2024/08/16 星洲日报/霹雳专栏
报道、摄影：陈世传
座落于天定华中前门具中华建筑特色礼堂，是该校的华中特征之一。 
天定华中董家协成员在校徽前合影。右起为校董魏荣贵、江华贞、卢进发；左起为数理科主任梁缮允及江回萍代校长。 
天定华中的校舍陈旧，建于80年代或90年代。 
天定华中的华裔学生少，以致也缺少来自华社的资源，大型的建设与发展只能靠政府的拨款。 
天定华中学生合唱华巫及淡米尔文歌词的校歌，突显该校多元文化特色。（档案照） 
在谢振明校长掌校时，重新把中文校名加进校徽里。 
天定华中的华巫印学生一起进行融合各族鼓乐的击鼓表演。（档案照） 
天定华中在杨集才校长掌校期间举办各族的文化活动，借此让非华裔学生了解中华文化。（档案照） 
天定华中通过举办“天定之夜”，让各族师生演出各族的文化，以文化共融的方式，让非华裔师生接触中华文化，进而接受华中的校园氛围。（档案照） 
天定华中的24节令鼓，在曼绒县内表现出色，常受邀演出。（校方提供） 
天定华中与平民华小毗连而建，共用同一块由平民华小信托委员会掌管的校地。 
天定华中今年有775名学生，华裔生占34%，巫裔及印裔学生分别占44%及20%。 
天定华中的各族学生共同食堂。
位于曼绒红土坎本律的天定国民型华文中学是一所特别的华中，因为这所学校很早以前，巫裔师生已多过华裔，而且它的地理位置处于马来区，容易被“误认”，但它一直努力默默扮演着华中的角色，历任董事、校长、华裔教师和学生一起坚守着“我们是华中”的信念。
被官员用“国中”身分看待
虽然它被教育部官员用“国中”的身分来看待，但学校行政团队及董事部一直把守着华中特征这一关，如校徽要有华文、华裔学生一定要报考华文、需由华裔校长掌校、推广中华文化活动、华文校歌等。
卢进发：生源减或不可逆 盼守住华裔行政团队
天定华中董事长卢进发受访时说，如果华裔生源少是不可改变的大环境使然，那么天定华中要守住的就是学校的校长与行政团队（副校长）必须是具华文资格的队伍，同时不能让华裔老师所占的比率继续下降。”
他说，目前该校有60名老师（还缺6名待填），只有12名华裔，出现这种华裔老师越来越少的原因，主要出在教育部。
他说，最近学校在教育部的“未来领导者”计划下，从原校推荐了一名具潜能及资格的华裔老师升任副校长，却被教育局官员执意调升至他校，并且派了一名巫裔老师来天定华中出任副校长。”
教部无视意见 派巫裔任副校长
他说，他到县教育局去说情及提出反对意见，希望官员能理解华中的特殊情况，却被官员无视，打破了华中副校长需由华裔担任的传统。
“华中的行政团队须是华裔担任，而且华裔老师不能继续少下去，如今可说已是天定华中面临压死骆驼的最后一根稻草的处境了。目前天定华中有12名华裔老师，今年8月及明年4月及5月会有3名华裔老师退休，届时若华裔老师还是只出不进，有可能不用再等多年，天定华中的华裔老师所占比率会是10%都不到。”
他强调，天定华中要坚守学校行政团队需是华裔，以及华裔老师不能再少这一关，因它关系到天定华中在未来还能不能保存或传华中的特征。
被华社边缘化
谈到未来的展望与发展，卢进发说，目前天定华中的处境是被华社边缘化，国州议员也较少关注，只能自求多福，挣扎求存，因此能做的就是坚守华中的中华文化特征，包括坚持推动中华文化活动，华小毕业生须考华文等，不让天中华中变成国中。
“我们的华裔生少，华裔家长少，加上连本地华社看不到我们，以致我们可争取的资源（拨款与捐款）真的很少，小事（小的项目）董家协还能尽最大努力去找钱，大事（大的发展），就只能奢望政府的拨款了。”
卢进发希望全国华社能以“一所华小都不能少”的态度来对待处于被边缘化地位的各地华中，集全国华社的力量来协助华中的持续发展。
江回萍：办文化活动 历任校长恢复华中特色
在天定华中服务28年的代校长江回萍说，根据校刊记录，20年前（2014年），在天定华中的华裔学生比率还占44.71%时，校方已看到华裔学生渐少的危机，而时任校长张贞明联合董家协做出了努力与尝试来吸引华裔学生就读，当中包括推动“网络科技中学”的概念，在当时也确实取得成功，吸引了不少学生。
“到了谢振明校长掌校（2014年至2018年）时，虽然谢校长不是华校生，但他高瞻远瞩，一再强调天定是一所华中，办校不能失去华中的特色，除了当机立断把当时只有马来文校名的校徽，加上中文校名之外，更领导成立了校内的24节令鼓队、武术学会、舞龙队伍，以及强化了华文学会扮演的角色，如在2015年由华文学会筹备举办首届的《传承》天定文化之夜。”
江回萍说，谢校长的努力没有白费，在负责华文学会的何悦狸老师及其他老师团队带领下，校内的文化活动蓬勃发展起来，除了在华文写作比赛及文化艺术比赛屡屡获奖之外，更是常受邀到外演出，让华裔生比率不过半的天定华中，绽放了属于华中特色的中华文化色彩。
“到了杨集才校长掌校（2018年至2023年）时，杨校长除了继续鼓励及推动强化中华文化特色的活动在校内发展，更注入了‘融合’的原素，即鼓励及推动，同为华中生的非华裔学生加入24节令鼓队、武术学会及舞龙队里，同时把非华文化活动带入天定文化之夜里演出，目的是要让各族师生通过文化的交融，达到互相了解，进而期望在潜移默化下，让非华裔师生接受华中的中华文化特征。”
江华贞：“越岛招生”扩生源 邦咯岛学生“搭船”上课
天定华中家协主席江华贞说，基于大环境因素使然，包括华裔家庭生育少，红土坎的华裔人口搬迁，教育部把更多来自国小及淡小的学生引入，以及把天定华中视为“国中”等的因素下，直接或间接造成天定华中华裔生每年减少。
他说，在谢振明校长掌校期间，就开始了“越岛招生”的努力，即吸引邦咯岛华联华小学生前来就读，而这一项努力也收获了成果，目前共有45名来自邦咯岛的学生，每天搭船越海来天定华中上学。
江华贞说，虽然吸引到邦咯岛的华裔生源，但还是无法“止血”，因为教育部又安排多一所的国小学生升读天定，加上传统上到天定升中学的数所华小（红土坎永宁、本律平民、新甘光国民、实兆远革成）的学生也越来越少，而部分觉得天定华裔生少，已变质成国中的家长，把孩子转去实兆远南华华中，以致天定华中的华裔生一年比一年少。
“家教协会里只有两名华裔，而我们要做的就是尽最大努力，让董事部及家教协会还是由华裔家长领导，以确保能够在配合领导学校发展时，保留华中的特征。”
他强调，在华裔生渐少是不能改变的现实下，天定华中也欢迎非华裔生，但校方强制从华小升上的华裔及印裔生要报考华文，同时在推动中华文化活动方面，尽最大努力，通过文化共融方式，让非华裔师生接受中华文化，进而接受华中的校园氛围。
【天定华中2024年师资种族比率】
教师总数：60人(尚有6个空缺，包括校长待填补)
华裔：12人（20%）
非华裔：66人（80%）
【天定华中2024年学生种族比率】
全校学生:775人
华裔:34.02%
巫裔:43.56%
印裔:20.36%
其他:2.06%
（星洲日报）
