董教总须改战略
2020/01/15 南洋商报/言论
~作者：小二
不久前，由首相署部长华达慕迪及SEKAT联合32个非政府组织筹备的爪夷文课题对话会，已如期召开及落幕，并通过五项声明。姑且不谈这次对话在将来会带来什么积极效果，但至少各族的领导人有机会面对面对话，共同深入讨论爪夷文课题，不失是一项大尝试和大突破。
然而，最令人感到震惊和遗憾的是，代表华文教育最高机构的董教总竟然没有出席这次的对话，让华社极度失望。大家都茫然然的，不知所措，是什么原因让董教总缺席这个全国上下都关心的重大问题对话？
董教总一向以来是维护华文教育的金字招牌，可以说没有董教总就没有今天的华文教育。这次的爪夷文课题，董教总表现得最积极，开讨论会、签名运动、发文告等来表达对爪夷文的看法。董教总的积极行动，也得到华社的全力响应与支持。但这次董教总的缺席，留下大诟病，把华社僵在进退两难的死胡同。
董教总的缺席，给人带来负面的看法，认为董教总只会勇于在内部谈斗争，在自己人面前讲得头头是道，壮怀激烈，可一旦要与外界对话沟通时，便一筹莫展，毫无办法。真叫华社大失所望与百般无奈。
此外，董教总失去了一个千载难逢与友族对话及沟通的机会，可以在爪夷文课题的平台上，表达本身的立场、消除误会、增进了解。很可惜的董教总并没有掌握这个机会，反而给友族带来一个错误的观念，认为董教总刚愎自用，是一个不愿对话、不愿沟通、不愿商讨的组织。
应采用新斗争方式
再者，在未来的日子里，董教总在友族或其他组织眼中，可能会失去代表华文教育的信任度。一向以来，董教总大拍胸膛，号称代表华文教育，是华文教育的保姆，讲得铿铿有声，数十年如一日。可在这最关键性的时刻，董教总却放弃了这黄金机会。
更甚的，即便是华人社会，也不会赞成董教总这种消极的做法。因为董教总的缺席，吃亏的是华社与华文教育。
经过这次经验后，希望董教总将来在争取华文教育权益时，不应再墨守成规、百年不变。
因时代已变迁，董教总更要改变思维，与时并进，采用新的斗争方式与路线。尤其我国是个多元种族、多元文化的国家，董教总在维护及争取华文教育的基本权利时，一定要使尽十八般武艺、八面玲珑，用最婉转的外交艺术功夫，才能知己知彼，百战不殆，继续为华文教育作出贡献。
开学10日
2020/01/15 光明日报/评论
~作者：小黑
很快，开学已过了10日，你家的孩子适应得怎麼样了？在校10天，有的孩子可以快乐似神仙，有的孩子则还是拉着妈妈的裙脚，哭哭啼啼，不愿意上校车，不愿意下车，不愿意踏入课室。这种现象是颇為常见的。做妈妈的，或者家庭成员就有一个挑战，让他知道，上学是不可避免的。不管他如何哭闹，他还是需要準时到校读书。
其实，读书是可以很快乐的，只要孩子有一个正面的心态。孩子不要去上学，最主要因素是在幼儿园或者小学时候有过不愉快的经验。我曾经有一名学生是插班生，由母亲带来上课，但是他就是不愿意呆下来。我看他文质彬彬，猜测以前曾经受欺负。追问下去，原来是上家庭式学校，不敢和人交往。怕生的性格必须努力克服，我们随时要帮忙，但是孩子坚决拒绝，没辙。
身為家长，开学10日，可以开始询问孩子在校的情况了。先从他座位两旁的同学问起吧，是男还是女同学呀？前后左右4名同学是怎麼样的个性啦？他们都很爱帮忙老师，或者同学吗？那，你又怎麼帮忙同学呀？告诉孩子，他必须扩展版图，明天再认识8名同学，拿一本簿子将同学的名字及电话记录下来。这个小记录当然很重要，尤其是非常时刻，可以有个接触的要点。
让孩子登录同班同学的名字，也同时可以激发他对同学们的关心。彼此关心，才会加深彼此的关怀。孩子渐渐觉得班上有了朋友，他就不会排斥上课了。
选择对的团体孩子会快乐
我们更应该关心孩子选择的课外活动，因為选择对的团体，孩子就会过得很快乐。比如你的孩子个性内向，并且有音乐倾向，你却指示他参加童子军，一个儿时你不能完成的梦想，孩子闷闷不乐是自然现象。选对了课外活动，多苦孩子都会出席活动，过个愉快的中学生涯。
孩子学习的每一阶段都很重要，打好中学的第一年基础无疑是為未来进入大学做好準备，马虎不得。身為父母，从低年级开始就要关注他的功课进度。开学10日了，老师一定有提到考试的日期和范围，做家长的必须向孩子常表关怀。在没有其他更加完善的评估制度创立之前，考试还是不可避免的。
让孩子从一开始就适应制度的存在，他习以為常，就会很快乐自处了。
勿让苍蝇钻进牛耳
2010/01/15 南洋商报/言论
~作者：林煌达
土著权威党莫哈末凯鲁日前针对国中新春装饰风波，接受通讯与多媒体委员会传召录口供前，对着媒体出示V型手势，扬言他在此事已获得胜利。
他表示，他在这起事件中只是发了一封信函，就让内阁为此前后召开了15次会议及提到他的名字，还劳驾了7名部长亲身前往有关学校，将卸下的灯笼重新挂上。
此外，这名土权领袖还嚣张地发出预警，表示只要他还活着，就会成为华社的梦魇。
说起来，土权党这场蹩脚的政治戏码，从头到尾只是一场只有输家，而没有赢家的闹剧；其性质就如同恐怖分子那令人惊恐的暴力演出一样，通过抓住人们的心理，让人们卷入恐惧的漩涡之中。
这起事件的重点，不在于这班土权分子本身是否像“年兽”那样惧怕红色与灯笼；其主要意图，是引起公众对种族、宗教等课题的排斥与恐惧，进而搅乱马来西亚多元社会的和谐氛围，为接下来的土权议程捞取更多政治资本。
土权主义正野蛮生长
以色列历史学家尤瓦尔·诺瓦·赫拉利提及，恐怖主义的本质，其实就是一种表演。他曾将恐怖分子比喻成一只想要大闹瓷器店的苍蝇。他说，弱小的苍蝇，凭一己之力连一只茶杯也挪动不了，于是便找来一头牛，钻到它的耳朵里嗡嗡叫，让牛因为恐惧和愤怒而发狂，从而破坏整个瓷器店。
从政治考量上来看，土权党压根儿就不需要任何非巫裔和开明派人士的支持。
所以，土权党发动了“袭击”激怒华社的举动，不仅使得它与其他类似的右翼激进组织，得以在争取保守者的市场，也让之能在一片人心惶惶的政治环境中野蛮生长。
回想整起事件，有关国中在接获土权领袖的投诉信后，遂要求华裔校友返回学校，一晚之间协助老师拆除装饰；随后，有关校友将此事上载面簿，引起议论纷纷，故在副首相拿督斯里旺阿兹莎医生与数名部长、副部长，以及雪州行政议员等人的周旋下，最终让校方重新悬挂新春装饰。
无可否认，经过此次这新春灯笼的一卸一挂，我们离实现马来西亚百花齐放、万家灯火的美好愿景，想必又会更远一些了。然而，值得一提的是，这貌似合理的解决方式，会否也恰好在意味着某方人员的过度反应，或是某方人员的失职？毕竟这红彤彤的灯笼，打从一开始就没有被卸下来的必要，更甭提需劳师动众地将之重新挂上。
要知道，这些常以种族与宗教标杆的家伙若是仅靠自己，根本没有足够的能力对广大人类造成严重的实质伤害。他们既没有能力击溃军队、建造城市或统治国家，他们唯一能做的，仅是通过散播恐惧等手段激怒我们，而最后的结果就要看我们如何回应。
如此看来，此类种族主义仅是相关方得不到权力单位的注意，而采取的一种软弱策略。
对于目前的马来西亚人民而言，白糖对我国公众生命所造成的威胁，可能远比这些人的威胁还要大。因此，洞悉这些分子的宣传方式，且打击与之相关的一切传播活动，方能为此事件带来正面与积极的转变。
敦马的教育宏愿
2020/01/15 东方日报/评论
~作者：侯显佳
首相敦马哈迪何时交出首相权力一直是围绕希盟的最大疑问，如今随著他老人家暂代教育部长，又多了一个疑问，教育部长职位要暂代到什么时候。众所周知，马哈迪原本打算兼任教育部长，以完成他第一任期在教育上的未竟之业，由于反对声浪过大才作罢，暂代只是一个权宜说法，至于暂代多久也只有他说了算。
关于马哈迪暂代教育部长的更大疑问在于，他曾经的教育主张或推行过的政策是否很快就复燃，比如英语教数理。马哈迪在第一次担任首相时期，宣布小学和中学从2003年开始推行以英文教数理。6年之后，时任教育部长丹斯里慕尤丁宣布废除这一政策。
英文教数理的利弊一直存在争议，认同与反对意见同样铿锵有力，马来社会对于英文教数理的反弹比华社来得更剧烈，成为该政策被废除的原因之一。
希盟执政后，马哈迪不断强调英文的重要性，要提升国人的英语水平，当然也没有忘记英语教数理的宏愿。马哈迪也表明了教育部将研究重新推出英语教数理政策，劝请国人克服民族自豪感接受这个政策。他的思路在于英语是国际语言，工业4.0和科技领域多是以英文作为开创和探索，英文不够好难与国际前沿研究接轨。
这样的逻辑对提升数理掌握到底可行或不可行，过去已有许多争论，这个政策经过6年的实际推行作为检验，因此教育部内的“专才”们在制定上或许有更多评估，对于国人英文水平一年不如一年的真正原因，相信马哈迪心里应该有数。
大马近20年来不断强化马来文地位和使用，而马哈迪第一次实施英文教数理时，马来文在国内还没达到如今的高度，因此令人好奇的是，他要如何在独尊马来文观念根深，加上希盟政府的马来人支持率处于弱势的情况下，说服广大马来人接受曾经反对的政策。
除了英语教数理，马哈迪在过去一年多来，也重提华社极力反对的宏愿学校政策，在他的观念中，华小、泰米尔小学和国民学校的存在，无利于种族团结，宏愿学校让各族学生同处相同环境，共用设施，有助于增进感情和理解。不过华社一直质疑宏愿学校的动机，担忧宏愿学校会逐渐侵蚀华小，最终导致大马走向单源流教育。
事实上，试图用宏愿学校来消除种族隔阂过于理想化和表面，大马种族问题源自于政治炒作，政策上不对等，导致各族群的心结无法化解，彼此间尽管看似包容和平，关系却存在距离。
校园内也许一片祥和， 但校园外， 同在宏愿学校屋檐下的学生，依然面对固打制、升学机会不公的问题，政治人物的种族主义言论充斥著整个社会。
马哈迪要用首相和代教育部长给国家的现在和未来带来繁荣，也许该从改革过去的政策做起。
