统考文凭关键词——钱!
2018/08/16 南洋商报/社论
承认统考文凭急迫，关键在于一个字：钱！
国阵政府说要承认统考文凭，必须SPM国文优等，历史及格，进入师范学院或政府大学，要符合既定学术条件与要求。
今天，问题不再限于进入师范或当公务员，进入政府大学成为更大关键。
眼下，没大学文凭觅职难，没技职文凭当蓝领也难，是全球先进国新常态。
世界不断进步，业界要求不断提高，文凭成为全球趋势，上不了大学，还能说啥？
先进国，政府主打高科技，人民打的是高端工。即便我国，3D工人民不干，请外劳，将来目标是蓝领必须技职文凭。
除非老爸有钱，孩子可以啃爸、啃老、啃家业。平民孩子至少要有学院或大学文凭，否则低工薪或自己创业。
念独中的原因很多，牺牲政府大学是不变的痛苦，国际或私人学院及大学是唯一的出路，可以借PTPTN。
但人无千日好，今天问题来了。许多华裔家长有感全球经济放缓的压力，一个孩子读学院或非政府大学是压力时，弟妹们将情何以堪？
争取政府承认统考文凭，让学生进入政府大学，成了华社急迫命题。
教育部官僚看到家长每月1千令吉供孩子上独中的口吻，反映的是压根儿不尽了解华人再穷不能穷教育的真谛，更甭说马大学行政及经济系发展研究组教授卡马末沙里说的：“贫富问题是因制度败坏造成，与种族无关。”
统计局数据显示，2017年，华裔收入不均的问题比起其他族群更加严重。不是所有华裔都有钱，就如同不是所有巫或印裔都贫困，各族群内部都有贫富问题。
如果说，贫富差距是涵盖各种族之间的不平等，以及族群内部的不均衡。统考文凭不获承认、好学生进不了政府大学，反映的是一个多年不平等、不均衡教育资源分配实例。
独中是家长与华社沉重的经济压力，学贷则是学生日后更大的担子。
今天的孩子会是将来的家长，他们的孩子要是独中生，必然百上加斤，债延几代，内心愤懑，可想而知。
今天，440万美国人背债1.5兆美元，学贷成为这世界第一强国新经济危机，也将成为大马人日后的危机！
当人民越感生活沉重时，5·09事件会发生，也就会重演，肯定不须60年！
要怎样的华文教育？
2018/08/14 东方日报/评论
~作者：庄仁杰
统考承认爭议的背后，涉及了马来西亚华社要求华文教育成为国家教育一环的议题。华社当年认为当时的政府教育体制並没有华文教育的一席之地，因此担心改制之后会使得华文教育消失的中学，於是拒绝改制，成为独中。因此承认统考，象徵著华文教育被政府承认（但是承认统考的实际落实方式，以及独中教育是否应该从此纳入政府体系，至今越来越少人討论）。
如果重点是在华文教育上，那么我们现今的三大源流中学华文教育：独中、国民型中学与国中华文班，现在是怎样的状况呢？
由於独中的特殊地位，因此许多人认为独中代表了华文教育，也热烈响应独中的筹款活动。例如全国最大独中宽柔中学，年年的筹款几乎都让全新山华社动员。如果恰逢大事，例如建立分校等等，更是大肆筹款。到今天，宽中每年筹款的成绩都是破百万令吉。
为了筹款，宽中年年都以班级为单位，用比赛方式来鼓励学生筹款，以贏得筹款第一的头衔。虽然也有人宣称筹款是为了训练学生云云，但回归人性与笔者的观察，为了不落人后成为他人笑柄，才是让学生努力筹款的最大也最有力的动机，而宽中也因此年年都获得大量的捐款。
宽中筹得的款项，用在什么地方？近日回去宽中（笔者是校友），不但得知现在宽中高中部的课室都有冷气，也看到了宽中前几年闹得沸沸扬扬的十二层高的教学大楼终於落成（当年宽中董事会宣称这大楼是为了单班制与提升学生成绩而建，但是也有人指出，宽中如果为了让更多人接受华文教育与提升成绩，单班制与大楼是不需要的）。
现今宽中的富裕程度令笔者咋舌。也许宽中是特例，现在也的確有一些独中在经济上挣扎。但是无可否认的，一些独中的富裕程度已经超出我们的想像。而华社是否应该继续支持这些富有到令人咋舌的独中，也成为疑问（是否捐款就交由个人决定）。
虽然华社捐了这么多的钱去支持独中，但是对我们的华文教育又有多少帮助？此外，也属於华文教育一环的国中华文班，以及国民型华文中学的设备等问题，我们又是否关注过？
多方面援助华教
独中学生其实只是佔了全体华裔中学生大约10％，另外將近90％的华裔学生则是来自政府中学。但是许多政府中学的华文课却没受到太多的关注与支持。
由於许多政府中学的一些华文课是在正课时间之外，甚至有些学校也没有开设华文课。为了上华文课，学生必须留校上课，甚至也因为师资不足等问题而面临困难，曾听闻朋友在中学时期，为了上华文课，而必须到其他地方上课等等。这对学生造成不便与增加学习负担之余，也对华文教育是一大打击。
对於这些问题，可以做的事有很多。例如各地的华人社团等可以和当地的中学合作，协助聘请与金援华文课与师资，让华文课得以固定，来增强华文教育。同时也可要求政府把华文课加大编入正课的比例，让学生不必在课外补课等等。
虽然国民型中学的华文课列入正课，但是国民型中学也因为是政府中学，而不受到华社的重视，在发展经费上也面临不足的情况。作为华文教育的一环，对於国民型中学也应该要有所援助。
独中仅属于华教一环
此外，华社能够做的还不止於此。政府考试中的华文科非常难，也使得许多学子却步，甚至听闻有学校和学生为了不降低成绩，而避开华文科。要如何解决这个问题，这需要华社积极向政府要求做出解释与改革，让考试不再是学校和学生的心头大石。
协助与扶持国中的华文班、要求教育部正视华文教育，与要求政府改善华文学习环境等等，比帮助独中的性价比来得高许多。也许直接捐钱独中可以让许多人產生「我支持华文教育」的满足感，並且独中也是华文教育的一环，但独中绝对不是等同与华文教育。此外，实际上要帮助华文教育的话，就请正视政府中学的华文教育和华文课，帮助他们解决问题。
八千里路云和月
2018/08/16 中国报/评论
~作者：夏振基
承认统考，509前炒得沸沸扬扬；希盟执政后，更是闹得不可开交。
许多人感到愤怒，主要是因為，“承认统考”是希盟竞选宣言中的一项承诺。胜选后，有关部门首长的发言，却是一人一把号，然后似乎就越吹越走调了。这是最被人詬病的。
“一里路变成十万八千里路！”昔為挚金吾，今為反对党，当然不会放过这个揶揄、讥讽对手的大好机会。
但许多人依然觉得，在国阵，这本来也不过是大选时的一种政治噱头而已。如果国阵真有诚意，大选前老早就已经落实了，何必等到今天还说只差一里路？
何况时至今日，虽然已不当家了，但巫统各阶层包括巫青团，仍然煞有其事、振振有词地大声激烈反对承认统考呢。
近日，雪州行政议员许来贤的谈话，倒是说出了一些让人比较能感觉到真诚与信服的讯息。他说，希盟四党中的民行党、公正党及诚信党在同意承认统考方面已达成共识，不过土著团结党较迟加入，因此需要时间去说服巫裔社群（因為他们面对的是巫统过去的支持者）。
人民所想要听的，不是官腔，而是这样诚恳真实的大白话！
其实，对於那些对独中教育有深刻体认与思索的人来说，统考是否受政府承认，也并不是最急迫的事。难道统考受承认了，独中生从此就可以无忧无虑，过著神话般快乐幸福的日子了么？
心平气和取长补短
试想想，多年来国中毕业的华裔优异生，要进本地国立大学都时常面对诸多困难；在担任公务员方面，也没见他们就能有什么好处。可见这才是问题的癥结所在。否则，首相就不必让刘镇东副部长率先作為改革的先锋了。
因此，我们与其逼迫当今的新朝政府，急急如律令地宣布承认统考，不如给教育部两位正副部长一点时间，请他们积极就部内的档案资料与资讯，好好统计整理，甚至追踪比较，研究一下国中与独中教育成果的优劣异同（也可以连国小、华小也一起比较研究，顺便探讨一下，為什么许多马来家长要把孩子送去华小）。
以马智礼部长的专业精神与严格的学术素养，我相信他能作出独立客观的，而且符合科学研究水平的学术报告与结论来。我也相信，首相若真心為马来人好，也一定会支持这个啟迪人民心智的开天妙想。
以事实真相来开导人民，让大家学会尊重客观的事实，避免继续一味偏激与情绪化。这样才能全面提升我们国家各族人民的心智水平。大家心平气和，取长补短，真心相互尊重、欣赏与认同。这时候讲承认统考，才是真正有意义的！
八千里路云和月，我国的华教事业，曾付出的努力，何止百年！但在歷史的长河中，百年也不过只是一瞬，又何必在关键点上，西里呼嚕地只争此朝夕？
如何化解上世纪种族之爭？
2018/08 13 东方日报/评论
~作者：黄书琪
先从近日的教长针对承认统考国会书面回答风波谈起，很多人不解，为什么我直指媒体翻译出错。我不是专业翻译，我的翻译是长年累月累积下来的经验而已，无论任何语言转换成另一个语言，最重要的不是逐字翻译，而是意译，逐字翻译只会让读者一读便知是为翻译。
我会指出错误，是因为一些翻译者没有理解前后文。该句子的前文是政府不会匆促做决定，而且，该承诺不在宣言百日新政內；后文是政府將会搜集各方意见。所以，新政府任內针对承认统考做任何决定，都会有完整研究先行。
重点错放「五年」
可惜的是，大家把重点放在五年。误读更严重的是以为政府需要花五年时间研究，但教育部长从来没有说过，这个研究要花五年时间。「五年」所指涉的是「这一届政府任內」，意即承认统考的决定（不是「研究」）必须（不是「需要」）在五年內完成。一年是在五年之內，两年也是在五年之內，我们有五年时间，並不表示我们「需要」用上五年才落实。
而在希望联盟宣言之內，除了百日新政有明確的百日时限，承认统考一直都列在五年期限之內。我知道很多人读到这边，马上就会跳起来说，民主行动党內某某和某某不是承诺过一换政府就承认，或是一百天內一定可以做到？
那么，百日达成的意义是什么？
大家担心政府跳票。尤其是在野党煽动马来民族主义组织反对承认统考，许多人马上急了，担心新政府向马来民族主义低头。而一般人直觉对抗马来民族主义的做法，就是继续以华社尊严施压政府，不能向他们低头，必须马上承认统考。
民族主义相对抗
两个民族主义撞在一起，互相在各自的语言群中比声量大小。《马来西亚前锋报》狠打政府承认统考文凭；中文报则是批评教育部还没有承认统考文凭，两个平行的世界各说各话，没有交集。
问题在于，我们从来不应该用一种民族主义去对抗另一个民族主义。我们要谈的统考，不应该是华人的统考文凭，我们要谈的独立中学不应该是华人的中学。华小、独中应该是华文的学校，统考是华文的文凭，这个体系应该是马来西亚人的教育，不是单一族群的教育，61所华文独中可以有非华裔学生，非华裔学生也一样可以考统考文凭，拿著统考文凭去升学。
谈统考、独中，应该回到教育问题去谈。华社认为有一部分马来社会太过脆弱，一直把马来语地位、重要性掛在嘴边，对教育部需要花时间透彻的研究统考感到不满。
可是，承认一个文凭，本来就应该是学术上的课题。例如，我们决定是否要承认任何一个国家的医学系文凭，需要经过一定程序，只要通过就可以了。就如A水准文凭（A
level）可否申请入学一样，而目前也並非所有大学都接受A
level文凭申请入学。
所以，张念群就任教育部副部长，第一件事就是下令官员开始承认统考的工作，这才发现连教育部官员都对统考充满误解，不明白独中的最新教程，即便是统考从1975年第一届考到2017年43届，意味著过去教育部根本没有比较完整的研究，没有完整的研究，更没有共识。
教育部现在要做的决定，不是为了討好任何人，而是確保这是一个被大部分人接受的决定。就算五年、十年后换人作政府，没有人会轻易以任何种族情绪或尊严为由，取消承认统考或更改承认条件。
急促为委屈討公道
可是，有些支持统考的团体认为，连研究都不应该再做了，马上承认才显得有诚意。问题是，除了懂得中文的华人知道什么是统考，就连非中文源流出身的华人都不知道统考究竟是怎么一回事，对这一次的统考爭议，更是丈八金刚摸不著脑袋，也就不用谈更大的社会群体。
我们给自己设定的目標是，这五年之內，一定会有决定。而且，最好是不要拖到任期下半部，我们就可以完成这项过去从来没有完成的工作。但是，大家认为一定要百日，没有一百天內做到，就是向马来民族主义低头，就是屈服与懦弱。
这个情绪是怎么来的呢？我在国会的第一次演讲提到，每一个族群都觉得在这片国土受到不公平对待，每个人都期待新政府上台，马上还自己一个公道，必须是立刻、马上、没有多等一秒的公道。
华社所期待的公道寄望在独中统考文凭是否被承认一事上，任何针对统考文凭的延宕都是对民族尊严的伤害。但是，统考为什么不能回归教育专业，让我们用理据来说服所有持不同意见的人，让承认统考文凭成为一个所有人都接受，日后不能逆转的决定？
我所期待的新马来西亚不是一个单一族群的政府，更不是一个相互比较哪个民族抢佔上风的国度；我所期待的新马来西亚，是一个愿意聆听大家意见甚至尖锐批评的政府，是一个愿意开放、兼容並蓄的国度。
需时摆脱种族框架
马来西亚经歷第一次的政党轮替，我们並没有马上从种族主义的窠臼一蹴而就成为一个大同世界。残酷的是，我们或多或少都是这个结构的一部分，我们要打破整个结构，不能只是以为政权轮替就可以了，整个马来西亚社会可能至少要花十年至廿年，才不会再以种族本位去思考问题。
我们跨越了种族主义来到今天这一步，我不会也不想要往回走，统考是在上个世纪国族主义背景下的產物，我们现在做的是，打破上个世纪的设定。政党轮替的首五年，我们所有人做的事、说的话，將决定50年后的马来西亚长什么样子，往前看还是倒退走。
