MCO再启，不妨多阅读想太多
2021/01/13 星洲日报/言路
~作者：林方彪
一篇谈及大马人不阅读的文章，在爱书人、阅读社群掀起一些讨论。虽说其他国家亦曾出现类似感叹，但现代因教育普及，识字、阅读的人口大增，若以社会整体来看，阅读风气照理远胜以往。惟新式娱乐层出不穷，漫画、影音、电玩等都有众多爱好者，阅读未必是民众休闲的主要选择，难免让人误认现代人相较前人不爱阅读。
阅读是吸收新知的重要管道，然而如今资讯来源多元，影音等媒介亦为传播新知的方式之一，所以，即使阅读书报杂志的人口比往昔稍减，也不代表今人相对缺乏求知的热情。再说，与前人相较，现代人往往是吸收太多资讯，倘若部分资讯超出个人学养，甚至无从评断真伪或定性，以致资讯未能好好消化整理。
这是现代人的困境，科技进步太多太快，逐步改变日常生活。而一般人的思维，跟不上社会的变迁。面对新旧资讯、价值观纷陈，很容易让人眼花撩乱、无所适从。资讯、文化多元尽管创造更自由的环境，但自由的环境也很容易让人失去自己的归属。我们无法抗拒时代潮流，只能努力维护自己的小小世界。
阅读仍是吸收新知、促进思考的重要媒介。爱书人不妨大力推广阅读，但不喜欢阅读也没什么，无须贬低尚未养成阅读习惯之人，也许只是他与阅读的缘份还没到。再说，个人有权选择自己喜欢的生活方式，不该因喜好不同而遭受贬抑，尊重不同的人生选择，应是现代人的基本素养。
不可讳言，许多华人认为学习就是取得高学历，成为专业人士，生活优裕。这没什么不对，谁都想过好日子。但任意评断别人的选择，着实失礼。别家孩子读的科系没前途，那是他的人生，又没碍着别人，不必以关心之名，推销自己价值观。部分人士常以批评别人来抬高自己，实在没必要。少管一点别人家闲事，对彼此都好。
爱买书，爱阅读之人，常被一般人认为不合时宜，无用之类。可是，喜欢音乐、电影的人似乎较少面对这样的困扰，为何阅读相对更被贬抑，值得有识之士深入探讨。
有人窥看浩瀚广大的知识之海，想要多知道、多了解一点，纯属个人喜好，对升迁、增加收入等等，或许都没有明显帮助，惟快乐无价。生活多艰，让自己快乐一点，其实也是现代人的生活技能力之一。
如今疫情严峻，MCO再启，虽然大家早有心理准备，但MCO确实会让生活徒增部分困扰。大家被迫缩减人际互动，生活大多局限在家里，即使只是打发时间，此时不妨静下心来多阅读、多思考，储备因应未来变局的能量。
废除考试为何是难题？
2021/01/09 东方日报/评论
~作者：黄瑞泰
教育部有意废除小学检定考试（UPSR）的消息最早是在2010年，由时任副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁向媒体提出。根据媒体资料，慕尤丁对媒体表示教育部早在2007年就已经在研究废除小学UPSR和初中评估考试（PMR）。至今为止，PMR已经被PT3取代，UPSR则继续保留。
其实根据教育部的规划，配合2011年进行的校本评估（PBS）推行后，对UPSR进行改革，将考试分数调整为百分之六十，剩馀百分之四十则由课外活动等取代，成为小学生六年的综合评量标准，但后来因为校本评估的规划与系统有各种瑕疵，加上社会上拥有不少反对声浪，UPSR的改革就此终止，继续维持原状至今。
基于新冠肺炎疫情的影响，教育部毅然决定取消去年的UPSR，加上目前整个疫情局势看来非常不明朗，教育部副部长拿督马汉顺再度表示教育部正探讨废除UPSR的可能性，再度引起各界关注。从2007年至今，教育部研究废除UPSR已经近14年，为何废除小学检定考试是一个这么大的难题？
没考试就不会学习？
其中一种反对废除的论调是，不少人觉得没有了考试，孩子就不会学习，个人觉得这种思考模式背后真正的想法是，没有了考试，我们（师长）怎么知道孩子有在学习？考试提供了一个简单的解套，让家长、老师能够用最容易的方式判断一个孩子是否有在学习。没有了考试，意味著师长必须要花更多精力和时间才能够弄清楚孩子的学习情况，这个太麻烦了不是吗？
只要分数拿出来，不及格就一定是孩子不够努力，考不好就肯定是长期看电视、看手机、打电动、懒惰的结果，而解决考试分数不够高的方法就是补习、加强班等，再加上各种利诱，如考到某个标准就有什么好处（旅行、奖品、奖金），以及惩罚（没收手机、电脑、扣零用钱，甚至是体罚），至于孩子内心的感受，对不同学科的兴趣、学习速度的差异等细节，一概被简化为分数。
由此可见考试作为单一评量的方式早已非常成熟，从掌握问题（考得好不好）到解决方案（加强班、惩罚、奖励）家长都能驾轻就熟，当今天教育改革告诉我们应该从多元的角度去了解班上不同的学生，从平时的学习情况、同侪互动到课外活动表现等方面综合来评量每个孩子，而家长得到的是学校对孩子数百乃至数千字的评量报告，却没有考试分数简洁有力，大家又怎么会轻易放弃这种简单又清楚的方法呢？
其实，废除考试，走向多元评量是全球教育改革的大趋势，连被我们嘲笑“怕输”的新加坡，都早就在2019年取消中小学部分年级的学校考试，改由综合评量方式对学生的学习表现进行评量，并且会在今年扩大到取消中三的年中考试，如果我们仍然停留在过去考试决定一切的教学和督导方式，这个国家的教育将会与世界渐行渐远。
只是为了传承与弘扬中华文化
2021/01/10 星洲日报/大柔佛
~作者：关振庭
对联是汇合书法艺术和传统习俗的非物质文化遗产，是中华文化的瑰宝，深得华裔的喜爱，历久不衰。
本文旨在分享学习心得，以期抛砖引玉，冀为传承与弘扬民族文化尽一份绵力。
对联是一种独特的文艺。从形式看，一副对联，短的可以一、两个字，长的可达几百字，但上下联的字数须相同。
每幅对联须具备基本规则，包括：
一）对联句式讲求对仗，就是上下联句型一致，词性相对，节奏对称，天对地、社稷对国家、百年对万代，上下联避免用同样的字。
二）对联有声律上的要求，即音调和谐，平仄相对。平仄指的是汉字的4个声音，就是“阴、阳、上、去”，阴和阳均属于平声字，上和去属于仄声字。
上下联互为对应的字须平仄相对，上联末字须是仄声，下联末字用平声，符合“仄起平落 ”的规律，这叫“正格”。也有少数使用“变格”的，即上联末字用平声，下联末字用仄声，不过绝对不允许上下联的末字用同个声音。
大体上，歌颂春节莅临的称春联；庆贺婚嫁，寿辰，佳节，乔迁等称为喜庆联；治丧祭祀时悬挂在灵堂两侧，用以悼念和追思逝者的称挽联 。
一幅对联的组成部分，还包括横批和斗方。
横批如文章的标题，有画龙点睛的作用，一般是4个字，贴在门楣之上，加上左右联，形成一个“门”之势。斗方呈正方菱形，贴在两扇门之间，常用福、满或吉字，以寓意吉祥。
对联都是竖写竖挂，贴对联时，脸向着大门，右手贴上联，左手则贴下联。现在，书写习惯从左向右，所以若舞台志明社团庆典的大布幕写着某社团周年晚宴，或横批的文字从左到右，那么上联就须贴在左手边了。
集合力量，华教之路更易行
2021/01/03 光华日报/言论
~文：杨式丰
我国的教育固打制偏差，造成我国流失很多專才。这些专才都受聘于其他国家，这些问题的产生，皆一部份狭窄的种族主义政客制定不公的决策。
我国是一个多元民族及多元文化国家，大家需有这方面共识，如果不认同多元文化基本国情，那就推翻了联合国规定各族平等权利的决议。民族间的团结，必须排除种族和宗教观念。无论人数多寡、历史长短、先进或落后，各族的权利都应该建立在一个平等的基础上。唯有去除种族偏见，国家才能成为ー个发展稳固又稳定的国家。
华教向来面对政治打压，近些年更是变本加厉，给人觉得开始倾向单元国家政策。关于这点，我们不难分析，进入21世纪，世界格局发生巨大变化，中国经济高速发展，更在世界各国不斷提高中文的地位，而我国华语华文与中国的汉语中文是共同渊源，使得我国与中国的商业来往起得令人鼓舞的经济发展效应，也引领我们去吸取和学习中国先进科技的相关经验。
这些專业知识，唯有懂华语华文才能取得先机，使得华文教育发展出现一道新曙光，也让越来越多友族家长把孩子送入华小。所以，我国华小是具多元特色的学校。
华族在大马落地生根，具备条件在我国社会、发展和教育上争取平等对待，更有条件为本身的母语要求受肯定的地位，享有基本人权。身为华人懂华语华文是为我们的基本，我们学习华文是不需要具备任何条件的。2年前更换政府后，开始出现多项对华教不公政策，现今政府也再不顾虑这样多，依据前朝政府的不公政策，排除华教的诉求。
今天，华教之路未来更难行，外界特别是那些不明白华文教育人士，一直批评华教人士。其实我们一直守护华教不变质，是依情依理的。无可否认有教育热情的政冶人物是对我们抱同情心，但同情归同情，回到政冶台面上又是另一回事。如果我们不坚持守护，不让爪夷文纳入正课，未来谁也不能保证，华教会不会因此而变质。
至于有心政客要借此推翻多元教学，主张同化单元政策，要是华教人士放行而不反对，到时必面对我族人的声讨。我们清楚知道，同化政策的前奏是通过教育着手。尽管如此，世界上也有很多的例子，多个国家在处理强制实行同化政策上，最后是失败收场。你只需要看看我们邻国的同化政策，就很清楚知道那是怎么一回事。
我们期待的是一个国家可以自由的让多元文化和谐共处，多种语言发展能让国家更强大，政策不公会让本地人才外流。这几年，多个外国学府到来我国招生，只要成绩优秀的你符合他们的要求，他们可提供全免学费，还能提供入大学机会。他们愿意为这些未来专才，提供比本地大学更低的教育费用，你只要顺利地从大学毕业，优等就业机会等着你。
看回我国固打制政策，那是多么情何以堪。我族优等生一年又有多少个被排除他们想进修科目的门外？教育虽不能摆脱政治政策的影响，但教育有自己的內容和规律，我们有捍卫母语教育权力，更可向不合理的单元主义语文政策抗争，向民族歧视的官僚抗争，这是我们的职责，才符合政治归政治、教育归教育的合情合法合理。
我们需清楚了解杏坛和政坛的分别；杏坛人士只为教育而教育，政坛人士就不再以教育这样简单，有太多权利议程穿插其中。我们可以挑选自己心中喜爱的政党，但是，到了有伤害到华教这环时，希望大家能站在华教人士这方，给于支持的力量。
教育必须跟政治，尤其是政治人物划清界线，才不会发生盲目跟从，陷华教进入ー条不归路。华小和独中等三大机构更应一致支持董总，一起守护着我们华教最后一道墙，自办自校虽好但团结力如不够，只要一项不公政策实行时必孤掌难鸣。
杏坛之路的确不易行，但我们不可不行，我相信集合你、我、他之力量，维护华教之路更易行！
