2020/10/28 星洲日报/全国综合
（哥打峇鲁27日讯）哥打峇鲁高庭昨日宣布撤销由大马穆斯林教师联盟入禀法庭，挑战华淡小学校地位的案件；不过，该联盟已经决定，向法庭申请恢复诉讼。
根据网媒《当今大马》的报道，大马穆斯林教师联盟代表律师沙哈鲁丁透露，他们最迟将在明天援引《2012年法庭条规》（Rules
of Court 2012）第34号令第6 (2)
条文（提出申请）。
“我们将是本案的起诉人，不是答辩人。”
另外，代表华文及淡米尔文组织进行调停的律师古纳西兰表示，法官旺阿末作出这项决定，是因为没有律师现身代表上述教师联盟。
他接受网媒今日自由大马的访问时说，如今庭上没有提出诉讼的理由。
法庭原本要求双方上庭，针对几个初步事项向法官进行汇报。
大马穆斯林教师联盟主席莫哈末阿兹里于上个月反对大马华文理事会、淡米尔文协会及淡米尔小学毕业生协会，申请将案件移交吉隆坡高庭审理。
他也反对这三个组织介入此案，因为马华及董教总已经介入。
莫哈末阿兹里是在今年2月代表该联盟入禀法庭，挑战在1996年教育法令下，华淡小违反了联邦宪法，并将教育部长和政府列为答辩人。
（星洲日报）
2020-10-24 泰国《世界日报》
【泰国留学中国大学校友总会讯】首届泰国高校教师中文国际教育线上高级研修班，2020年10月18日顺利结业。本届高级研修班由中国驻泰王国大使馆教育组主办，泰国留学中国大学校友总会、北京语言大学泰国代表处、语合中心曼谷中心协办，北京语言大学汉语国际教育学部承办。
「首届泰国高校教师中文国际教育线上高级研修班」的57所172名主要為泰国各高校中文教师及教育官员。北京语言大学利用得天独厚的教育资源和优势，邀请到了国内外知名的中文国际教育顶尖专家及学者，围绕「中文国际教育的现状及未来发展趋势」的主题举办了7场内容丰富详实的学术讲座。
10月10日上午举行了开幕式，中国驻泰使馆教育组一等秘书宋若云博士，北京语言大学校长助理、汉语国际教育学部主任郭鹏教授，北京语言大学泰国代表处於美英主任，泰国留学中国大学校友总会罗铁英主席，教育部语合中心曼谷中心王会昌先生分别致词，学员代表泰国兰实大学中国国际学院院长赵秀芬女士发言。
接下来的两周时间，学员们参加了由北京大学陆俭明教授讲授的「汉语教学的现状与未来」、北京语言大学
李宇明教授讲授的「中国语言政策」、薑丽萍教授讲授的「‘考教结合’视域下的教材编写与教学应用」、沉庶英教授讲授的「汉语线上学习资源开发及使用」、刘珣教授讲授的「汉语教学的特点和教学理念」、张浩教授讲授的「海外汉语教学的理念与模式」以及崔希亮教授讲授的「国际中文教育的机遇与挑战」7场高端学术讲座，会场上学员们向讲座教授们踊跃提问、深入交流。
学员们表示这是一次在泰国最有影响力的学术讲座，瞭解到了中文国际教育最前沿的资讯及知识文化，受益匪浅。老师们纷纷表示通过这次研修将对他们在一线汉语教学及研究工作，带来新的认识和有实质性的业务指导。
研修班结业后，学员们将撰写提交研修报告，北京语言大学将颁发学习证明。本届研修班专案由北京语言大学泰国代表处发起、组织、安排，希望通过此次专案，搭建北京语言大学与泰国各高校、政府部门的合作平臺，促进中文国际教育在泰国的进一步推广。
（世界日报）
2020/10/26 星洲日报/专题
王丽琴 练珊恩 报道
在这个朋友比父母更有影响力的青春叛逆时期碰上学校关闭，有的学生与家人摩擦不断，有的少了师长的监督而沉迷电子游戏，当然也有些学生努力读书，拓展了更多兴趣。
虽然政府宣布学校9月起可恢复体育与课外活动，但是2020年毕竟已趋近尾声，接受星洲日报访问的学生无一不对今年被迫取消的课外活动与比赛感到遗憾。虽然可惜，但是为了稳定疫情，大家仍乖乖遵守标准作业程序。
林贤君：生活营被迫取消 错愕遗憾
3月13日，八打灵再也一所国民型中学的中五生林贤君，原本和学长团的朋友们已准备好在隔天出发至波德申，展开他们在中学生涯中最后一次的学长团生活营。无料，校方发出通告指示学生取消所有近期内的活动。
“我们当下都很错愕，也觉得很遗憾，因为这是我最后一年的生活营，明年毕业后就无法再参加了。”
就在学校发出通告不久后，首相丹斯里慕尤丁透过电视演讲，宣布举国上下从3月18日起落实行动管制令。那时候，大家都以为这项为期14天的行管令会在3月31日结束，不料行管令一再延长，中学生到了7月15日才正式全面复课。
林贤君在2019年下半年接任水上活动学会的主席职，他当时兴致勃勃，除了要延续学会一直以来的年度活动，也着手计划新项目，想要为学会带来新气象。
“这是一个3天2夜的培训与团建活动，除了游泳训练，也可以提升团队的凝聚力。我们原本已写好计划书，正准备提交给课外活动副校长寻求批准，无奈计划赶不上变化。”
比赛取消 游泳好手无法更进一步
遗憾的不止是策划已久的活动被迫腰斩，还包括学会内的游泳好手在今年初势如破竹地夺下州际比赛金牌后，却碰上今年内的其他比赛就被迫喊停，而无法再上一层楼。
林贤君说，疫情与新常态为课外活动带来显著影响，基本上所有实体活动都已经喊停，但是这也为学会领导带来新的挑战，以思考如何在新常态下衍生出其他替代活动。
张永庆：无法筹款 毕业刊改电子版
“虽然很多活动都取消了，就连毕业特刊也改成电子版，但是我承诺学生一个实体的毕业典礼。”
波德申中华中学校长张永庆说，受到疫情和行动管制令的影响，该校原本计划好的一些大型活动，如即将在7月份举办的联课活动大汇演和学校106周年校庆的义卖会都取消了。
“其实中学阶段的孩子最需要同侪之间的关系，而这些往往都是通过联课活动、社团活动和体育活动实现。然而，学生这一部分在2020年可说是空白。”
两年一次的联课活动大汇演对各社团来说是件“大事”，张永庆笑说，这个原本让各社团都有机会呈献各自最精彩节目的活动取消后，学生都“叫苦连天”，因为剥夺了他们表演的机会。
他也认同联课活动是让学生更实在地学习到课本以外知识的管道。学生原本能在筹备校庆义卖会的过程中，学习到如何设立义卖摊位，如何售卖固本，如何煮食和招待等，但是这些在今年内都难以实现了。
“高三学生付出的代价最大，他们的毕业特刊改成了电子版，因为原本毕业特刊需要筹款，但是商家在疫情下已经很辛苦，所以我们取消筹款，改为制作电子版毕业特刊。
承诺为学生办毕业典礼
“无论如何，我承诺学生一定会举办毕业典礼。目前定在11月12日，到时大概会是2、300人的场面。虽然和往年上千人的场面无法相比，但是一定会把毕业典礼的意义发挥出来。”
尽管联课活动暂时喊停，波中在行管领期间展开一系列的线上招生活动，却意外地发挥了凝聚学生、各社团、教师、校友和董事的作用，而且成果出乎意料。
“我们在两个月内已经成功招收到逾百名学生，这项破百的招生成绩往年都是在12月才发生，今年却在8月就达成了。”
执行差异 线上教学进度不一
各校在行管令期间都采用线上教学。在少了学校的各种强制规定下，师生都有了更大的自由与空间。然而，个别自主与自律的不同，也使线上教学的执行有所差异，有的是教师“人间蒸发”，有的是学生“彻底失联”；有的学校进度落后，有的则“超前”教学。
马六甲一所教会学校的中五历史科教师说，碍于学生在电子设备和网络方面的限制，她没有为学生进行线上教学，而是透过WhatsApp与学生保持联系，交代学生必须自行学习的课文，同时也提供他们一些习题。
复课后，她按照原本的时间表教学，希望能在10月的预考前教完所有课程。之后若有时间，再重复学生较弱的部分，以巩固他们对历史事件的认识与学习。
林友添：自律性弱 读书状态难恢复
学生涵括多所国中与国民型中学的补习老师林友添说，疫情对中一至中三学生的影响较大，因为自律性较弱；在中四和中五生方面，文科班的学生又比理科班的学生消极。
“我了解到许多文科班的学生在行管令期间，大部分的时间都是打游戏。即使现在复课了，很多也还没有回到读书的状态。”
他说，各校在提供网课方面也各有差异，有的学校持续提供网课，所以教学进度未受疫情影响，有的学校则没有提供网课，一些教师甚至在近4个月的时间中，完全没有联系学生交代课业。
“接下来有的学校会举办中期考试，有的则直接等到年底才有期末考，这些学校的学生基本上恢复学习状态的速度会比较慢，很多中三的学生在PT3取消后也比较散漫了
中四生“SC”：没上网课 进度落后
在八打灵再也一所国中就读的中四生“SC”说，该校大部分科目的教师在行管令期间都有进行网课，只是有些教师因技术问题而无法为学生提供网课。当然，学生也乐得如此。
他坦言：“有些课太早了，起不来就没上，反正老师也拿我没办法”，所以他回到学校上课后，难免在一些科目上感到落后，而教师在复课后，将行管令期间的教学匆匆复习一遍后，就继续赶课了。
“没上网课的同学，尤其在理科科目上，现在都快哭了，我也一样。”他说，目前正在进行的中期考试，成绩应该不止是“惨不忍睹”四字能形容的。
SC在家里没有上课的时间除了睡觉、吃饭、打游戏和追动漫，他也学了画画，还尝试自学日语，以及课本里没有的科学知识。
波中校长：科技让教课进度基本超前
普遍上，大家都认为行管令与疫情拖慢了学生的学习进度，但是波德申中华中学校长张永庆说，在科技的协助下，该校在行管令期间的教课进度，比一般时候更加“超前”。
“超前”的教课进度，必定有人会质疑其教学效果。因此，波中落实了两项措施，以确保教师掌握学生的学习进度，那就是返校后必须提交作业，以及在8月份进行小考。
“我们规定一定要交作业，如果没交或交白卷，就代表学生对行管令期间的教学没有基础。
教师也会观察学生的情况，若是不太明白，就再复习巩固。”
他说，在交作业和考试这两项措施下，该校大部分的师生都在复课后的一个月内恢复到正常的教学进度与学习状态，也备考年底的统考和明年初的及大马教育文凭（SPM）考试。
指有学生“脱队”辍学使其反思
尽管如此，该校还是出现学生“脱队”，甚至是辍学的情况。这使张永庆反思，学校在强调进度、作业和考试的同时，是否忽略了学生的心理状态。
该校出现的数个个案基本上都在教师的辅导和劝说下回到学校，跟上大队。唯独一名在行管令期间跟着父亲学习修车技术的高二生，在校长进行家访和劝说后，仍执意辍学。
“实际上他的父亲也不赞成，但是孩子很坚决。既然他已经做了决定，我们只能祝福。我相信若孩子是爱学习的，他将来觉得知识不够了，就会重新回到学校。若是不爱学习，去学一技之长，也不是坏事。只要继续努力，而不是荒废自己，都没有问题。”
（文章来源 ： 星洲日报/作者 ： 王丽琴 练珊恩）
2020/10/26 泰国《泰华网》
“首届泰国高校教师中文国际教育在线高级研修班”的57所172名主要为泰国各高校中文教师及教育官员。北京语言大学利用得天独厚的教育资源和优势，邀请到了国内外知名的中文国际教育顶尖专家及学者，围绕“中文国际教育的现状及未来发展趋势”的主题举办了7场内容丰富详实的学术讲座。10月10日上午举行了开幕式，中国驻泰使馆教育组一等秘书宋若云博士，北京语言大学校长助理、汉语国际教育学部主任郭鹏教授，北京语言大学泰国代表处于美英主任，泰国留学中国大学校友总会罗铁英主席，教育部语合中心曼谷中心王会昌先生分别致辞，学员代表泰国兰实大学中国国际学院院长赵秀芬女士发言。
接下来的两周时间，学员们参加了由北京大学陆俭明教授讲授的“汉语教学的现状与未来”、北京语言大学李宇明教授讲授的“中国语言政策”、姜丽萍教授讲授的“‘考教结合’视域下的教材编写与教学应用”、沈庶英教授讲授的“汉语在线学习资源开发及使用”、刘珣教授讲授的“汉语教学的特点和教学理念”、张浩教授讲授的“海外汉语教学的理念与模式”以及崔希亮教授讲授的“国际中文教育的机遇与挑战”7场高端学术讲座，会场上学员们向讲座教授们踊跃提问、深入交流。
学员们表示这是一次在泰国最有影响力的学术讲座，了解到了中文国际教育最前沿的信息及知识文化，受益匪浅。老师们纷纷表示通过这次研修将对他们在一线汉语教学及研究工作，带来新的认识和有实质性的业务指导。
研修班结业后，学员们将撰写提交研修报告，北京语言大学将颁发学习证明。本届研修班项目由北京语言大学泰国代表处发起、组织、安排，希望通过此次项目，搭建北京语言大学与泰国各高校、政府部门的合作平台，促进中文国际教育在泰国的进一步推广。
（泰华网）
2020/10/25 《菲律宾华教中心》
中华海外联谊会主办，福建省海外联谊会、泉州师范学院承办，本中心、福建省海外华文教育发展中心协办的“2020年菲律宾华校校长（管理人员）网上研习班”于10月24日下午举行云端结业式，此次研习活动圆满结束。来自菲律宾全国43所华校的60位校长、主任积极参加了为期十二天的研习活动。
结业式由泉州师范学院继续教育处副处长、继续教育学院副院长王宏主持。首先，泉州师范学院继续教育学院党总支书记陈建宁宣读结业名单。参加培训的学员中有57位达到了标准，获得了结业证书。
紧接着，福建省海外联谊会文化教育处四级调研员黄杏珠宣读优秀学员名单，共有29位学员获此殊荣。他们是：蔡蕊沓（中西）、许文成（中西）、林美云（马尼剌爱国）、蔡艺术（侨中总校）、曾颖（侨中总校）、陈巧巧（侨中总校）、谢鸿毓（侨中分校）、王一仁（侨中分校）、吴圣顺（近南）、马俪玲（中正）、蔡莉莎（育仁）、许丽玲（嘉南）、黄思华（晨光）、周海燕（光启）、吴炽烽（光启）、王小芳（光启）、许普华（能仁）、郭巧棉（计顺菲华）、林雨联（计顺基督）、李苏斐（七色光）、施玲玲（碧瑶爱国）、林淑贞（丹辘新民）、苏志能（红奚礼示立人）、蔡秋景（描东岸及时）、李紫玲（宿务中华）、杨琇莹（宿务育贤）、王燕燕（朗吗倪地博爱）、郭杏汾（亚虞山培青）、庄荣箴（高仑那达中华）。
高仑那达中华校长庄荣箴代表学员发表研习感言。庄校长感叹祖籍国有那么多优秀的名校，遗憾以前没能去参观考察一番，希望疫情过后能够亲眼目睹。他盛赞讲师们的实例介绍生动有趣、有见地、有理想、满载自信，学员们如饥似渴地吸收着创意、理念、经验，学习生活幸福快乐，令人享受到满满的获得感。
泉州师范学院外事办公室主任许琦红致结业辞。许琦红主任代表泉州师范学院向学员们表示衷心的祝贺，感谢中国海外联谊会和福建省海外联谊会对该院的信任与支持，感谢福建省海外华文教育发展中心的合作，感谢全体学员在百忙之中仍然坚持不懈地完成十二天的课程。许主任特别感谢本中心二十几年来与泉州师范学院在菲律宾华裔学生学中文夏令营、外派教师项目、菲律宾本土师资培训项目等展开积极的合作。疫情期间还坚持合作开展师资网上培训班和此次校长管理人员网上研习班。相互支持，相互成就，默契的合作铸就了深厚的情谊。她说，海外华文教育是一项“功在当代，利在千秋”的事业，华校的管理者是这项事业的引领者、践行者、推动者，泉州师范学院将继续为大家提供服务。
结业式结束以后，泉州师范学院请学员们填写“2020年菲律宾华校校长（管理人员）网上研习班满意度调查表”和“2020年菲律宾华校校长（管理人员）网上研习班评教调查表”调查问卷，以便将来做出改进。
（菲律宾华教中心）
2020/10/26 星洲日报/古城
他说，校友会的唯一宗旨就是维护母校的发展，今年校庆无法如以往一般庆祝及筹款，筹款活动也以新常态的方式进行。
他说，虽然今年筹款不易，但也在学校董事会，家协，校方及校友会共同努力下，获得大家的支持。
他是昨日在该会于培风中学食堂召开的2020年度会员大会上，这么表示。
由于疫情的影响，出席大会人数有欠理想，展延了30分钟后进行。
此次会议遵循管制令期间的标准作业流程进行，出席会员座位都依据标准作业程序保持至少1米的人身距离。
会议开始前席房有平向现场全体会员宣告该会名誉主席拿督林源瑞于当天早上与世长辞，并带领与会者们默哀一分钟。
本年度会员大会由于受到行动管制令的影响而延迟举行，房有平致词时感谢大家踊跃出席会议。
（星洲日报）
2020/10/25 星洲日报/周刊专题
1952年，武吉丁宜学校开幕，全村人都来参与了。黑白旧照可见，礼堂由亚答和木板搭成，小朋友蹲坐在地上，大人在后面排排站、排排坐。“那时候学生只有几十个，有一位校长、一位老师。”陈亚斯端详照片，认出当时的董事长、校长、老师、自己的父亲，说道：“校长来自吉隆坡，老师则来自瓜拉庇月劳。”
陈亚斯是现任武吉丁宜华小董事长，问起学校如何建校，他只是轻描淡写华人再穷不能穷教育，所以当年村民发起建校。“我记得以前上学每个月要缴4块钱学费。”他回忆道，上学的多数是男生，女生没机会读书。啊，那时还有夜学班……
教师罗井襄1969年从怡保到武吉丁宜执教，当时来报到不久就遇上513事件，吉隆坡发生暴力事件，50公里外的武吉丁宜气氛也很紧张。当年他也和村民一起站岗守夜，所幸平静度过。
罗井襄当年应同乡朋友邀约来到武吉丁宜教书，2000年退休后他仍留在当地。在他印象里，以前武吉丁宜森林还没开发，空气特别好，和金马仑一样冷，傍晚五六时就得穿冷衣保暖。
下午村里就冒起云雾，有“云雾之乡”的美称。
完善设备拼成绩，摆脱ulu形象
1972年加叻大道动工，武吉丁宜华小搬迁到对面新区。陈亚斯分享当时一件趣事，有位来自槟城的老师得知被调来武吉丁宜，心想“Bukit
Tinggi，高山”一定是很偏僻的地方。来报到后发现，宿舍就在大道旁，原来那么方便。
一步一步建设至今，该校现有几栋教室、一座大礼堂、一片大草场，教学设备非常完整。然而，从前因地处偏远而被讥笑“没力没brake”的武吉丁宜，学校成绩同样不被看好。陈亚斯坦言，以前该校成绩在文冬县是垫底的。
不甘被看低，董家协和校长、老师一起拼成绩，近10年都挤进前三甲。怎么拼呢？原来，拿到全文冬县第一，董家协愿意奖励老师去旅行，曾经去过香港、泰国和乐浪岛。这些年，武吉丁宜董家协都在积极推动教育活动，包括带团到中国参加冬令营、夏令营和师资培训。他们也不私藏，师资培训开放给全国教师报名。
武吉丁宜华小虽然建校早，但当地大约在2000年左右才有一所国中。此前，小学毕业的村民都得到文冬国中上学，少数村民索性到其他市镇报读寄宿中学，或到吉隆坡就读华文独中。
这么多年来，武吉丁宜当然出了不少专业人士，但陈亚斯对整体教育情况还是有些悲观。
他解释，武吉丁宜居民的家庭收入情况普遍非常良好，家家户户几乎都是菜农，且多数依靠外籍移工代劳。
“收入那么好，何苦还要鼓励孩子去读书？”他坦言，很多居民抱持这种观念。再加上当地餐馆林立，十五六岁中学辍学后去当“马王仔”收入也有1500令吉，等同龄朋友大学毕业，户头已经多几个零了。
受教育程度追不上收入，这个问题在武吉丁宜特别明显，以至于不少人有这个观念：“何苦还要鼓励孩子去读书？”
(星洲日报/作者 ： 本刊 白慧琪、摄影：本报 谭湘璇)
2020/10/25 星洲日报/专题
王丽琴 练珊恩/报道
随着第三波疫情爆发，如今多个地区的学校再度停课，这也是大家在冠病疫苗面世之前，都需适应的新常态。星洲日报针对小学、中学和大学在今年3月中开始停课逾4个月的情况做出专题报道，或许有助读者从中了解，我国各阶段学校是否做好准备，面对疫情或后疫情下的各种变数。
在小学，尽管疫情打乱了教学计划，受访的教师皆不约而同表示，随着教育部缩短年终假期和禁止课外活动与比赛，在“拉长补短”的情况下，教师预计都能在今年内完成原定的课程计划，惟学习效果因人而异。
当学生不再受到学校统一制度的管制，就会随着各自家庭与自身的性格产生不同的学习状态。有的师长引导学生开启更广泛与自主的学习，有的则在暂时脱离了学校制度后，感到无所适从，只能等待重返校园的日子。
教育工作者：应关注学生学习心态
全国小学在3月中旬的第一学期假期原本只有一个星期，但是后来因措不及防的冠病疫情和一再延长的行动管制令，而变成了4个月见不到教师和同学的日子。
在这约18周的时间中，有的学生获得充分休息，有的却松懈至散漫；有的跟足网课，有的苦无设备而被抛在后头；有的涉略了感兴趣的活动，有的则除了游戏与电视剧以外，就再无其他收获。
当大家都在担心学生的课业进度会否受影响时，教育工作者表示，学生在疫情下学习的心态与状态，实际上更应该受到关注。同时，学生之间因行管令而产生的显著差距，以及今年无须应考UPSR的学生会否失去学习方向等，也是不容忽视的议题。
沈文聪：取消UPSR 小六生迷失方向
许多学生将小六评估考试（UPSR）视为是阶段性的目标，一些教六年级的教师亦是如此。
政府今年因疫情取消了这项全国的统一考试后，所涉及的师生会否还和往年一样，重复地做着一份又一份的模拟试卷呢？
六年级英文教师沈文聪说，有些小学生的目标确实是UPSR成绩，所以当这项短期目标突然被拿走后，很多学生都感到迷失。他们找不到方向，不知道现在的学习若不是为了UPSR，那是为了以后的什么？
“虽然老师也会告诉学生，学习不是为了UPSR，是为了以后、为了将来，但是很多学生没有（能够建立起）这个概念，所以UPSR取消，多少也影响了他们回来上课后的学习态度。”
学生“读书是为了考试”的概念，有时也受到父母直接或间接的影响。若家长非常看重UPSR成绩，那么孩子也会认为UPSR代表了他们整个小学阶段的学习成果。
然而，沈文聪说，课堂评估或校本评估实际上才更能够明确地反映出学生在每个科目对各种技能的掌握。
他认为，教育部取消UPSR后，师长必须引导与协助孩子一起定下UPSR以外的目标，“例如我们现在学这个，是为了升中后的学习，给他们方向和更清晰的画面，就能更投入学习。”
教师感无措或有趣教学
华文教师郭史光宏也认同，今年意外取消UPSR会让师生陷入迷失，“往年都是做练习，然后讨论，然后再做更多的模拟试卷。现在没有UPSR了，大家还会这么做吗？如果不这么做，那要做什么呢？”
他认为或许会出现两极化的情况，一些教师或会进行更多有趣的教学，同时也会有教师感到无措，只好让学生继续做更多的练习和模拟试卷。教师如何运用取消UPSR的契机，就视乎他们对教育的理解。
“家长也是一样，可能有的会很焦虑，有的则能让孩子进行更多与学习有关，但是不一定会反映在考试上的东西。”
疫情所迫 废考“试跑”
我国教育界探讨要废除UPSR多年，争议不断，此次却因意外让废考“试跑”了。然而，此“废除”并非在社会大众取得共识，以及教育理念相对进步的情况下实现，而是受疫情所迫。
因此，郭史光宏认为，若此次没有考UPSR的经验是很愉快、正面的，那就凝聚了更多废除UPSR的共识，但是若此次经验让大家都觉得，学生没有考试就无心念书了，则会增加废除的阻力。
还掌握好英文 难适应中学
学校停课将近4个月，但是接受星洲日报访问的教师皆不约而同表示，教育部缩短年终假期后，要在今年内完成原本的课程并不是问题，只是担心学生的学习效果和知识的巩固会相对地弱。
沈文聪担心学生在还未掌握好英文技能的情况下，就要去适应全新的中学环境，因为当中学的知识堆叠在小学的基础上，而小学基础又不够扎实时，就会影响学生接下来的学习与信心。
父母需跟进孩子学习情况
经历了4个月不受学校既定上课时间表的局限，以及不受到教师直接面对面的教导与影响，每个学生都因自己的性格与家庭条件的不同，而产生了有别以往的学习习惯。这打乱了原本全校统一的学习节奏，也对每名学生的学习状态造成影响。
郭史光宏说，当学校停课，教师能够施加在学生身上的影响变弱时，父母对孩子教育的态度与支持，以及家庭在这段期间所建立起的生活模式与习惯，对孩子起到关键影响。
“当学生返校后，我们看到个别学生的情况相差甚远。如果父母在学校停课期间没有完全放任，而是有跟进孩子的学习情况，那么学生返校后，他们大多仍处在学习的状态与节奏内；相反的，有些学生则显得抗拒上学，需要时间调整学习积极度。”
学校被迫关闭也为师生带来难得不受到学校制度束缚的空间。对教师来说，他们对谷歌课室等平台的使用，以及透过网络资源来设计教学的构思不再只是“想想而已”，而是终于能够付诸实践；对学生来说，则多了许多能够学习课外知识的时间与空间。
郭史光宏认为这是培养学生自主学习的时机，因此他在行管令期间除了进行网课，也与志同道合的朋友建立起“学习资料库”，将故事、有声书或其他在课堂上提及的课外资料放到资料库内，以便学生放学后还能依据自己的兴趣去探索与学习。
无法上网课 程度参差不齐
尽管许多教师在行管令期间尽量做到“停课不停学”，但是有些学生因各种原因而无法从网课或网络资源中受惠。若家长也未能及时引导与监督，这些学生回到学校后的学习情况就与其他同学有了明显差距；城乡之间所出现的问题亦是如此。
对坐落在郊区的学校来说，网络覆盖率是进行网课的主要挑战。沈文聪说，虽然他在学校停课期间透过各种平台为学生提供网课，但是有多达6、70%的学生无法参与。
由于学生在疫情期间的学习步伐不一，因此学生返校后的程度也明显参差不齐，学习能力较好和较弱学生之间的差距更加悬殊。
曹榕熔：家长陪上网课效果大
位于城市地区华小的教师曹榕熔则说，她在行管令期间所进行的网课，平均都有超过80%的学生参与，其他学生有时或因安亲班或补习班的网课时间与之重叠，而无法出席。
根据她的观察，许多家长在行管令期间陪同低年级学生一起上网课，也对孩子的学习心态带来正面影响，积极度和学习效果均大有进步。
“这几个月累积下来，我发现学生华文科的学习效果比起在学校学习的更好。或许是家长也有一起上课的原因，他们在家也协助加深学生对新词汇的印象，所以学生返校后的识字量增加不少。”
“一些家长在上网课时发现孩子比较不主动，就会私下叫我让孩子朗读或回答问题，平时比较安静的孩子也很配合，没有感到害怕或害羞。这种表现也延续到返校复课后，他们的心态更积极了。”
（文章来源 ： 星洲日报/作者 ： 王丽琴 练珊恩）