2026/05/22 星洲日报/大霹雳
报道／陈世传
颜登逸：华文基础不好，会影响各科学习进度，因此不能无视这种现象。（陈世传摄） 
张美香：语文视觉化学习法，能激发学生学习语文的兴趣及想象。（陈世传摄）
（实兆远22日讯）霹雳董联会主席颜登逸说，目前华小一至三年级的课程纲要，出现一个衔接不上的缺陷，造成了华文基础不好的非华裔学生、非中文源流幼儿园毕业生及华裔学生进入小一就读时，面对跟不上课业的问题，进而没有兴趣学习，对华文科产生抗拒等。
他说，有鉴于此，霹董联会启动了《马来西亚小学华语课本（小一）改革建议项目》的计划，从儿童语言发展丶小一学习实践及一线教师教学经验出发，系统梳理小学华语课本在内容与教学方向上的相关课题，整理具建设性的专业建议，作为日后与相关单位沟通与交流的参考。
“我们需承认华文基础不好，会影响各科学习进度的事实，因此不能无视这种现象，必须尝试通过措施与努力来改变。”
也是曼绒南华独中董事长的颜登逸今日在南华独中，联同获霹雳董联会邀请，协助制定《马来西亚小学华语课本（小一）改革建议项目》的语文专家张美香，一起接受《星洲日报》记者访问时，这么表示。
“我曾对此现象咨询教育局督学的看法，对方回应表示，在校长同意下，教师在教学上是可以采用辅助课纲来教学的，因此董联会找上了对语文视觉化学习法有很深研究及实践经验的张美香老师协助，期望通过引入这类教学法，协助以上两类学生，以及同样面对‘跟不上’困境问题的华裔生解决问题。”
他说，在执行上，初始阶段，董联会会寻找一两所华小或幼儿园合作，以展开“试点”计划，包括培训老师掌握语文视觉化学习法，接著在某些班上教导，过程中会进行修整及验收，以确认这类教学法是不是能激发学生对学习华文的兴趣，以及能否快速提升掌握中文水平等。
颜登逸强调，友族学生就读华小是必然的趋势，更已发展成为一个保存华小（微小）的方式之一，因此华小不仅不要抗拒非华裔学生，更应通过努力，确保非华裔学生能在华小把华文及各科目学好，形成一个宣传华小的正面现象。
他举例，如果非华裔学生在华小没有把华文学好，就会直接影响其他科目的学习成绩，若出现这样的情况，就会成为华小的负面形象。相反，若非华裔学生能在华小把华文及各科都学好，不仅可让这些学生更加认同华校，而他们的学习成果还能成为在友族社会里，宣传华小的正面现象。
“根据统计，目前全国华小中，有20%友族学生，而这些学生，只要他们在华小或华校的学习良好，就能成为华校甚至是华社的最佳宣传使者，更有效的促进各族群社会之间的理解与认同。”
他说，董联会看到非华裔学生就读华小的重要性这一愿景，也是启动《马来西亚小学华语课本（小一）改革建议项目》的计划的原因。
深耕语文视觉化学习法31年的张美香说，华小小一课本的课纲内容没有出错，而它的问题在于把目标放错，如内容中，加入了小学三年级，甚至是中学生才会学到的内容，以致不只是华语掌握不好的学生“跟不上”，甚至连从中文源流幼儿园毕业的学生也跟不上。
她举例，若从小在家里及学校都是学习华语的学生都适应不了课程内容，那么对非华裔学生而言，不就是在学习“天书”吗？
她强调，探讨语言的学习，理应回归语言的本质，不要用太深的“文化内容”来教，毕竟这些都只是刚接触语文的小学生。
“语文视觉化学习法，著重在用视觉化来教语言。如将抽象的文字、文法与单字，转化为图像、心智图或实体情境的学习策略，激发学生的兴趣及想象，进而提升专注力及吸收，大幅提升语言的记忆深度与理解。”
她强调，受董联会委托而制定的教育方案建议，并没有全盘否定现有的教学课纲，只是重新系统化编制了学习内容，以期能达到激发学生学习力（学习背后的动机）的目的，不仅能解决现在面对的问题，并且不会降低语言的教学水平。
来自新加坡的张美香表示，她以外人的视角来看待大马的华文教育发展，因此特别想强调，不要用文化传承来看待华文教育的功能，相反，应让语文回归本质，把学习语言放在首位，让学生先体会学会语文的优点，进而自然的就能让学生认同中文的价值，从中也灌轮与传承中华文化。
“我个人非常羡慕马来西亚的多语言环境，因为如今的世界，语言本身就是一种代表竞争的软势力，因此大马独有的语言优势，放在全世界的竞争平台上，是一项先天优势。”
她举例，一个人掌握一种语言，就代表著这个人的理解能力、沟通能力及多维度的思考能力，同时能了解所属语言的文化，而这一种能力，可以直接转化成国际的竞争力。
“澳洲前总理陆克文懂中文，也了解中国文化，因此当他去中国时，用中文与中国领导人交流时，对方会更愿意听，也听得更明白，就有利于争取到更大的利益。”
张美香认为，大马政府或华社，应该思考推广语言（华语）的目的是甚么，若是希望用语言的能量，在世界竞争平台上站有一席之地，那么就应撇开政治，让语言回归教育，把语言教学发展来促成族群交流及提升国际竞争力的工具。
（星洲日报）
