教育改革刻不容
2025/07/26 南洋商报/言论
~作者：翁书雄
近年来，我国教育体系屡受关注。一些学生即使成绩平平，也能获得“优秀”等第。这种扭曲的评估制度，若被持续容忍，恐将培养出对真实能力认知失衡的一代。
这不仅反映评估标准问题，更暴露了我国教育的系统性偏差即“甘榜冠军”心态：满足于本地标准、自我感觉良好，却难以在全球竞争中立足。
3改革方向应成核心
马来西亚若要实现知识型经济目标，必须正视教育制度的深层问题。第13大马计划提供了重新设定教育目标、重建教育质量的关键契机。
首相拿督斯里安华作为教育部前部长，深知教育对国家转型的重要性。他提出的教育与人才发展议程，应被视为国家优先策略。
以下3项改革方向，应成为第13大马计划的核心：
1）以好奇心为本的学前教育
当前学前教育偏重纪律与识字训练，忽略了对孩子探索精神的激发。未来社会需要具备批判思维与创造力的人才。我们应打造鼓励提问、合作与实验的学习环境，从小培养主动学习的习惯。
2）重建教师专业尊严
若教师职仅被视为“稳定公务员职业”，将严重侵蚀教育质量。必须改革师资培训制度，吸引有热忱与实力者投身教育。同时加强在职进修与升迁机制，建立专业发展路径，让教师成长为受社会尊重的知识工匠。
3）全面强化STEM与跨领域素养
科学、科技、工程与数学（STEM）是国家发展的技术引擎。我国在这方面投入长期不足。第13大马计划应以国家战略高度推动
STEM 教育，并结合人文与伦理领域，培育具技术与责任感的复合型人才。
第13大马计划也强调提高技职教育与培训（TVET）的地位。过去，技职教育与培训被视为“成绩不好者的退路”，这种误解严重低估其对国家竞争力的重要性。
在数字经济时代，无论是自动化、维修、程式开发还是创意设计，都离不开高素质的技职人才。
政府必须强化技职教育与培训师资与设施，建立行业对接机制；广泛宣传技职教育与培训的升学与就业路径；扭转社会对技职教育的负面印象，使其成为一项值得骄傲的专业选择。
同时，城乡教育落差是第13大马计划改革能否成功的关键因素。数字基础设施不足、师资不均、资源匮乏，严重制约乡区学生的发展机会。
建议政府加快数字覆盖，尤其原住民与东马地区；设立激励计划，吸引优秀教师赴乡任教；强化社区参与，让在地力量支持教育发展。
教育是国家脊梁
在推动连线工作的通讯部长拿督法米，其努力值得肯定。但我们需要的不只是网络，更是教育内容与教学质量的全面提升。
教育不能再是年度预算中的“例行事务”，而应被视为国家命运的决定性因素。正如加纳哲学家耶博亚所言：“教育是国家的脊梁。教育越好，国家越强。”
第13大马计划是我们重新界定国家未来的机会。如果我们在此刻犹豫，最终将把教育的代价转嫁给下一代。如果我们真正关心孩子的未来，就必须从现在起，将教育置于国家政策的核心，坚定改革，不容妥协。
教育不能等待，改革不能再延后。
来自广西的文化助力
2025/07/23 星洲日报/花城
~作者：陈嵩杰
中国广西民族大学教授郑一盛去年在芙蓉广西会馆招待他的餐局上，捎来他将推动该校师生在芙蓉撒下文化大网的讯息，将为芙蓉地方华人史，全面展开田野文史研究工作，今天他已兑诺了。
这组为数11人的学术团队在芙蓉如今已开展为期三周的田调工作，针对芙蓉华团、教育、传统行业、语言文化、中医行业与民间信仰等议题，开展口述历史访问，以及收集史料的工作。
作为一个华族人口集中的州府，芙蓉历史调研风气向来不盛行，近年来很多文化学者及个别大学研究人员，在西马多个城镇进行历史调研工作，就是忽略了芙蓉也曾是华族先贤拓荒有成果的城镇。
芙蓉华社各领域的基业牢固，为国为州做出的贡献，无可限量，只是大势所趋，华裔新生代人口不断减少和流失，成为未来长治久安的森州乃至芙蓉的隐患。
芙蓉华社过去能登上殿堂的文化成果，屈指一算，森华堂所保持文化的活跃度和知名度皆受到公认、在商言商的森中总，也曾在推介芙蓉老街率先付出努力，更在维护庇劳马典力士打牌坊，挺身而出办了盛大重修筹款宴会，这些努力打开华社的眼界，历史文化遗产的价值也关乎经济的效益。
当然我们不会遗忘尚有不少热心文化活动的华团和单位，多年来也在默默耕耘冷门的文化事业，只期盼能这些文化与历史意识能根植在新生代，才有永续经营的动力。
但在历史文化的调研工作及其成果方面，在芙蓉华团圈子则鲜见，连历史沉淀深厚的乡会社团及华校，领导人注重的是热闹的周年宴庆，并视议员理所当然的拨款视为成就的象征，而自身日益模糊的会史和遗留的历史文物和文献，却未加冀整合城市控制中心 哥宾星：打造精明国家中心全球首架获“适航三证” 吨级以上无人机在上海交付全球以重视。
刘教授在参观华人文史馆时，他特别挑起一则已泛黄的文献向我求证，这份森华校董联会50年代创会会长蔡天恭发表的会务报告，由我编写的《双溪芙蓉图鉴》是否有刊载这份文献。
我告知这份事关森董联会在独立前参与维护华教运动的会务报告，是研究华教史的重要文献，这份珍贵的华教文献在图鉴那能少掉，为学界提供学术上的参考。
广西民大芙蓉文史考察团所研究的课题，不一定是大历史，有者是专挑特色建筑，或华人庙宇为考察对象；更有学生以芙蓉大巴刹及巴刹对地方上的意义为研究题材，还有一位民大学生负责研究芙蓉烧包的文化内涵。
我个人很期待这些来自广西的大专生，为芙蓉历史研究的文化软实力，起推动的作用，让芙蓉历史走出国门，在大陆文化库存留下先贤在各领域皆有贡献的实录。
多添加一份史料，就为我们在这片国土争取多一份政治话语权，你认同吗?
本土中文教师培训心得
2025/07/23 印度尼西亚《千岛日报》副刊
~作者：潘秀红
2025年7月10日，本土中文教师培训活动在玛琅大学顺利举行。参与的老师多数来自印尼各地学校，不少友族教师也积极参加，展现出多元文化的和谐共融。大家纷纷携带已下载
DeepSeek 应用程序的笔记型电脑，准备认真投入学习。
第一节课由中国贾静茹老师通过视频会议授课，内容包括人工智能的历史、应用与开发，特别是其在教育领域的实践与前景，引发了老师们浓厚的兴趣。
随后，全体老师分组参与由中国老师带领的中国结制作课程，大家动手编织，并在作品完成后带上亲手制作的中国结集体合影，留下一段温馨回忆。
第二节课由中国赵燕华教授进行线上教学，指导大家如何利用
DeepSeek 平台制作教学教材。课程内容丰富，涵盖了连动句教学（两个动作先后发生的句子），通过观赏影视片段寻找连动句，并以“连动句接龙”的方式进行句型训练。此外，课程还包括任务驱动式教学、网络游戏教学法及AI生成图片的实作演练等，形式活泼，启发性强。
中场休息时，一位中国男老师亲自示范八段锦的八个动作，带领全体教师一起练习，舒展筋骨，激活经络，精神为之一振。
课程尾声，中国老师们还教授剪纸艺术，手把手指导大家剪出各种图案。老师们学得兴致盎然，现场气氛热烈，动手又动脑。
时间飞逝，转眼到了道别的时刻，大家心中都充满了不舍。这次培训不仅让我们深入领略中华千年文化的魅力，也感受到一代代教育者的坚守与传承。我为祖籍国的博大精深深感自豪。
正如孔子所言：“学而时习之，不亦说乎？”这正是我们本土中文教师的写照与信念。
最后，我衷心祝愿中国老师们与本土老师们身体健康，教学顺利，也愿中印友谊之花常开不败，光彩永续。加油吧！
我的追梦中文路
2025/07/23 印度尼西亚《千岛日报》副刊
~作者：小慧（峇厘）
尊敬的各位评委，各位来宾：大家好！
我今天演讲的题目是“我的追梦中文路”，小时候我学过很多东西，但都没有坚持下去。
我们家里的爷爷会说华语，华语和印尼语差别很大。三年级时，我有机会可以学习中文。一开始我只觉得新鲜，随着学习的深入我渐渐爱上了它。一方面，许多人都觉得汉语很难，我却觉得没有那么难，非常有成就感。另一方面，汉语，汉字，有故事，有生命力。
过年的时候我对爷爷说，“百善孝为先”，爷爷特别感动。我越学越有兴趣，越学越努力。现在我为去中国留学而奋斗。
中文不仅让我飞得更高，也是通向梦想的钥匙。让我们一起“追梦中文，不负韶华”。 谢谢大家！
