浅谈华小与国中华文科问题
2025/03/27 星洲日报/大柔佛
~文：黄书琪
从师范学院华小组扩大招生、中六华文科课纲改革，到国中或华中华文科师资短缺问题，华文教育问题实际上正在解决的正轨上，但许多不明就里的人士不论是有意或无知，故意混淆视听，根本无助解决华教根本问题。
师范学院华小组是华小师资的来源。长期以来，华小的华文老师有短缺问题，但师范学院华小组的华文科招聘就是没有增加名额，原因是教育部统计华小华文科师资充裕，为什么数据不反映现实？原来，长期以来，所有在华小执教的老师都自动被标签为“华文”老师。
当华小的数学、科学、美术老师都是“华文”老师，无怪乎负责招聘的部门错误认知华小华文科师资充裕，不需要开放更多名额。为纠正这个长期以来存在的技术错误，连续两任副教育部长必须跑遍全国，召集每一州的华小校长更正校内所有老师执教的目标签。
这个问题如此简单却麻烦，但过去没有更正的结果就是，总要有人花时间与耐力执行到底。2025年，师范学院华小组华文科招生名额从去年的30人，以250%幅度增长至105人。
中六华文科长期以来乏人问津，一翻开硬邦邦的中国文学史，更是吓跑了一票热爱华文，但还没有做好准备全心投入文学史的同学。关心华文科的教育专家学者改革了课纲，把中国文学史化整为零，融入新的课纲，对文学要有兴趣，才能够进一步赏析其精髓。
这是教育专家学者的建议，也跟上了其他华文使用地区的教学改革，但看在根本就不懂语言教育的政治人物眼里，就变成了忘本，为了捞政治利益而反对，令人啼笑皆非。
国中或华中的华文科师资短缺问题，根本不是一日之寒，过去廿年来，许多国中老师苦撑。当老师们撑不下去了，大马教育文凭华文科报考人数连三年以1000人的数字下降，华社终于意识到，国中生不愿报考华文，最后影响华小师资来源。
因此现任副教育部长黄家和特别洽商两所大学的中文系提高招生名额，找拨款给华中紧急应聘临教，解决燃眉之急；与此同时，立即规划五年内的师资培训，但我们必须要有足够多的年轻华社子弟愿意投身华文教师行业，有超出需要数量的应征者，才可能聘得足够、符合资格的老师。
聘用老师不能滥竽充数，为了填满名额而降低标准，因此推广老师作为一门专业，尊重师资，尊重教育这门专业，重新鼓励年轻一代投身教职，是华社的当务之急。
推动改革的政治意愿与民间合流，我们才能重新看到充沛的华小与国中华文科师资生源。
东瑞先生讲座现场点滴
2025/03/27 印度尼西亚《千岛日报》副刊
~作者：蒋燕莉
3月22日，文友协会在东盛酒店举办了一场别开生面的文学讲座，特别邀请香港著名作家东瑞先生主讲《浅谈诗的欣赏》。
温馨迎宾，喜聚一堂
这是我第一次来到东盛酒店，一切都显得新鲜而别致。酒店不久前刚开业，环境整洁清静，设备完善。走进三楼的会场，只见场地宽敞明亮，布置新颖别致。东瑞先生与夫人蔡瑞芬女士，以及几位文友协会的理事早已到场，热情地接待陆续抵达的老师与文友们。大家相互问候，笑意盈盈，整个会场洋溢着温馨与欢乐的气氛。
讲座会开始前，酒店贴心准备了各式茶点和饮品。东瑞先生和夫人蔡瑞芬女士热情地邀请大家拍照留念，不论是单人照，还是与好友合影，都留下了珍贵的瞬间。
讲座精彩纷呈，互动热烈
待文友们到齐后，叶竹主席宣布讲座正式开始。东瑞先生，作为香港著名的多产作家，至今已出版一百五十多部著作，涵盖长篇小说、短篇小说、微型小说、散文、诗歌评论等多种文学体裁。他的作品深受读者喜爱，每周五都能在泗水《千岛日报》副刊读到他的佳作。
此次讲座中，东瑞先生以生动有趣、极具吸引力的方式，讲解了如何欣赏诗歌。他坦言自己并非诗人，但对诗歌有着独特的见解。他深入浅出地剖析诗歌之美，文友们都听得聚精会神，沉浸其中。
讲座进行至中场时，大家稍作休息，享用美味茶点。短暂的放松后，讲座继续进行。下半场，东瑞先生鼓励大家踊跃提问，并为积极参与者赠送精美的书签作为奖励，使现场气氛更加热烈，互动频繁。
共聚午宴，意犹未尽
讲座结束后，午餐时分，丰盛的佳肴摆满桌，大家尽情享用，欢声笑语不断。美食、美文、美友相伴，让人倍感幸福。
临别之际，东瑞先生欣然承诺，未来每年都会再来泗水举办讲座。此次未能出席的朋友，明年可千万别错过这难得的机会！
带着满满的收获与喜悦，文友们心满意足地踏上归程，期待下一次的相聚。
校园歧视，岂能姑息
205/03/26 南洋商报/言论
~作者：许国伟
先说点往事。
2010年，还是国阵拿督斯里纳吉政府的年代。当时发生了两名不同中学的校长，呛学生回中国的争议言论，经家长举报后引发各界哗然。
虽然时任首相纳吉在内阁指示，各部门必须尽快及严厉解决种族歧视言论的争议，任何官员包括校长一旦证实有错都要接受纪律处分。
但民间组织和在野党仍严厉批评国阵政府，除了批评当局处理缓慢拖延日久，也批评国家干训局长期给公务员灌输种族主义。
当年这件风波过后，“呛学生回中国论”就没再发生了吗？不！接下来类似的言论依然有。
最新的一宗，是一名老师呛学生听不懂国语就回中国，而且还承认不是第一次说这番话。
无法有效遏止问题
教育部长法丽娜是表明态度，即教育部绝不会对校园内的种族歧视行为妥协，也依据调查结果采取适当行动。
教长这番话，跟15年前纳吉在内阁的指示相比，差別并不大。
显然，涉及种族歧视言论的校长或老师，不论是受纪律对付或调职，都无法有效遏止这问题发生。那么，问题的根源真的是是国家干训局吗？
国阵执政时代，在野党就一再抨击国家干训局系统化地洗脑灌输种族主义，也替巫统攻击政敌。
2018年希望联盟执政后决定废除国家干训局，但政府部门里公务员包括教职员的种族主义思维消失了吗？
更糟的是，当校长或老师对着学生直呛“回中国”，不仅仅是一句气话，更是对学生的国家忠诚度提出质疑。
或许，教育局在处理这类争议言论时，更应该重视的是，不允许任何人利用“效忠”來质疑和攻击别人。
不能只是道歉了事
否则，上梁不正下梁歪。其他学生听到校长或老师可以这么呛人，他们也会有样学样，等到他们长大后，可能也会呛別人回去XX国。
效忠问题，是一个不应质疑也不应挑起玩火的课题。
所以，校长也好老师也罢，呛学生回去XX国，真的不能只是道歉了事。
教师种族歧视更应严惩
2025/03/27 星洲日报/言路
~作者：何凡
在马来西亚这样一个多元种族的国家，各种族间能够相互谅解包容地生活在一起，是一件弥足珍贵的事，因此我们不允任何人破坏这个美好的氛围。
日前有一名教师因辱骂学生“不懂国语回中国”，引起了人们的关注和愤慨。但我们很欣慰见到教育部长法丽娜对此事件的明确表态，她强调教育部对学校内任何形式的种族歧视行为绝不妥协，并将依据调查结果采取严肃的行动。
法丽娜的这一态度值得赞赏，因为此举不仅严肃传达出了教育部门对种族平等的坚决立场，也传达出在这个多元种族的国家，政府对任何的种族歧视事件，无论大小都绝不容忍。
我们见到法丽娜在回应中，三次强调“绝不妥协”，显然是在表达教育部对于此类事件的零容忍态度。
教师本来就应该是有教无类的，如今却居然持着种族角度，去看待原本只是一个简单的“学习不佳”课题，因此教育部对此必须坚定地采取严肃的处理措施，才能够起到严肃的警示作用。
我们都知道种族平等是我们社会的重要基础。任何种族歧视行为都必须受到严格审视和惩处，更何况此次事件涉及的是一名教师。
孔子说教育应该是“有教无类”，更说对不同学习程度的学生要“因材施教”。换成现在的语言便是学校是教书育人的场所，必须要无差别地对待所有的学生，不应该有任何形式的歧视。
老师作为学生的榜样和引导者，尤其应该以身作则，传递正确的价值观和行为准则。
遗憾的是此次事件中的教师，不仅没有展现出应有的专业素养，还将学生的学习困难与种族背景挂钩，进行侮辱性言论的指责。这样的行为不仅伤害了学生，严正而言，更是破坏了教育应有的公平性与尊重。
我们庆幸能够秉持中立和客观者仍占多数，这位教师的行为随即引起了学校方面的重视，并被召见要求其道歉。
然而，尽管教师已经承认错误，但教育部的态度依然至关重要。
对于这类事件，教育部必须通过制度上的惩戒，才能在根本上防止这种现象蔓延。因为种族歧视不仅违背了社会公义，也破坏了人与人之间的信任与和谐。
更何况教师本来就应该是有教无类的，如今却居然持着种族角度，去看待原本只是一个简单的“学习不佳”课题，因此教育部对此必须坚定地采取严肃的处理措施，才能够起到严肃的警示作用。
无论如何，我们对法丽娜在此次事件中的强硬态度感到骄傲，她在捍卫我国种族平等这一底线的同时，亦展现了教育部维护社会公正与教育公平的决心。她的“绝不妥协”不仅是对这起事件的回应，也是对未来类似问题的警告。
在多元种族的社会中，种族歧视的“苗儿”必须从源头根除，需知星星之火足以燎原，唯有防微杜渐将之扼杀于摇篮之中，才能保障我国这得来不易的种族和谐。
