。去年中,时任家协主席的黄法铨先生一度公告天下,峇冬丁宜村华小将以货柜箱充当临时课室应急;语毕,一字一泪都是辛酸:

“随着学生人数增长,课室及设备不足,我们不停通过教育局向教育部申请扩建,但还是空等待……我们的申请书已呈交教育部长和代表华社的教育部副部长,结果还是让我们失望,要我们耐心等待另一个大马计划。”

早前学校董事长巫石海揭露,教育部曾经来函将会在第9大马计划启动扩建校舍工程,没有想到拖到第10大马计划,也没有下文;忍无可忍之下,家协决定发动和平请愿,希望获得教育部关注。

是陈年墨迹未干的旧故事。《光华日报》A5版的新闻标题,一开笔就把峇冬丁宜华文小学面对的问题,原原本本全说出来了:〈三代都在木板教室上课, 300人抗议未兑现增建峇冬丁宜华小 〉。

1995年算起,距今已有17年之久。为何承建峇冬丁宜这一小间校舍,拉拉扯扯,经历了四届大选以及三个首相,拉长了颈项,至今还是不能完工?到底是钱不够用,所以批文迟迟不来,还是另有难言之隐痛,不能明示天下?

9大马计划完成了,第10大马计划2011年启动如今过了一半,试问华校的百年校舍,能有几个五年?这样的轮回,说明了政权的本体,政策的本质,不但没有转型,而且原形照旧。

峇冬丁宜华文小学的经验,我们当然知道,既不是半岛的第一间,也不是全马的最后一间。民心和民意,权高位重的领导,显然还没有听见。所有的诉求,一成不变。

难得大家都耐心得很,从不着急,也不生气。校长和老师,一样谦恭自制;长年累月,暴晒走廊,心里也不在意,始终处处心怀感恩:忍一时,风平浪静;大选过了,请你就再等下去吧!

纳吉下週一会董总



2013/03/29 中国报/国内版

(吉隆坡28日讯)董总接获首相办公室的口头通知,以便在下週一(41日)和首相拿督斯里纳吉见面,共商华教课题。

董总署理主席邹寿汉接受《中国报》访问时,证实此事,他说,董总已接获首相办公室通知,有关首相已安排在下週一中午接见董总代表。

“明天肯定没有(见首相)…我们已接获通知,虽说41日是愚人节,可是首相绝不是和我们开玩笑。”


他指出,董总一直以来都和首相署官员,针对华教课题交换意见,这是持续进行的工作。

期待带来好消息

询及董总此次和首相会面,是否会带来有关华教发展的好消息时,邹寿汉说:“我们也期待会有好消息…董总会在这次的会面中,著重于爭取政府承认独中统考文凭。”

董总早在农历新年前致函首相办公厅,要求约见首相,而首相纳吉较后则在出席董总2013(癸巳年)春节团拜及新春庙会时,也示意董总与首相署预约安排面谈。
(来源:中国报)

捍卫国民型中学 董事部勿冬眠容让



2013/03/29 东方日报/国内版

(马六甲28日讯)维护及热爱华教人士促请全国国民型华文中学的董事部不要再处于冬眠状態,遭政府政策摆佈而隨波逐流,是时候清醒,站稳立场维护国民型华文中学的权益。

董总副主席许海明指出,因为历史因素,许多华文中学在1961年接受政府的改制条件,成为现在的国民型中学,但仍保有1/3的时间以华文教课。

他指出,政府隨后再次修改教育法令,国民型中学归纳为国民中学,促使国民型中学以华文授课节数一再减少,逐渐演变成现今许多国民型华文中学的华文课不被列为正课。

他说,会出现以上情况是因为董事部一再容忍及接纳政府的安排,当发现国民型华文中学变质,董事部才要亡羊补牢,为时已晚。

「现在首要进行的是恢復国民型华文中学的法定地位,恢復华文教课的节数,接著就是需强化国民型华文中学董事部的力量,通过结合董事部和学校高级行政人员的互相配合,一同维护国民型华文中学的权益。」

普罗士邦国民型中学董事会原定今早要在校门口举行集会,抗议该校校长职悬空3个月及师资短缺问题迟迟不获解决,惟隨著教育部于昨日宣佈委任新校长,有关抗议行动取消,改由汇报会取代,出席者包括森华堂、甲华堂、隆雪华堂、森董联会、甲州董联会代表。 

许海明表示,董总一直都有关注国民型华文中学的课题,也曾协助国民型华文中学提呈备忘录、召开交流会,惟出席人数反应不佳,最后不了了之。 

受到不公平政策

他说,如今,董总还是很愿意与国民型中学董事部站同一阵线,给予协助,所以董事部成员要站起来,向普中董事部看齐,勇于表达心声。

马来西亚国民型中学发展理事会主席林荣华则说,国民型华文中学也是华校,跟独中是兄弟,无论是华小、独中还是国民型华文中学,三者都是华教的根。

他指出,国民型华文中学的董事部要求不多,促请教育部在委派高级行政人员,如校长、副校长等,以附有华文资格或是諳华文的人选为优先。

他说,普中面对的问题,也是全国许多国民型中学面对的问题,普中事件只是一个起点,一个让董事部觉醒、站起来维护国民型中学地位的起点。

「玻璃市国民型中学就是一个很好的例子,董事部没有发挥功能,一再接受政府不公平的政策,导致原本的国民型华文中学变质,我不希望同样的事情重演,所以强化董事部刻不容缓。」

林荣华透露,该理事会正在收集全国各地国民型华文中学的资料,希望各校董事部、校方能够配合,將资料副本寄给理事会存档,可电邮至理事会副秘书余开云yeekaiyon1668@yahoo.cn

(来源:东方日报)