2024-01-15 光明日报/北马
得奖学生及嘉宾于《童言童语》第二辑颁奖仪式上合影；坐左六起为潘光耀及锺细妹。
（居林15日讯）吉南教师公会主席锺细妹校长说，身为教育工作者，提升学生写作能力是教学其中一个目标，教师需要将阅读教学和写作教学同时进行，坚持阅读是学生学习和积累语言的重要途径。
她说，教师其实不需要规定学生专门去看哪一类型的书，只要是健康读物，适合他们年龄，并且是他们有兴趣去看的书即可。
“这样会比强迫学生去看世界名著带来的效果要好，学生阅读不同类型的书籍，在书的海洋里会收获不同的知识，带来新奇的体验，逐步培养学生的语言和写作能力，才能激发学生的写作兴趣，让学生发自内心地爱上写作。”
锺细妹昨日于《童言童语》第二辑颁奖仪式上致词时说，《童言童语》收集学生的不同作品，每个学生的理解和感悟各不相同，只要学生能够写出真情实感就行。
她提醒学生，写作绝对是一件有益身心的好事，它能引发思考，由理论到实践，再由实践到理论。写作是个不断思考提升的过程，善于写作的学生，一般都是热爱生活、善于观察、勤于思考的人。
吉南华教发展工委会主席潘光耀说，吉南华小共有26所学校，参与的学校共有19所，收集94篇文章。此活动旨在让26所学校的学生都能共同参与，共同体验这种文化的交流和学习，其中有6名非华裔学生也参与其中，显示跨文化学习的魅力，也展现勇于接受挑战、探索未知的精神。
他说，吉南发展工委会提供资金支持此项活动，意义深远，希望董家协能将这些书籍赠送给参与的学生，作为他们努力的奖励或礼物。这样的举措不仅是对他们成就的认可，更是一种激励，培养他们对文化和创作的深厚兴趣。
（光明日报）
