“语言分裂种族论”是谬误
2024/09/17 南洋商报/社论
南洋社论-"语言分裂种族论"是谬误
伊斯兰党署理主席拿督斯里端依布拉欣发表奇葩言论，将语言归咎为种族分裂的主要原因。
他认为，语言是造成不信任或猜疑，导致种族分裂的主因，特别是方言，会导致马来人对其他人产生负面看法。因此，他认为必须让马来文成为媒介语。
“华人说华语，印裔说淡米尔语，马来人听不明白，就会引起错误的揣测。如果所有人以统一的语言交流，将减少大家的猜疑。”
他说：“非回教徒不敢接近我们，因为我们被（敌人）用极端谎言妖魔化。”
如果伊党认为本身被描绘成极端主义的政党，“绿色浪潮”被描绘成将对国家构成危险、危害国家稳定和侵犯他人信仰的权利，会令人退避三舍，领导应该内部反省与检讨，而不是执意将枪口对外，硬指他人的不是。
华人会说中文，马来人听不懂而产生猜忌，这是具有种族主义色彩的论调。其实，在分裂马来西亚多元社会特质的正是这些政客，他们成天利用种族课题制造不安、挑唆情绪而散播猜疑，试图引发社会国家的不安与分裂。
相对端依布拉欣的狭隘，伊斯兰党青年团长阿夫南就显得宽厚包容，他促请党员学习华语及淡米尔语等其他族群的语言，以协助党拉近与非马来社区的距离。能够善用华语及淡米尔语交谈，是伊党成员争取非马来选民支持，最有力的工具。
促进交流消除误解
语言能够促进交流，有交流就能促进了解，了解就能消除误解。其他族群能够学习马来语，伊党党员也应该学习和掌握其他族群的语言，加强沟通的效应。一味的逼迫其他族群迎合本身的政治动机，这就是违反民主的欺压政治。
语文是沟通的媒介，在马来西亚这个社会，语言引发的猜疑与不安其实并不令人担忧，也不是引发种族猜疑的主因。我国人民普遍掌握多种语言，在世界上最令人侧目也最惊叹，多种语言交流切换自如无缝衔接，这是展现我国人民掌握语言能力的优势。
依布拉欣牵强的说词，突显的是这位政治人物的民族自信非常薄弱，才会对陌生语言有所猜疑，才会显露不安的情绪。
一个自信心薄弱的政治人物所领导的政党，相信全体民众都不会对他们寄予厚望。
人民团结立国之本
团结是重要的立国之本，是确保国家和平稳定发展的催化剂。马来西亚是多元种族、文化、宗教的国家，各族之间的差异相对明显，国民团结因此显得更加重要。
从独立至今，国家一直在和平稳定中发展和建设起来，必须归功于各族间相互的谅解、包容与接纳，关系维系得相当和谐与团结。任何的政治人物或领导，必须具备高瞻远瞩的格局，立足本土以国家为重，放眼世界谋求更大发展。
我国绝大多数的人民都希望生活的社会充满和谐、融洽和友善，国人也非常重视国民之间的团结，国人绝不愿意接受极端的种族主义政治。
适可而止，别为选票搞分裂
2024/09/16 星洲日报/社论
大马是多元宗教国家；首相安华去年就曾指出，我国存在世俗元素，同时也强调不同的宗教和价值观，因此我国不能被定义为“世俗国家”，但这也不意味着大马是强制非穆斯林接受伊斯兰法律的神权国家。联邦宪法第十一条款也阐明宗教信仰自由：“人人皆有权信奉与实践其宗教信仰和传播其宗教的权利……。”
在大马，宗教信仰是自由的；但伊斯兰党崛起之后，尤其在伊党执政的州属执行了许多排斥其他种族生活习惯的政策，例如限制贩售酒精饮料、禁止合法的博彩业获得营业执照、穿短裤遭开罚，类似的政策有变本加厉的迹象。因此，我们必须强化多元主义，以抗衡保守思维，确保多元种族社会的和谐。
9月初，大马伊斯兰发展局（JAKIM）建议不提供猪肉或酒精的餐馆和食品公司，强制申请清真认证（HALAL）。这项建议引发争议，内阁将在本周三的会议，讨论首相署（宗教事务）部长纳因莫达提呈的报告。纳因莫达星期一表示，强制餐馆申请清真认证的建议仍需深入探讨，一旦内阁亮绿灯，该部将与利益相关者对话收集意见，包括征询各州统治者。
其实，目前只有少数穆斯林前往非穆斯林经营的无猪肉餐厅用餐，所以强制未贩售猪肉与酒精的餐厅申请清真认证，牵涉的范围极广，包括非穆斯林经营的素食餐馆也受影响，因此强制清真认证的建议才会炸开锅，并且演变成政治课题。
周一，也是身兼国家清真理事会主席的副首相阿末扎希主张，政府没必要强迫非穆斯林餐厅申请清真认证，民众更不要因为此事挑起宗教敏感，所以他承诺会出面协调并解决争议。
阿末扎希表示，大马是多元种族与多元宗教的国家，所以多元文化、多元源流教育、母语教育都是多元特征……。确实如此，国家想要长治久安，就必须接受宗教信仰与多元教育的自由，必须学会尊重不同族群的语言、文化与生活习惯，大马是多元种族的国家，所以宗教信仰、多元（母语）教育、生活习惯的自由都应该彼此尊重，一些很容易引起宗教与种族误会的课题，应该慎重处理，千万别为了选票而搞得族群分裂，国际观感不好，这就太不值得了！
如果任由有争议性的课题发酵，不只会挑起族群误会，也会引起国际社会的不良观感。
清真认证风波还没落幕，伊党又挑起另一个具争议又没建设性的课题。伊党彭亨州联委会放话，一旦执政彭州，将关闭所有祸害或对各族人民有害产业，包括赌博业及云顶赌场。虽然这可能只是捞取选票的政治话语（关闭云顶赌场不是伊党说了算），距离下届州选也还有3年时间，但伊党的言论会影响外国投资者的信心，他们会担忧商业环境随时会因为政治剧变而受到破坏。
针对关闭“有祸害产业”的提议，伊党州联委会主席罗斯里坦承，想要关闭赌场不是一件容易的事，因赌场的执照管辖归财政部所有。既然如此，又何必提出来刷存在感？
罗斯里说：“这无关宗教问题，是为了保护社会福利。这是依据联邦宪法赋予的权力，若不想要赌博业，选择伊党吧。”但是他却忘了，今年6月亚罗士打高庭宣判吉打的禁赌措施违反宪法。高庭的判词指出，在联邦宪法第73、74、75、80（1）的条款下，州政府的决定不合法，须被撤销。伊党必须清楚州政府的权限，不能为所欲为。
另一方面，团结政府提出城市再造法案，也被伊党瓜登区部形容为另一种形式的“占领者”。城市再造决不是边缘化马来人，更不是地主巧取豪夺穷人的土地，目的只是让城市基础建设更完善、生活品质更好。中央的政策如果被地方政府卯起来反对，整个州政府都是“钉子户”，谈何建设发展，改善生活与未来？
大马是多元种族的国家，所以宗教信仰、多元（母语）教育、生活习惯的自由都应该彼此尊重，一些很容易引起宗教与种族误会的课题，应该慎重处理，千万别为了选票而搞得族群分裂，国际观感不好，这就太不值得了！
留住华裔人口，保护华文教育
2024/09/16 星洲日报/东岸讲
~文：简珮瑩
我的母校是丰盛港培智华小。在丰盛港县内一共有4所华小，分别是坐落在丰盛港市区的培智华小、兴楼区的桥庆华小和好旺华小，以及坐落在仁罗宏的仁銮华小。
随着大环境的改变，华裔生育率逐年降低，许多华小都面临新生人数减少的问题，本县的华小也不例外，而且因为陆续有年轻人迁居外地的关系，更让华小学生来源减少的情况变得更严峻。
日前，我从跟培智华小校长张志强，以及桥庆华小校长邱素媚的交流中得知，本县华小近年来新生人数不断下降，目前这两所学校的学生总人数，各别只有302位和339位，每一个年级的学生人数只有几十位。
属微型华小的仁銮华小和好旺华小，全校学生总人数更是让人担忧，甚至面临关闭的风险，即全校只有约六七十位学生。
我发现本县华小学生人数急剧下降的主要因素，是因为年轻的华裔人口逐渐外迁。
许多丰盛港的华裔年轻人在外地读书深造后，大多选择继续留在比较热闹的城市工作和定居，因为他们认为在丰盛港县的就业或经济发展机会很有限，而且生活设备也不如城市完善。
只有很少数的华裔年轻人会继续留在本县就业和发展，高学历的年轻华裔更是少。
其次，就是本县华裔生育率减少和华小教育吸引力不足的因素。
因为经济压力，以及精养的家庭观念，华裔都选择减少生育。
也有小部分父母会认为华小系统不足，所以安排把孩子送出县外的私立小学就读。
这两项次要因素，也间接影响了本县华小学生人数的减少。
华小的资源来之不易，我们要珍惜在郊区也能得到健全的华语教育的方便。
然而，要有效地解决本县的华小学生人数问题，我认为必须先想办法提高丰盛港县华裔人口的留存率，减低华裔人口流失的问题。
我发现决定人口去留的主要因素，是地区的就业和经济发展机会。如基础设施获改善、居民的生活品质和方便获提升，
我相信除了可减少本地居民搬离，也会吸引更多企业入驻，带动发展地方经济，创造更多就业机会，甚至有机会吸引外坡人口定居丰盛港，那么本县的华裔学生人数就会增加。
留住华裔人口，保护华文教育，这不止需要地方政府和县署的政策部署，更需要社会各界的共同努力。
只有大家携手合作，才能为丰盛港县的未来发展注入新的活力。
国中生的转学
2024-09-16 光明日报／评论
~作者：王桢文
近期，又有来自国民中学的家长纷纷联络我，表示希望将孩子转到独中就读。他们认为独中的华文教育环境更适合孩子的学习和成长。
对于这一现象，我认为需要进一步探讨。从与家长和学生的交流中，我了解到转校背后的几个原因。
首先，语文能力的不足，尤其是毕业于华小的华裔学生，对马来文的掌握较弱，在国民中学中面临学习困难。课堂上，听老师讲课犹如“鸭子听雷”，使他们难以理解和跟进课程内容。至于为何华小学生普遍对马来文掌握不足，原因複杂，其中包括课程设计和语文重视度不高等因素。
学生缺乏互动交流
其次是校园文化的隔阂问题。由于语言障碍，很多华裔学生难以融入多元族群的校园环境。不同族群的学生之间缺乏深度的互动与交流，使校园文化显得相对割裂。
第三是教学管理的问题。不少学生反映，教师教学质量参差不齐。部分教师缺席时，往往没有替代安排，学生只能自习或嬉闹。有时，教师虽然到校却未认真授课，课堂管理显得鬆散，甚至出现了敷衍了事的现象。
更为家长忧心的是校园内的霸凌现象。学生在家长面前诉苦，家长却感到无能为力，最终不得不选择让孩子退学，转校另谋出路。
此外，学校的分班制度也加剧了问题。学术水平较低的学生被安排在后段班，往往得不到应有的关注与支持。这样的分班制度在无形中进一步拉大了学生之间的差距。
当然，国民中学中也不乏优秀学生，他们在该体系下同样能够学有所成，攀登学术高峰。然而，通过接触申请转校的学生，我看到更多的是令人担忧的负面情况。
协助脱离学习困境
教育是立国之本，无论是国民中学、独立中学，还是私立学校，教育的目标始终是培养国民成才，为国家与社会作出贡献。然而，许多学生在小学阶段，尤其是疫情期间，因网课教学缺乏实效，未能打下扎实的学习基础。升入中学后，特别是在国民中学，语言能力的不足让他们举步维艰。
每次与这些家长交谈，我都深感忧虑。华小的教学管理相对严谨，但当学生进入国民中学后，许多人在语言障碍、教学管理不善等因素中徘徊。教育部该如何帮助这些孩子脱离学习困境，让他们也能像独中学生一样，从学科教学与校园活动中受益？这是亟需正视的问题。
最后，我借此抒发感慨，奉上一首七言绝句：
求知问道志当笃，
怎为言殊判异途；
学海沉潜须稳步，
自强方可展宏图。
