认真看待复课面临的挑战
2021/09/17 光华日报/言论
~文：琦琦
教长宣布，10月复课，新冠疫情至今没有减缓，确诊病例更是每日上升，家长们惊慌失措，复课会否陷孩子们于危险疫情下，家长们也因为教长所发的一封信都陷入困境，信件是说倘若家长们不给孩子复课，必须写信解释，很多网民在社交网发文带冷嘲热讽，更有网民叫家长们直接复制教长的信涵，这简直是简单又不拖泥带水。
网民再三讲明，他的信内容讲的没有错，遵守防疫，自身利益自保，不论疫情如何演变学校开不开学当真也是一件两难事情如果家长只是反对复课，不顾及其他问题，也只是推说因为要保护孩子的安全，不会配合政府的复课。
教长信件里面有说到再怎样聪明利害，不防疫丢了小命，即使你再聪明也没有用，如果家长一意孤行，只懂反对和批评，不理如何跟进防疫，不幸感染就不要怨天尤人，有人批评这封信太直接，有点无礼貌。
政府似乎铁了心肠，坚持恢复开放学校势在必行，学生被迫上学，让人忧心会否因此爆发另一波疫情，无人能准确预知，其实这些担忧不是没有根据，有确保校方确实有严格遵守社交距离吗？
为了防疫，学校校园在去年三月起连续关闭了几回，停课又复课，尽管疫情肆虐，当时政府迫不及待开放小学回校后，已看到学校感染群此起彼落，还扩散到令人忧心忡忡。在短短几个月内，各学校已涉及无数个确诊病例。今年疫情持续严重，学生学习进度转到网课，渐渐的大家也习惯了，尽管上网课对学生会是一个大挑战，有人建议倒不如让学生留校再读一年，以追赶脱节的课程及技能，但看来知易行难。
其实众家长们的诉求是希望政府能延迟复课，让学生们继续在家安全上网课，可是看来复课是不可能撤消了。官员说不会再全面关闭学校，要与病毒共存，以目前的确诊数据和当今病毒肆虐，复课就是等同学生们在上战场，上学和放学大家挤在校车的车厢里，这样哪能保持社交距离？
返不返校，进退两难
2021/09/17 星洲日报/言路
~作者：周秀洋
说真的，10月份若开课，到底该不该让孩子回校上课，我也和许多家长一样，充满担心，也在犹豫挣扎，只希望接下来能有更明确的进展和安排。
教育部高级部长莫哈末拉兹日前宣布了全国中小学10月份复课后的运作模式，从明年开始，1月开学后所有学生先保留在原有的年级两个月，到了3月份才会升上一个年级，至于一年级新生则会在3月份才报到。教长说了，这样的安排是为了让老师能够利用这两个月的时间调整孩子的学习进度，至于在这一年网课期间学习能力良好的学生则可以继续增强。教长也说了，希望家长们能够给予信任，这样的安排是经过深思熟虑的结果。
我家也有两个正在上小学的孩子，老实说，对于留级两个月的这个宣布，我并不反对。家里现读二年级的孩子，其实真正在课室里好好上课的时间两年加起来，恐怕还不到12个月，但明年就要升上三年级了，只怕校园范围早已陌生；对于今年刚升上一年级的小朋友，恐怕更是对“校园”全无概念。既然教育部已经决定，往后新学年开课都会延至3月份，也就是说2022年不会成为特别短的一个学年，老师们也不至于需要赶课程，加上小六评估考试已经取消，那么这两个月就好好让孩子再复习一下过去一年的学习，不足的能加以注意，良好的能加以巩固，这也不错啊！事实上，我家四年级孩子的班主任也对孩子们的网课学习担心不已，担心他们并没有真正吸收，担心他们就这样进入下一个年级可能会跟不上进度，这两个月或许也可以让孩子和老师都有个缓冲啊！
这两年来，孩子大部分都通过网上学习，我想，我是个不合格的家长，无法训练孩子乖乖的待在平板电脑前专心上课，住家外的鸟鸣声、狗吠声甚至是快递的鸣笛声都能让他分心，更别说确保孩子这一整年时间里，老师网上所教的，他都能听进耳里记进脑海里。孩子一年级还有机会在课堂上课时，回家复习时总能听出他在模仿老师的语调，可如今上完网课再复习，别说模仿语调了，就连生字新词那都是含糊带过。还有，摄像头仿佛就是他的致命伤，不知为何总是非常抗拒打开摄像头，非要老师三番四次的提醒，问了好几次他不开摄像头的缘由也总是得不到答案。遇到居家上班时还得一边督促孩子上课一边忙着自己的工作，急起来那可是分分钟化身恐龙妈妈再配个狮子吼。有时候，隔着屏幕突然听到老师点名孩子，心还真会抖了一下，担心孩子是不是又哪里调皮捣蛋出问题了!
说真的，10月份若开课，到底该不该让孩子回校上课，我也和许多家长一样，充满担心，也在犹豫挣扎，只希望接下来能有更明确的进展和安排。孩子不可能永远不出门，不可能永远不和外人接触，双薪家庭的父母也不可能一直都维持居家作业的模式，只希望一个大部分成年人都已经完成接种冠病疫苗的环境，真的能更好的保护还未能接种的孩子。家长在担心孩子的健康安全时，也在忧心着学习的进度，接下来的课业要怎么跟进呢？上学不上学，这在疫情之前原本是多么简单的问题，可如今却成了最难的抉择，进退都不得已!
当各行各业开始复工，双薪家庭家长肯定也得重回工作岗位，毕竟“面包”问题也很重要。当家长外出工作时，孩子特别是小学生若独自居家上课，是否还可行？抑或可能引发安全考量？复苏计划，各行各业都得相辅相成，才不至于让经济、健康压力一肩挑的黎民百姓进退两难，怎么选择都是一番痛苦挣扎。
关注学生心理健康是复课的首要目的
2021/09/18 东方日报/评论
~作者：黄瑞泰
随著教育部高级部长莫哈末拉兹宣布一系列学校复课的指南后，学生十月三日分阶段回到学校这件事成为本周最热门的课题，而教育部所制定的各个指南都备受各界的检视，当中有支持也有反对的部分，在网路也形成了不少的口水战。
很多人（包括民意代表）都反对在这个学年剩下不到60天的这个时候复课，但教育部却延长了本学年的期限，至明年三月后才会展开新学年，这出乎不少人的意料。首先我们来理解一下教育部复课的目的，根据教育部长汇报的说法，因为很多学生在过去的一年多停课居家学习以来，都无法达到预期的学习成效，眼见整个疫情已近进入地方病的阶段，要确保孩子们能够跟上进度而必须要尽快复课。
另外一个复课的原因是在一年多的在家学习下，孩子们已经抗拒回到学校，加上网课执行上的困难也让中小学辍学人数上升，复课的意义在于尽快处理学生在过去一年多断断续续复课停课期间带来的心理与精神压力，让学生们可以尽早恢复状态，准备好回到过去的实体课学习模式。
简单来说，复课的目的有两个，一个是让孩子们们尽快赶上落后的进度，另一个是让他们适应回到学校的生活。
而就我个人的意见来看，学生的心理卫生应该是比学习成效更重要，因为在进入居家学习和网课的那个时候开始，学习进度和学生学习成效就肯定会比传统的实体课差，而如果我们仍然用过去的评估标准就肯定会得到学习成效严重低落的结果，这是全球各国在疫情期间共同面对的情况，而非马来西亚独有的情形。
再说，我并不认为延长多两个半月的学年年限能够扭转过去快两年所造成的学习成效低落的情况，毕竟教育是百年树人的事业，如果相信两个月能够扭转乾坤，那是不实际且太天真的期待，疫情带来的停课既然已经冲击到教学进度，何不趁著个机会调整教育节奏，配合教育改革而重新规划未来的教育路线，从而打破过去被考试箝制的教育改革成效，或许才是有效的做法。
既然无法段时间内扭转学习进度落后的问题，那展延两个月的旧学年的重点是哪里呢？我认为应该是让学校、老师和家长利用这两个月好好的了解学生的心理健康状态，评估他们的心理卫生，建立回到学校的心理准备，毕竟这些孩子们有接近两年的时间过著犹如软禁的生活，在这段艰难的抗疫期间绝大部分的学生除了通过网路与外界联系、上课外，几乎没有离开过家门。
这是近代人类社会从未发生过的状况，没有人知道这些孩子们所承受的压力与疏离感，更不知道这段经历对他们日后回到学校的生活、社交等会带来何种影响。
因此复课后首要的任务并不是马上恢复各科的学习状态，教育部应该优先设立完整的校园心理健康监控、追踪与管理系统，掌握学生心理健康状态，了解过去一年多停课居家学习期间对孩子们造成的影响，并透过校园辅导系统追踪与干预，透过学校、家庭等方面有系统的解决学生心理、情绪等问题，之后才能够要求学习进度的补强。
就如前文所述，没有人知道过去近两年形同软禁的隔离居家学习状态对孩子心理健康的影响，所以才要更小心的去追踪和了解，毕竟心理与情绪的问题有长期性、隐蔽性和延迟性的情况，如果不能有效的掌握和追踪这方面的状况，那学校不只是无法回到过去实体课的常轨，反而还会造成各种难以解决的情绪、精神问题，极有可能对自己与身边同侪造成伤害，到时候就得不偿失了。
轮流上课，行吗？
2021/09/17 星洲日报/言路
~作者：张永隆
轮班制引起热议的原因在于很多人都质疑这个方法可不可行。质疑的原因在于当一组学生处于居家学习周时，他们将在家自习，而不是在家上互动式的网课。
几天前，教育部高级部长宣布了我国中小学以及学前教育的复课计划。在该计划下，学校将根据各自州属的国家复苏计划阶段，从10月3日或4日起，逐步复课。其中，处于第2和第3阶段的州属，除了特殊教育课程班和考试班的学生，以及第3阶段州属的学前教育班可以复课外，其他的学生将继续居家上网课。复课计划里最引起热议的部分是处于第4阶段的州属，中小学班级也将复课，并且大部分将采用轮班制，把学生分成两组每周轮流返校上课。
轮班制引起热议的原因在于很多人都质疑这个方法可不可行。质疑的原因在于当一组学生处于居家学习周时，他们将在家自习，而不是在家上互动式的网课。另外，教育部也赋予家长选择权，让不放心让孩子复课的家长，透过写信给校方说明原因来选择不让孩子到校复课。由于目前我国的每日冠病确症病例依然高企，大部分的家长都对让孩子返校复课感到不放心。
然而，以教育部已公布的计划来看，家长倘若选择不让孩子到校复课，孩子就只能在家自习，并没有在家上互动式网课的机会，而这肯定会影响孩子的学习进度。个人觉得，与其让学生只有轮流返校上课或不返校居家学习这两种选项，教育部倒不如把学生分成返校上课和居家上互动式网课两组，让家长自由选择，然后依两组学生的人数，分配不同的教师分别教导这两组学生。
虽然目前处于复苏计划第4阶段的只有纳闽联邦直辖区，但是目前处于第1到第3阶段的州属，未来也可能迈入第4阶段，教育部对第4阶段州属的计划自然也让其它阶段州属的父母感到焦虑。当然，倘若教育部的这个复课计划到了10月初时如期进行，纳闽在推行这个计划时的经验，包括有没有引发感染群、学生出席率有多高、学生学习进度理想与否，也将成为教育部和各州父母的重要参考。
另一边厢，高等教育部也宣布我国的大专院校将从10月15日起逐步复课。有别于中小学，大专的学生群绝大部分都是18岁以上，6成以上已接种疫苗。虽然高等教育部还没有宣布大专院校复课的详情，但基于大部分的国际学生还不能或不放心回到我国返校上课的情况下，混合式教学（网课和面对面教学同时进行）看来无法避免。
然而，让许多大专院校教职员感到困扰的是中小学还没有复课，有孩子在中小学求学的大专院校教职员对于如何安置孩子颇伤脑筋。高等教育部在拟定大专院校的复课计划时，有必要考虑到大专院校教职员的顾虑，赋权大专院校弹性决定教学模式。
