我于10月底至11月初，访问印尼，看了几所学校，和华社教育界人士交谈。深感华社的三语教育有强大的生命力，原有的学校在扩展，新的学校在催生，中国外派老师和本地老师通力合作，深化教学内容和教法的改革。
低收费、向友族开放的峇厘海南大众学校
该校由祖籍海南的庞廷国先生在十多年前开办的三语学校，原先校舍只是设在两间店铺里，由于立意给穷苦的孩子提供学习的机会，学费低，受到友族子弟的欢迎和社会的好评，在印尼海南同乡会的支持下，购置了新的校舍。我们在10月27号到该校参观，校舍不大，但绿荫覆盖，壁画文化气氛浓厚。据介绍，现在该校开设幼儿班和小学六个年级，共有学生300余人，绝大部分是峇厘族孩子，教职工30余人，有两位华语教师。我们一进入校门，孩子们纷纷过来紧握我们的手，并拉到他们的额头上(一种宗教礼节），孩子的天真无邪和热情有礼，一股暖流涌上心头，这是学校教育的成功，孩子们已没有了族群的隔阂。我们观摩了两位华语教师上课，孩子都认真学。这样的教育不但转播了中华文化，也转播印中友好的种子。校长是梭罗人，是位硕士生，热情谦虚，治校有方。学校董事对她的工作甚为满意。据庞董事长的介绍，该校的学费是很低的，每月仅10万5千印尼币（相当与人民币75元），家庭困难的可免交学费。低收费，向友族开放，这是该校的特点。家长和社会希望能办初中，庞廷国先生也考虑此事。
开明三语学校在发展
三年前，在张兆恩、吴萌暄等校友的积极推动下，开明联谊会开办了开明三语学校，由张兆恩免费提供两间店铺作为幼儿园的场所，经过装修改，幼儿园在两年前开始招生了。幼儿园按照蒙台梭利体系进行教学，培养孩子的独立生活能力，并进行印、中、英三种语言教学。在本地和中国老师的努力下，教学成绩突出，为家长认可，现在已有近百名学生。今年开始招收小学一年级学生。11月4日，我一行参观了学校，校园清洁干净，装修适合幼儿的教学的需要，设施现代化，在原来的幼儿园后座搭建了小学教室。我们观看了中国外派王老师的教学，她教学技能娴熟，能开启幼儿的学习兴趣，师生互动很好，是一堂成功的课。
开明三语学校新校址已选好点，去年12月已举办奠基仪式。新校址占地6千平米，计划建成幼儿园、小学、中学一体化学校，设计图纸已完成，并已送呈市政府审批。建校执行董事张兆恩透露，将按市政府的新要求，争取明春开建幼儿园与小学部分。开明张兆恩、游继志 、吴萌暄等校友对办校出钱出力，坚持不懈，作为开明的老教师，向他们致敬，希望开明校友能共同努力，团结合作，早日园办学梦。
中中校友会吹响了建校号角
去年10月，中中校友会举办70周年庆典时，中中校友、印尼赫赫有名的企业家翁俊民做出了决定：要建最好的国信中中学校，并做了模拟的奠基仪式。海内外校友莫不额手相庆。在今年3月份，翁俊民当选为在中校友会第八届理事会主席，他重申了这一决定。11月1号举办的“中中全球校友联欢盛会”上，第五届中中校友会会员代表委员会会长陈恒曦讲话，表达了广大校友对建校的热切期望，他表示相信在翁俊民主席的领导下，以他的教育理念和魄力，中中校友园建校的梦一定能实现，新的中中将发扬中中的精神，传承中华文化，为印尼社会培养优秀的人才。
抓住当前有利条件 加快发展华文教育
在华社出现了一批积极办三语教育的华贤、老师、文化人。出现了黄啟铸、何文金、胡建章、张兆恩等一批热心办学的企业家。在东爪哇，泗水、玛琅、任抹、南海漳等地都先后办起三语学校，外南梦也要急起直追。
作为推动三语教育教学的核心是东爪哇华文教育统筹机构。在印尼进入开放改革的新时期，原东爪哇华文教育统筹机构主席符福金老师，为适合印尼当前的政治形势，提出办三语学校的理念，在原印尼教学计划中增加华文教学内容。这是个切实可行性的方案，经过一段时间的实验总结，三语学校逐步成型。符福金老师退休后，李光迈博士接任，他提出不少创新计划，把东爪哇华文教育统筹机构变为推进先进教学经验、培养师资、选拔优秀留华学员、大胆使用青年人的平台，推动了三语学校教育的发展。
泗水有一批长期坚持华文教育的教育家、老师和新涌现的优秀教师，她们成为三语学校的教学骨干，是华文教育战线的骄傲。在本月5号出席泗水华裔妇女联谊会举办的欢聚中的老教育家施宝瑄、93岁老教师吴秀吟与新一代优秀教师张玲玲，就是这支队伍的代表。
在11月5日上午，我有幸参加了中国驻泗水总领事馆奖学金颁奖仪式，给20名三语学校的优秀学生颁奖，这体现了中国政府对于三语学校的支持。出席仪式的还有东爪哇省教育厅代表。从很多报道了解到，印尼教育部门是支持华社办三语学校的。
三语教育得到华社、中国政府、印尼政府的支持，应该顺势而上，把华文教育办得更广泛，更有成效：
与印尼华人人数相比，现在的三语学校还是不够的。呼吁华社企业家、社会贤达、热心人士，用独办或联办的方式，新办或扩办三语学校。
开展教学改革，让三语学校的华文教育更有成效。现在的三语学校，华语只是作为一种外语，每周只上7-8节课。学生学得不多，由于没有在其它学科应用，也容易忘记。学校可考虑优化校园中华文化环境，让学生耳濡目染，处处感受中华文化；也可开展多种有关应用华文的兴趣班、竞赛活动。
如何解决学习汉语难的问题，现在是从拼音开始学汉语，其缺陷是对字的本源意义认识不足。可以选一些学校做试点，应用中国楚建德博士研究成果《汉语之钥》的教学系统。
三语学校汉语教学的发展根基是老师，单靠中国派出是不够的，作为长远之计，是培养本国老师。现在各校选送一些学生来中国学习，学成之后回到本地任教。据我所知，在华留学汉语的人数不少。这是一个宝贵的资源，希望能好好利用这个资源，让这些老师能留得住，发挥骨干作用。建议有关部门每年给优秀的本地三语老师给予表彰和奖励。作为长远之计，是在印尼一些大学设立汉语师范系。
发展华文教育、维护华族的合法权益，还有一个人认识问题：
融入主流社会与保持华族文化的关系
华人生活在印尼，自然要融入主流社会，所谓融入主流社会，首先在思想上明确自己是印尼公民，应该效忠于自己的祖国，尽一个公民应承担的义务与责任。其次要打破狭隘的活动圈子，不要故步自封。要与印尼各族群和谐相处，相互支持，休戚与共。但不等于同化华族，消除华族的文化，现在有个怪现象：一些有地位的华族人物，不愿意承认自己是华族，甚至故意与中国疏远。毋容置疑，这是受苏哈托政权时期长期丑化、打压华族种下的祸根，他们心有余悸或者存在误解。华族出头人物越是如此，就越没有华族的地位，华族的正当权益就难以保障，就可能重演替罪羔羊的悲剧。我们期望有萧玉灿那样的人物，在殖民统治时期、印尼反华黑暗时期，理直气壮地站出来，承认自己是华族，维护华族的正当权益，效忠于印尼祖国。
以上浅见，抛砖引玉，欢迎批评指正。
（千岛日报/李伟辉）
