2020/01/15 星洲日报/大柔佛
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| 华、巫、印及原住民学生齐聚在东甲木阁新村华小上课。 |
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| 学生在下课时，会与同学分享早餐。 |
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这是该校去年小六毕业生合作设计的拍照相框。
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四年级班级最独特，结合原住民学生洁希卡（左起）、巫裔生奴莎吉达、华裔生刘志远、印裔生纳威及华裔与原住民混血儿黄韶权。
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| 学生来自4个族群，教师在教导学生方面必须要更有耐心。 |
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| 虽然彼此来自不同的生活环境，却有缘在一起上课；左起为柯士所、苏雷汉、郑子信、杉迪士及林家正。 |
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| 因学生人数不多，校方安排所有班级学生一起下课吃早餐。 |
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| 陈筱灿：木阁新村华小华裔生与友族生的比率是22人对15人。 |
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黄华福：4族学生同在微小上课，是各所学校的典范。
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| 学生们一起在草场上做运动。 |
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| 颜文龙：因有友族学生支撑，学生人数每年保持一样的水平。 |
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| 一年级新生仍处于适应的阶段，各族学生在课堂上学唱新年歌曲。 |
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| 当友族学生升上二年级之后，都不会面对语言障碍，学生之间能以华语互相交流及沟通。 |
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东甲木阁新村华小展现多元种族和文化特色，当地4大族群学生在同一屋檐下接受华文教育。
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学生在课堂上，各族学生犹如一家人般，一起学习，一起玩乐。
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（东甲14日讯）一所位于偏远郊区的微型华小齐聚华、巫、印及原住民4族群学生，展现马来西亚多元种族和文化的独有特色。
这所具有特色的微小便是位于柔甲边界的东甲木阁新村华文小学，全校共有37名学生，华裔学生共有22人，友族学生则有15人，其中巫裔学生7人、印裔生3人及原住民学生则有5人，皆来自同一个原住民村落。
据《星洲日报》了解，当地柔甲边界共有5所华小，其中3所华小位于马六甲州内，即巴力吉利令华小、冯鹿巴登华小与新邦木阁华小；而属于柔佛州境内除了木阁新村华小外，还有另一所亚沙汉中华小学，上述5所华小的学生来源受到限制，皆属于微型华小。
上述华小也有一个共同点，虽然分布在两个不同州属，不过各校当中的学生皆有来自马六甲及柔佛州，不只是华裔生，也有不少友族学生报读这些华小。
华裔和友族生比率近一半
其中，东甲木阁新村华小华裔生和友族学生人数比率几乎接近一半，本报记者就带领读者走入木阁新村华小，了解该校如何让来自4个来自生活环境及文化背景各异的族群学生，聚在一起接受华文教育。
在校园内，可见学生完全没有种族及宗教的隔阂，无论在课堂上、体育课、课外活动、活动表演项目上，展现各族学生和谐共处，互相交融。
4族新生需双语讲解
陈筱灿：教师须耐心教导
据东甲木阁新村华小校长陈筱灿坦承，该校共有校长及8位教师，因为华裔生的比率并不多，教导学生方面必须要给比其他华小要来得更有耐心及付出更多心思，并不时要叮呤学生在上课时，必须要多以华语沟通。
她坦承，这确实考验老师的耐心及毅力，4族学生讲各自熟悉语言，当这些学生进入一年级时会面对学习华文的障碍。
“如果友族学生占少比率的老师会比较容易教导，学生在上课时多数以华语沟通，至少在这样环境下，友族学生比较容易掌握华语的应用，学习也比较容易上轨道。”
她说，可是该校情况恰恰相反，学生初到学校上课，华语却不是主要沟通语言，所以进度会有少许缓慢。
部分学生须从最基本学起
她也说，有些友族家长会在孩子未读一年级前，送他们到以华文为主的幼儿园就读，这些友族学生会掌握基本华文词汇，一些曾未进入幼儿园的学生，就必须要从最基本开始学起。
陈筱灿指出，这些来自不同生活背景的学生，不只不能以华语沟通，甚至连对马来文掌握能力也相当有限，无可否认，老师们必须要有耐心地给予教导。
她表示，校方在一年级新生刚踏入校园的阶段，会先让新生适应华小学习环境，老师讲课时多以华语及马来语讲解，我们必须要先让学生明白课业内容，然后老师会逐步减少使用马来语解释。
“当学生升上二、三年级时，他们已经会以华语沟通及书写，老师教课时也无需再采用马来语讲解。”
友族学生每年增加
她指出，该校每年都会有友族学生报读，近几年也有增加的趋势，在乡区年轻华裔人口往外迁移的情况下，相信接下来几年情况也不会出现明显改善。
她披露，目前该校一年级共有5位学生、二年级14位、三年级4位、四年级5位、五年级5位及六年级4位。
四年级班级最独特
“四年级5位学生情况最特别，华裔、巫裔、印裔、原住民及华裔与原住民混血儿各占一名。”
她补充，该校是复级小班制进行教学也是最具有优势，因此教师更能专往教导班上的每一位学生，清楚了解学生的学习进度，亦可以监督所有学生的课业。
请示家长获同意
为友族生译中文名
林筱灿指出，校方都会协助友族新生译上中文名，一般上会依据学生的原有的马来文字发音，来为他们译中文名字，有些名字发音长太，会请示家长后才来做决定。
她说，校方是依据学生名字来为他们译中文名字，同时会用比较简易及比划较少的华文字体，同时也要有男性及女性名字区分。
她续说，有些学生名字发音太长，校方不能擅自做主，唯有先请示家长，平时他们在家是如何缩短孩子名字的叫法，在经过家长的同意下，才为学生译中文名。
颜文龙：董家协公平对待学生
木阁新村华小董事长拿督威拉颜文龙指出，尽管该校华裔学生人数逐年减少，庆幸有这些友族学生在支撑著，让该校每年学生人数保持在一定的水平中。
他说，该校华巫印及原住民的比率相当均匀，展现出我国多元种族和文化特色的楷模，而且董家协是公平对待每一位族群学生，并没有忽略每一位学生的福利。
“本校原在教育部的资助下，只有4位学生得到辅助食物，但是董家协为了培养学生每天有吃早餐的习惯，因此决定每天资助另外33位学生免费早餐。”
为各族学生提供免费早餐
他说，董家协根据教育部的每年上课天来为各族学生提供免费早餐，每年都会要花上超过逾万令吉的花费，并由这两个机构负责承担。
“早期学校有一名食堂业者经营，可是因学生人数每年减少，业者已无法经营，校方决定把学生早餐交给一名饮食业者承包。”
他说，该校早餐是交给一名巫裔业者来承包，因此给各族学生享用早餐绝没有问题，下课时全校学生可以聚在食堂内一起吃早餐。
他指出，乡区学校学生减少是不争的事实，加上该校附近柔甲边界有另外4所华小，吸引友族学生就读也是解决学生来源不足的问题，该校董家协非常鼓励友族到报读华小接受华文教育。
黄华福：罕见现象成各校典范
木阁新村华小家协主席黄华福指出，4族学生同在一个屋檐下接受华文教育，是相当罕见的现象，尤其是在微型华小求学的情况下，更显得非常珍贵，也是各所学校的典范。
他说，该校所有发展包括软硬体设备的提升都是由董家协承担，为了学校长远发展及学生福利，并没有把职责分得太清楚。
“就如董家协为学生提供的免费早餐，其中三分之二的经费是由董事部承担，其余的费用则由家教协会来支付。”
他说，董家协是希望不要因为一些小问题，而影响到老师教学及学生学习的进度，如果涉及的款项不多，都会由董家协商讨后来提升。
（星洲日报）
