2022年11月19日星期六

香林华小启智班 半融合教育激发潜能

2022/11/18  中国报/马六甲

老师在音乐节时,教导学生摇乐器。

唐月胎校长希望家长不要忽视孩子的状况,提早为孩子规划。

黄兢敏老师亲力亲为教导学生剥蛋壳。

杨竹菁老师指启智班的学生,主要学习烹饪、种植、养殖及生活自理。

张旆珊老师表示教育部的计划十分难得,为父母节省许多程序及时间。

黄兢敏刚调来香林学校,却与学生打成一片。

(马六甲18日讯)家里有过动儿、自闭症或是特殊儿童的家长,每当来到孩子升小学的时候,就会开始担心孩子能否融入到其他同学的圈子,担心孩子 是否跟得上学校程度等,也有家长不能接受孩子特殊,而错过让孩子进入启智班的黄金时期。

马六甲共有8间华小设有融合教育式的启智班,其中包括位于市中心的香林华小。该校唐月胎校长说, 融合教育式启智班,是特殊儿童在学习进展进步到某个程度时 ,可以回归到普通班,进入适合他们进度的班级继续学习,也就是孩子进入比他们年龄还低的班级学习。

她说,对于在某个科目有特出表现的学生,也可以根据某个科目回归到普通班学习,这就是教育部所推动的半融合教育。

她说,当师长们发现孩子出现问题时,先和父母交流孩子在学校的学习状况,而大部分的家长都会听从老师建议,带孩子去看医生。

唐月胎希望家长们不要误以为启智班的孩子就是没有未来,她举例,该校有一位对烹饪有兴趣的启智班校友,中学毕业后到邻国仅用数月就学会烧腊,让母亲欣慰不已;另一位校友目前则在烘焙学院学习,还会时常发学习照片给她看。

她续说,该校目前已跟教育部申请,希望通过更多的活动,如每星期一次的游泳课、保龄球等训练,来增加学生信心、手力及平衡肺活量,但这些需要经费才能维持,因此该校希望获得社会善心人士的热心赞助,以维持启智班运作。

该校也欢迎社会热心人士或家长,到该校教导启智班师生简单的手工和绘画,同时感谢马六甲拉也狮子会赠送白钢的烹饪桌子。

养鱼也是启智班学生的“功课”之一,以培养他们的责任心。

一个动作需重复练习

香林华小启智班主任杨竹菁老师指出,该校启智班分为3班共20人,共有5位老师细心教导及2位助理协助控制班上的秩序。

她说,启智班是根据学生的程度来分班,课程主要是以国语及英语为主,而华小多数会以道德教育来让他们学习华语。课程纲要主要分为4个类型,包括烹饪、种植、养殖及生活自理,老师们会教导他们待人处事、礼貌,及让他们能独立处理日常生活琐事,及通过各种活动来提升小肌肉的灵活度。

该校启智班学生会在平时上课时,学习烘焙小饼干或种植太阳花等,送给嘉宾当手礼。由于他们学习能力比较慢,需要不断重复同样的练习,如烘焙小饼干,他们可能需要在老师的协助下,多次练习才能掌握其中技巧,这也是锻炼手指肌肉其中一种方法。

进启智班需医生鉴定

该校辅导老师张旆珊说,教育局每年都会进行一次为期3天的计划,让这些较严重的学生,以最捷径的方式完成所有手续,并在最简短的时间拿到OKU卡,到启智班上课。该计划通常会给三年级以上的学生申请,除非有空位,才会筛选二年级的学生。

校方会先收集父母同意书、学生状况简报等,呈报让教育局进行筛选,如申请成功,师长需陪同孩子一起去见智能、心灵、听觉及视觉等4位治疗师,然后才能见儿科医生进行测试,若符合6个以上特殊点,医生就会写信证明他属特殊儿童。家长可当场向福利部为孩子申请OKU 卡,再向教育局申请报读启智班学校,仅用1天就能完成所有程序。

若错过该计划,父母也可以自己到各部门申请,唯耗时约3个月左右。

黄兢敏:不能太严厉

刚调来香林华小不久的启智班老师黄兢敏说,她在师训的时候,就已决定要教启智班,因为她之前有接触过这类学生,觉得这些学生比较天真。

她说,老师需要先了解学生的性格,不可以对他们太严厉,可以为他们设定一个简单的目标,如:这个星期要教会他们穿鞋等。幸好该校的启智班学生都能明白老师的指令,虽然有些事情他们不一定能独立完成,但一定要给学生参与。

而校方也设定目标,每位特殊版学生在毕业离开小学时必须会书写各自的中英文姓名。

(中国报)